第8课《<世说新语>二则》课内外对比阅读专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“考点精梳-方法精讲-分层训练”构建《世说新语》二则课内外对比阅读体系，聚焦“少年聪慧”“方正守礼”主题，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内核心考点精梳|4类实词、3类句式、2类人物形象|考频标注+备考提醒|从基础文言知识到人物主旨，形成“字-句-篇”递进链条| |经典例题方法精讲|3个核心题型（形象分析/对比/选择）|三步答题法、分点对应法、三排法|以题载法，覆盖基础到拉分题解题逻辑| |分层梯度训练|A层4题+B层3组+C层4题|分层适配（预习/复习/冲刺）|由课内夯实到课内外对比再到课外拓展，能力螺旋上升|

《世说新语》二则 课内外对比阅读专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册 同学们，这个专项紧扣七年级上册文言文阅读核心考点，围绕《咏雪》《陈太丘与友期行》两篇课文的“少年聪慧”“方正守礼”两大主题设计。这份资料分为“课内核心考点精梳”“经典例题方法精讲”“分层梯度训练”“参考答案与采分标准”四部分。希望同学们，这节课能学有所获。 第一部分 课内核心考点精梳 一、高频实词考点 1. 通假字（★★★） 尊君在不：“不”同“否”，句末语气词，表疑问。 【备考提醒】翻译题必须译出通假字，否则扣1分采分点。 2. 古今异义（★★★，选择题、翻译题高频考） 词语 古义（课内义） 今义 对应原句 儿女 子女，泛指小辈，包括侄儿侄女 儿子和女儿 与儿女讲论文义 期 约定 日期、期限 陈太丘与友期行 委 舍弃 委托、委屈 相委而去 引 拉，牵拉 引导、引用 下车引之 顾 回头看 照顾、顾及 元方入门不顾 3. 一词多义（★★，辨析选择题高频考） 之：① 代词，代指人/事/物 例：下车引之（代元方）；② 结构助词，的 例：君子之行 日：① 名词，天 例：谢太傅寒雪日内集；② 名词，太阳，引申为正午 例：期日中 而：① 表顺承，就 例：相委而去；② 表转折，却 例：人不知而不愠 4. 核心实词（★★★，解释题必考，全部出自课下注释） 词语 释义 考频 内集 把家里人聚集在一起 ★★ 文义 文章的义理 ★★ 俄而 不久，一会儿 ★★★ 骤 急 ★★★ 差可拟 大体可以相比。差：大体；拟：相比 ★★★ 未若 不如，不及 ★★★ 因风 乘风。因：趁、乘 ★★★ 舍去 丢下（他）而离开。舍：舍弃；去：离开 ★★★ 乃至 才到。乃：才 ★★ 尊君 对别人父亲的尊称 ★★ 家君 对人谦称自己的父亲 ★★ 惭 感到惭愧 ★★ 二、重点句式考点（★★★，翻译题核心采分点） 1. 判断句 例句：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 标志：“……也”表判断 翻译：（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 2. 省略句 例句：期日中，过中不至。（省略主语“友人”） 补全：（友人）期日中，（友人）过中不至。 翻译：（友人）约定在正午时分，过了正午还没有到。 3. 倒装句（宾语前置） 例句：白雪纷纷何所似？ 正常语序：白雪纷纷所似何？ 翻译：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 【备考提醒】翻译倒装句必须调整为现代汉语正常语序，否则扣1分。 三、人物形象考点（★★★） 篇目 人物 核心形象 原文依据 《咏雪》 谢道韫 聪慧机敏，富有才情，文学修养高 未若柳絮因风起。