Unit1lesson4教学设计2026-2027学年冀教版英语九年级上册

教学设计 一、课程基本信息 表格 课程基本信息 详细内容 课题 Unit 1 Lesson 4 Be happy, be healthy! 课型 新授课 学科 英语 年级 九年级 学段 初中 版本章节 冀教版九年级上册 Unit 1 Lesson 4 二、教学目标 （一）语言能力 1. 掌握核心词汇：pressure, challenge, promote, jogging, belonging, judgment, relax 2. 掌握核心短语：deal with pressure, look on the bright side, ask for help, a sense of belonging, listening ear 3. 熟记谚语：Every cloud has a silver lining. 4. 能完成课前压力话题问答、课文 T/F 判断题，熟练复述缓解压力的 6 条方法；能用英语交流自身压力来源并提出解决办法。 （二）文化意识 正视初中生学业、生活压力的普遍性，接纳自身负面情绪，学会科学疏导压力，树立 “身心共同健康、乐观生活” 的生活理念。 （三）思维品质 梳理文章总分结构，训练归纳概括能力；结合自身压力案例，辩证分析解压方式的适用性，培养独立思考与解决问题的逻辑思维。 （四）学习能力 掌握 “抓主题句、梳理分论点” 的说明文阅读方法，学会用思维导图归纳文章要点，提升自主阅读与口头表达输出能力。 三、教学重难点 教学重点 1. 识记本课生词、短语与谚语，梳理课文 6 条疏导压力的方法。 2. 读懂全文，完成 True or False 判断题，精准定位原文细节信息。 3. 熟练运用核心句型谈论压力来源与解压方式。 教学难点 1. 理解长难句：Regular exercise, like walking or jogging, not only promotes the development of your bones and muscles, but also helps manage your stress and improve your mood.（not only...but also... 并列句式） 2. 结合个人真实经历，完成完整口语对话与书面表达，实现语言学以致用。 四、学情分析 本单元前 3 课时依次学习了身体养护、健康饮食、保持积极心态，本课聚焦压力管理，是单元身心健康主题的收尾升华，单元逻辑层层递进。九年级学生面临中考备考，学业压力突出，极易产生情绪焦虑，本课话题贴合学生真实生活，共情性极强。学生具备基础说明文阅读能力，但 not only...but also... 句型运用不够熟练，有条理地用英语阐述个人问题、提出解决方案的口语输出能力较弱，需要课堂搭建表达支架，分层训练。 五、教学准备 1. 教具：PPT 课件、单词卡片、压力自测小问卷、课文思维导图模板、解压主题短视频 2. 学具：课本、阅读任务单、草稿纸 3. 多媒体：电子白板、音频播放器 六、教学过程 表格 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计 （含AI应用） 任务一：话题访谈，情境热身（5 分钟）层级：单元回顾，创设情境，激活话题 1. 单元串联回顾：Lesson1 身体健康、Lesson2 健康饮食、Lesson3 心态乐观，引出本课核心：心理健康 —— 学会疏导压力。 2. 完成课本活动 1 两个口语问题，同桌两两对话：A. What pressure have you faced recently?B. Where does your pressure come from? 3. 教师随机抽查 3-4 组学生分享，顺势板书课题：Be happy, be healthy! 承接单元完整主题，搭建单元知识体系；以学生真实生活为切入点，口语访谈调动参与感，自然引出 “pressure” 核心话题，降低文本陌生感。 AI 互动：AI 生成压力场景图片，学生用英文快速描述场景压力；AI 提炼学生回答高频压力词汇，投屏展示，扩充词汇储备。 任务二：通读全文，整体感知（8 分钟）层级：梳理结构，把握主旨，攻克长难句 1. 学生快速默读全文，划分文章总分结构：总起段：初中生普遍面临压力，本文提供疏导压力的方法分述段：6 条解压具体建议结尾段：践行方法，收获健康快乐校园生活 2. 教师精讲 not only...but also... 长难句，讲解并列结构用法，带领学生仿写基础句子。 3. 齐读谚语：Every cloud has a silver lining. 讲解寓意：黑暗中总有一线希望。 训练学生说明文整体架构梳理能力；拆解核心长难句式，夯实语法基础，扫清精读障碍；积累英语谚语，丰富语言素材。 AI 辅助：AI 生成文章结构填空练习，学生抢答补全总分框架；AI 可视化拆解长难句语法结构，直观展示并列成分。 任务三：分段精读，细节深挖（17 分钟）层级：定位细节，完成习题，逐条梳理解压策略 1. 学生分段精读，逐条勾画 6 条解压方法：① Be positive，遇事多看积极面，主动求助② Move your body，坚持运动舒缓压力③ Stay with friends，获得陪伴与倾诉④ Develop hobbies，课外培养兴趣⑤ Keep good living habits，早睡早起、均衡饮食 2. 完成课本 T/F 判断题，逐题核对答案，定位原文依据。 3. 小组互查单词、短语背诵，同桌互读段落，纠正发音。 紧扣教材习题，训练中考阅读细节定位能力；逐条拆解文章核心知识点，落实词汇、短语背诵，夯实本课教学重点。 AI 工具：AI 自动生成 10 道细节判断、单选练习题，分组 PK 答题；AI 发音测评，学生分段跟读，实时纠正连读、重读、停顿问题。 任务四：迁移输出 + 课堂小结（10 分钟）层级：学以致用，思辨表达，情感升华 1. 情境任务：小组合作，设计一份《初中生减压小手册》，用英文写下 3 条可落地的解压建议，每组派代表上台展示。 2. 师生共同课堂小结：梳理词汇短语、核心句式、6 条解压策略、文章结构。 3. 情感升华：正视压力是成长常态，用好科学方法疏导情绪，身心双向健康，才能从容备战中考、快乐成长。 完成语言从输入到输出的闭环，将课文知识落地到学生现实生活；系统化梳理知识点，同时渗透心理健康教育，落实英语学科育人目标。 AI 拓展：小组完成手册设计后，AI 生成优质英文范文做参考；AI 生成本课完整思维导图，投屏展示，学生拍照留存用于课后复习。 七、分层作业设计 1. 基础必做作业：背诵本课单词、短语与谚语，抄写 not only...but also... 例句 3 句，书面完成课文 T/F 判断题并写出原文依据。 2. 提升选做作业：80 词英语小作文《My ways to deal with pressure》，结合自身压力，介绍 2-3 种解压方式。 3. 实践拓展作业：和家人做一次压力沟通，用英语向家人介绍本课学到的 2 个解压小技巧，录制 1 分钟口语视频。 八、板书设计 / 课堂小结 Unit 1 Lesson 4 Be happy, be healthy! 一、Key words & phrases pressure 压力；challenge 挑战；jogging 慢跑；belonging 归属感 deal with pressure 应对压力；look on the bright side 积极看待事物 ask for help 寻求帮助；a listening ear 耐心倾听 二、Proverb Every cloud has a silver lining. 守得云开见月明。 三、Six tips to deal with pressure 1. Stay positive and ask for help 2. Take regular exercise 3. Talk and stay with friends 4. Develop hobbies 5. Keep healthy living habits 6. Have balanced diet and enough sleep 四、Key sentence Exercise not only builds our body, but also reduces our stress. 九、教学反思 （一）课堂亮点 1. 本课为单元收官课，严格遵循单元 “身体健康 — 饮食健康 — 心态积极 — 压力疏导” 的逻辑主线，单元整体性极强，教学层层递进，符合学生认知规律。 2. 话题贴合九年级备考压力现状，学生代入感强，口语互动、小组展示参与热情高，实现语言学习与心理疏导双向育人。 3. 阅读教学流程清晰：热身导入 — 整体通读 — 细节精读 — 语言输出，贴合中考说明文阅读训练思路，应试实用性强。 （二）现存不足 1. 学困生对 not only...but also... 句型仿写不够熟练，句式运用容易出现语序错误。 2. 口语展示时间有限，内向学生发言机会较少，个人完整口语表达训练不足。 3. 部分学生只会机械背诵解压方法，不会结合自身案例灵活运用句型表达。 （三）优化改进措施 1. 课后推送 not only...but also... 句型专项微课 + 仿写练习题，分层布置语法作业，一对一帮扶学困生巩固语法。 2. 采用 “课上小组展示 + 课下结对对话” 模式，两两搭档课后互练压力话题对话，增加全员开口机会。 3. 后续单元开篇设置 1 分钟自由分享环节，鼓励学生持续运用本课句型谈论情绪与压力，强化知识复现与灵活运用。 4. 补充 1 篇同主题压力管理英语短文阅读，巩固 “抓主题句、梳理分论点” 的说明文阅读技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $