第10课 用好法律 维护权利 （课件）-2026-2027学年统编版道德与法治六年级上册

该小学道德与法治课件聚焦“权利受保护及依法维权”，以小区噪声扰民情境提问引发冲突，通过辨析对错、小组合作梳理合法办法，结合法律援助中心案例分析，构建从生活情境到法律知识再到实践应用的学习支架。 其亮点是以生活案例为载体，通过社区调解员角色扮演、小组抢答等活动，强化法治观念（区分合法与过度维权）和责任意识（主动依法维权），采用分层引导（协商到诉讼的维权路径）和金句共鸣总结，帮助学生形成理性维权意识，为教师提供生动的情境教学和实践活动设计。

第10课 用好法律 维护权利 统编版新教材·道德与法治六年级上册·第四单元 第一课时《权利受保护》 第一课时核心素养目标及重难点 1.提问： “同学们，听到这个声音你有什么感受？如果这是在你家楼下，每天晚上都这样，你会怎么办？” 情境导入，引发冲突 2.引入课题： 生活中，我们的权利有时会像这样受到干扰或侵害。面对这种情况，我们是该忍气吞声，还是大发雷霆？今天我们就来学习第10课《用好法律 维护权利》第一课时《权利受保护》。 活动一：辨析对错，梳理合法维权办法 1.小区噪声引矛盾，抛出核心问题 宪法和法律规定公民享有各项权利。当权利受到侵害时，我们要学会拿起法律武器保护自己。 小区广场早晚跳舞音响音量巨大，居民长期受噪声打扰。小新爸爸沟通后，跳舞居民却说 “跳舞是我们的权利，你们管不着”。邻居们出现四种不同想法：①忍忍算了；②买大音响对着吵；③砸坏对方音箱；④找物业、居委会调解，不行打 12345 投诉。 ①提问：跳舞居民说的 “健身权利” 完全没有限制吗？为什么？ 每个人行使权利不能干扰别人正常休息，权利行使有边界，不能损害他人合法权益。 ②追问：四位邻居的做法，你支持哪一个？哪些做法不可取，为什么？ 维权不是“以暴制暴”，而是“以法止暴”。法律赋予我们权利，也教会我们如何用合法方式守护权利。要学会用好法律，依法维护自身权利。 办法 是否合法 理由 可能的效果 忍忍算了 ❌ 放弃权利，助长侵权行为 问题持续，矛盾升级 砸音箱 ❌ 侵犯他人财产权，违法 可能承担法律责任 对着吵 ❌ 侵犯他人安宁权、涉嫌扰乱公共秩序 会激化矛盾 找物业/居委会调解 ✅ 合法渠道，柔性解决 有效沟通，化解矛盾 拨打12345投诉 ✅ 政府便民热线，依法监督 官方介入，督促整改 2.小组合作任务（4 人一组，3 分钟讨论，填写教材空白）：如果你是小新，请写出 3 条依法解决噪声扰民的合法办法，排除过激、忍让的错误方式。 ③行政投诉，调解无果拨打 12345 政务便民热线，向城管、生态环境部门反映噪声污染； 拓展补充：若长期拒不整改，可拨打 110 报警，依据《治安管理处罚法》处理。 ①先友好协商，联合受影响居民，和跳舞人群沟通，约定调低音量、缩短跳舞时间； ②寻求第三方调解，找小区物业、居民委员会出面劝说调解； 3.提问：为什么 “对着开大音响、砸音箱” 不能采用？ 法律保护我们维权，但不允许我们用伤害他人、扰乱公共秩序的方式维权，过激行为本身会侵犯对方财产权、休息权，反而自己要承担法律责任；一味忍让会让侵权行为持续，放弃法律赋予的保护，同样不可取。 4.小结： 公民享有休息权和健康权，但也享有娱乐健身的权利。权利的行使是有界限的，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 当权利受到侵害时，我们要学会拿起法律武器保护自己。 活动二：走进“法律援助中心”，寻找法律武器 过渡：噪声扰民只是生活侵权场景之一，生活中还有被狗咬伤、网购假货、食物中毒、污染环境、就业歧视等多种情况，不同场景有对应的法律和维权渠道。 1.自主研读教材 53-54 页 6 个案例 ①阅读案例，找出受害者的权利受到了什么侵害？ ②王律师建议怎么做？（维权途径） ③依据是什么？（朗读右侧的法律条文） 2.汇报展示（角色扮演）： 被未牵绳的狗咬伤（人身损害）——《民法典》—— 向狗主人协商索赔，协商不成可起诉 第一组（宠物伤人）： 扮演小蒙和妈妈。 关键点： 依据《民法典》，饲养动物致人损害，饲养人要担责。 -> 民事赔偿。 第二组（车被划）： 扮演小林。 私家车被恶意划伤（财产损害）——《刑法》《治安管理处罚法》—— 拨打 110 向公安机关报案 关键点： 故意毁坏财物。轻微的用《治安管理处罚法》（报警）；严重的触犯《刑法》。 -> 行政/刑事处罚。 第三组（网购鞋）： 扮演小慧爸爸。 网购鞋子存在质量问题（消费侵权）——《消费者权益保护法》—— 联系商家、网购平台索赔 关键点： 依据《消费者权益保护法》，网购七日无理由退货或质量问题索赔。 -> 协商/平台投诉。 第四组（食物中毒）： 扮演小婷一家。 饭店食用变质食物食物中毒（食品安全）——《食品安全法》—— 向市场监督管理局投诉 关键点： 依据《食品安全法》，向食安部门投诉。 -> 行政投诉。 第五组（化工厂排污）： 扮演小华。 工厂偷排污水污染河流（环境污染）——《环境保护法》—— 向生态环境局举报 关键点： 依据《环境保护法》，污染环境要担责。 -> 举报。 第六组（求职歧视）： 扮演小建表姐。 企业以结婚生育限制招聘（就业歧视）——《妇女权益保障法》—— 向劳动行政部门投诉 关键点： 依据《妇女权益保障法》，就业不得限制婚育。 -> 劳动部门投诉。 3.归纳小结： 民事纠纷（如宠物、网购） -> 协商、调解、民事诉讼。 行政违法（如噪音、排污、治安） -> 向行政部门投诉、举报、报案。 刑事犯罪（如严重破坏财物） -> 向公安机关报案。 每个案例都对应一部法律，说明——法律就在我们身边，它保护我们的衣食住行、工作学习、健康安全。 4.小组抢答互动 出示场景，快速回答：适用哪部法律？找谁维权？ ①妈妈网购衣服破损拒退 → 《消费者权益保护法》→ 购物平台处理 ②村里工厂排黑水河水发臭 → 《环境保护法》→ 生态环境局举报 ③小区宠物狗未牵绳咬人 → 《民法典》→ 狗主人协商赔偿 ④餐馆食用变质食物中毒 → 《食品安全法》→ 市场监督管理局投诉 ⑤企业招聘限制结婚生育 → 《妇女权益保障法》→ 劳动行政部门投诉 5.核心知识点 ①法律全覆盖：从人身、财产、消费、食品、环境、就业，多部专门法律全方位保护 公民权利； ②维权渠道分层（由温和到强制）：协商沟通→第三方调解→行政投诉 / 举报→公安 报案→司法诉讼； 6.核心原则： 遇事找法、办事依法、解决问题靠法，全程不使用暴力、不采取报复手段。 活动三：合作探究 · 角色扮演 1.情境模拟活动：“假如你是社区调解员，请调解‘广场舞噪音纠纷’。” 2.分组任务： A组：扮演“跳舞者”——强调健身权利 B组：扮演“受影响邻居”——强调休息权、健康权 C组：扮演“社区调解员”——依据《噪声污染防治法》《民法典》协调双方 D组：扮演“法律顾问”——提供法律建议 法律依据：①《中华人民共和国噪声污染防治法》第64条：“在公共场所组织娱乐、健身等活动，应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音量的规定，采取有效措施，防止噪声污染。” ②《民法典》第288条：“不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。” ③《治安管理处罚法》第88条　违反关于社会生活噪声污染防治的法律法规规定，产生社会生活噪声，经基层群众性自治组织、业主委员会、物业服务人、有关部门依法劝阻、调解和处理未能制止，继续干扰他人正常生活、工作和学习的，处五日以下拘留或者一千元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 3.小组展示 + 互评： “哪组的解决方案最合法、最合理、最有效？为什么？” 对话智能体 总结升华 · 价值引领 一、归纳核心观点： 1.法律是保护权利的有效手段 —— 不是“万能钥匙”，但却是“最可靠盾牌”。 2.维权要依法、理性、文明 —— 不冲动、不暴力、不沉默。 3.权利与义务相统一 —— 享受权利的同时，也要尊重他人权利。 4.遇到问题，先找法、再用法、最后靠法 —— 12345、法院、检察院、法律援助 中心都是你的“后盾”。 二、情感升华：宪法和所有专门法律，都是我们保护自己的 “盾牌”。作为新时代少年，我们既要懂得自己拥有哪些权利，更要学会用文明、合法、理性的方式维护权利；同时也要约束自己，行使自身权利时不打扰、不伤害他人，做知法、懂法、守法、用法的小公民。 三、金句共鸣：法律是保护权利的有效手段。知晓法律，学好法律，用好法律，才 能依法维护权利。 （③ 小区广场舞噪声持续扰民，拨打 12345 热线。 四、课堂小练习：判断正误并说明理由 ① 被邻居吵得睡不着，直接摔对方音响。 （×，过激维权，违法） ② 买到过期零食自认倒霉，不找商家。 （×，放弃维权，法律保护自身消费权） （√，合法行政投诉渠道） 板书设计 实践作业：课后任务（二选一）： 1.家庭小法官：观察家中或社区是否存在“权利受侵害”现象（如：物业乱收费、邻居占用公共通道、网购假货等），写下“维权建议书”，包括：问题描述、法律依据、解决步骤。 2.法治宣传员：制作一张“依法维权小贴士”手抄报（可配图），张贴在班级或社区公告栏，内容包含：3种常见维权途径 + 1部相关法律名称 + 1句维权口号。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $