第7课 隋唐制度的变化与创新 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦隋唐制度创新，涵盖科举制、三省六部制、两税法等核心内容。课堂导入以诗句激发兴趣，时间轴清晰梳理汉至隋唐选官、中枢、赋税制度演变脉络，通过基础填空、预习自测等学习支架帮助学生夯实基础。 特色在于以史料实证为基础，通过文献研读和合作探究培养历史解释能力，知识体系构建强化时空观念，习题分层设计兼顾基础与提升，助力学生理解制度创新意义，增强家国情怀。

高中历史必修上 第2单元 第7课 导学案 隋唐制度的变化与创新 班级：_______________　姓名：_______________　学号：_______________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 了解隋唐时期科举制、三省六部制等制度创新的内容及影响。 2. 了解隋唐时期的赋税制度（租庸调制、两税法）及其变化。 【核心素养目标】 唯物史观：制度变革是经济基础与统治需要共同推动的结果。 时空观念：把握汉—魏晋—隋唐选官与中枢制度的演变脉络。 史料实证：结合文献认识科举、三省六部、两税法。 历史解释：分析科举制、三省六部制的积极作用；比较租庸调制与两税法。 家国情怀：认识中华制度文明的延续与创新价值，增强制度自信。 【学习重难点】 重点：科举制的创立与完善；三省六部制；两税法。 难点：理解制度创新的历史意义；租庸调制到两税法的变化原因。 【时间轴示意】 魏晋：九品中正制（按门第选官）。 587年：隋文帝废九品中正，设秀才、明经科。605年：隋炀帝始设进士科，科举制形成。 唐：进一步完善科举（以进士科为重）；唐太宗、武则天、唐玄宗均有举措。 隋唐：确立三省六部制（魏晋萌芽，隋定型，唐完善）。 北魏—唐前期：租调制 → 租庸调制。 780年：唐德宗采纳杨炎建议，行两税法。 【地图/空间定位】 科举取士面向全国，打破地域与门第限制。 两税法按资产征税，不再区分主客，不分南北。 【基础填空（知识梳理）】 1. 魏晋选官实行________________制，注重________________（门第）。 2. 隋文帝废九品中正，始用________________选官；隋炀帝设________________科，________________制正式形成。 3. 唐朝完善科举，以________________科为重；武则天首创________________、________________。 4. 隋唐确立________________制：中书省________________，门下省________________，尚书省________________；尚书省下设________________部。 5. 三省长官共议国政，均为________________；其运作体现________________原则，削弱________________，加强________________。 6. 北魏至唐前期赋税实行________________制（租、________________、________________）。 7. 唐朝________________（皇帝）时，________________建议推行________________，按________________和________________征收，分________________两季。 8. 两税法改变了以________________为主的征税标准，减轻了________________的人身控制。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 科举制始于隋朝，以考试成绩选官，打破了门第限制。（　　） 2. 三省六部制中，尚书省负责决策，中书省负责执行。（　　） 3. 两税法以人丁为主征税，是唐代前期的主要赋税制度。（　　） 4. 租庸调制允许纳绢代役（庸），有利于农民不误农时。（　　） 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 科举制正式形成的标志是（　　） A. 隋文帝分科考试　B. 隋炀帝设进士科　C. 唐太宗扩国学　D. 武则天殿试 2. 三省六部中负责审议封驳的是（　　） A. 中书省　B. 门下省　C. 尚书省　D. 吏部 3. 两税法实行于（　　） A. 隋文帝时　B. 唐太宗时　C. 唐玄宗时　D. 唐德宗时 4. 下列制度中，最能体现“分权制衡、加强皇权”的是（　　） A. 科举制　B. 三省六部制　C. 两税法　D. 均田制 第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 “朝为田舍郎，暮登天子堂”——一句古诗道出了科举制的划时代意义；一道诏令、一部法典，勾勒出隋唐制度的精密与恢宏。制度创新，是隋唐盛世背后的隐形支柱。这一课，我们聚焦制度之变。 【史料研读·深度思考】 史料一（文献材料）： “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”（赵嘏《残句》） 思考：诗句反映了科举制的什么特点与作用？ 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材料：“（唐）宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。然中书取旨，门下覆驳，尚书承行，各有分守。” （1）材料反映的是哪一制度？其运作程序如何？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）这一制度有何历史作用？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【课后作业布置】 1. 整理本课“时间轴”与“知识体系”框架图，做到能独立默画。 2. 完成配套练习册第7课对应习题。 3. 选做：比较九品中正制与科举制，列表说明异同。 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单选）参考答案 （一）基础判断 1. √ 2. ×　理由：中书省决策、门下省审议、尚书省执行。 3. ×　理由：两税法以资产为主，是唐中后期制度；唐前期以人丁为主的租庸调才是前期主要赋税。 4. √ （二）单项选择 1. B（隋炀帝设进士科）。进士科设置标志科举制正式形成。 2. B（门下省）。门下省负责审议、封驳诏令。 3. D（唐德宗时）。780年杨炎推行两税法。 4. B（三省六部制）。三省相互牵制，分割相权、加强皇权。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：反映科举以考试选才、吸引士人终生钻研；作用——打破门第、扩大统治基础、提高官员素质、加强中央集权。 史料二思考：变化——对象由区分主客改为以现居地为准；标准由人丁改为贫富（资产）；时间分夏秋两季征收。 【合作探究·重难点突破】 探究一：九品中正重门第，世家垄断仕途；科举重才学，寒门可入仕，扩大统治基础、加强集权、促进公平与文教发展。 探究二：中书草拟、门下封驳、尚书执行；分工协作又相互制约，减少决策失误，分割相权、强化皇权，提高行政效率。 探究三：租庸调以人丁为主（建立在均田制基础上）；两税法以资产为主。变化因均田破坏、人口流移；两税法简化税制、增加财政收入、放松人身控制，是赋税史上的重大转折。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. B（九品中正制）。 2. C（尚书省）。 3. A（土地兼并、均田破坏）。均田制瓦解使按人丁征税难以维持。 4. B（打破门第、扩大基础）。 【能力提升】 （1）三省六部制；中书省草拟诏令、门下省审议封驳、尚书省执行。 （2）分工明确、相互制衡，有利于提高行政效率、减少失误；分割相权、加强皇权，标志中央官制成熟，为后世所沿袭。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 合理的制度创新能巩固统治、促进公平、推动社会进步：科举打破垄断、广纳人才；三省六部提升治理效能；两税法顺应经济变动。制度唯有因时因势而变，方能长久维系发展——这一道理具有普遍意义。 学科网（北京）股份有限公司 $