13.3 内能（课件）--2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“内能”核心知识点，涵盖内能概念、影响因素及改变方式。课堂通过“热是能量吗”的问题导入，类比机械能（运动足球的动能、压缩弹簧的势能）构建分子动能与势能，形成内能概念的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合科学探究（如压缩气体点火实验）、科学思维（对比内能与机械能，辨析温度、内能、热量）和物理观念（结合搓手取暖等生活实例）。采用实验与中考连接的教学方法，课堂小结通过知识结构图系统梳理，助力学生深化理解，也为教师提供丰富教学资源。

授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）物理九年级全册教学课件 第十三章 内能 13.3 内能 13.3 内能 同步练习题（人教版九年级全册） 适用年级：九年级 考查知识点：内能的概念、内能与温度的关系、改变内能的两种方式、热量与内能的区别 满分：100分 一、选择题（每题4分，共32分） 1. 下列关于内能的说法正确的是（） A. 0℃的冰块没有内能 B. 内能是物体内部所有分子动能和分子势能的总和 C. 物体温度越高，内能一定越大 D. 运动速度越快的物体，内能越大 2. 下列方式中，属于通过做功改变物体内能的是（） A. 晒太阳取暖 B. 搓手双手发热 C. 喝热水暖身 D. 炉火烤手升温 3. 关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（） A. 物体温度升高，内能一定增加 B. 物体内能增加，一定吸收了热量 C. 物体吸收热量，温度一定升高 D. 温度高的物体，含有的热量更多 4. 冬天用热水袋取暖，这一过程的主要原理是（） A. 做功改变内能 B. 热传递改变内能 C. 分子热运动停止 D. 分子间作用力增大 5. 锯木头时锯条会发热，该现象的主要原因是（） A. 锯条吸收了空气的热量 B. 做功使锯条内能增加 C. 木头的温度传递给锯条 D. 分子斥力做功产生热量 6. 质量相同的0℃的水和0℃的冰块，下列判断正确的是（） A. 内能相等 B. 水的内能更大 C. 冰块的内能更大 D. 无法比较内能大小 7. 下列关于热传递的说法错误的是（） A. 热传递的条件是存在温度差 B. 热传递过程中转移的是内能 C. 热传递方向总是从高温物体到低温物体 D. 热传递会改变物体的质量 8. 下列现象中，内能转化为机械能的是（） A. 钻木取火 B. 水蒸气顶起壶盖 C. 双手摩擦发热 D. 铁丝反复弯折发烫 二、填空题（每空3分，共30分） 9. 内能的单位是________，一切物体不论温度高低，都具有________。 10. 物体的内能与温度有关，同一物体，温度升高，内能________；温度降低，内能________。 11. 改变物体内能的两种基本方式：________和________，这两种方式在改变内能上是等效的。 12. 热传递的三种方式分别是传导、________和________，生活中晒太阳取暖主要利用热辐射。 13. 弯折铁丝时铁丝发烫，是通过________的方式改变内能；用冷水冷却热水，是通过________的方式改变内能。 三、实验探究题（每空4分，共20分） 14. 为探究改变物体内能的方式，小明完成了两组实验：实验一，反复弯折铁丝，观察铁丝温度变化；实验二，将常温铁丝放入热水中，观察铁丝温度变化。 （1）实验一中，反复弯折铁丝，机械能转化为________，铁丝温度升高，说明________可以改变物体内能。 （2）实验二中，热水温度降低，铁丝温度升高，说明________可以改变物体内能，该过程中内能从热水________到铁丝。 （3）若将铁丝放置在空气中自然降温，铁丝的内能会________（选填“增大”“减小”或“不变”）。 四、简答题（18分） 15. 请用内能相关知识解释下列生活现象：（1）为什么剧烈运动后身体会发热？（2）为什么发烧时用温水擦拭身体可以降温？ 参考答案与解析 一、选择题 1.B 解析：一切物体都有内能；内能是分子动能和分子势能的总和，与物体机械运动速度无关；内能大小还与质量、状态有关，温度高的物体内能不一定大。 2.B 解析：搓手做功将机械能转化为内能，属于做功改变内能；其余选项均为热传递改变内能。 3.A 解析：物体温度升高，分子热运动加剧，内能一定增加；内能增加可能是做功也可能是热传递；晶体吸热熔化温度不变；热量是过程量，不能说含有热量。 4.B 解析：热水袋与人体存在温度差，通过热传递将内能转移到人体，实现取暖。 5.B 解析：锯木头时克服摩擦做功，机械能转化为内能，使锯条内能增加、温度升高。 6.B 解析：0℃的冰熔化成0℃的水需要吸收热量，内能增加，因此等质量的水比冰块内能大。 7.D 解析：热传递只转移内能，改变物体内能和温度，不会改变物体的质量。 8.B 解析：水蒸气顶起壶盖，内能转化为机械能；其余选项均是机械能转化为内能。 二、填空题 9. 焦耳（J）；内能 10. 增大；减小 11. 做功；热传递 12. 对流；热辐射 13. 做功；热传递 三、实验探究题 14.（1）内能；做功 （2）热传递；转移 （3）减小 四、简答题 15. 答：（1）剧烈运动时，身体肌肉不断收缩、舒张，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使身体内能增加、温度升高，因此身体会发热。 （2）发烧时体温高于温水温度，擦拭身体时，人体与温水发生热传递，人体的内能转移到温水中，同时水分蒸发会带走部分热量，使人体内能减小，温度降低，从而起到降温效果。 （全文共计1222字） 2026年8月9日 学习目标 1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。  2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能，能列举生产和生活中应用内能的实例。 (重点) 3.温度、内能和热量的区别与联系。(难点) 学习目标 “热”是一种能量吗？它能做功吗？ 　　自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。 运动着的足球具有动能 运动着的分子也具有动能，叫做分子动能 知识点 1 内能 4 分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力,相互吸引或排斥的分子具有分子势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能 f r f´ f f´ r 内能：物体内所有的分子动能和分子势能的总和。 一切物体在任何情况下都有内能。 内能的单位：焦耳（J） 知识点1 内能 1.关于物体内能，下列说法正确的是( ) D A.温度为 的物体没有内能 B.物体运动得越快，内能越大 C.静止在地面上的物体，机械能和内能均为零 D.一个物体的机械能可能为零，但它的内能永远不可能为零 返回 考试考法 7 2.如图所示，四杯水中内能最大的是( ) D A. B. C. D. 返回 考试考法 8 3.某物体具有的分子总势能为，内能为，机械能为 ，动能为 ，弹性势能为，则它的重力势能为 ____，分子总动能为 ____ 。 20 40 返回 考试考法 9 炽热的熔岩 冰冷的雨雪 炙热的熔岩具有内能；冰冷的冰块，温度虽然很低，其中的水分子仍然做着热运动，所以也具有内能。 特别说明：物体温度降低时内能减小，温度升高时内能增加；反过来，物体内能改变时，温度不一定改变。如：水结冰时，放热但温度保持不变。 影响内能大小的因素 （1）物体的温度:温度反映了物体内部分子运动的剧烈程度,温度越高,分子运动越剧烈,分子动能越大,内能就越大。 (2)物体的质量:质量反映了物体内部分子数目的多少,质量越大,分子的数目就越多。在其他条件相同时,物体的质量越大,内能就越大。 (3)物体的体积:体积反映了物体内部分子间平均距离的大小，分子间距离大小的变化引起分子间作用力大小的变化,从而影响分子势能的大小,进而影响内能的大小。 (4)物质的状态:物质的状态不同,其分子间的距离和相互作用力也不同,分子势能也就不同,因而其内能不同。 (5)构成物体的物质种类:不同物质的分子大小、结构都不同,分子间的作用力、物体内部分子数目也不同,它们的分子动能和分子势能也就不同,因而内能不同。 　　机械能与整个物体的机械运动情况有关; 内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。 内能与机械能 例 关于内能和温度，下列说法正确的是 （ 　） A．0℃的冰块内能为零 B．温度高的物体，内能一定大 C．物体内能增加，温度一定升高 D．物体温度升高时内能增加 D 连接中考 一切物体都有内能 温度高的物体，但质量小，内能不一定大 晶体熔化过程中，质量、温度不变，但吸热，故内能增加且温度不升高 例 下列说法正确的是（　　） A．-10℃的冰既没有机械能，也没有内能 B．静止的汽车一定没有机械能，但有内能 C．在空中飘动的白云只有机械能，没有内能 D．静止的汽车可能没有机械能，但一定有内能 D 【想一想】取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？ 来回弯折铁丝 与其他物体来回摩擦 用力钻木 做功 改变物体内能的途径是做功和热传递。 知识点 2 物体内能的改变 探究：怎样改变物体的内能？ 用火加热铁丝 放在太阳下晒 放在热水中烫 热传递 炽热的工件投入冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热；热由工件传递到水中，这一过程叫做热传递。 发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 热传递可以改变物体的内能。 热传递改变物体内能 物体之间有温度差。 热传递的条件 01 传递方向 02 内能从高温物体向低温物体传递。 热传递的实质 03 内能的转移 例 【多选】下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（　　） A．物体温度升高，它的内能一定增加 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．热传递过程中，热量总是从高温物体传递至低温物 体 AD 巩固练习 棉花燃烧起来。 因为活塞压缩气体做功，使空气的内能增大，温度升高，达到了硝化棉的燃点。 对物体做功，物体内能增加 做功改变物体内能 现象 分析 结论 瓶内水上方存在着无色透明、无法看到的水蒸气；当塞子跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴。 气体膨胀对外做功，内能减小，温度降低 演示实验 做功与内能的改变 对物体做功，内能增加，温度升高。物体对外做功，内能减少，温度降低。 做功改变内能的本质 内能与机械能的相互转化。 知识点2 热传递和内能的改变 4.爆炒肉片时，是通过________的方式增大了肉片的内能。放在热汤中 的金属勺子很快变得烫手，金属勺子的内能______（填“减少”“不变”或 “增加”），这是通过________的方式改变了它的内能。 热传递 增加 热传递 返回 考试考法 24 5. 中医药是中华文化的瑰宝。如图所示的是煎好的袋装中 药液，服用前，需用热水烫一下。这是通过________的方式改变中药液 的内能，此过程中中药液的内能______（填“增加”“减少”或“不变”）。 热传递 增加 返回 考试考法 25 6.“淬火”是金属热处理工艺之一，即把金属制品加热到一定温度后放在 水、油或空气中迅速冷却，以提高金属的硬度和强度。当金属和水热传 递停止时，它们具有相同的( ) B A.内能 B.温度 C.密度 D.体积 返回 考试考法 26 知识点3 做功和内能的改变 7. 当飞船从太空返回经过大气层时，飞船的速度越来越快， 同时与大气产生剧烈摩擦，外表温度会______（填“升高”“不变”或“降 低”），这是通过______的方式改变了飞船外壳的内能。 升高 做功 返回 考试考法 27 8.冬天，我们感到手冷时，有时会搓手，有时会用暖水袋捂手，前者是 通过______的方式取暖，后者是通过________的方式取暖，这两种改变 内能方式的效果是______（填“相同”或“不同”）的。 做功 热传递 相同 返回 考试考法 28 9. 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团 脱脂棉，把活塞迅速压下去，此实验得到的结论：对__________ （填“脱脂棉”或“筒内气体”）做功，它的内能会增加。脱脂棉获 得的内能是通过________（填“做功”或“热传递”）获得的。 筒内气体 热传递 返回 考试考法 29 10. 请补全下方知识结构图。 （1）______； （2）______； （3）__________。 转移 做功 弹性势能 返回 考试考法 30 11.[南京中考] 下列事例中改变内能的方式与其他三个不同的是( ) D A.弯折铁丝发烫 B.压缩空气升温 C.点火后盒盖飞出 D.勺子在热汤中 升温 考试考法 31 12.关于物体内能、热量和温度，下列说法中正确的是( ) D A.物体内能增加，一定吸收了热量 B.物体吸收热量，温度一定升高 C.物体放出热量，内能减小，温度一定降低 D.热量不可能自发地从温度低的物体向温度高的物体传递 返回 考试考法 32 13.如图所示的是某物质由液态变为固态过程中温度随时间变化的图像， 下列说法正确的是( ) D （第13题） A. 时刻物体内能为零 B.、 时刻物体内能相等 C.时刻物体分子动能比 时刻大 D.时刻物体分子动能比 时刻大 返回 考试考法 33 14.小伟应用劳动课上学习的烹饪技能为家人制作美味的刀削面，如图 所示。下列说法正确的是( ) B （第14题） A.滚烫的刀削面含有的热量多 B.随着刀削面的温度降低，其内能减少 C.汤汁在沸腾前温度不断升高，是通过做功的方式 增加内能的 D.汤汁在沸腾过程中温度保持不变，内能不变 返回 考试考法 34 （第15题） 15. 古代著作《天工开物》记载：“凡炒 诸麻菜子，宜铸平底锅，投子仁于内，翻拌最勤” （即古代榨油时的情景）。如图所示，这里是利用 ________的方式来改变物体内能的，炒好的油料放置一 段时间后，温度降低，是因为油料与周围环境存在 ________（填“内能差”“温度差”或“热量差”）。 热传递 温度差 返回 考试考法 35 （第16题） 16.用如图所示的打气筒为篮球打气的过程中，会发现气 筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒下部的筒壁，特别 是筒壁底部附近的温度较高，甚至烫手。这是因为打气 时活塞压缩空气做功，使气体的内能______（填“减少” 或“增加”），升温的气体通过________（填“做功”或“热 传递”）使筒壁温度升高。 增加 热传递 返回 考试考法 36 17.刚出笼的包子烫嘴，是因为包子的________（填“内能大”“热量多” 或“温度高”）；把热包子放入盘子中，盘子的温度升高，盘子的内能 ______（填“增大”“不变”或“减小”）。 温度高 增大 返回 考试考法 37 18.生活中我们常常提到“热”字，但从物理学角度看，其含义各不相同。 例如：“①天气炎热，②摩擦生热，③铁锅传热”中，表示热量的是____， 表示温度的是____，表示内能的是____。（均填序号） ③ ① ② 返回 考试考法 38 （第19题） 19.如图所示的是“探究改变物体内能”的实验。 （1）玻璃瓶内盛少量水，往瓶内打气，在瓶塞未跳起前， 瓶内气体的内能______（填“增大”“减小”或“不变”）。 增大 （2）继续打气，当瓶塞跳起时，这是通过______（填“热传递”或“做 功”）的方式改变气体的内能；观察到瓶口有“白雾”出现，是瓶内水蒸 气发生______（填物态变化名称）的缘故。 做功 液化 返回 考试考法 39 （第20题） 20.如图所示，是一个被销钉锁住的活塞，气缸 密 封有压缩空气， 是一支温度计。若活塞与气缸壁之间 没有摩擦，当把销钉 拔出后，将观察到活塞向右移动， 温度计的示数______（填“变大”“变小”或“不变”）， 你的分析依据是_________________________________ _______。 变小 气缸内空气对外做功，内能减小，温 度降低 返回 考试考法 40 1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能总和，叫物体的内能。 2.改变内能的方法： A.热传递 B.做功 课堂小结 3.内能改变多少的量度 A. 热传递 传递的热量来量度 B. 做功 做功的多少来量度 4.热传递和做功改变物体的内能是等效的 课堂小结 谢谢观看 THANKS $