精品解析：广东深圳市光明区2025—2026学年教科版第二学期学业水平调研测试四年级科学（教科版）

2025～2026学年第二学期学业水平调研测试 四年级科学（教科版） 时间：60分钟 总分：100分 项目一 探究岩石与土壤 ⭐特别提醒：1-5题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 在光明区大顶岭深处，静卧着一块形似蟾蜍的巨石——蠄蜍（qín chú）石。晓光化身为“小小地质学家”，来到这里探究岩石与土壤的奥秘。 1. 蟾蜍石是经风化等作用形成的酷似蟾蜍的天然岩体，关于岩石的形成，下列说法正确的是（ ）。 A. 岩石的形成通常需要漫长的时间 B. 风吹雨淋无法改变岩石的形态 C. 所有岩石都是由火山喷发直接形成的 2. 晓光捡到三块岩石，采用刻画法比较它们的硬度，“√”表示有刻痕，“×”表示无刻痕，实验记录如下： 被刻画的岩石 指甲刻画 铜钥匙刻画 小刀刻画 岩石① × √ √ 岩石② × × √ 岩石③ × × × 根据实验结果，可以判断三种岩石的硬度由大到小的排序是（ ）。 A. ①＞②＞③ B. ②＞①＞③ C. ③＞②＞① 3. 晓光发现，其中一块岩石有坚硬的块状结构，表面呈花斑状，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，没有明显分层。这块岩石最有可能是（ ）。 A. 砂岩 B. 花岗岩 C. 石灰岩 4. 在雨水的冲刷和风吹日晒下，大顶岭山体表层逐渐形成了一层薄薄的土壤。土壤的主要成分不包括（ ）。 A. 腐殖质 B. 水和空气 C. 塑料颗粒 5. 大顶岭上的土壤资源非常宝贵，下列做法中，能够保护土壤的是（ ）。 A. 植树种草 B. 随意倾倒有害垃圾 C. 大量使用除草剂 在大顶岭实地探究时，晓光采集到一块黑色的未知矿物，为判定矿物种类，他围绕矿物特征开展了如下探究活动。 6. 晓光通过学习知道岩石是由矿物组成的，下列说法中正确的是（ ）。 A. 岩石都是由单一矿物成分组成的 B. 岩石可能含有一种或多种矿物成分 C. 岩石都由三种或以上的矿物成分组成 7. 如下图所示，晓光拿着一块黑色的未知矿物在无釉瓷板上反复摩擦，瓷板上留下的痕迹就是该矿物的______（选填“表面”或“条痕”）颜色。 8. 在大顶岭实地探究时，晓光采集到一块黑色的未知矿物。通过系列观察，晓光完成了该矿物的特征统计卡（表1）。 表1 矿物特征统计卡 形状 颜色 条痕 透明度 光泽 块状 黑色 黑色 不透明 有光泽 表2 不同矿物特征汇总表 名称 形状 颜色 条痕 透明度 光泽 其他 磁铁矿 块状、粒状 铁黑色或具暗蓝靛色 黑色 不透明 金属或半金属光泽 具有强磁性 钛铁矿 块状 黑色或钢灰色 黑色 不透明 金属、半金属光泽或暗淡光泽 褐铁矿 块状、粒状 黄褐色或深褐色 黄褐色 不透明 暗淡 （1）请结合表2的信息，推测该矿物可能是______或______。 （2）若想进一步确定矿物的种类，结合表2中的信息，还需进行哪些实验？请写出具体的实验方法及预期结果：_______________________。 9. 晓光观察到阳台上A、B、C三盆凤仙花的长势不同，他猜测可能和土壤的性质有关。为探究三盆土壤的渗水能力，他将土壤分别装入由塑料瓶改制的漏斗中（塑料瓶剪去底部，瓶口朝下），再向漏斗内匀速倒入清水，每隔3分钟观察并记录流出的水量。 三盆土壤渗水性实验记录表 土壤编号 A盆土壤 B盆土壤 C盆土壤 流出的水量（3分钟） 70毫升 25毫升 45毫升 流出的水量（6分钟） 140毫升 55毫升 80毫升 流出的水量（9分钟） 223毫升 78毫升 140毫升 （1）为保证实验的科学性，需要控制的相同条件是（ ）。 ①土壤的量 ②加入的水量 ③塑料瓶大小 A. ①②③ B. ①② C. ②③ （2）晓光用手分别团揉这三种潮湿的土壤，通过成团的难易程度来对比土壤的______（选填“黏性”或“渗水性”）。 （3）凤仙花适合种植在既疏松透气又具有一定保水保肥能力的土壤中。结合实验数据推测，三盆凤仙花中生长情况最好的是______盆，你的理由是：______。 项目二 探究植物的生长 ⭐特别提醒：8-12题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 光明农场是光明区的生态绿地，园内作物繁茂、绿植多样。