比喻贴切，意境优美，远胜谢朗的回答 《咏雪》 谢太傅 温和儒雅，重视家庭教育，善于引导晚辈 寒雪日内集，与儿女讲论文义；对晚辈的回答大笑乐，不直接评判高下 《陈太丘与友期行》 元方 聪慧善辩，明晓事理，坚守原则，维护父亲尊严 从 “无信”“无礼” 两方面驳斥友人，有理有据；友人认错后入门不顾，爱憎分明 《陈太丘与友期行》 友人 急躁无礼，不守信用，但知错能改 失约不至还怒骂父亲；被元方驳斥后下车引之，感到惭愧 四、主旨与写法考点（★★，文意理解选择题高频考） 1. 主旨 《咏雪》：通过谢家子弟咏雪的日常场景，展现了世家大族的文学氛围，赞美了谢道韫的聪慧才情。 《陈太丘与友期行》：通过元方驳斥友人的故事，阐明了“信”与“礼”的重要性，赞扬了元方的方正品格。 2. 共同写法 以事写人：通过一件小事刻画人物性格，篇幅短小，人物鲜明。 语言描写为主：以人物对话推动情节，展现人物性格，言简义丰。 对比衬托：两个比喻对比突出谢道韫才情；友人无礼与元方知礼对比突出元方方正。 第二部分 经典例题方法精讲 例题1 课内人物形象分析题（基础必考题） 题目：结合《陈太丘与友期行》原文内容，简要分析元方的人物形象。（4分） 解题思路： 第一步，定位核心事件：友人失约且怒骂父亲，元方据理驳斥。 第二步，抓取人物描写：重点关注元方的语言描写——“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。 第三步，提炼品质关键词：从反驳逻辑提炼“聪慧善辩、明晓事理”；从维护父亲尊严提炼“坚守原则、率真方正”。 第四步，组织答案：品质+原文依据+简要分析，分点作答更清晰。 参考答案： 元方是一个聪慧机敏、明晓事理、方正守原则的少年。（1分）① 他能从“无信”“无礼”两个角度有理有据地驳斥友人，反应敏捷，能言善辩，懂得“信”与“礼”的重要性；（2分）② 友人认错后他仍入门不顾，体现了他爱憎分明、坚守原则的性格，也维护了父亲的尊严。（1分） 方法指导：人物形象分析“三步答题法” 1. 找事件：锁定人物参与的核心事件，明确行为背景； 2. 抓描写：从语言、动作、神态等描写中提炼人物特点； 3. 组答案：采用“品质+原文依据+分析”的格式，分点作答，每一点都要有文本支撑，不能只贴标签。 易错警示： 很多同学只答“元方很聪明、很懂事”，不结合原文内容，会被扣一半分数；答题时必须引用原文词句或概括原文情节作为依据。 例题2 课内外人物异同比答题（核心拉分题） 题目：阅读下面【乙】文，结合【甲】《陈太丘与友期行》，说说两文中的元方在性格上有什么相同点和不同点。（4分） 【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》） 注释：①候：拜访，问候。②履行：治理，施行。③绥：安抚。④恣：任凭。⑤周旋动静：思想和行动。 解题思路： 第一步，分别梳理两文元方的核心事件：甲文驳斥友人，乙文应对袁公的刁难提问。 第二步，找相同点：两件事都体现了元方的聪慧善辩、反应敏捷，不卑不亢。 第三步，找不同点：甲文元方七岁，面对无礼友人态度直白尖锐，带着孩童的率真；乙文元方十一岁，面对长辈刁难，回答委婉得体，更显成熟从容。 第四步，组织答案：先答相同点，再答不同点，每一点都结合两文内容。 参考答案： 相同点：两文中的元方都聪慧机敏、能言善辩，不卑不亢。（1分）甲文中他有理有据驳斥友人的无信无礼；乙文中他巧妙用周公与孔子的例子回应袁公的刁难，维护了父亲的尊严。（1分） 不同点：甲文中七岁的元方率真直白，面对无礼的友人毫不留情，入门不顾，带着孩童的爱憎分明；（1分）乙文中十一岁的元方更为从容老练，应对长辈的提问委婉得体，既不卑不亢又顾全对方颜面，说话更有分寸。（1分） 方法指导：人物对比题“分点对应法” 1. 先同后异：先答共同点，再答不同点，逻辑清晰； 2. 双向对应：每一个特点都要同时关联甲、乙两文的内容，不能只答一篇； 3. 用词准确：不同点要抓住人物在不同场景下的状态差异，用词要有区分度。 易错警示： 答题时容易只答相同点或只答不同点，遗漏一半分值；也容易只说特点不结合文本，导致扣分。 例题3 文意理解辨析选择题（易错题） 题目：下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 《咏雪》中“公大笑乐”一句，既写出了谢太傅对晚辈才情的赞赏，也营造了家庭聚会轻松融洽的氛围。 B. 《陈太丘与友期行》中友人“下车引之”，说明友人意识到自己的错误，有知错能改的一面。 C. 两文都选自《世说新语》，该书是南朝宋刘义庆组织编写的志怪小说集，主要记载汉末到东晋士大夫的逸事。 D. 两文都以短小的故事刻画人物，通过语言描写展现人物性格，言简义丰，符合志人小说的特点。 解题思路： 第一步，逐选项对应原文知识点，排查错误点。 第二步，C选项考查文学常识，《世说新语》是“志人小说集”，不是“志怪小说集”，属于概念混淆。 第三步，验证其他选项：A、B、D均符合课文内容。 参考答案：C 方法指导：文言选择题“三排法” 1. 排错：排除有明显知识错误的选项（如文学常识、实词释义错误）； 2. 排偏：排除以偏概全、过度解读的选项； 3. 排无：排除原文没有依据、无中生有的选项。 易错警示： “志人”与“志怪”是易混考点，《世说新语》是志人小说，《聊斋志异》是志怪小说，注意区分；选项中出现“都”“全部”“完全”等绝对化表述时，要重点排查。 第三部分 分层梯度训练 【使用建议】A层用于课前预习检测、课后基础过关；B层用于单元复习、课堂精练；C层用于优生拓展、期末冲刺。 A层 基础过关练（课内夯实） 建议用时：10分钟 满分：20分 考查范围：课内核心实词、翻译、内容理解 1. 解释下列加点的词语。（每空1分，共8分） （1）俄而雪骤 骤：__________ （2）未若柳絮因风起 因：__________ （3）陈太丘与友期行 期：__________ （4）相委而去 委：__________ （5）下车引之 引：__________ （6）元方入门不顾 顾：__________ （7）差可拟 差：__________ （8）尊君在不 不：__________ 2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题2分，共6分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）未若柳絮因风起。 （3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 3. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）（3分） A. 《咏雪》一文营造了一种温馨、轻松、富有文化气息的家庭氛围。 B. 谢太傅“大笑乐”，是因为他觉得谢朗的比喻比谢道韫的更贴切。 C. 《陈太丘与友期行》一文的核心是“信”与“礼”，告诫人们做人要守信用、讲礼貌。 D. 元方“入门不顾”的行为，体现了他率真、爱憎分明的性格特点。 4. 《咏雪》中，谢道韫的“未若柳絮因风起”历来为人称道，请简要说说这个比喻好在哪里。（3分） B层 提升演练练（课内外对比·核心3组） 本组为考试核心题型，每组建议用时15分钟，满分14分。 组1 主题：少年才思 【命题说明】本组对应“言语”篇核心考点，乙文选用《世说新语·言语》中谢仁祖的故事，与课内谢道韫同属谢氏家族，人物关联度高，难度与课内相当，重点考查实词迁移与人物形象对比，贴合七年级上册期末统考命题难度。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 谢仁祖年八岁，谢豫章将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？” （选自《世说新语·言语》） 注释：①谢仁祖：谢尚，字仁祖，东晋名士。②谢豫章：谢鲲，谢仁祖的父亲，曾任豫章太守。③将：带领。④神悟：天资聪慧，悟性过人。⑤自参上流：跻身于上流人士之中。⑥咸：都。⑦颜回：孔子最得意的弟子，以贤德著称。⑧尼父：对孔子的尊称。 1. 解释下列加点词的意思。（每题1分，共4分） （1）俄而雪骤 骤：__________ （2）未若柳絮因风起 因：__________ （3）诸人咸共叹之 咸：__________ （4）焉别颜回 焉：__________ 2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题2分，共4分） （1）撒盐空中差可拟。 （2）坐无尼父，焉别颜回？ 3. 下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文中“寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，交代了咏雪的背景，营造了温馨的家庭氛围。 B. 甲文结尾补叙谢道韫的身份，是一种褒扬的暗示，表明作者更欣赏谢道韫的才情。 C. 乙文中众人称赞谢仁祖是“一坐之颜回”，是夸赞他年少有为，品德贤良。 D. 乙文中谢仁祖直接反驳众人的夸赞，表现出他骄傲自负、不懂礼貌的性格特点。 4. 甲文中的谢道韫和乙文中的谢仁祖都是年少聪慧的代表，请结合内容分析他们的聪慧分别体现在哪里。（3分） 组2 主题：方正守礼 【命题说明】本组对应“方正”篇核心考点，乙文选用陈元方十一岁的故事，与课内人物连贯，情节关联度高，重点考查实词迁移与说话技巧探究，难度略高于课内，符合单元检测的区分度要求。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》） 注释：①候：拜访。②履行：治理，施行。③绥：安抚。④恣：任凭。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥法：效法，学习。⑦周旋动静：思想言行、处事方式。 1. 解释下列加点词的意思。（每题1分，共4分） （1）太丘舍去 舍：__________ （2）元方入门不顾 顾：__________ （3）远近称之 称：__________ （4）周公不师孔子 师：__________ 2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题2分，共4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）强者绥之以德，弱者抚之以仁。 3. 下列对两篇选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中的友人失约不至，反而怒骂陈太丘，可见他是一个不讲信用、脾气暴躁且不知悔改的人。 B. 甲文中“君”“尊君”“家君”都是敬辞，分别用来称呼对方、对方的父亲和自己的父亲。 C. 乙文中袁公的提问带有刁难之意，想暗示元方的父亲是效仿自己的治理方法。 D. 两文中的元方都能言善辩，其中乙文中的元方年纪更小，说话更尖锐直白。 4. 面对不同的场景，元方的应对方式各有巧妙。请结合两文内容，简要分析元方说话的技巧。（3分） 组3 主题：机智应答 【命题说明】本组为拓展提升题，乙文选用钟毓、钟会兄弟的故事，同为少年聪慧主题，侧重考查应变能力，题型与统考完全一致，适合中等以上学生提升训练。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 （《咏雪》节选） 【乙】 钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语·言语》） 注释：①令誉：美好的名声。②敕见：奉皇帝的诏命进见。③战战惶惶：恐惧慌张的样子。④浆：水浆。 1. 解释下列加点词的意思。（每题1分，共4分） （1）俄而雪骤 俄而：__________ （2）撒盐空中差可拟 拟：__________ （3）魏文帝闻之 闻：__________ （4）卿面何以汗 何以：__________ 2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题2分，共4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）战战栗栗，汗不敢出。 3. 下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 甲文中谢道韫的比喻，既写出了雪花轻盈的姿态，又富有春天的诗意，意境优美。 B. 乙文中钟毓和钟会面对皇帝的提问，给出了截然不同的回答，却都合情合理。 C. 两文都以语言描写为主，通过简短的对话展现人物的聪慧，言简意丰。 D. 两文中的少年都才思敏捷，其中钟会的回答更显忠厚老实，符合他的性格。 4. 同样是应对提问，谢道韫和钟氏兄弟的应答各有妙处，请结合内容简要分析。（3分） C层 拓展冲刺练（课外对比·能力提升） 建议用时：20分钟 满分：16分 【命题说明】本组选用两篇课外浅易文言文，主题同为少年品格塑造，难度略高于课内，适合期末冲刺、优生拓展训练，重点考查文言实词迁移能力与深度探究能力。 【甲】 张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语·排调》） 注释：①亏齿：换牙，掉了门牙。②先达：有德行学问的前辈。③不常：不寻常，指天资不凡。④狗窦：狗洞。⑤正使：正是为了让。⑥君辈：你们这些人。 【乙】 范宣年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受。如是减半，遂至一匹，既终不受。 （选自《世说新语·德行》） 注释：①挑菜：挖菜。②身体发肤，不敢毁伤：出自《孝经》，意思是身体的每一部分都是父母给予的，不敢有丝毫损伤，是孝的开始。③洁行廉约：品行高洁，廉洁俭朴。④韩豫章：韩伯，曾任豫章太守。⑤遗：赠送。 1. 解释下列加点词的意思。（每题1分，共4分） （1）故戏之曰 戏：__________ （2）张应声答曰 应声：__________ （3）误伤指 误：__________ （4）遂至一匹 遂：__________ 2. 用现代汉语翻译下列句子。（每题2分，共4分） （1）君口中何为开狗窦？ （2）非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。 3. 下列对两篇选文的理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中前辈开玩笑说张吴兴嘴里开了狗洞，是因为他掉了门牙，说话漏风，想嘲笑他愚笨。 B. 甲文中张吴兴的回答针锋相对，直接辱骂前辈，表现出他不懂礼貌、性格泼辣的特点。 C. 乙文中范宣哭不是因为手指疼，而是因为觉得损伤了父母给予的身体，是不孝的表现。 D. 乙文中韩豫章赠送范宣绢匹，范宣始终不接受，是因为他觉得绢匹数量太少，不值得要。 4. 甲文中的张吴兴和乙文中的范宣，都是八岁的少年，但性格特点各不相同。请结合内容简要分析两人的性格差异。（5分） 第四部分 参考答案与采分标准 A层 基础过关练 1. （每空1分，共8分） （1）急 （2）趁、乘 （3）约定 （4）舍弃 （5）拉，牵拉 （6）回头看 （7）大体 （8）同“否”，句末语气词 【考点】课内核心实词释义 2. （每题2分，共6分） （1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（采分点：“何所似”1分，语序通顺1分） （2）不如比作柳絮乘风飞舞。（采分点：“未若”1分，“因”1分） （3）正午时分没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（采分点：“至”1分，“则”1分） 【考点】文言句子翻译 3. （3分）B 【解析】谢太傅“大笑乐”是因为欣赏谢道韫的才情，并非觉得谢朗的更好。 【考点】课文内容理解 4. （3分） ① 柳絮轻盈洁白，乘风飞舞的姿态与雪花飘落的形态、神韵高度契合，生动形象地写出了雪花轻盈飘舞的样子；（1分） ② 柳絮与春天相关，富有诗意和美感，给人温暖的联想，意境更优美；（1分） ③ 相比“撒盐”的比喻，更有文学韵味，体现了谢道韫的才情。（1分） 【考点】语句赏析 B层 提升演练练 组1 1. （每题1分，共4分） （1）急 （2）趁、乘 （3）全，都 （4）怎么，哪里 【考点】实词解释（课内+课外迁移） 2. （每题2分，共4分） （1）把盐撒在空中大体可以相比。（采分点：“差”1分，“拟”1分） （2）在座的没有孔子，怎么能分辨出谁是颜回呢？（采分点：“坐”1分，“焉”1分） 【考点】句子翻译 3. （3分）D 【解析】谢仁祖不是骄傲自负，而是才思敏捷，巧妙回应，体现了他的聪慧善辩。 【考点】文意理解辨析 4. （3分） 谢道韫的聪慧体现在：用“柳絮因风起”比喻飞雪，贴切生动，意境优美，极具文学才情，远胜常人的回答。（1分） 谢仁祖的聪慧体现在：面对众人的夸赞，他不卑不亢，以“无孔子则难辨颜回”巧妙回应，既不否定夸赞，又不显骄傲，才思敏捷，应对得体。（2分） 【考点】人物形象对比分析 【采分标准】答出两人的聪慧表现各1分，结合内容1分，共3分。 组2 1. （每题1分，共4分） （1）舍弃 （2）回头看 （3）称赞，夸赞 （4）效法，学习 【考点】实词解释 2. （每题2分，共4分） （1）朋友感到惭愧，下车去拉元方。（采分点：“惭”1分，“引”1分） （2）对强者用德行去安抚，对弱者用仁爱去体恤。（采分点：“绥”1分，句式通顺1分） 【考点】句子翻译 3. （3分）C 【解析】A项友人有知错能改的一面；B项“家君”是谦辞；D项乙文中元方年纪更大，说话更委婉。 【考点】文意理解辨析 4. （3分） ① 甲文中面对友人的无礼怒骂，元方直接从“无信”“无礼”两个角度驳斥，有理有据，直击要害，态度鲜明，维护了父亲的尊严；（1分） ② 乙文中面对袁公的刁难提问，元方不卑不亢，用周公与孔子的例子做类比，既说明了父亲的治理之道是贤德之举，又不得罪袁公，委婉巧妙，顾全了双方的颜面；（1分） ③ 两次应对都体现了元方的聪慧善辩，根据不同的对象、不同的场合调整说话方式，十分得体。（1分） 【考点】内容探究 【采分标准】结合两文分析各1分，总结1分，共3分。 组3 1. （每题1分，共4分） （1）不久，一会儿 （2）相比 （3）听说 （4）为什么 【考点】实词解释 2. （每题2分，共4分） （1）不如比作柳絮乘风飞舞。（采分点：“未若”1分，“因”1分） （2）心惊胆战，连汗都不敢出。（采分点：“战战栗栗”1分，句意通顺1分） 【考点】句子翻译 3. （3分）D 【解析】钟会的回答更显机敏俏皮，钟毓的回答更显忠厚老实。 【考点】文意理解辨析 4. （3分） 谢道韫的应答妙在比喻贴切、意境优美，以柳絮喻雪，形神兼备，富有诗意，体现了出众的文学才情；（1分） 钟毓的应答妙在诚实恳切，符合面对皇帝时的敬畏心态，忠厚得体；（1分） 钟会的应答妙在反向立意，以“汗不敢出”体现对皇帝的敬畏，反应敏捷，别出心裁。（1分） 【考点】对比赏析 C层 拓展冲刺练 1. （每题1分，共4分） （1）开玩笑，戏弄 （2）随着声音，立刻 （3）不小心 （4）最终，终于 【考点】课外实词迁移 2. （每题2分，共4分） （1）你嘴里为什么开了一个狗洞啊？（采分点：“何为”1分，句意1分） （2）不是因为疼，身体的每一部分都是父母给予的，我不敢有丝毫损伤，因此才哭啊。（采分点：“是以”1分，句意1分） 【考点】课外句子翻译 3. （3分）C 【解析】A项前辈是开玩笑，不是嘲笑愚笨；B项张吴兴是机智回击，不是辱骂；D项范宣不接受是因为廉洁，不是嫌少。 【考点】文意理解辨析 4. （5分） 张吴兴：机敏善辩，反应极快，性格率真泼辣。（1分）面对前辈的玩笑调侃，他不假思索就回击，以子之矛攻子之盾，既巧妙回应了对方的打趣，又不落下风，十分机灵。（1分） 范宣：孝顺懂事，品行高洁，廉洁自律。（2分）八岁就懂得“身体发肤受之父母”的道理，因伤了手指而哭，可见其孝顺；面对赠送的绢匹再三推辞，始终不肯接受，可见其廉洁自持，品行端正。（1分） 【考点】人物形象对比探究 【采分标准】答出两人的核心性格各2分，结合内容分析1分，共5分。 学科网（北京）股份有限公司 $