2027届高考一轮复习散文微专题讲与练17：概括段落内容

**基本信息** 以“方法-文体-避坑”三维体系构建概括能力训练，通过四种核心方法（摘句法等）与文体适配模型，实现从知识到解题能力的转化，培养语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|4种方法+5类段落|摘句法、合并法等方法及答题模板，明确“准确-简练-完整”要求|从基本要求到具体方法，再到文体差异（写景/叙事等）及失分陷阱，形成“方法-应用-避坑”逻辑链| |练习题目|3篇散文（含12题）|结合文本实操摘句法、合并法，强化“方法选择+文本分析+概括表述”|以典型散文段落为载体，覆盖高频考点，通过错题解析深化方法迁移能力|

高考一轮复习散文微专题讲与练17：概括段落内容 【学习目标】 1.掌握概括散文段落内容的基本方法和要求，能够准确提炼段落的核心信息，做到“准确、简练、完整”。 2.理解不同文体、不同结构段落的概括差异，灵活运用“摘句法”“合并法”“取主法”等多种概括方法。 3.学会运用规范的答题模板，做到“方法选择+文本分析+概括表述”三位一体，确保答题规范、得分率高。 4.通过三篇课外散文的练习，将概括段落内容的知识转化为实际阅读能力，能够快速、准确地把握段落主旨。 第一部分：知识点讲解 一、概括段落内容概述 1. 概括段落内容在散文阅读中的重要性 概括段落内容是散文阅读的基础能力，也是高考散文阅读的高频考点。概括段意，就是一段话的主要内容。阅读时，把每段话读明白了，读清楚了，了解了段的主要内容，连段成篇，就能对全篇所写的人和事、景和物有深刻的理解。概括能力的强弱，直接影响对文章整体结构、主旨情感的把握。 2. 概括段落内容的基本要求 概括段落大意一般要做到如下三点： 1　 准确：要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的。 2　 简练：言简意明，不能啰嗦；一般可用一两句话写出一段话的主要内容。 3　 通顺明白：语言要清楚、连贯，不能含糊其词，不能前言不搭后语。 概括段意核心口诀： 阅读学会写段意，概括方法要牢记 段中如有中心句，选它概括最适宜 段中出现重点词，概括段意连词语 段意就是写重点，言简意明写清晰 二、概括段落内容的主要方法 1. 摘句法（找中心句） 摘句法是最简便的概括段意的方法，就是从文章中找出足以表达段意的句子，可以把它摘录下来直接作为段意，或者稍加修改作为段意。有中心句或过渡句的段落往往可用摘句法。 适用情况：段落中有直接概括全段意思的句子，一般在段首、段中或段尾。 操作要点： 1　 找出中心句，适当简化后作为段意。 2　 中心句在段首（总起句）时，可直接摘取。 3　 中心句在段尾（总结句）时，可摘取作为段意。 4　 中心句在段中时，需判断其是否为全段核心。 5　 过渡句的承上句是上段段意，起下句为下一段段意。 答题模板：本段运用了摘句法，中心句为“”，围绕该句写出了，因此段意可概括为：______。 2. 合并法（连缀关键词） 当一个段落中没有明显的中心句，或者段落写了同一事物的几个方面时，可以采用合并法。先看看这一段中有几句话，再看看是分几层意思来叙述的，每一层写了些什么内容，主要意思是什么，然后经过分析、比较，抓住与这段话的主要内容关系密切的各层意思，归纳成段意。 适用情况：段落中描述了同一对象的多个方面，或按时间、空间顺序展开叙述，没有明显中心句。 操作要点： 1　 找出每句话或每个层次的关键词。 2　 用“谁+干什么”或“什么+怎么样”的句式连起来。 3　 注意各层意思之间的逻辑关系（并列、递进、转折等）。 答题模板：本段没有明显的中心句，运用了合并法，从______、、等方面写了，综合起来，段意可概括为：。 3. 取主法（抓主要，去次要） 无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个由几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。 