第10讲——阅读·连续观察：体会连续观察，归纳事物的变化专项训练2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以“连续观察”为核心，构建“方法指导-考点突破-实践迁移”三维训练体系，提炼时间轴梳理等四种方法，衔接观察日记写作，落实语言运用与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4种分析方法（含课内示例）|时间轴梳理法、阶段特征归纳法等，配套操作步骤|从观察线索识别到变化脉络梳理，构建连续观察认知框架| |考点聚焦|4大核心考点（含答题模板）|观察线索梳理、变化过程归纳等标准化答题思路|对应课标“实用性阅读与交流”任务群，衔接单元表达目标| |专项练习|2课内+1课外+3真题语段|结合典例强化方法迁移，设置基础/提升/拓展三级训练|从文本分析到实践运用，培养信息提取与逻辑概括能力|

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】 项 练 训 专 第三单元 第10讲——阅读·连续观察：体会连续观察，归纳事物的变化 一、阅读要素 本讲紧扣统编版小学语文四年级上册第三单元“连续细致观察”核心语文要素，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段“实用性阅读与交流”“科学探究”学习任务群要求，聚焦“梳理观察线索、归纳事物变化”核心训练点，衔接“观察日记写作”的单元表达目标，落实语言运用、科学探究的核心素养，具体达成以下学习目标： 1.能借助时间词、状态变化词梳理作者的观察线索，准确识别连续观察的基本特征，建立“连续观察才能发现事物变化规律”的认知。 2.能按发展阶段归纳事物在外形、状态、习性等方面的变化，梳理清晰完整的变化脉络，完成变化过程的提炼与概括。 3.掌握连续观察类文本的标准化答题思路与对应答题模板，能精准分析连续观察的表达效果，提升信息提取与逻辑概括能力。 4.能将连续观察的方法迁移到观察记录表设计、观察片段写作等实践任务中，培养留心观察、持之以恒的科学态度，落实“学用结合”的新课标理念。 二、方法指导 分析方法 核心思路 操作步骤 课内示例 时间轴梳理法 以时间为线索，串联事物不同阶段的状态，搭建直观的变化脉络 ①圈画文中的时间词、阶段标志词； ②对应每个时间节点，提炼事物的状态特征； ③按时间顺序整理成时间轴，完整呈现变化过程 《爬山虎的脚》中，对应“刚长出来、不几天、逐渐、后来”等词语，可梳理出叶子从嫩红到嫩绿、脚从嫩红细丝到灰色圆片的变化轨迹。 阶段特征归纳法 将事物的变化划分为明确阶段，分别归纳每个阶段的核心特点 ①根据关键变化节点划分发展阶段； ②提炼每个阶段的外形、状态、功能等特征； ③用简洁语言概括各阶段的核心特点 《蟋蟀的住宅》建造过程可分为三个阶段：选址阶段（慎重挑选向阳排水的位置）、主体建造阶段（扒土搬土，快速挖掘）、修整完善阶段（长期打磨，随环境调整）。 前后对比分析法 通过对比事物变化前后的差异，精准把握变化的具体表现 ①定位变化前与变化后的相关描写； ②从外形、状态、功能等维度梳理差异； ③总结变化的规律与最终结果 对比爬山虎的脚触墙前后的状态：触墙前是笔直的嫩红细丝；触墙后顶端变成小圆片，细丝弯曲，牢牢巴住墙面，变化清晰可辨。 观察要素提炼法 提炼观察的时长、频率、细节等要素，体会连续观察的表达价值 ①找出体现观察时长、观察频次的词句； ②梳理作者观察的角度与捕捉的细节； ③分析连续观察对写准事物变化的作用 《蟋蟀的住宅》中“一连看了两个钟头”“今天做一点儿，明天做一点儿”，既体现作者观察的耐心持久，也侧面写出蟋蟀建造住宅的持续过程。 三、考点聚焦 ★考点1：观察线索与顺序梳理 •考查形式：找出文中的观察顺序、填写时间线索、判断观察的特点 •命题特点：基础题型，常以填空、选择题形式出现，考查对连续观察基本特征的识别 答题模板： 从文中“____、____、____”等表示时间/阶段的词语可以看出____，作者按照____顺序进行了连续观察，清晰展现了事物____的全过程。 ★考点2：事物变化过程归纳 •考查形式：概括事物的变化过程、填写变化表格、梳理不同阶段的特点 •命题特点：核心主观题，是单元重点考查内容，要求准确提炼各阶段特征，梳理完整变化脉络 答题模板： 事物的变化主要分为三个阶段。第一阶段是____，特点是____；第二阶段是____，特点是____；第三阶段是____，特点是____。整个变化过程清晰有序，体现了作者细致的观察。 ★考点3：连续观察的表达效果分析 •考查形式：作者是怎样把事物的变化写清楚的、连续观察有什么好处、从哪些地方能看出观察细致 •命题特点：进阶题型，考查对观察方法的深度理解，常结合词句赏析综合考查 答题模板： 作者通过长时间的连续观察，准确记录了事物从____到____的完整变化过程；既写出了事物不同阶段的具体特点，又让内容真实可信，体现了观察的细致与严谨，也让读者能清晰了解事物的变化规律。 ★考点4：情境化实践运用 •考查形式：设计观察记录表、补写观察日记、撰写观察心得 •命题特点：创新题型，贴合“做中学”的理念，考查知识迁移与实践运用能力 答题模板（观察记录表设计思路）： 观察记录表可设置____、____、____三个核心栏目，按时间顺序记录事物的状态变化，做到重点突出、条理清晰。 四、专项练习 （一）课内阅读理解 语段一 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ②爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固。 基础达标 1.请从文中找出三个表示变化的时间词，写在横线上。 _______________________________________________________________ 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）爬山虎的叶子刚长出来是嫩绿的，长大之后就变成嫩红的。（ ） （2）爬山虎的脚触墙和没触墙，最终的状态是不一样的。（ ） （3）“逐渐变成灰色”说明爬山虎的脚是慢慢变色的，不是一下子完成变化的。（ ） 3.爬山虎的细丝触墙之后，变化顺序正确的一项是（ ） A. 变成小圆片→巴住墙→细丝弯曲→拉住嫩茎 B. 巴住墙→变成小圆片→细丝弯曲→拉住嫩茎 C. 细丝弯曲→变成小圆片→巴住墙→拉住嫩茎 D. 变成小圆片→细丝弯曲→巴住墙→拉住嫩茎 能力提升 4.请简要概括爬山虎的脚从长出到触墙后的完整变化过程。 _______________________________________________________________ 5.文中同时写了触墙和没触墙两种情况，这样对比着写有什么好处？ _______________________________________________________________ 6.从选文中哪些地方能看出作者进行了连续细致的观察？请找出两处简要说明。 _______________________________________________________________ 拓展探究 7.班级要制作“植物生长观察手册”，请你根据选文内容，设计一张爬山虎的脚的变化记录表，包含时间节点、形态特点两个核心栏目。 _______________________________________________________________ 8.有同学说“观察一次就能知道爬山虎的特点，不需要连续观察”，你同意这个观点吗？结合选文说说你的理由。 _______________________________________________________________ 语段二 蟋蟀的住宅（节选） ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 基础达标 1.蟋蟀盖房子的时间大多在____________________，建造住宅的工具是____________、____________、____________。 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蟋蟀建造住宅一口气就能挖完，中间不需要休息。（ ） （2）住宅的主体部分完成后，还需要长时间整修，随天气和身体情况加深加阔。（ ） （3）“我一连看了两个钟头”体现了作者连续观察的耐心与细致。（ ） 3.蟋蟀整修住宅的核心特点是（ ） A. 一次性完成，速度很快 B. 每天做一点，随环境和生长动态调整 C. 只在秋天建造，冬天完全停工 D. 只加深不加阔，始终保持大小不变 能力提升 4.请简要概括蟋蟀建造住宅的三个主要阶段。 _______________________________________________________________ 5.作者写自己“看得有些不耐烦了”，这样写有什么作用？ _______________________________________________________________ 6.结合选文内容，说说蟋蟀的住宅为什么能建造得既宽敞又舒适。 _______________________________________________________________ 拓展探究 7.学校“动物建筑探秘”主题活动需要一份蟋蟀造房观察提纲，请你结合选文内容，列出三个核心观察要点。 _______________________________________________________________ 8.蟋蟀会花很长时间慢慢修整住宅，这样做有什么意义？结合生活实际说说你的看法。 _______________________________________________________________ （二）课外同步拓展阅读 凤仙花生长观察日志 3月12日 晴 今天我把凤仙花种子撒进了花盆里。种子小小的，黑褐色，圆滚滚的，像一粒粒小珠子。我浇足了水，把花盆放在向阳的窗台上，等着它发芽。 3月18日 多云 早上我惊喜地发现，土里冒出了几棵嫩绿色的小芽。芽儿细细的，顶着两瓣圆圆的子叶，像一个个举着小伞的小精灵，娇滴滴的，仿佛一碰就会折断。我用尺子量了量，最高的才一厘米高。 3月25日 晴 小芽长高了不少，已经长出了第一对真叶。真叶是椭圆形的，边缘带着小小的锯齿，摸起来薄薄的，很柔软。茎也变粗了一点，靠近泥土的部分还泛着淡淡的红色。凤仙花长得真快，才一周就变了个模样。 4月10日 阴 半个多月过去，凤仙花已经长到十几厘米高了。茎变得笔直粗壮，叶子也越长越多，一片片交叉着生长，挨挨挤挤的，像一小片绿色的小树林。最有意思的是，它的茎用指甲轻轻一掐，就会流出透明的汁水，黏黏的。 5月8日 晴 今天凤仙花终于开花了！花朵是粉红色的，像一只只停在绿叶间的小蝴蝶，花瓣层层叠叠的，还带着淡淡的香气。有的花全开了，露出里面细细的花蕊；有的还是花骨朵，鼓鼓的，像小小的桃子。妈妈说，等花谢了，还会结出纺锤形的果实，成熟后一碰就会弹开，弹出种子来。 从播种到开花，两个多月的时间，小小的种子变出了满盆的生机。原来每一株植物的生长，都藏着时间的魔法，只有耐心观察，才能发现这些奇妙的变化。 基础达标 1.根据短文内容，梳理凤仙花的生长过程，按顺序填空。 播种 →（ ）→ 长出真叶 → 植株长高 →（ ） 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者从3月12日观察到5月8日，体现了连续观察的特点。（ ） （2）凤仙花的真叶是圆形的，边缘光滑，没有锯齿。（ ） （3）凤仙花的果实成熟后会弹开，弹出种子，这是它传播种子的方式。（ ） 3.凤仙花生长过程中，茎的变化轨迹是（ ） A. 细细的→变粗变红→笔直粗壮 B. 笔直粗壮→变粗变红→细细的 C. 变粗变红→细细的→笔直粗壮 D. 细细的→笔直粗壮→变粗变红 能力提升 4.请简要概括凤仙花从发芽到开花的三个主要变化阶段。 _______________________________________________________________ 5.作者在观察中用到了眼睛看、用手摸、尺子量等多种方式，这样多角度观察有什么好处？ _______________________________________________________________ 6.结合短文最后一个自然段，说说连续观察能给我们带来哪些收获。 _______________________________________________________________ 情境创新题 7.班级“植物生长展”要制作凤仙花生长时间轴，请你根据短文内容，为三个关键节点设计配图文字。 _______________________________________________________________ 8.作者坚持观察两个多月，完整记录了凤仙花的生长变化。请你结合生活实际，说说做事情持之以恒有什么意义。 _______________________________________________________________ （三）各省市真题 真题一：2025年江苏省南京市玄武区四年级期末学业水平测试 绿豆苗向光生长观察 ①科学课上，老师告诉我们植物有向光性，我决定做个实验验证一下。 ②第一天，我把泡好的绿豆种子种进两个花盆里，分别标上A组和B组。A组放在向阳的窗台上，B组放在不透光的纸盒里，只在侧面开一个小孔，让光从小孔照进去。我每天浇同样多的水，观察它们的生长情况。 ③第三天，两组绿豆都发芽了，长出了嫩黄的小芽，看起来没什么区别，都是直直地往上长。 ④第七天，两组豆苗都长高了不少。A组的豆苗长得笔直粗壮，叶子是鲜绿色的，精神十足。B组的豆苗也长高了，但是茎细细的，颜色偏黄，而且都朝着纸盒小孔的方向弯着腰，好像在往有光的地方探身子。 ⑤第十天，差距更明显了。A组的豆苗稳稳地直立着，叶子舒展，长得很健壮。B组的豆苗弯得更厉害了，全都朝着小孔的方向生长，有的甚至快贴到纸盒壁上了，看起来弱不禁风。 ⑥我终于明白了，植物真的有向光性，它们会朝着有光的方向生长。小小的绿豆苗里，居然藏着这么有趣的科学知识。连续观察的过程，就像一步步解开谜题，特别有成就感。 1.这个实验的观察时长是________________，作者设置了两组对比，分别是____________组和____________组。（3分） 2.下列对绿豆苗变化的描述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 第三天的时候，两组豆苗差别不大，都是直直往上长 B. 第七天的时候，B组豆苗开始朝着小孔的方向弯曲 C. 第十天的时候，两组豆苗都长得笔直粗壮，十分健壮 D. B组豆苗颜色偏黄，整体比A组的豆苗更瘦弱 3.请简要概括B组绿豆苗在十天内的生长变化。（3分） _______________________________________________________________ 4.作者通过连续观察解开了植物向光性的谜题。你从连续观察中获得过什么发现？请结合生活实际写一写。（4分） _______________________________________________________________ 真题二：2025年浙江省宁波市鄞州区四年级学业质量监测 秋叶变红观察记 ①秋天到了，学校里的枫树叶慢慢变红了。我决定每天观察，看看叶子到底是怎么变红的。 ②九月初，枫树叶还是深绿色的，和别的树叶没什么两样，摸起来厚厚的，很有光泽。 ③九月中旬，我发现枫叶的边缘开始泛起淡淡的红色，像给绿叶镶了一圈红边。叶子的中间还是绿色的，红绿相间，特别好看。 ④九月底，红色的范围变大了，从边缘往中间蔓延，只有叶脉附近还是绿色的。远远看去，整棵树像披了一件红绿相间的花衣裳。 ⑤十月中旬，枫叶几乎全红了。有深红的、橘红的、砖红的，深深浅浅的红色叠在一起，像一团团燃烧的火焰，在秋风里格外耀眼。阳光照过来，叶子红得透亮，好看极了。 ⑥十一月初，天气变冷，枫叶开始慢慢干枯，颜色变成了暗红色，风一吹就纷纷飘落下来，给地面铺了一层红地毯。 ⑦原来枫叶不是一下子变红的，而是慢慢变深、慢慢扩散的。大自然的变化总是这样，悄悄发生，只有耐心观察才能发现其中的秘密。 1.短文是按照____________顺序描写枫叶变红的过程的。（2分） 2.枫叶变红的正确过程是（ ）（2分） A. 全绿→边缘泛红→红绿相间→全红→干枯飘落 B. 全绿→红绿相间→边缘泛红→全红→干枯飘落 C. 边缘泛红→全绿→红绿相间→全红→干枯飘落 D. 全绿→边缘泛红→全红→红绿相间→干枯飘落 3.作者是怎样把枫叶变红的过程写清楚的？结合短文内容简要分析。（3分） _______________________________________________________________ 4.校园公众号征集“秋天的发现”主题投稿，请你结合短文内容，写一段观察感言。（4分） _______________________________________________________________ 真题三：2024年广东省深圳市福田区四年级期末统考 面包发霉观察实验 ①为了了解霉菌的生长规律，我做了一个面包发霉的小实验。 ②第一天，我把两块一样的面包分别装进两个保鲜袋里，滴上同样多的水，一袋放在冰箱冷藏室，一袋放在温暖的餐桌上。我给它们分别标上“低温组”和“常温组”。 ③第三天，常温组的面包表面出现了几个小小的白色霉点，不仔细看几乎发现不了。低温组的面包还干干净净的，和刚放进去时一样。 ④第五天，常温组的霉点变大了，变成了灰绿色，范围也扩大了，摸起来有点黏糊糊的。低温组的面包依然没有变化，闻起来还是面包的香味。 ⑤第七天，常温组的面包已经长满了灰绿色的霉菌，毛茸茸的，还散发出一股酸酸的馊味，整个面包都变软了。低温组的面包只有边缘出现了一点点白色的小霉点，几乎看不出来。 ⑥通过实验我知道了，温暖潮湿的环境更容易让霉菌生长，低温可以延缓发霉。原来食物保存的小知识，通过连续观察就能轻松弄明白。 1.这个实验的变量是________________，目的是探究________________对霉菌生长的影响。（2分） 2.第七天的时候，两组面包的状态有什么不同？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________ 3.作者是怎样把霉菌的生长变化写清楚的？下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 按照时间顺序记录不同阶段的变化 B. 用两组对比的方式呈现差异 C. 只用到了视觉观察，没有其他感官参与 D. 准确描述了霉菌的颜色、形态变化 4.这个观察实验给了你什么生活启示？结合短文内容说一说。（4分） _______________________________________________________________ 五、答案与精析 （一）课内阅读理解答案 语段一：《爬山虎的脚》节选 基础达标 1.答案：刚长出来、不几天、逐渐 精析：本题考查观察线索提取，对应考点1。答题时锁定描写变化的语句，圈出标志时间与变化节奏的词语即可。 2.答案：（1）× （2）√ （3）√ 精析：第（1）题错误，爬山虎叶子刚长出来是嫩红的，长大才变成嫩绿的，选项颠倒了变化顺序。 3.答案：A 精析：本题考查变化顺序判断。回到原文对应语句，按照“变成小圆片、巴住墙、细丝弯曲、拉住嫩茎”的先后顺序即可得出答案。 能力提升 4.答案：爬山虎的脚刚长出来是嫩红的枝状细丝；触着墙后，细丝顶端变成小圆片巴住墙，细丝弯曲，拉住嫩茎紧贴墙面；触墙的脚会逐渐变成灰色，牢牢巴在墙上；没触墙的脚没过多久就会萎掉，最后消失不见。 精析：本题考查变化过程归纳，对应考点2。答题需按生长顺序梳理，涵盖触墙与没触墙两种情况，做到过程完整、特点清晰。 5.答案：通过对比，能清晰展现爬山虎的脚在不同环境下的不同变化，突出了爬山虎的脚对墙面的依赖性，也让读者更全面地了解爬山虎脚的特点；同时体现出作者观察的全面与细致。 精析：本题考查对比写法的作用。答题从事物特点、观察特点两个角度分析，逻辑清晰即可。 6.答案：示例：①从“不几天叶子长大”“不几天就萎了”“逐渐变成灰色”等词语，能看出作者连续观察了爬山虎的生长变化，记录了不同时间的状态；②从对细丝形状、触墙后细微变化的细致描写，能看出作者观察得非常仔细，连细小的形态变化都捕捉到了。 精析：本题考查连续观察的判断，对应考点3。答题结合具体词句说明，做到有理有据。 拓展探究 7.答案：示例： 爬山虎的脚变化记录表 时间节点：刚长出时 形态特点：嫩红色，枝状细丝，像蜗牛的触角 时间节点：刚触墙时 形态特点：顶端变成小圆片，巴住墙面，细丝弯曲 时间节点：触墙一段时间后 形态特点：细丝和小圆片逐渐变成灰色，巴墙非常牢固 精析：本题为情境实践题，对应考点4。需涵盖核心变化节点，形态特点准确，符合观察记录表的格式要求。 8.答案：示例：不同意。只观察一次只能看到爬山虎某一个时刻的样子，无法发现它从嫩红到变绿、从细丝到巴墙的完整变化过程。只有连续观察，才能了解事物的发展规律，发现更多细节，对事物的认识才会全面准确。 精析：本题考查对连续观察价值的理解。答题点明连续观察的意义，结合文本内容举例说明，言之有理即可。 语段二：《蟋蟀的住宅》节选 基础达标 1.答案：十月（秋天初寒）；前足；大颚；后足 精析：本题考查基础信息提取。回到原文对应段落，准确提炼建造时间与工具即可。 2.答案：（1）× （2）√ （3）√ 精析：第（1）题错误，蟋蟀干活累了会休息一会儿，不是一口气挖完。 3.答案：B 精析：本题考查阶段特点判断。整修阶段的特点是持续进行、动态调整，随天气和生长不断加深加阔，B项表述准确。 能力提升 4.答案：第一阶段是主体挖掘阶段，蟋蟀用足和颚快速扒土、搬土、铺土，建造住宅主体；第二阶段是间歇休息阶段，干活累了会在门口短暂休息，再继续工作；第三阶段是长期修整阶段，主体完成后慢慢打磨，随天气和身体增长不断加深加阔。 精析：本题考查变化过程归纳，对应考点2。按照建造的先后顺序划分阶段，提炼各阶段核心特点即可。 5.答案：这是侧面衬托的写法。用作者的不耐烦，反衬出蟋蟀持续劳作、坚持不懈的特点，突出了蟋蟀的耐心与勤劳；同时也体现出作者观察时间很长，观察得非常细致、投入。 精析：本题考查侧面描写的作用。从衬托事物特点、体现观察特点两个角度作答，要点全面。 6.答案：因为蟋蟀选址慎重，挑选向阳排水的好位置；建造时工具虽简单但动作娴熟，有序推进；主体完成后还会长期修整，根据天气和自身生长不断优化，所以住宅能既宽敞又舒适。 精析：本题考查内容理解与概括。从选址、建造、修整三个角度梳理，逻辑清晰，贴合文本内容。 拓展探究 7.答案：示例：①观察建造时间与选址特点；②观察蟋蟀建造住宅的动作与工具；③观察住宅修整的过程与变化规律。 精析：本题为实践设计题，对应考点4。要点贴合文本核心内容，符合观察提纲的清晰性要求。 8.答案：示例：慢慢修整住宅，能让房子更适合自己居住，还能随环境和身体变化不断优化，住得更长久。生活中也是一样，做事情不能急于求成，慢慢打磨、持续改进，才能把事情做好。 精析：本题为开放感悟题。结合文本内容提炼道理，联系生活实际说明，观点正向，言之有理即可。 （二）课外同步拓展阅读答案 基础达标 1.答案：冒出嫩芽；开出花朵 精析：本题考查变化脉络梳理。按照时间顺序提炼核心阶段，格式保持一致即可。 2.答案：（1）√ （2）× （3）√ 精析：第（2）题错误，真叶边缘带有锯齿，不是光滑的。 3.答案：A 精析：本题考查变化轨迹判断。对应文中不同阶段的描写，梳理茎的变化顺序即可得出答案。 能力提升 4.答案：第一阶段是发芽期，长出细细的嫩芽，顶着圆子叶；第二阶段是生长期，长出真叶，茎变粗，植株不断长高；第三阶段是开花期，长出粉红色的花朵，带有香气，后续还会结果。 精析：本题考查变化过程归纳，对应考点2。按照生长顺序划分阶段，提炼各阶段核心特征。 5.答案：多角度观察能更全面、更准确地了解事物的特点，不仅能看到外形，还能了解触感、大小等细节；能让观察记录更真实具体，发现更多容易忽略的信息，对事物的认识更立体。 精析：本题考查观察方法的作用。从全面性、准确性、丰富性三个角度作答，言之有理即可。 6.答案：连续观察能让我们发现事物的变化规律，了解完整的生长过程，发现很多平时注意不到的奇妙细节；还能培养耐心和细心，收获探索的乐趣，增长知识与见识。 精析：本题考查连续观察的收获。从知识收获、能力培养、情感体验三个角度梳理，贴合文本主旨。 情境创新题 7.答案：示例： 节点1：破土发芽——嫩黄小芽顶破土，举着圆叶探出头 节点2：拔节长叶——茎粗叶茂长势旺，绿意盎然满盆春 节点3：初绽花朵——粉花似蝶栖绿叶，淡香幽幽满窗台 精析：本题为情境创作题，对应考点4。语言生动，贴合对应阶段的特点，符合时间轴配图文字的要求。 8.答案：示例：持之以恒才能完整地做好一件事，看到最终的结果；能帮助我们发现事物的规律，积累更多的经验；还能磨炼我们的耐心和毅力，让我们面对困难时更能坚持。 精析：本题为开放感悟题。围绕“收获成长、磨炼意志、达成目标”等角度作答，观点正向，言之有理即可。 （三）各省市真题答案 真题一：2025年江苏省南京市玄武区 1.答案：十天；A（向阳）；B（遮光） 精析：本题考查基础信息提取。从实验设置与时间节点中提炼关键信息即可。 2.答案：C 精析：本题考查内容理解。第十天只有A组豆苗健壮，B组豆苗弯曲瘦弱，C项表述与原文不符。 3.答案：第三天，B组豆苗刚发芽，嫩黄笔直；第七天，豆苗茎细色黄，开始朝小孔方向弯曲；第十天，豆苗弯得更厉害，全都朝着小孔生长，整体瘦弱。 精析：本题考查变化过程归纳，对应考点2。按时间顺序梳理三个阶段的特点，过程完整，特点准确。 4.答案：示例：我连续观察过蚂蚁搬家，发现蚂蚁搬家时会排着整齐的队伍，还会用触角互相传递信息，而且搬家之后往往就会下雨。原来大自然里藏着这么多小秘密，只有耐心观察才能发现。 精析：本题为开放拓展题。结合自身观察经历，写出具体发现，语言通顺即可。 真题二：2025年浙江省宁波市鄞州区 1.答案：时间 精析：本题考查写作顺序判断。从“九月初、九月中旬、九月底、十月中旬、十一月初”等词语可判断是时间顺序。 2.答案：A 精析：本题考查变化顺序判断。回到原文对应段落，梳理枫叶变红的递进过程即可得出答案。 3.答案：作者按照时间顺序，以半个月左右为一个观察节点，持续观察两个多月；准确记录了每个阶段枫叶颜色、形态的变化，从边缘泛红到全红再到干枯，过程清晰；观察细致，描写具体，把变化过程写得真实可感。 精析：本题考查写作方法分析，对应考点3。从观察顺序、阶段记录、细节描写三个角度作答，贴合文本内容。 4.答案：示例：原来秋天的枫叶不是一夜变红的，它在我们看不见的时候悄悄变化，慢慢晕染出最美的秋色。只要我们放慢脚步，耐心观察，就能发现大自然藏在时光里的小惊喜。 精析：本题为情境表达题，对应考点4。语言贴合观察感言的风格，有真情实感，正向积极即可。 真题三：2024年广东省深圳市福田区 1.答案：温度；温度 精析：本题考查实验变量理解。两组实验唯一的区别是放置的温度不同，目的是探究温度对霉菌生长的影响。 2.答案：常温组面包长满了灰绿色霉菌，毛茸茸的，有馊味，面包变软；低温组面包只有边缘有少量白色小霉点，几乎没有明显变化。 精析：本题考查信息提取与对比概括。分别概括两组的状态，突出差异即可。 3.答案：C 精析：本题考查观察方法辨析。文中“摸起来黏糊糊”“闻起来有馊味”分别是触觉和嗅觉描写，并非只有视觉，因此C项错误。 4.答案：示例：这个实验告诉我们，温暖潮湿的环境容易让食物发霉，平时保存食物要注意低温冷藏，比如剩菜要及时放冰箱。生活中的很多小常识，都可以通过自己的观察和实验去验证。 精析：本题考查阅读启示。结合实验结论联系生活实际，提出实用的生活建议，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $