Unit 1 You and Me Section A （1a-1d）导学案2026-2027学年人教版英语七年级上册

该初中英语导学案聚焦Unit 1 You and Me Section A（1a-1d），核心涵盖基础词汇（we, make等）、短语（make friends等）、5组交际问句及英文姓名、班级书写规范。课前通过单词互译、短语翻译、句型转换搭建预习支架，课堂以分层听力（场景排序、细节抓取）和口语对话（替换个人信息）衔接，落实基础语言知识。 此资料特色显著，教师版含40分钟课堂流程与难点突破方案（姓名对比、听力辨音、书写仿写），分层作业与当堂小测设计，助力学生在听力理解、口语表达中提升语言能力，培养自主学习习惯，同时便于教师把控教学进度，提升课堂效率。

Unit 1 You and Me Section A （1a-1d）导学案（学生版） 【学习目标】 一、知识目标 1. 掌握课本标注基础生词：we, make, friend, get, know, from, old, last, year, yes；掌握配套短语make friends、get to know、full name、last name，仅识记课本固定搭配，无拓展生词。 2. 掌握1a五组基础交际问句；听懂1b、1c两段校园听力，能提取姓名、国籍、班级、年龄四类基础信息，素材全部来自教材听力原文。 3. 掌握英文姓名结构first name + last name；牢记班级书写规范Class + 基数词, Grade + 基数词，仅落实课本文化小点，无拓展语法。 二、重难点 1. 重点 （1）本课单词、短语认读默写，5组问答句型熟读运用； （2）听力区分场景、抓取数字与国家关键信息； （3）使用核心词汇完成双人自我介绍对话。 2. 难点 （1）混淆first name和last name，分不清中英姓名顺序； （2）听力12/13、UK/US发音易混淆； （3）班级年级书写语序、大小写格式出错。 三、能力目标 1. 听力：能完成图片排序、听音选择题，区分听力大意与细节； 2. 口语：替换个人信息，用from/last/old完成基础交友对话； 3. 词汇：在简单单句中正确使用本课单词，无复杂句式运用。 · 课前自主预习 任务1 单词英汉互译 单词 & 音标 词性 中文释义 we /wiː/ pron. ________ make /meɪk/ v. ________ friend /frend/ n. ________ get /ɡet/ v. ________ know /nəʊ/ v. ________ from /frɒm/ prep. ________ old /əʊld/ adj. ________ last /lɑːst/ adj. ________ year /jɪə(r)/ n. ________ yes /jes/ interj. ________ 任务2 短语翻译 1. make friends ____________ 2. get to know ____________ 3. full name ____________ 4. last name ____________ 任务3 句型英译汉（1a课本基础问句） 1. May I have your name? ________________ 2. How do you spell your name? ________________ 3. Where are you from? ________________ 4. What class are you in? ________________ 5. How old are you? ________________ · 课堂探究任务 Task 1a 句型朗读 默读1a表格问答，会读打√，小组轮流朗读，圈出from、last、friend三个本课新词。 【考点：单词认读、句型朗读，仅输入，不做题】 Task 1b Listen and number 两幅图：①学生互相聊天 ②师生晨间问好 听录音，根据对话先后顺序标1、2。 【考点：听力整体场景理解，抓取对话氛围】 Task 1c Listen and circle 1. Peter’s last name: □Brown □Green 2. Peter is from: □the UK □the US 3. Meimei: Class □1 / □2, Grade □7 / □8 4. Ella’s last name: □Smith / □Miller 5. Ella’s age: □12 / □13 Task 听力原文填空（依托1c听力素材） Conversation 1 1. Meimei询问拼写的句子：________________ 2. Peter来自________，二人同在________。 Conversation 2 1. Ella姓氏________，年龄________。 Task 1d Pair work 双人对话（二选一，必须用from/last/old） 模板1 A: Hello! I’m ______. May I have your name? B: Hi! I’m ______. Nice to meet you. A: Nice to meet you too. Where are you from? B: I’m from ______. What class are you in? A: I’m in Class ___, Grade ___. 