适用情况：段落中既有主要意思，又有例子或细节描写，需要去掉具体的例子、比喻、数字等，保留主干。 操作要点： 1　 去掉具体的例子、比喻、描写性语言。 2　 去掉对话、细节、修饰性成分。 3　 保留“谁+做了什么+结果/意义”的核心结构。 答题模板：本段主要写了______（核心事件/对象），其中______（次要内容）是举例/细节描写，去掉后，段意可概括为：______。 4. 要素串联法（写人记事类专用） 写人、写事的段落通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素。抓住这些要素，就可以提取一些关键信息，然后合理组织，就是该段的主要内容。 适用情况：记叙性段落，以叙述事件或人物活动为主。 操作要点： 1　 先找出段落中的核心人物或对象。 2　 再梳理事件或行为。 3　 时间、地点如果不重要可以省略，但人物、事件的核心要素必须要有。 4　 用“谁+在什么情况下+做了什么+结果怎样”的句式进行概括。 答题模板：本段运用了要素串联法，人物是______，事件是______，结果是______，因此段意可概括为：______。 三、不同类型段落的概括要点 段落类型 概括重点 常用方法 写景段 景物特征、描写角度、作者情感 摘句法、合并法 叙事段 人物、事件、结果 要素法、取主法 议论段 观点、论据、结论 摘句法 抒情段 抒情对象、情感内涵 摘句法、合并法 说明段 说明对象、特征、功能 摘句法、合并法 四、常见失分陷阱 陷阱一：以偏概全，只抓细节 错误表现：只抓住段落中的某个细节或例子，忽略整体，导致段意概括不全面。 避坑方法：概括段意前先通读全段，判断主要内容和次要内容，确保主要信息不遗漏，次要信息不喧宾夺主。 陷阱二：主观臆断，脱离文本 错误表现：加入自己的理解或想象，概括出原文没有的意思。 避坑方法：严格依据原文内容，不添加、不删减、不改变原意，做到“不添、不减、不改”。 陷阱三：语言啰嗦，不够简练 错误表现：照搬整段原文，或对细节描写不加删减，导致概括冗长。 避坑方法：概括段意时语言要简洁，一般可用一两句话写出一段话的主要内容，删除修饰性词语，保留主干。 陷阱四：忽略文体差异 错误表现：用叙事文的方法概括写景段，或用说明文的方法概括抒情段，导致概括角度错误。 避坑方法：根据段落类型选择恰当的概括方法，写景段侧重景物特征，叙事段侧重事件要素，议论段侧重观点结论。 陷阱五：混淆段意与层意 错误表现：将段落中某一层次的意思当作全段段意，或者将全段段意加上了不必要的时间、地点等次要信息。 避坑方法：注意区分段落中的总起句、分述句和总结句，段意应涵盖全段的核心内容，而不是某一层次的内容。 第二部分：练习题目 练习一：阅读下面的文字，完成1-4题。 五月的北平（节选） 张恨水 ①北平的五月，是醉人的季节。在这时节，北平的每一个角落都充满了生机，每一处景致都让人流连忘返。当我们漫步在北平的街头，那一树树的槐花，正开得繁盛。那乳白色的花朵，一串串地挂在枝头，像是无数颗小小的珍珠，在绿叶的映衬下，显得格外素雅。微风拂过，那淡淡的花香便弥漫开来，让人仿佛置身于一个梦幻般的仙境之中。那花香，是那样的清雅，那样的醉人，让人忍不住深深地吸上几口，仿佛要将这整个春天的气息都吸入肺腑之中。 ②北平的五月，也是吃野菜的季节。在这个时节，北平的街头巷尾，随处可见卖野菜的小贩。那嫩绿的荠菜，那鲜嫩的蒲公英，那清香的马齿苋，都让人垂涎欲滴。这些野菜，是春天的馈赠，是大自然赐予我们的美味。它们不仅味道鲜美，而且营养丰富，是北平人餐桌上的佳肴。每当这个时候，我总会想起小时候，母亲带着我去田间地头挖野菜的情景。那时的我们，虽然生活清贫，但却是那样的快乐。那挖野菜的乐趣，那品尝野菜的满足，至今仍让我怀念不已。 ③北平的五月，更是赏花的季节。在这个时节，北平的各大公园，都成了花的海洋。中山公园的牡丹，开得正艳。那硕大的花朵，层层叠叠的花瓣，红的似火，粉的似霞，白的似雪，在绿叶的衬托下，显得格外雍容华贵。那牡丹的香气，是那样的浓郁，那样的醉人，让人流连忘返。颐和园的芍药，也开得正盛。那亭亭玉立的花朵，在微风中轻轻摇曳，仿佛是一位位婀娜多姿的少女，在翩翩起舞。那芍药的美丽，虽不及牡丹的雍容华贵，但却有着自己独特的韵味，是那样的清新，那样的淡雅。 ④北平的五月，还是听雨的季节。北平的雨，是那样的温柔，那样的缠绵。那雨丝，细细的，密密的，像是一层薄薄的纱幕，笼罩着整个城市。雨中的北平，是那样的宁静，那样的安详。那雨滴落在青石板上的声音，像是大珠小珠落玉盘，清脆悦耳。那雨滴落在树叶上的声音，像是恋人间的窃窃私语，温柔缠绵。在这样的雨中，泡上一壶茶，坐在窗前，听着雨声，看着窗外的景致，真是一种莫大的享受。 ⑤北平的五月，更是怀念的季节。在这个时节，我总会想起那些已经远去的故人，那些已经逝去的时光。那曾经的欢笑，那曾经的泪水，都仿佛就在昨天。然而，时光荏苒，岁月如梭，那些美好的时光，已经一去不复返了。留下的，只有无尽的思念和深深的怀念。北平的五月，是那样的美好，又是那样的令人伤感。它让我感受到了生命的蓬勃，也让我领略到了岁月的无情。 ⑥北平的五月，是醉人的季节。它让我沉醉在它的美丽之中，也让我沉醉在它的回忆之中。我爱北平的五月，更爱这五月里的北平。 （选自《张恨水散文集》，有删改） 1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“五月的北平”为题，以北平的五月为描写核心，通过描写槐花、野菜、牡丹、芍药、雨声等，表达了对北平五月的热爱和怀念。 B. 文章第1段“那一树树的槐花，正开得繁盛。那乳白色的花朵，一串串地挂在枝头，像是无数颗小小的珍珠”运用了比喻的手法，生动地写出了槐花的美丽。 C. 文章第3段“那牡丹的香气，是那样的浓郁，那样的醉人，让人流连忘返”运用了通感的手法，写出了牡丹花香的浓郁。 D. 文章结尾“我爱北平的五月，更爱这五月里的北平”直接点明了主旨，属于写景抒情散文。 2. 下列对文中段落内容的概括，不正确的一项是（3分） A. 第①段写北平五月槐花盛开的情景，描绘了槐花的颜色、形态和香气，表达了作者对槐花的喜爱。 B. 第②段写北平五月吃野菜的习俗，回忆了小时候母亲带作者挖野菜的情景，表达了作者对童年生活的怀念。 C. 第③段写北平五月赏花的情景，描绘了中山公园的牡丹和颐和园的芍药，表达了作者对牡丹和芍药的喜爱。 D. 第④段写北平五月的雨，描绘了雨中的景致和听雨的感受，表达了作者对雨的厌恶。 3. 请运用摘句法，概括第⑤段的主要内容。（4分） 4. 请运用合并法，概括第①段的主要内容。（6分） 练习二：阅读下面的文字，完成5-8题。 成都的春天（节选） 刘大杰 ①成都的春天，是来得最早的。当北国还是千里冰封、万里雪飘的时候，成都的春天，已经悄悄地来到了人们的身边。那和煦的春风，吹拂着大地，吹绿了田野，吹红了花朵，也吹暖了人们的心田。成都的春天，是那样的温柔，那样的细腻，那样的多情，让人沉醉其中，流连忘返。 ②成都的春天，是花的季节。在这个时节，成都的街头巷尾，随处可见盛开的花朵。那粉红的桃花，那雪白的梨花，那金黄的油菜花，都竞相开放，争奇斗艳。那桃花，开得是那样的热烈，那样的奔放，仿佛是一团团燃烧的火焰，在春风中跳跃。那梨花，开得是那样的纯洁，那样的素雅，仿佛是一群群白色的蝴蝶，在枝头翩翩起舞。那油菜花，开得是那样的灿烂，那样的耀眼，仿佛是一片片金色的海洋，在阳光下闪着金光。 ③成都的春天，也是鸟的季节。在这个时节，成都的公园里，树林中，到处都是鸟儿的歌声。那黄鹂的歌声，是那样的清脆，那样的悦耳，仿佛是一首首优美的乐曲，在春风中回荡。那画眉的歌声，是那样的婉转，那样的动听，仿佛是一首首深情的诗歌，在春风中吟唱。那麻雀的歌声，虽然不如黄鹂和画眉那样动听，但却是那样的热闹，那样的欢快，仿佛是一群孩子，在春风中嬉戏玩耍。 ④成都的春天，还是茶的季节。在这个时节，成都的茶馆里，坐满了前来品茶的人。那茶馆，是成都人生活中不可或缺的一部分。在茶馆里，人们可以一边品茶，一边聊天，一边欣赏窗外的春色。那茶，是成都的特产，是那样的清香，那样的甘甜，让人回味无穷。在茶馆里，时间仿佛变得很慢很慢，让人可以尽情地享受这春天的美好时光。 ⑤成都的春天，更是美食的季节。在这个时节，成都的街头巷尾，随处可见各种美食。那麻辣的火锅，那鲜嫩的串串香，那香甜的担担面，都让人垂涎欲滴。这些美食，是成都的骄傲，是成都人智慧的结晶。它们不仅味道鲜美，而且种类繁多，让人百吃不厌。在成都的春天，品尝着这些美食，感受着春天的气息，真是一种莫大的享受。 ⑥成都的春天，是那样的美好，那样的令人陶醉。它让我感受到了生命的蓬勃，也让我领略到了生活的美好。我爱成都的春天，更爱这春天里的成都。 （选自《刘大杰散文集》，有删改） 5. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“成都的春天”为题，以成都的春天为描写核心，通过描写花、鸟、茶、美食等，表达了对成都春天的热爱和赞美。 B. 文章第1段“当北国还是千里冰封、万里雪飘的时候，成都的春天，已经悄悄地来到了人们的身边”运用了对比的手法，突出了成都春天来得早的特点。 C. 文章第2段“那桃花，开得是那样的热烈，那样的奔放，仿佛是一团团燃烧的火焰”运用了比喻的手法，生动地写出了桃花的艳丽。 D. 文章结尾“我爱成都的春天，更爱这春天里的成都”直接点明了主旨，属于写景抒情散文。 6. 下列对文中段落内容的概括，不正确的一项是（3分） A. 第①段写成都春天来得早，描绘了春风和煦、大地复苏的景象，表达了作者对成都春天的喜爱。 B. 第②段写成都春天的花，描绘了桃花、梨花、油菜花的美丽，表达了作者对花的喜爱。 C. 第③段写成都春天的鸟，描绘了黄鹂、画眉、麻雀的歌声，表达了作者对鸟的厌恶。 D. 第④段写成都春天的茶馆，描绘了成都人品茶、聊天、赏春的情景，表达了作者对成都茶馆文化的喜爱。 7. 请运用摘句法，概括第⑤段的主要内容。（4分） 8. 请运用合并法，概括第①段的主要内容。（6分） 练习三：阅读下面的文字，完成9-12题。 江南的冬景（节选） 郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。 ⑤说到了严寒的北国，又记起了那边的雪景。记得有一位诗人，曾将北国的雪景赞美过，说那雪是“大如席”的，那该是一幅何等壮丽的景象！但在江南，雪是“大如席”的天气是很少见的，江南的雪，是“微雨寒村”的冬景，是一种清寂的、幽雅的、闲适的景致。江南的冬景，若是在微雨寒村中，加上一点雪，那便更是画意诗情了。你试想想，秋收过后，人们都闲着，在村落里，在小小的白纸上，在昏黄的灯光下，在暖暖的炉火旁，大家围坐着，谈天说地，或者默默地想着心事，那该是多么的安闲自在啊！ ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！ （选自《郁达夫散文集》，有删改） 9. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章以“江南的冬景”为题，以江南的冬景为描写核心，通过描写江南冬天的植物、天气、雪景等，表达了对江南冬景的喜爱和赞美。 B. 文章第1段写北国冬天的生活，描绘了围炉煮茗、吃涮羊肉等场景，与后文江南的冬天形成对比，突出了江南冬天的独特。 C. 文章第2段“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么”运用了反问的手法，强调了江南冬景的可爱。 D. 文章结尾“还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢”直接点明了主旨，属于写景抒情散文。 10. 下列对文中段落内容的概括，不正确的一项是（3分） A. 第①段写北国冬天的生活，描绘了围炉煮茗、吃涮羊肉、剥花生米等场景，表达了作者对北国冬天的喜爱。 B. 第②段写江南冬天的特点，描绘了树叶不脱尽、晨霜、鸟雀、水蒸气、曝背谈天等景象，表达了作者对江南冬景的喜爱。 C. 第③段写作者对江南冬景的感受，认为江南的冬景有一种明朗的情调，表达了作者对江南冬景的喜爱。 D. 第④段写江南冬天的植物，描绘了芦花、乌桕树、草色等，表达了作者对江南冬天植物的喜爱。 11. 请运用摘句法，概括第⑤段的主要内容。（4分） 12. 请运用合并法，概括第④段的主要内容。（6分） 第三部分：参考答案与解析 练习一：参考答案与解析 1. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“五月的北平”为题，以北平的五月为描写核心，通过描写槐花、野菜、牡丹、芍药、雨声等，表达了对北平五月的热爱和怀念。A项正确。 B项：文章第1段“那一树树的槐花，正开得繁盛。那乳白色的花朵，一串串地挂在枝头，像是无数颗小小的珍珠”运用了比喻的手法，生动地写出了槐花的美丽。B项正确。 C项：文章第3段“那牡丹的香气，是那样的浓郁，那样的醉人，让人流连忘返”运用了通感的手法，写出了牡丹花香的浓郁。C项正确。 D项：D项说“属于写景抒情散文”表述不够准确。文章以“五月的北平”为描写核心，通过描写槐花、野菜、牡丹、芍药、雨声等，表达了对北平五月的热爱和怀念，属于借景抒情散文，而非单纯的写景抒情散文。文章的核心是“情”（对北平五月的热爱和怀念），而不是单纯的“景”。D项不够准确。 第三步：判断答案。 D项对散文类型的判断不够准确，为错误选项。 2. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择对段落内容概括“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：第①段写北平五月槐花盛开的情景，描绘了槐花的颜色、形态和香气，表达了作者对槐花的喜爱。A项正确。 B项：第②段写北平五月吃野菜的习俗，回忆了小时候母亲带作者挖野菜的情景，表达了作者对童年生活的怀念。B项正确。 C项：第③段写北平五月赏花的情景，描绘了中山公园的牡丹和颐和园的芍药，表达了作者对牡丹和芍药的喜爱。C项正确。 D项：D项说“表达了作者对雨的厌恶”表述错误。第④段写北平五月的雨，描绘了雨中的景致和听雨的感受，文中说“在这样的雨中，泡上一壶茶，坐在窗前，听着雨声，看着窗外的景致，真是一种莫大的享受”，表达的是对雨的喜爱，而不是厌恶。D项错误。 第三步：判断答案。 D项错误。 3. 答案：（4分） ①第⑤段开头有一句中心句：“北平的五月，更是怀念的季节。”后文都是围绕“怀念”展开，写作者对故人和逝去时光的思念。 ②运用摘句法，段意可概括为：北平的五月是怀念的季节，作者在这个时节想起了那些已经远去的故人和已经逝去的时光，感受到了生命的蓬勃和岁月的无情。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用摘句法概括第⑤段的主要内容。 第二步：定位原文。 第⑤段写作者在北平五月的怀念之情。 第三步：提取中心句。 中心句：“北平的五月，更是怀念的季节。” 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再概括内容。 4. 答案：（6分） ①第①段没有明显的中心句，运用合并法，需要先分析段落的结构层次。该段可以分为两个层次。 ②第一层（“北平的五月……仿佛要将这整个春天的气息都吸入肺腑之中”）写北平五月槐花盛开的情景，描绘了槐花的颜色（乳白色）、形态（一串串挂在枝头，像小小的珍珠）和香气（清雅、醉人）。 ③第二层（“那花香……让人忍不住深深地吸上几口”）写作者对槐花香气的感受，表达了作者对槐花的喜爱和沉醉。 ④综合两层意思，段意可概括为：描写了北平五月槐花盛开的情景，从槐花的颜色、形态、香气等方面展现了槐花的美丽和素雅，表达了作者对槐花的喜爱和沉醉之情。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用合并法概括第①段的主要内容。 第二步：定位原文。 第①段写北平五月槐花盛开的情景。 第三步：分析段落结构。 1　 第一层：槐花盛开的情景 2　 第二层：作者的感受 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再分层概括，最后综合。 练习二：参考答案与解析 5. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“成都的春天”为题，以成都的春天为描写核心，通过描写花、鸟、茶、美食等，表达了对成都春天的热爱和赞美。A项正确。 B项：文章第1段“当北国还是千里冰封、万里雪飘的时候，成都的春天，已经悄悄地来到了人们的身边”运用了对比的手法，突出了成都春天来得早的特点。B项正确。 C项：文章第2段“那桃花，开得是那样的热烈，那样的奔放，仿佛是一团团燃烧的火焰”运用了比喻的手法，生动地写出了桃花的艳丽。C项正确。 D项：D项说“属于写景抒情散文”表述不够准确。文章以“成都的春天”为描写核心，通过描写花、鸟、茶、美食等，表达了对成都春天的热爱和赞美，属于借景抒情散文，而非单纯的写景抒情散文。文章的核心是“情”（对成都春天的热爱和赞美），而不是单纯的“景”。D项不够准确。 第三步：判断答案。 D项对散文类型的判断不够准确，为错误选项。 6. 答案：C（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择对段落内容概括“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：第①段写成都春天来得早，描绘了春风和煦、大地复苏的景象，表达了作者对成都春天的喜爱。A项正确。 B项：第②段写成都春天的花，描绘了桃花、梨花、油菜花的美丽，表达了作者对花的喜爱。B项正确。 C项：C项说“表达了作者对鸟的厌恶”表述错误。第③段写成都春天的鸟，描绘了黄鹂、画眉、麻雀的歌声，文中说“那黄鹂的歌声，是那样的清脆，那样的悦耳”“那画眉的歌声，是那样的婉转，那样的动听”“那麻雀的歌声，是那样的热闹，那样的欢快”，表达的是对鸟的喜爱，而不是厌恶。C项错误。 D项：第④段写成都春天的茶馆，描绘了成都人品茶、聊天、赏春的情景，表达了作者对成都茶馆文化的喜爱。D项正确。 第三步：判断答案。 C项错误。 7. 答案：（4分） ①第⑤段开头有一句中心句：“成都的春天，更是美食的季节。”后文都是围绕“美食”展开，写成都春天的各种美食，如火锅、串串香、担担面等。 ②运用摘句法，段意可概括为：成都的春天是美食的季节，作者描绘了成都的各种美食——火锅、串串香、担担面等，表达了作者对成都美食的喜爱和对成都春天的赞美。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用摘句法概括第⑤段的主要内容。 第二步：定位原文。 第⑤段写成都春天的美食。 第三步：提取中心句。 中心句：“成都的春天，更是美食的季节。” 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再概括内容。 8. 答案：（6分） ①第①段没有明显的中心句，运用合并法，需要先分析段落的结构层次。该段可以分为两个层次。 ②第一层（“成都的春天……已经悄悄地来到了人们的身边”）写成都春天来得早——当北国还是冰天雪地的时候，成都的春天已经到来。 ③第二层（“那和煦的春风……让人沉醉其中，流连忘返”）写成都春天的特点——温柔、细腻、多情，描绘了春风、大地、田野、花朵等景象，表达了作者对成都春天的喜爱和沉醉。 ④综合两层意思，段意可概括为：成都的春天来得最早，当北国还处于冰天雪地时，成都已春意盎然；描绘了春风和煦、大地复苏的景象，突出成都春天温柔、细腻、多情的特点，表达了作者对成都春天的喜爱和沉醉之情。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用合并法概括第①段的主要内容。 第二步：定位原文。 第①段写成都春天来得早及其特点。 第三步：分析段落结构。 1　 第一层：春天来得早 2　 第二层：春天的特点 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再分层概括，最后综合。 练习三：参考答案与解析 9. 答案：D（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择“不正确的一项”。 第二步：逐项分析。 A项：文章以“江南的冬景”为题，以江南的冬景为描写核心，通过描写江南冬天的植物、天气、雪景等，表达了对江南冬景的喜爱和赞美。A项正确。 B项：文章第1段写北国冬天的生活，描绘了围炉煮茗、吃涮羊肉等场景，与后文江南的冬天形成对比，突出了江南冬天的独特。B项正确。 C项：文章第2段“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么”运用了反问的手法，强调了江南冬景的可爱。C项正确。 D项：D项说“属于写景抒情散文”表述不够准确。文章以“江南的冬景”为描写核心，通过描写江南冬天的植物、天气、雪景等，表达了对江南冬景的喜爱和赞美，属于借景抒情散文，而非单纯的写景抒情散文。文章的核心是“情”（对江南冬景的喜爱和赞美），而不是单纯的“景”。D项不够准确。 第三步：判断答案。 D项对散文类型的判断不够准确，为错误选项。 10. 答案：A（3分） 解析指导： 第一步：审题。 题目要求选择对段落内容概括“不正确”的一项。 第二步：逐项分析。 A项：A项说“表达了作者对北国冬天的喜爱”表述不够准确。第①段写北国冬天的生活，描绘了围炉煮茗、吃涮羊肉、剥花生米等场景，但作者写北国冬天是为了与后文江南的冬天形成对比，突出江南冬天的独特，而不是表达对北国冬天的喜爱。A项不够准确。 B项：第②段写江南冬天的特点，描绘了树叶不脱尽、晨霜、鸟雀、水蒸气、曝背谈天等景象，表达了作者对江南冬景的喜爱。B项正确。 C项：第③段写作者对江南冬景的感受，认为江南的冬景有一种明朗的情调，表达了作者对江南冬景的喜爱。C项正确。 D项：第④段写江南冬天的植物，描绘了芦花、乌桕树、草色等，表达了作者对江南冬天植物的喜爱。D项正确。 第三步：判断答案。 A项不够准确，为错误选项。 11. 答案：（4分） ①第⑤段没有明显的中心句，但有几处关键句可以提取。段首“说到了严寒的北国，又记起了那边的雪景”引出话题，段尾“江南的冬景，若是在微雨寒村中，加上一点雪，那便更是画意诗情了”是总结句。 ②运用摘句法，可提取段尾总结句，段意可概括为：作者将北国的雪景与江南的雪景进行对比，指出江南的雪是“微雨寒村”的冬景，是一种清寂的、幽雅的、闲适的景致，若是加上一点雪，便更是画意诗情了。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用摘句法概括第⑤段的主要内容。 第二步：定位原文。 第⑤段写江南的雪景。 第三步：提取关键句。 总结句：“江南的冬景，若是在微雨寒村中，加上一点雪，那便更是画意诗情了。” 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再概括内容。 12. 答案：（6分） ①第④段没有明显的中心句，运用合并法，需要先分析段落的结构层次。该段可以分为三个层次。 ②第一层（“江南的地质丰腴而润泽……养得住植物”）写江南地质的特点——丰腴而润泽，含得住热气，养得住植物。 ③第二层（“因而长江一带……可以乱梅花之真”）写江南冬天的植物——芦花到冬至而不败，红时有时保持三个月以上，乌桕树红叶落后有雪白的桕子着在枝头。 ④第三层（“草色顶多成了赭色……最容易体会得出”）写江南冬天的草色和作者的感受——草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，含有生气，让人感受到“冬天来了，春天也总马上会来”的诗意。 ⑤综合三层意思，段意可概括为：江南地质丰腴润泽，含得住热气，养得住植物；描绘了江南冬天的植物——芦花不败、乌桕树有桕子、草色带绿意，表达了作者对江南冬天植物仍然充满生机的喜爱和赞美。 解题思路： 第一步：审题。 题目要求运用合并法概括第④段的主要内容。 第二步：定位原文。 第④段写江南冬天的植物。 第三步：分析段落结构。 1　 第一层：地质特点 2　 第二层：植物景象 3　 第三层：草色与感受 第四步：组织答案。 分点作答，先说明方法，再分层概括，最后综合。 第 1 页 共 19 页 学科网（北京）股份有限公司 $