第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 聚焦秦统一多民族封建国家建立，通过基础巩固-能力提升-综合拓展三层设计，实现从单一史实到多维分析的知识巩固路径，契合新授课“基础+提升”教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|秦统一时间、人物、制度等基本史实|13道单选题，如秦统一时间（第3题）、郡县制（第5题），直接对应课标基础考点，强化时空观念| |提升层|制度分析与历史影响|单选题结合史料辨析，如三公九卿“家国同构”（第4题）、秦统一对国家认同的构建（第7题），培养史料实证能力| |拓展层|综合应用与多维阐释|3道材料题，如分析秦统一面临的挑战（第14题）、多角度说明“从战国到秦之大变”（第16题），体现唯物史观与历史解释素养|

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．史学大家吕思勉认为秦统一“绝不全是兵力的关系”，当时中国“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势。”吕思勉认为秦的统一（   ） A．主要通过政治会盟来实现 B．是顺应历史发展趋势之举 C．缘于秦文化的强大号召力 D．符合六国人民的共同愿望 2．读下面《秦朝疆域图》，解读秦朝的历史贡献（   ） A．开辟了联通西域的交通 B．形成了南北漕运体系 C．奠定了近代疆域的基础 D．确立了中央集权制度 3．美国学者麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，将一位中国帝王列第18位。书中写道，“他在敌国出生，21岁继位；重视人才，不拘国别；远交近攻，一统天下；开创帝制，任命官僚；巡游求仙，渴望长生”。他是（   ） A．秦孝公嬴渠梁 B．秦始皇嬴政 C．汉光武帝刘秀 D．隋文帝杨坚 4．秦朝推行三公九卿制度，九卿中的少府其职掌主要分两方面：其一负责征课山海池泽之税和收藏地方贡献，以备宫廷之用；其二负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要。体现出的政治特色是（   ） A．高度集权 B．等级森严 C．家国同构 D．职责分明 5．秦朝确立的专制主义中央集权制度，对中国历史发展产生了深远影响。下列关于这一制度的表述，错误的是（   ） A．皇帝制度是核心，皇权至高无上 B．三公九卿制分工明确，互相制衡 C．郡县制取代分封制，加强了中央对地方的控制 D．奠定了中国两千多年封建制度的基础 6．中国古代某水利工程核心枢纽将湘江水一分为二：七分水经北渠回归湘江，三分水入南渠流向漓江。“三七分水”的设计精准平衡了两大水系的流量需求，既保障了漓江的通航水深，又避免了湘江断流，堪称水量调控的典范。这一工程是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．芍陂 D．灵渠 7．有学者指出，秦统一以前，“中国”只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一、“中国”二字才有具体的表现，代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。据此可知，秦的统一（   ） A．巩固了大一统的体制 B．促进了疆域的不断扩展 C．避免了分裂割据现象 D．有利于国家认同的构建 8．毛主席多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的”。这主要是因为其（   ） A．建立了专制主义中央集权制度 B．全面推行郡县制废除分封制 C．实行书同文，车同轨，行同伦 D．以官僚制政治取代贵族政治 9．秦朝全国人口约2000万人，而服役的人数总数不下300万，占当时总人口的15%.这一数据说明秦朝（   ） A．赋税沉重 B．思想禁锢 C．刑法严酷 D．徭役繁重 10．贾谊在《过秦论》中批判秦统一后“其道不易，其政不改”，仍以“诈力”“暴虐”治国，而“取与守不同术”。这一观点揭示了秦朝速亡的深层次原因是（   ） A．文化专制扼杀思想活力 B．统治策略未根据现实调整 C．赋役繁重致使民生凋敝 D．缺乏有效的地方治理体系 11．西汉孔安国在《＜尚书》序》中写道：“及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。”刘向在《＜战国策＞序》中写道：“任刑罚以为治，信小术以为道。遂燔烧诗书，坑杀儒士。”这些可以佐证，秦朝（   ） A．加强思想文化控制 B．实行严刑峻法 C．知识分子流动加剧 D．政治腐朽黑暗 12．秦二世登基后，在秦始皇严刑峻法基础上，进一步“繁刑严诛，吏治刻深”，公然恢复了秦献公时已废止的人殉。丞相李斯劝其行“督责之术”，二世遂督责更严。这表明秦朝（   ） A．统治危机显现 B．统治基础薄弱 C．统治残暴严苛 D．崇尚儒家思想 13．《史记》记载，公元前209年，淮河流域的900名贫苦农民在前往渔阳戍守的途中遭遇暴雨，无法按期到达。面临误期当斩的惩罚，他们发动了起义，起义军号称“大楚”。该历史事件（   ） A．加速秦朝崩溃 B．引发楚汉之争 C．源于天气原因 D．实现改朝换代 二、材料题 14.阅读材料,完成下列要求。(14分) 材料　秦统一前的经济区域按方位来说可分为五个。东方齐鲁地区,擅长渔盐之利,多桑麻,私营工商业发达;南方楚越地区地广人稀,农业开发相对滞后,民众生活贫困;西方经济区(指函谷关以西地区,包括关中、巴蜀和西北地区)本为周人故地,沃野千里,特别是巴蜀地区号称“天府”,经济发达;北方燕赵地区,人口密度相对较小,农业粗放,牧业发达;中原经济区经济成熟,人口众多,是夏、商的统治中心。下表是秦统一时各地风俗特征。 地域 风俗 秦地 修习战备,高上气力……勇于公战,而怯于私斗;其百姓朴,其声乐不流污,其服不挑,甚畏有司而顺 燕赵 其俗愚悍少虑,轻薄无威,亦有所长,敢于急人 魏地 其俗犹有先王遗风,重厚多君子,好稼穑,虽无山川之饶,能恶衣食,致其蓄藏……俗刚强,多豪杰侵夺,薄恩礼,好生分 齐鲁 其俗宽缓阔达,而足智,好议论,地重,难动摇,怯于众斗,勇于持刺,故多劫人者……(鲁地)俗好儒,备于礼,故其民龌龊……地小人众,俭啬,畏罪远邪 楚地 其俗剽轻,易发怒,地薄,寡于积聚 ——据高海云《统一郡县制与社会矛盾的集中 ——秦朝速亡的制度史分析》等整理 (1)根据材料并结合所学知识,指出秦统一所面临的主要挑战。