模板2 A: Good morning! Are you ______? B: No, I’m ______. What’s your last name? A: It’s ______. How old are you? B: I’m ______ years old. · 课堂重难点笔记区 1. full name = first name（名）+ last name（姓） 例：Peter Brown 2. 书写规范：Class One, Grade Seven（班级在前，数字首字母大写） 3. 固定搭配：from + 地点；…years old（year变复数） · 当堂基础小测 一、选词填空（单词运用考点） make, last, from, year 1. I want to ________ friends. 2. My ________ name is Li. 3. She is ________ Nanjing. 4. I’m twelve ________ old. 二、单项选择 ( ) We are in ______. A. Grade Seven, Class One B. Class one, Grade seven C. Class One, Grade Seven · 分层课后作业 1. 基础：单词、短语各抄写2遍，熟读1a、1d对话（识记巩固） 2. 提升：仿照对话模板写4句自我介绍（书面简单输出，区别口语任务） Unit 1 You and Me Section A（1a-1d）导学案（教师版） 【学习目标】 一、知识目标 1. 掌握课本标注基础生词：we, make, friend, get, know, from, old, last, year, yes；掌握配套短语make friends、get to know、full name、last name，仅识记课本固定搭配，无拓展生词。 2. 掌握1a五组基础交际问句；听懂1b、1c两段校园听力，能提取姓名、国籍、班级、年龄四类基础信息，素材全部来自教材听力原文。 3. 掌握英文姓名结构first name + last name；牢记班级书写规范Class + 基数词, Grade + 基数词，仅落实课本文化小点，无拓展语法。 二、重难点 1. 重点 （1）本课单词、短语认读默写，5组问答句型熟读运用； （2）听力区分场景、抓取数字与国家关键信息； （3）使用核心词汇完成双人自我介绍对话。 2. 难点 （1）混淆first name和last name，分不清中英姓名顺序； （2）听力12/13、UK/US发音易混淆； （3）班级年级书写语序、大小写格式出错。 三、能力目标 1. 听力：能完成图片排序、听音选择题，区分听力大意与细节； 2. 口语：替换个人信息，用from/last/old完成基础交友对话； 3. 词汇：在简单单句中正确使用本课单词，无复杂句式运用。 · 课前自主预习标准答案 单词释义 1.我们 2.结交；制作 3.朋友 4.得到；认识 5.知道 6.来自 7.……岁；老的 8.最后的 9.年 10.是的 短语翻译 1.交朋友 2.互相认识 3.全名 4.姓氏 句型翻译 1.请问你叫什么名字？ 2.你的名字怎么拼写？ 3.你来自哪里？ 4.你在哪个班级？ 5.你几岁了？ · 课堂任务完整答案+重难点突破方案 Task 1b 排序 图1：1 图2：2 突破：听前区分师生、同学两种对话场景，降低听音难度。 Task 1c 正确选项 1.Brown 2.the UK 3.Class 1, Grade 7 4.Miller 5.12 突破：课前单独带读twelve/thirteen、UK/US，对比发音差异。 听力填空答案 Conversation1 1. How do you spell your name? 2. the UK；Class One, Grade Seven Conversation2 1. Miller；twelve · 当堂小测答案 一、1.make 2.last 3.from 4.years 二、C · 难点落地课堂实操 1. 姓名区分：板书中英姓名对比，随机抽查学生区分first/last name； 2. 听力辨音：拍手区分12短促、13长音，集体跟读； 3. 书写格式：板书标准格式，学生现场仿写自己班级。 · 40分钟课堂流程 环节 时长 授课内容 预习核对 + 单词精讲 8 核对翻译，精讲 4 组课本短语，齐读新词 1a 句型朗读 5 师生一问一答，熟悉基础问答 1b+1c 分层听力 12 第一遍排图片；第二遍圈细节；第三遍核对原文 听力精读 + 1d 口语 10 梳理听力原文；双人对话，教师巡视纠错 小测 + 小结 + 布置作业 5 当堂批改，梳理姓名、书写、听力三大考点 · 课堂高频易错提醒 1. year前面数字大于1必须变years old； 2. last name只指姓氏，不等于全名； 3. 班级年级顺序不可颠倒，数字首字母大写。 学科网（北京）股份有限公司 $