第10课 用好法律 维护权利 （课件）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治课件聚焦“维权有途径”，核心涵盖维权途径、证据意识和自我保护。通过贾女士虚假宣传视频情境导入，引出依法维权课题后，借助小组合作绘制思维导图、案例应用帮小方维权、情境找证据竞赛等活动，构建从途径到证据再到自护的学习支架，最终总结“依法维权三阶模型”。 其亮点在于以法治观念和健全人格为核心，通过小组合作绘制维权思维导图、情境找证据竞赛等互动活动，结合小梁被绑架案例研讨，引导学生区分“谨慎维权”与“智慧自保”。采用案例教学和实践模拟，学生能提升依法维权能力和自我保护意识，教师可借助结构化资源高效开展教学。

第10课 用好法律 维护权利 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元 第二课时《维权有途径》 第二课时核心素养目标及重难点 导入新课：情境激趣，引发思考 1.提问：观看视频，贾女士一家遭遇商家虚假宣传，合法权益被侵害，能不能自认倒霉？他们可以怎么做？ 2.引出课题：权利受到侵害不能忍气吞声，要学会依法维权。该案例经央视新闻曝光后引发广泛关注。北京市第三中级人民法院审理查明，涉事视力服务机构在宣传中使用“恢复”“降低度数”“提升视力”“摘掉眼镜”等用语，而在目前的医疗技术条件下，近视不可治愈，视力服务机构的虚假宣传违背科学常识。法院判决视力服务机构退还贾女士服务费25250元，并支付三倍惩罚性赔偿金75750元。生活中权利受侵害时，“如何依法维权”是我们需要学习的重要课题。 活动一：维权途径——“多元渠道，依法行事” 当权利受到侵害时，我们可以寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护权利。 1.小组合作：绘制维权思维导图；结合教材“维权有途径”图示，小组讨论“还有哪些合法维权方式？” 向律师等专业人员请教 向法律援助部门求助 向检察院提起控告、申诉 向老师、学校报告 向妇女儿童保护组织求助 告诉家人 补充讲解：不同途径的适用场景（如消费纠纷可向消协投诉，人身伤害可向公安 机关报案。） 未成年人特殊维权方式：作为未成年人，当权利受到侵害时，我们要及时将情况告诉家人和老师，或向妇女儿童保护组织求助。 2.案例应用。帮小方维权： 小方家人买到虚假宣传的眼镜，可以选择哪些途径维权？ ①先和商家协商； ②向市场监管局（政府主管部门）申诉； ③向消费者协会投诉；协商无果再向法院起诉。 维权思路：协商调解优先→行政投诉→诉讼维权，维权要按照合理顺序，选择合适方式。 3.课堂小辨析：维权能不能采取吵架、堵门、暴力闹事的方式？ 明确：维权也要守法，不能用违法方式维护权利。 维权有途径 —— 协商、投诉、申诉、报案、起诉、求助师长 活动二：证据意识——“维权基石，事事留痕” 过渡语：想要成功维权，光知道途径还不够，打官司、投诉都需要依靠证据。 依法维权要靠证据，一切依法取得的能够证明案件事实的材料都可以作为证据，例如合同、书信、电子邮件、证人证言、视频、照片、录音等 1.情境找证据：小组竞赛 任务：分析教材“活动园”三个情境，小组竞赛找出“情境中的证据”。 发票、 裂纹的望远镜（物证） 被撬的门锁、鞋印、照片、报警记录。 路口监控视频 路人证人证言 2.生活拓展提问：网购被骗，哪些东西可以作为证据？ 聊天记录、订单截图、快递记录、商品照片。 3.总结法治小贴士： ③强调：证据要“合法取得”且“能证明事实”。 ②证据类型包括书证（发票、合同）、物证（裂纹望远镜、鞋印）、视听资料（监控、录音）、证人证言等，维权时需“主动收集、妥善保存”。 ①生活中消费记得保留票据，遇到纠纷第一时间拍照、录音，养成留存证据的习惯。 活动三：自我保护——“智勇兼备，守护安全” 1.案例研讨。小梁的遭遇： ①学生阅读教材第57页“小梁被绑架后机智脱险”的案例，分组讨论两个同学的 观点：“小梁胆小”vs“小梁沉着机智”。 ②全班辩论：结合“智”与“勇”，分析哪种应对更合理。 在维护自身权利时，我们要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法撤离现场，及时报警求助，以保证自身安全。 勇敢不等于鲁莽，“智斗” 远胜于硬拼。 在遇到不法侵害时，惊恐害怕和贸然反抗都是不可取的。小梁遭到绑架勒索时沉着冷静，伺机寻找解脱办法，是正确的做法。（冷静顺从+伺机求救”是更安全的策略）未成年人缺乏自我保护能力，遇到侵害时往往又人单势孤，所以首先要保证自己的人身安全。生命安全第一位！敢于同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。因此，前面同学观点是正确的。 2.梳理遭遇不法侵害应对方法： ①保持冷静，不激怒歹徒； ②假意顺从，降低对方警惕； ③寻找机会撤离、求救； ④脱离危险后立刻报警、告诉老师家长； ⑤记住歹徒样貌、特征。 对话智能体 课堂总结 今天我们学习了维权途径、证据意识和自我保护方法，核心是“依法”和“自护”。法律是我们的保护伞，当权利受到侵害，我们既要敢于维权，更要学会理性、智慧、依法维权、保护自己！ 板书设计 作业设计（分层）： 1.基础作业：背诵三种以上维权途径，列举 3 种生活中常见证据。 2.实践作业：和家长模拟场景：买到虚假宣传商品，演练维权沟通方式，想一想需要保留什么证据。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf58.28.100 $