晓明化身植物观察员，在此开启探究项目，亲手播种栽培，持续观察记录，探寻植物生长的奥秘。 10. 在开展凤仙花种子种植实验时，若要提高种子的发芽率，应优先选择（ ）的种子。 A. 干瘪、破损 B. 饱满、无损伤 C. 发霉、虫蛀 11. 播种凤仙花，下列做法合适的是（ ）。 A. 用石块把花盆底部的出水孔密封堵住 B. 在土中挖一个深约10厘米的坑，多放几粒种子，再用土盖上 C. 凤仙花种子种下后，往花盆里浇适量的水，使土湿润 12. 在农场，晓明观察到园林工人给树木悬挂的营养液吊瓶，针头刺入树干输送养分（如图），这主要利用植物茎的（ ）作用。 A. 支撑 B. 运输 C. 吸水 13. 农场中的桑树叶片四散生长，互不重叠遮挡，此种排布的主要作用是（ ）。 A. 充分接收光照，利于光合作用 B. 提升植株观赏美观度 C. 加速水分向下运输 14. 晓明在观察油菜花时手上沾到了许多黄色的花粉，这些花粉产自花的（ ）。 A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花瓣 15. 晓明想进一步探究植物根的作用，他利用带根的凤仙花、玻璃管与红色染液，组装了实验装置（如下图），并在水面处做好标记。 （1）玻璃管中装红色染液的作用是（ ）。 A. 红色染液可为植物提供养分 B. 植物吸收红色染液速度更快 C. 方便观察水位的变化 （2）你觉得这个实验装置设计合理吗？请说明理由。 我认为装置设计______（选填“合理”或“不合理”），理由：______。 （3）将实验装置优化后静置一段时间，发现容器内水位明显下降，这一现象说明根具有______的作用。 16. 晓明为探究叶的蒸腾作用，设计了以下两个实验装置（如图1）：选取同一植株上长势相近但叶片数量不同的两根枝条，分别插入盛有等量清水的试管中，随后用透明塑料袋将枝条的叶片部分包裹起来，密封袋口。 （1）一段时间后，观察到装置①塑料袋内壁的水珠明显比装置②的多。由此，可以得出的结论是：叶片数量越多，植物的蒸腾作用越______（选填“强”或“弱”）。生活中，园林工人在移栽苗木时常会剪去部分枝叶，请说说这样做的原因可能是：________________________。 （2）晓明想进一步探究花瓣能否进行蒸腾作用，应选用以下哪种方法？（ ） A. B. C. （3）仙人掌多生长在干旱的沙漠环境中，请结合以上探究，分析仙人掌适应沙漠环境的原因：___________ 17. 晓明在种植凤仙花的过程中，坚持每周测量、记录它的高度，并绘制成下面的生长高度统计图。 （1）由统计图可知，凤仙花高度变化的规律是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 始终相同 （2）在凤仙花快速生长的阶段，我们需要注意（ ）。 A. 保证适宜的光照 B. 减少浇水次数 C. 剪掉它的花朵 （3）晓明发现，从第10周开始，凤仙花植株的高度基本不再变化，最有可能的原因是：___________ （4）在花的内部，他看到雌蕊顶端有黏液，黏液的作用是___________（选填“粘住花粉”、“产生花粉”或“吸引昆虫”）。 （5）晓明记录了四张凤仙花不同生长时期的照片，正确的排序是（ ）。 A. ②①④③ B. ④①②③ C. ③④①② （6）晓明发现凤仙花的种子成熟时会弹射出去。受此启发，他想进一步探究种子的其他传播方式，于是制作了一个果实模型（如下图）来模拟种子传播。你认为这个模型可能模拟了哪种传播方式？请说明理由。 项目三 探究奇妙的电路 ⭐特别提醒：16-20题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 灯光照明、家电运转，生活中处处离不开电。电藏在我们身边的各个角落，默默支撑着日常所需，让我们一起走进电的世界，探索电路的奥秘吧！ 18. 开展电路探究实验前，需熟知用电安全常识。以下说法正确的是（ ）。 A. 不能用插座中的电做实验 B. 可以用湿毛巾擦拭正在工作的带电用电器 C. 电线的绝缘层破损不影响使用，可继续使用 19. 晓明找来一些元件尝试点亮小灯泡，下列连接方式中能使灯泡发光的是（ ）。 A. B. C. 20. 晓明使用电池盒、开关等材料连接了一个简单电路（如下图），闭合开关后小灯泡却没有亮，可能的故障原因有哪些？（ ） ①电池没电 ②开关坏了 ③小灯泡坏了 ④导线断了 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③④ 21. 晓明制作了一个电路检测器进行检测，排除故障后，重新闭合开关，小灯泡亮了，此时电路形成了（ ）。 A. 短路 B. 断路 C. 闭合回路 22. 用电路检测器的接触头将接线盒的点2和点3连接起来时，小灯泡亮了，接线盒内部的连接情况不可能是（ ）。 A. B. C. 23. 楼道里的声光控开关引起了晓明的关注。他了解到，声光控开关由“光控开关”和“声控开关”组成。下图是声光控开关的实物图和模拟示意图。 （1）当白天光线强时，光控开关______，无论有没有声音，楼道灯都不亮。当到了晚上，光控开关会______，当有声音时，声控开关______，楼道灯就会亮。（均选填“闭合”或“断开”） （2）为了控制电路，晓明想利用家里的材料自制开关，他可以选择（ ）。 A. 橡皮、塑料带、图钉 B. 橡皮、回形针、图钉 C. 软木块、棉线、图钉 24. 在学习电路相关知识时，老师叮嘱同学们不要用湿手触摸开关。晓明查阅资料后发现：纯净水几乎不导电，但自来水、雨水、汗水等液体可以导电。他由此产生疑问：这些液体都含有盐分，是水中的盐分让水导电吗？请你帮助他完成下列探究。 （1） 问题 是水中的盐分让水导电吗？ 实验材料 电路检测器、食盐、纯净水、杯子、勺子 实验步骤 ①在两个相同的杯子中分别加入______（选填“等量”或“不等量”）纯净水，然后在其中一个杯子中加入适量食盐，并搅拌溶解。 ②组装电路检测器，每次使用检测器前，要先进行______。 ③用电路检测器分别检测纯净水和食盐水是否导电：将两个检测头放入杯中，检测过程中两个检测头要______（选填“互相接触”或“保持一定距离”），重复检测3次。 实验现象 灯泡1不发光，灯泡2发光 （2）通过上述探究，你能得出什么结论？ （3）请结合实验发现，解释为什么不能用湿手触摸开关或插座？ 25. 晓明在养护凤仙花时发现，浇水不及时、光照不足、环境温度不适宜等情况会影响植株的正常生长。请结合所学电路知识，帮他设计一款至少能解决一个养护问题的装置，将设计图绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明。 我的设计单 提供的材料 ①电池 ②灯泡 ③导线 ④开关 ⑤风扇 使用的材料（可从提供的材料中选择，也可自行补充材料） 设计图（注意图文结合，标注所需电路基本材料） 创意说明（如工作原理、对凤仙花养护的作用等） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期学业水平调研测试 四年级科学（教科版） 时间：60分钟 总分：100分 项目一 探究岩石与土壤 ⭐特别提醒：1-5题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 在光明区大顶岭深处，静卧着一块形似蟾蜍的巨石——蠄蜍（qín chú）石。晓光化身为“小小地质学家”，来到这里探究岩石与土壤的奥秘。 1. 蟾蜍石是经风化等作用形成的酷似蟾蜍的天然岩体，关于岩石的形成，下列说法正确的是（ ）。 A. 岩石的形成通常需要漫长的时间 B. 风吹雨淋无法改变岩石的形态 C. 所有岩石都是由火山喷发直接形成的 【答案】A 【解析】 【详解】A．岩石的形成涉及复杂的地质过程，往往需要经历漫长的地质年代。正确； B．风吹雨淋属于风化作用，题干指出岩石经风化形成，表明外力作用会改变岩石形态。错误； C．岩石成因多样，包括沉积、变质等，并非全部由火山喷发直接形成。错误。 故选A。 2. 晓光捡到三块岩石，采用刻画法比较它们的硬度，“√”表示有刻痕，“×”表示无刻痕，实验记录如下： 被刻画的岩石 指甲刻画 铜钥匙刻画 小刀刻画 岩石① × √ √ 岩石② × × √ 岩石③ × × × 根据实验结果，可以判断三种岩石的硬度由大到小的排序是（ ）。 A. ①＞②＞③ B. ②＞①＞③ C. ③＞②＞① 【答案】C 【解析】 【详解】比较岩石硬度常用刻画法，工具硬度由弱到强依次为指甲、铜钥匙、小刀。表格中"×"表示无刻痕，说明岩石硬度大于工具，"√"表示有刻痕，说明岩石硬度小于工具。岩石③对三种工具均无刻痕，硬度最大；岩石②能抵抗铜钥匙刻画但不能抵抗小刀，硬度居中；岩石①不能抵抗铜钥匙刻画，硬度最小。三种岩石硬度由大到小排序为③＞②＞①，故选C。 3. 晓光发现，其中一块岩石有坚硬的块状结构，表面呈花斑状，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，没有明显分层。这块岩石最有可能是（ ）。 A. 砂岩 B. 花岗岩 C. 石灰岩 【答案】B 【解析】 【详解】常见岩石的特征识别。题干中描述的岩石坚硬、表面呈花斑状、由黑白色及肉红色颗粒组成且没有明显分层，这些都是花岗岩的显著特征。砂岩通常有明显分层，石灰岩多为青灰色，均不符合题干描述。该岩石为花岗岩，故选B。 4. 在雨水的冲刷和风吹日晒下，大顶岭山体表层逐渐形成了一层薄薄的土壤。土壤的主要成分不包括（ ）。 A. 腐殖质 B. 水和空气 C. 塑料颗粒 【答案】C 【解析】 【详解】A．腐殖质是动植物残体腐烂后形成的，是土壤的重要组成部分，属于土壤成分，A选项错误； B．水和空气存在于土壤颗粒的空隙中，是土壤必不可少的成分，属于土壤成分，B选项错误； C．塑料颗粒是人工制造的材料，不是自然形成的土壤成分，混入土壤属于污染物，不属于土壤成分，C选项正确。 故选C。 5. 大顶岭上的土壤资源非常宝贵，下列做法中，能够保护土壤的是（ ）。 A. 植树种草 B. 随意倾倒有害垃圾 C. 大量使用除草剂 【答案】A 【解析】 【详解】A．植树种草可以增加植被覆盖，减少水土流失，改善土壤结构，有利于保护土壤，该选项正确； B．随意倾倒有害垃圾会污染土壤，破坏土壤环境，该选项错误； C．大量使用除草剂会导致土壤污染，影响土壤生物生存，该选项错误。 故选A。 在大顶岭实地探究时，晓光采集到一块黑色的未知矿物，为判定矿物种类，他围绕矿物特征开展了如下探究活动。 6. 晓光通过学习知道岩石是由矿物组成的，下列说法中正确的是（ ）。 A. 岩石都是由单一矿物成分组成的 B. 岩石可能含有一种或多种矿物成分 C. 岩石都由三种或以上的矿物成分组成 【答案】B 【解析】 【详解】A．常见岩石如花岗岩包含多种矿物，并非所有岩石成分单一，A选项错误； B．岩石由矿物组成，具体数量视岩石种类而定，既包含单矿物岩石也包含多矿物岩石，B选项正确； C．有些岩石仅含一种矿物，并不满足三种及以上的条件，C选项错误。 故选B。 7. 如下图所示，晓光拿着一块黑色的未知矿物在无釉瓷板上反复摩擦，瓷板上留下的痕迹就是该矿物的______（选填“表面”或“条痕”）颜色。 【答案】条痕 【解析】 【详解】把矿物在无釉瓷板上摩擦后留下的粉末痕迹，就是矿物的条痕颜色，矿物的表面颜色容易受杂质等因素干扰，条痕颜色才是矿物本身粉末的颜色，是辨别矿物的重要依据。 8. 在大顶岭实地探究时，晓光采集到一块黑色的未知矿物。通过系列观察，晓光完成了该矿物的特征统计卡（表1）。 表1 矿物特征统计卡 形状 颜色 条痕 透明度 光泽 块状 黑色 黑色 不透明 有光泽 表2 不同矿物特征汇总表 名称 形状 颜色 条痕 透明度 光泽 其他 磁铁矿 块状、粒状 铁黑色或具暗蓝靛色 黑色 不透明 金属或半金属光泽 具有强磁性 钛铁矿 块状 黑色或钢灰色 黑色 不透明 金属、半金属光泽或暗淡光泽 褐铁矿 块状、粒状 黄褐色或深褐色 黄褐色 不透明 暗淡 （1）请结合表2的信息，推测该矿物可能是______或______。 （2）若想进一步确定矿物的种类，结合表2中的信息，还需进行哪些实验？请写出具体的实验方法及预期结果：_______________________。 【答案】（1） ①. 磁铁矿 ②. 钛铁矿 （2） 用磁铁靠近矿物，观察能否被磁铁吸引，能吸引是磁铁矿，不能则为钛铁矿。 【解析】 【小问1详解】 根据表1，未知矿物的特征为块状、黑色、条痕黑色、不透明、有光泽。对照表2中的岩石，褐铁矿黄褐色或深褐色，条痕是黄褐色，与未知矿物的黑色条痕不符，排除。因此该矿物可能是​磁铁矿​或​钛铁矿​。 【小问2详解】 磁铁矿具有强磁性，而钛铁矿无此特性，可以进行磁性测试​。用磁铁靠近矿物，观察能否被磁铁吸引，能吸引是磁铁矿，不能则为钛铁矿。 9. 晓光观察到阳台上A、B、C三盆凤仙花的长势不同，他猜测可能和土壤的性质有关。为探究三盆土壤的渗水能力，他将土壤分别装入由塑料瓶改制的漏斗中（塑料瓶剪去底部，瓶口朝下），再向漏斗内匀速倒入清水，每隔3分钟观察并记录流出的水量。 三盆土壤渗水性实验记录表 土壤编号 A盆土壤 B盆土壤 C盆土壤 流出的水量（3分钟） 70毫升 25毫升 45毫升 流出的水量（6分钟） 140毫升 55毫升 80毫升 流出的水量（9分钟） 223毫升 78毫升 140毫升 （1）为保证实验的科学性，需要控制的相同条件是（ ）。 ①土壤的量 ②加入的水量 ③塑料瓶大小 A. ①②③ B. ①② C. ②③ （2）晓光用手分别团揉这三种潮湿的土壤，通过成团的难易程度来对比土壤的______（选填“黏性”或“渗水性”）。 （3）凤仙花适合种植在既疏松透气又具有一定保水保肥能力的土壤中。结合实验数据推测，三盆凤仙花中生长情况最好的是______盆，你的理由是：______。 【答案】（1）A （2）黏性 （3） ①. C ②. 相同测试时间内，C盆土壤流出的水量适中，说明其疏松透气且具有一定的保水保肥能力，最适合凤仙花生长。 【解析】 【小问1详解】 在进行对比实验时，为了确保实验结果是由我们要研究的变量引起的，其他可能影响实验结果的条件都要保持相同。在这个实验中，土壤的量、加入的水量、塑料瓶大小都会影响渗水情况的观察和测量，所以这三个条件都需要控制相同，故选A。 【小问2详解】 用手团揉潮湿的土壤，成团的难易程度和土壤的黏性有关。黏性强的土壤容易成团，黏性弱的土壤不容易成团；而渗水性是指土壤透水的能力，不能通过团揉成团的难易来体现。 【小问3详解】 凤仙花适合种植在既疏松透气又具有一定保水保肥能力的土壤中。从实验数据看，A盆土壤渗水能力强，说明透气性好但保水保肥能力差；B盆土壤渗水能力弱，说明保水保肥能力强但透气性差；C盆土壤流出的水量适中，说明它既有一定的透气性，又有一定的保水保肥能力，所以C盆土壤最适合凤仙花生长，对应的凤仙花生长情况最好。 项目二 探究植物的生长 ⭐特别提醒：8-12题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 光明农场是光明区的生态绿地，园内作物繁茂、绿植多样。晓明化身植物观察员，在此开启探究项目，亲手播种栽培，持续观察记录，探寻植物生长的奥秘。 10. 在开展凤仙花种子种植实验时，若要提高种子的发芽率，应优先选择（ ）的种子。 A. 干瘪、破损 B. 饱满、无损伤 C. 发霉、虫蛀 【答案】B 【解析】 【详解】种子萌发需要自身具备完整的胚且有生命力，同时储存足够的营养物质。干瘪的种子营养不足，破损、发霉或虫蛀的种子胚可能受损或已死亡，难以萌发。只有胚完整且营养充足的种子才能保证正常生长，符合饱满、无损伤的特征。故选B。 11. 播种凤仙花，下列做法合适的是（ ）。 A. 用石块把花盆底部的出水孔密封堵住 B. 在土中挖一个深约10厘米的坑，多放几粒种子，再用土盖上 C. 凤仙花种子种下后，往花盆里浇适量的水，使土湿润 【答案】C 【解析】 【详解】A．花盆底部的出水孔作用是排出多余积水，避免种子/根部积水腐烂，不能密封堵住。 B．播种凤仙花一般只需要挖深约1厘米的坑，10厘米过深，会导致种子难以萌发，做法错误。 C．种子萌发需要适量水分，凤仙花种下后浇适量水，让土壤保持湿润，符合正确的播种要求。 故选C。 12. 在农场，晓明观察到园林工人给树木悬挂的营养液吊瓶，针头刺入树干输送养分（如图），这主要利用植物茎的（ ）作用。 A. 支撑 B. 运输 C. 吸水 【答案】B 【解析】 【详解】植物的茎有两个主要作用，一是支撑枝叶，二是负责运输水分、养分。给树木挂营养液时，针头把营养液注入茎内，就是依靠茎里的输导组织把养分输送到树木全身，利用的是茎的运输作用。 13. 农场中的桑树叶片四散生长，互不重叠遮挡，此种排布的主要作用是（ ）。 A. 充分接收光照，利于光合作用 B. 提升植株观赏美观度 C. 加速水分向下运输 【答案】A 【解析】 【详解】绿色植物依靠叶片利用阳光制造养料，阳光是必要条件。叶片互不遮挡的排布避免了相互遮阴，确保每片叶子都能最大限度地获取阳光，从而提高制造养料的效率，促进植株生长。观赏美观并非植物生存的主要目的，水分运输主要与茎有关。因此这种排布主要是为了优化光照吸收。故选A。 14. 晓明在观察油菜花时手上沾到了许多黄色的花粉，这些花粉产自花的（ ）。 A. 雄蕊 B. 雌蕊 C. 花瓣 【答案】A 【解析】 【详解】花由雄蕊、雌蕊、花瓣等部分组成，雄蕊顶端的花药能够产生花粉。观察油菜花时沾到手上的黄色粉末是花粉，由雄蕊产生，雌蕊位于花中心主要接受花粉，花瓣主要起保护和吸引昆虫的作用。因此花粉产自雄蕊，故选A。 15. 晓明想进一步探究植物根的作用，他利用带根的凤仙花、玻璃管与红色染液，组装了实验装置（如下图），并在水面处做好标记。 （1）玻璃管中装红色染液的作用是（ ）。 A. 红色染液可为植物提供养分 B. 植物吸收红色染液速度更快 C. 方便观察水位的变化 （2）你觉得这个实验装置设计合理吗？请说明理由。 我认为装置设计______（选填“合理”或“不合理”），理由：______。 （3）将实验装置优化后静置一段时间，发现容器内水位明显下降，这一现象说明根具有______的作用。 【答案】（1）C （2） ①. 不合理 ②. 水分会自然蒸发到空气中，干扰实验结果，可以在玻璃管液面加植物油。 （3）吸收水分 【解析】 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆地生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收土壤中的水分和无机盐、把植物固定在土壤中的作用；少数植物的根也有繁殖的作用。有些植物的根发生变态，具有储存养分的作用。 【小问1详解】 A．红色染液仅用于染色标记，非植物所需养分（植物养分来自土壤/水）。 B．染液颜色不影响吸收速度，吸收速率由植物生理特性决定。 C．红色使液面变化更易观察，是实验设计的直观性需求。 故选C。 【小问2详解】 实验装置不合理，因为无法排除蒸发等干扰因素，应该在水面滴植物油，可以防止水蒸发影响科学实验的准确性。 【小问3详解】 植物的根具有吸收水分的作用，植物通过根从玻璃瓶中的水中吸收水分，用于自身的生命活动，所以随着时间推移，玻璃瓶中的水被根吸收，水面就会下降。因此几天后水面下降，这说明植物的根具有吸收水分的作用。 16. 晓明为探究叶的蒸腾作用，设计了以下两个实验装置（如图1）：选取同一植株上长势相近但叶片数量不同的两根枝条，分别插入盛有等量清水的试管中，随后用透明塑料袋将枝条的叶片部分包裹起来，密封袋口。 （1）一段时间后，观察到装置①塑料袋内壁的水珠明显比装置②的多。由此，可以得出的结论是：叶片数量越多，植物的蒸腾作用越______（选填“强”或“弱”）。生活中，园林工人在移栽苗木时常会剪去部分枝叶，请说说这样做的原因可能是：________________________。 （2）晓明想进一步探究花瓣能否进行蒸腾作用，应选用以下哪种方法？（ ） A. B. C. （3）仙人掌多生长在干旱的沙漠环境中，请结合以上探究，分析仙人掌适应沙漠环境的原因：___________ 【答案】（1） ①. 强 ②. 剪掉部分枝叶，可以减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率。 （2）A （3）仙人掌的叶子退化为尖刺，可以减少蒸腾作用，适应沙漠干旱的环境。 【解析】 【小问1详解】 装置①叶片多，塑料袋内壁水珠多，说明蒸腾作用强；叶片数量与蒸腾作用强度正相关。移栽时剪去部分枝叶，是为了降低蒸腾作用，减少水分蒸发，从而提高幼苗成活率。 【小问2详解】 要探究花瓣是否能蒸腾，应将塑料袋仅套住花和茎部，避免土壤水分蒸发干扰实验结果。故选A。 【小问3详解】 仙人掌生活在干旱环境，其叶退化为刺，极大减少蒸腾表面积，从而降低水分流失，是长期自然选择形成的适应性特征。 17. 晓明在种植凤仙花的过程中，坚持每周测量、记录它的高度，并绘制成下面的生长高度统计图。 （1）由统计图可知，凤仙花高度变化的规律是（ ）。 A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 始终相同 （2）在凤仙花快速生长的阶段，我们需要注意（ ）。 A. 保证适宜的光照 B. 减少浇水次数 C. 剪掉它的花朵 （3）晓明发现，从第10周开始，凤仙花植株的高度基本不再变化，最有可能的原因是：___________ （4）在花的内部，他看到雌蕊顶端有黏液，黏液的作用是___________（选填“粘住花粉”、“产生花粉”或“吸引昆虫”）。 （5）晓明记录了四张凤仙花不同生长时期的照片，正确的排序是（ ）。 A. ②①④③ B. ④①②③ C. ③④①② （6）晓明发现凤仙花的种子成熟时会弹射出去。受此启发，他想进一步探究种子的其他传播方式，于是制作了一个果实模型（如下图）来模拟种子传播。你认为这个模型可能模拟了哪种传播方式？请说明理由。 【答案】（1）A （2）A （3）凤仙花进入开花结果期，植株的营养主要用来开花、结果、孕育种子，茎秆不再明显长高，所以高度基本不再变化。 （4）粘住花粉 （5）B （6）风力传播，因为模型轻小，有小翅膀，可以随风飘动。 【解析】 【小问1详解】 从折线图可见，0-6周植株高度从0到约50厘米，增长迅速；6周后植株高度从50到55厘米，为缓速增长并趋于平稳，符合先快后慢规律。 【小问2详解】 ）快速生长期需充足光照进行光合作用以支持生长；减少浇水或剪花均不利于健康发育。 【小问3详解】 植物在生长后期如第10周后通常停止伸长，转而将资源分配给开花结实，因此高度不再增加。 【小问4详解】 雌蕊顶端的柱头分泌黏液，功能是捕获空气中的花粉，便于受精。 【小问5详解】 植物的生命周期是指从种子发芽到死亡的时间。凤仙花的一生经历了种子萌发、生长发育、开花结果、衰老死亡这几个生命阶段。因此正确顺序是④①②③。 【小问6详解】 种子的自然传播方式大体是四种方式，水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。其中，种子具有轻巧、带翅或绒毛的特点，可以随风飘荡是适合风力传播的种子特点。图中模型轻小，有小翅膀，可以随风飘动，适合风力传播。 项目三 探究奇妙的电路 ⭐特别提醒：16-20题为单选题，请用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应区域。（除特别说明外，每空2分） 灯光照明、家电运转，生活中处处离不开电。电藏在我们身边的各个角落，默默支撑着日常所需，让我们一起走进电的世界，探索电路的奥秘吧！ 18. 开展电路探究实验前，需熟知用电安全常识。以下说法正确的是（ ）。 A. 不能用插座中的电做实验 B. 可以用湿毛巾擦拭正在工作的带电用电器 C. 电线的绝缘层破损不影响使用，可继续使用 【答案】A 【解析】 【详解】A．插座中的电属于家庭电路用电，危险性大，实验只能用电池做电源，A选项正确； B．湿毛巾含有水分能导电，擦拭带电用电器易发生触电事故，B选项错误； C．绝缘层破损会导致导线裸露，易造成触电或短路，存在安全隐患，C选项错误。 故选A。 19. 晓明找来一些元件尝试点亮小灯泡，下列连接方式中能使灯泡发光的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】让小灯泡发光的连接方式有多种，电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。B电路是闭合回路，可以点亮小灯泡；A、C电路是断路，都无法点亮小灯泡。 20. 晓明使用电池盒、开关等材料连接了一个简单电路（如下图），闭合开关后小灯泡却没有亮，可能的故障原因有哪些？（ ） ①电池没电 ②开关坏了 ③小灯泡坏了 ④导线断了 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】在电路中，电是持续流动的。电从电池的一端正极流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到电池的另一端负极，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。电路不能正常工作，就是发生了故障，导致小灯泡不亮的原因很多，比如导线断了、小灯泡坏了、电池没电、开关坏了等，都会导致灯泡不亮。故选C。 21. 晓明制作了一个电路检测器进行检测，排除故障后，重新闭合开关，小灯泡亮了，此时电路形成了（ ）。 A. 短路 B. 断路 C. 闭合回路 【答案】C 【解析】 【详解】电路主要有闭合回路、断路和短路三种状态。小灯泡亮了，说明电流从电源出发经过小灯泡回到电源，电路是连通的，形成了闭合回路。短路时电流不经过小灯泡，断路时电路断开，这两种情况小灯泡都不会亮。故选C。 22. 用电路检测器的接触头将接线盒的点2和点3连接起来时，小灯泡亮了，接线盒内部的连接情况不可能是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】A.内部是1-2连通、3-4连通，2和3之间没有导线连接，所以检测器接2和3时，电路是断开的，小灯泡不会亮。 B.内部是2-4连通、3-4连通，所以2→4→3是连通的，检测器接2和3时，小灯泡会亮。 C.内部是1-2连通、1-3连通，所以2→1→3是连通的，检测器接2和3时，小灯泡会亮。 因此，接线盒内部的连接情况不可能是A。 故选A。 23. 楼道里的声光控开关引起了晓明的关注。他了解到，声光控开关由“光控开关”和“声控开关”组成。下图是声光控开关的实物图和模拟示意图。 （1）当白天光线强时，光控开关______，无论有没有声音，楼道灯都不亮。当到了晚上，光控开关会______，当有声音时，声控开关______，楼道灯就会亮。（均选填“闭合”或“断开”） （2）为了控制电路，晓明想利用家里的材料自制开关，他可以选择（ ）。 A. 橡皮、塑料带、图钉 B. 橡皮、回形针、图钉 C. 软木块、棉线、图钉 【答案】（1） ①. 断开 ②. 闭合 ③. 闭合 （2）B 【解析】 【小问1详解】 白天光线强时，光控开关​断开​，因为白天不需要开灯，光控开关切断电路，所以无论声控开关状态如何，灯都不亮。晚上光线暗，光控开关​闭合。有声音时，声控开关​闭合​，楼道灯就会亮。 【小问2详解】 开关是一种控制电流接通与断开的装置，用导体和绝缘体两种材料做成。其中绝缘体用来承载导体部分，导体部分用来接通或者断开电路。橡皮与塑料带、软木块与棉线都属于绝缘体，不适合制作开关；回形针属于导体，橡皮属于绝缘体，图钉用来固定，适合制作开关。 24. 在学习电路相关知识时，老师叮嘱同学们不要用湿手触摸开关。晓明查阅资料后发现：纯净水几乎不导电，但自来水、雨水、汗水等液体可以导电。他由此产生疑问：这些液体都含有盐分，是水中的盐分让水导电吗？请你帮助他完成下列探究。 （1） 问题 是水中的盐分让水导电吗？ 实验材料 电路检测器、食盐、纯净水、杯子、勺子 实验步骤 ①在两个相同的杯子中分别加入______（选填“等量”或“不等量”）纯净水，然后在其中一个杯子中加入适量食盐，并搅拌溶解。 ②组装电路检测器，每次使用检测器前，要先进行______。 ③用电路检测器分别检测纯净水和食盐水是否导电：将两个检测头放入杯中，检测过程中两个检测头要______（选填“互相接触”或“保持一定距离”），重复检测3次。 实验现象 灯泡1不发光，灯泡2发光 （2）通过上述探究，你能得出什么结论？ （3）请结合实验发现，解释为什么不能用湿手触摸开关或插座？ 【答案】（1） ①. 等量 ②. 自检 ③. 保持一定距离 （2）水中的盐分让水能够导电。 （3）手上沾的自来水等有盐分，能导电，可能会发生触电危险。 【解析】 【小问1详解】 ①在探究实验中，要控制变量，所以两个杯子中应加入等量纯净水； ②每次使用电路检测器前要进行自检，检查电路检测器是否能正常工作； ③检测过程中两个检测头要保持一定距离，这样才能检测液体是否导电，如果互相接触就会直接形成通路，无法检测液体。 【小问2详解】 实验中纯净水（无盐分）对应的灯泡1不发光，说明不导电；食盐水（有盐分）对应的灯泡2发光，说明导电，所以得出水中的盐分让水能够导电的结论。 【小问3详解】 因为自来水、雨水、汗水等液体含有盐分，根据实验结论，含有盐分的水可以导电，湿手触摸开关或插座时，手上的水（含盐分）会导电，从而可能发生触电危险。 25. 晓明在养护凤仙花时发现，浇水不及时、光照不足、环境温度不适宜等情况会影响植株的正常生长。请结合所学电路知识，帮他设计一款至少能解决一个养护问题的装置，将设计图绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明。 我的设计单 提供的材料 ①电池 ②灯泡 ③导线 ④开关 ⑤风扇 使用的材料（可从提供的材料中选择，也可自行补充材料） 设计图（注意图文结合，标注所需电路基本材料） 创意说明（如工作原理、对凤仙花养护的作用等） 【答案】使用的材料​：①电池、③导线、④开关、⑤风扇 设计图​： 创意说明​：本装置通过电路控制风扇间歇运转，解决“环境温度过高或空气不流通”导致的凤仙花生长问题。 【解析】 【详解】本装置通过电路控制风扇间歇运转，解决“环境温度过高或空气不流通”导致的凤仙花生长问题。闭合开关后，电池为风扇供电使其转动，加速局部空气流动，降低叶片表面温度并减少病菌滋生。风扇模拟自然风，避免高温闷热环境对凤仙花的伤害，同时促进蒸腾作用，增强植株抗病性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $