第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦“秦统一多民族封建国家的建立”，通过秦始皇陵兵马俑、秦权秦量等实物情境导入，引导学生沿秦灭六国进程、统一措施、中央集权制度建立至速亡原因的脉络学习，提供时间轴、地图定位等学习支架。 以史料实证为特色，整合《史记》文献与秦简考古材料开展研读，通过合作探究运用辩证评价法分析秦始皇功过，落实唯物史观与历史解释素养，习题分层设计兼顾基础巩固与能力提升，助力学生构建知识体系。

高中历史必修上 第一单元 第3课 导学案 秦统一多民族封建国家的建立 班级：___________________________________________________　姓名：___________________________________________________　学号：___________________________________________________ 第一部分：学习导航（明确目标） 【课程标准要求】 1. 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2. 通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 【核心素养目标】 唯物史观：秦的统一是长期政治、经济、文化发展的必然结果；暴政导致速亡，体现民心向背。 时空观念：在地图上定位秦朝疆域四至与灭六国进程。 史料实证：运用秦简、兵马俑、统一度量衡器等实物认识秦制。 历史解释：评价秦始皇与秦朝中央集权制度；分析秦速亡的原因。 家国情怀：认识统一多民族国家形成的历史必然与深远意义。 【学习重难点】 重点：秦统一的条件与意义；秦朝中央集权制度的主要内容。 难点：理解中央集权制度确立的历史影响；客观、全面评价秦始皇。 【时间轴示意】 前230—前221年：秦先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一。 前221年：秦建立，嬴政自称“始皇帝”，推行郡县制等。 前214年：南征百越、北击匈奴，修长城、开灵渠。 前210年：秦始皇病逝于巡游途中。 前209年：陈胜、吴广在大泽乡起义。 前207年：秦朝灭亡。 【地图/空间定位】 灭六国顺序：韩（中原）、赵（晋北）、魏（中原）、楚（江汉）、燕（华北）、齐（山东）。 疆域：东至海，西到陇西，北抵长城一带，南达南海。 重要工程：万里长城、灵渠、直道。 【基础填空（知识梳理）】 1. 前230至前221年，秦先后灭________________、________________、________________、________________、________________、________________，结束分裂。 2. 秦王嬴政统一后，自称“________________”，在中央设________________、________________、________________，地方推行________________制。 3. 秦朝统一________________、________________、________________、________________、________________（文字、货币、度量衡、车轨、驰道）。 4. 秦朝法律________________、________________，________________繁重，________________沉重，百姓困苦。 5. 前209年，________________、________________在大泽乡起义，揭开反秦序幕。 6. 秦的暴政主要表现为________________、________________、________________、________________。 7. 秦朝中央集权：皇权________________；中央________________、________________、________________（三公）；地方________________。 8. 秦巩固统一的措施：________________、________________、________________、________________。 【预习自测（基础判断/单选）】 一、基础判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 秦朝在地方上仍推行分封制，以巩固对全国的统治。（　　） 2. 秦始皇统一文字，以小篆作为官方规范字体。（　　） 3. 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。（　　） 4. 秦朝速亡的根本原因是六国残余势力强大、复国运动兴起。（　　） 二、单项选择（每题只有一个正确选项） 1. 秦灭六国的先后顺序是（　　） A. 韩赵魏楚燕齐　B. 韩赵魏燕楚齐　C. 赵韩魏楚燕齐　D. 韩魏赵楚燕齐 2. 秦朝中央官职中，负责监察百官的是（　　） A. 丞相　B. 太尉　C. 御史大夫　D. 郡守 3. 下列秦朝措施中，最有利于经济文化交流的是（　　） A. 修筑长城　B. 焚书坑儒　C. 统一度量衡　D. 征发徭役 4. 秦末农民起义爆发的根本原因是（　　） A. 遇雨误期　B. 陈胜吴广号召　C. 秦朝暴政　D. 六国复辟 第二部分：课中探究·合作释疑（能力突破） 【情境导入·激发兴趣】 秦始皇陵兵马俑以“千人千面”的军阵震撼世界，而各地出土的秦权、秦量与“书同文”的诏版，则无声地诉说着一场大一统的变革。一个长期处于分裂的天下，如何被秦国收入囊中？它又留下了怎样的制度遗产？ 【史料研读·深度思考】 史料一（文献材料）： 《史记·秦始皇本纪》：“秦王怀贪鄙之心……废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。” 思考：材料对秦始皇统治持何种评价？你如何看待这种评价？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 史料二（考古材料）： 湖北云梦睡虎地秦简记载了细密的律令，涉及田租、徭役、司法等，刑罚严苛。 思考：秦简反映了秦朝法律的什么特点？这与秦的速亡有何关系？ 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皇帝制度：皇权至上、皇位世袭 │ ├─ 三公九卿：中央官僚机构 │ └─ 郡县制：地方垂直管理 └─ 秦的暴政与速亡 ├─ 暴政表现：繁刑、重役、苛税 └─ 陈胜吴广起义 → 秦朝灭亡 【读史明智·观点表达】 秦始皇被明代李贽称为“千古一帝”，也有人批评其“暴虐”。结合本课所学，谈谈你对秦始皇历史功过的认识。（提示：功在统一与制度创新，过在暴政虐民；评价历史人物应放在具体时代中辩证看待。） 第四部分：当堂达标·评价反馈 【基础巩固】 1. 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（　　） A. 夏朝　B. 秦朝　C. 汉朝　D. 周朝 2. 秦朝在地方上推行的行政制度是（　　） A. 分封制　B. 郡县制　C. 行省制　D. 州郡县制 3. “书同文、车同轨、统一度量衡”主要体现了秦始皇（　　） A. 军事扩张　B. 巩固统一　C. 暴虐统治　D. 尊崇儒术 4. 贾谊《过秦论》认为秦亡的根本原因是（　　） A. 仁义不施　B. 外戚专权　C. 宦官乱政　D. 藩镇割据 【能力提升】 阅读下列材料，回答问题。 材料：《史记·李斯列传》载：“今陛下创大业，建万世之功……平定天下，海内为郡县，法令由一统。” （1）材料反映了秦朝在地方上推行的什么制度？这一制度与西周分封制有何不同？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）结合所学知识，说明秦朝中央集权制度对后世的影响。 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我的疑问与收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础填空（知识梳理）参考答案 1. 韩；赵；魏；楚；燕；齐。 2. 始皇帝（皇帝）；丞相；太尉；御史大夫；郡县。 3. 文字；货币；度量衡；车轨（驰道）。 4. 细密（严苛）；残酷；徭役；赋税。 5. 陈胜；吴广。 6. 繁重的徭役；沉重的赋税；严苛的刑法；秦二世更加昏庸（大兴土木）。 7. 至上（独尊）；丞相；太尉；御史大夫；郡县制。 8. 统一文字；统一货币；统一度量衡；修筑长城（开灵渠、车同轨）。 二、预习自测（基础判断 / 单选）参考答案 （一）基础判断 1. ×　理由：秦朝在地方推行郡县制，而非分封制。 2. √ 3. √ 4. ×　理由：秦朝速亡的根本原因是暴政导致失去民心；六国复辟只是表象。 （二）单项选择 1. A（韩赵魏楚燕齐）。 2. C（御史大夫）。御史大夫掌监察。 3. C（统一度量衡）。统一度量衡便利了经济交流。 4. C（秦朝暴政）。遇雨误期是导火索，暴政是根本原因。 三、课中探究·合作释疑 参考要点 【史料研读·深度思考】 史料一思考：材料持否定（批判）态度，认为秦“废王道、任诈力、尚暴虐”。这反映了秦法严苛、徭役繁重的一面；但也应看到其统一与制度奠基之功，评价应辩证。 史料二思考：秦律细密、刑罚严苛，涉及社会各方面。严刑酷法激化矛盾，是秦速亡的重要原因之一。 【合作探究·重难点突破】 探究一：条件——长期战乱使人民渴望统一；秦国变法彻底、经济军力强盛；远交近攻策略得当。意义——结束分裂，建立第一个统一多民族封建国家，奠定此后两千余年政治制度基本格局。 探究二：皇帝制度（皇权至上、世袭）；三公九卿（丞相行政、太尉军事、御史大夫监察）；郡县制（长官由中央任免）。影响——加强中央集权，官僚政治取代贵族政治，为历代王朝沿用。 探究三：暴政——繁役（长城、骊山）、重税、酷法、二世昏暴。启示——得民心者得天下，治国须宽缓得宜。 四、当堂达标·评价反馈 参考答案 【基础巩固】 1. B（秦朝）。 2. B（郡县制）。 3. B（巩固统一）。 4. A（仁义不施）。贾谊认为秦亡因“仁义不施而攻守之势异也”。 【能力提升】 （1）制度：郡县制。不同：郡县长官由皇帝（中央）直接任免，不得世袭；分封制下诸侯世袭、独立性强。 （2）影响：确立中央集权体制，皇帝独尊、三公九卿与郡县层级管理为后世王朝继承，影响深远。 【读史明智·观点表达】（参考要点） 功：结束分裂、建立统一多民族国家；确立中央集权与郡县制度；统一文字货币度量衡，促进文化经济认同。过：严刑酷法、滥用民力，导致速亡。评价应将其置于战国至秦汉转型的历史语境中，肯定其制度开创之功，亦须正视暴政之失。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $