Unit1 You and Me Section A Pronunciation导学案2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案聚焦Unit1 You and Me Section A发音教学，核心内容为长元音/iː/、短元音/ɪ/、/e/及大口梅花音/æ/的口型与发音区分，同时掌握be动词常见缩写形式。课前通过音标抄写标注、缩写转换任务搭建学习支架，课堂以听音跟读（分音标板块、口型指导）、同桌互查巩固发音，形成“预习-感知-实践”的学习脉络。 特色在于运用拍手打节拍（/iː/两拍、/ɪ/一拍）、手比嘴巴（/e/一指、/æ/两指）等直观方法突破音标难点，听力活动聚焦弱读连读辨析培养语言能力。分层作业（基础语音打卡、提升自编对话）兼顾不同水平，助力学生养成规范发音习惯与自主学习能力，符合核心素养中语言能力与学习能力的培养要求。

Unit1 You and Me Section A Pronunciation导学案 一、三维教学目标 （一）知识目标 1. 准确区分长元音 /iː/、短元音 /ɪ/、短元音 /e/、大口梅花音 /æ/ 四个音标口型、发音长短差异；熟记表格例词发音。 2. 掌握英语口语常见缩写连读：`I’m=I am`、`What’s=What is`、`It’s=It is`、`We’re=We are`，听懂缩写形式的弱读连读。 （二）能力目标 1. 听音辨析：听录音精准分辨四类元音发音，能独立朗读表格单词。 2. 听力捕捉：听音识别原句完整形式与缩写缩略形式，完成题目圈选。 3. 口头输出：规范口型朗读单词、句子，日常对话自然使用缩略口语形式。 （三）情感目标 纠正中式发音习惯，养成张口规范发音的意识，敢于大声跟读模仿录音。 二、教学重难点 重点 1. 四大音标口型把控、长短音区分；识记配套例词。 2. 听懂并认读be动词常用缩写形式。 难点 1. /iː/ 长音拉长 vs /ɪ/ 短促轻读极易混淆；/e/ 小口、/æ/ 大口张嘴幅度把控。 2. 听力中弱读连读下快速区分完整句与缩略句。 学生版学案 课前预习 任务1 音标认知，对照表格抄写单词并标注音标 音标 单词 音标抄写 中文释义 /iː/ eat feet sheep 吃；脚；绵羊 /ɪ/ is fit list 是；合适；清单 /e/ net men head 网；男人（复数）；头 /æ/ bad man hat 坏的；男人；帽子 任务2 预习缩写转换 1. I’m = ____________ 2. What’s = ____________ 3. It’s = ____________ 4. We’re = ____________ 课堂活动一：Listen and repeat 听音跟读 1. 教师播放录音，学生先静听感受口型、发音时长； 2. 分组分音标板块轮流跟读： - /iː/：嘴角向两侧拉开，长音拉长两拍； - /ɪ/：口型放松，短促收声，不可拖长； - /e/：嘴巴半张，舌尖抵下齿； - /æ/：嘴巴张大下压，舌尖抵下齿，开口幅度最大。 3. 同桌互查发音，互相纠正口型。 课堂活动二：Listen and circle the sentences you hear 听音选出录音播放的句子 1. □A. I’m 12 years old.  □B. I am 12 years old. 2. □A. What’s your last name? □B. What is your last name? 3. □A. It’s Miller.  □B. It is Miller. 4. □A. We’re in the same class.  □B. We are in the same class. 当堂发音小练习 一、判断划线字母发音是否一致（相同S，不同D） 1. eat / feet (___) 2. is / fit (___) 3. net / head (___) 4. bad / hat (___) 5. sheep / list (___) 二、句型改写：改写为缩略口语形式 1. I am twelve. → ____________ 2. What is your name? → ____________ 3. It is my last name. → ____________ 4. We are classmates. → ____________ 课堂笔记区 1. 长元音 /iː/ 要拉长；短元音 /ɪ/ /e/ /æ/ 短促有力； 2. /æ/ 务必张大嘴，是本节课最容易读错的音标； 3. 口语日常交流优先用缩写形式，书写正式写作建议使用完整形式。 分层作业 1. 基础：跟读录音，四个音标单词各朗读5遍，录制语音打卡； 2. 提升：用本节课4句缩略句型自编一组双人问答对话。 教师版学案（答案+重难点突破+授课流程） 一、预习答案 缩写转换 1. I am 2. What is 3. It is 4. We are 听音选择题标准答案：全部选A 发音判断 1.S 2.S 3.S 4.S 5.D 句型改写 1. I’m twelve. 2. What’s your name? 3. It’s my last name. 4. We’re classmates. 二、音标重难点针对性突破 1. /iː/ & /ɪ/ 长短音混淆解决 拍手打节拍：/iː/ 拍两下手拉长音，/ɪ/ 一拍短促结束；对比朗读 sheep /ʃiːp/ — list /lɪst/，直观感受长短差异。 2. /e/ & /æ/ 开口度区分 手比嘴巴：/e/ 一指宽度，/æ/ 两指撑开嘴巴；示范 men /men/、man /mæn/ 对比朗读，让学生直观看到张嘴大小区别，这是中式发音高频易错点。 3. 例词分组对比朗读，强化辨析： /iː/ eat — /ɪ/ is；/e/ men — /æ/ man 三、缩略形式听力解题技巧 1. 听前提示：日常口语朗读习惯弱读缩写，`I am` 单独朗读语速慢、音节拆分明显；`I’m` 连读紧凑短促； 2. 做题技巧：听到紧凑连读优先锁定A选项； 3. 语法区分：口语对话、日常聊天用缩写；书面考试写作、正式书信建议书写完整形式。 学科网（北京）股份有限公司 $