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,以齐鲁地区为例,分析秦统一应采取的地方治理策略。(8分) 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 材料二  皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (1)材料一中，“秦王扫六合”是指什么事件？“扫六合”的完成是在哪一年？ (2)材料二中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？ (3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？ 16. 历史之变 材料一  我们研究历史之变，亦宜分辨其所变之大与小。例如，从春秋到战国市一变，但这尚是小变，从战国到秦却是一大变。 ——摘编自钱穆《中国历史研究法》 材料二  秦人统一，此期间有极关重要者四事：一为中国版图之确立。二为中国民族之抟成。三为中国政治制度之创建。四为中国学术思想之奠定（此就态度倾向而言）。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 根据材料并结合所学，多角度说明“从战国到秦却是一大变”的表现。 《第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B C D D D A D B 题号 11 12 13 答案 A C A 1．B 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：吕思勉认为秦的统一“绝不全是兵力的关系”，且当时中国“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势”，这表明秦的统一是顺应历史发展趋势的，B项正确；秦主要通过战争实现统一，而非政治会盟，排除A项；材料未体现秦文化的强大号召力对统一的作用，排除C项；材料没有提及六国人民的共同愿望，排除D项。故选B项。 2．D 【详解】根据材料可知，秦朝疆域图显示其确立中央集权制度，在全国推行郡县制，形成统一多民族国家的政治框架，这是秦朝最大历史贡献，D项正确；联通西域的交通在汉代张骞出使后才开辟，排除A项；南北漕运体系在隋唐大运河建成后才成熟，排除B项；清代奠定了近代疆域的基础，排除C项。故选D项。 3．B 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，材料中“敌国出生”指嬴政生于赵国，“21岁亲政（13岁继位）”“远交近攻”“一统天下”“开创帝制”“任命官僚”等均符合秦始皇嬴政生平与功绩，B项正确；秦孝公未统一天下，也未称帝，排除A项；汉光武帝刘秀为东汉开国皇帝，非“敌国出生”，排除C项；隋文帝杨坚虽重建大一统，但非“敌国出生”，亦非首位开创帝制者，排除D项。故选B项。 4．C 【详解】本题主要考查的是秦朝三公九卿制与中国古代“家国同构”的政治特征，材料“负责宫廷所有衣食起居、游猎玩好等需要”和所学可知，秦朝九卿之一的少府属于国家正式行政官员，同时管理皇室生活起居等皇家私人事务，体现了国家政务与皇家事务的高度结合，即家国同构的政治特征，故选C项。 5．D 【详解】本题主要考查的是秦朝专制主义中央集权制度，秦朝确立的专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年封建专制制度的基础，而非封建制度的基础，故选D项。 6．D 【详解】据材料可知，该水利工程沟通湘江与漓江，实行三七分水，实现了长江水系与珠江水系的连通，这一工程是灵渠，D项正确；都江堰主要作用是灌溉成都平原、防洪减灾，与湘江、漓江无关，排除A项；郑国渠位于关中地区，主要灌溉渭水流域，排除B项；芍陂位于淮河流域，是古代淮河流域的水利工程，排除C项。故选D项。 7．D 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料可知，秦统一后，中国代表的内涵明显加强，突出国家和民众，说明秦统一有利于国家认同的构建，D项正确；材料未涉及大一统体制的巩固，排除A项；材料不光是疆域的扩大，还涉及制度、民众等，排除B项；避免的说法过于绝对，排除C项。故选D项。 8．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据本题材料信息得出主要结论：毛泽东对秦始皇创建的封建君主制度高度赞扬，这是因为其建立了专制主义中央集权制度，A项正确；郡县制只属于秦始皇的贡献之一，并不是主要原因，排除B项；实行书同文，车同轨，行同伦属于巩固统一的措施，并不是主要原因，排除C项；以官僚制政治取代贵族政治也属于其中一个方面，并不是主要原因，排除D项。故选A项。 9．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。题干数据“服役人数占全国人口15%”，“服役”对应的是徭役相关内容，指古代统治者强迫百姓承担的无偿劳动（如修长城、建宫殿），直接反映秦朝强制征调民力从事劳役的规模巨大，D项正确；“赋税沉重”虽属暴政，属税收方面，但题干未提及财物征收，排除A项；“思想禁锢”（如焚书坑儒）属思想控制，与人口服役无关，排除B项；“刑法严酷”涉及法律层面的特点，与题干中的服役数据无关，排除C项。故选D项。 10．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料“其道不易，其政不改”和“取与守不同术”并结合所学知识，秦朝统一后继续沿用严刑峻法和暴力统治，未适应从夺取天下到守护天下的转变，可知统治策略未根据现实调整是秦朝速亡的深层次原因，B项正确；贾谊的批判焦点是统治策略，而非文化方面，排除A项；赋役繁重是秦朝暴政的一部分，但贾谊的论述更侧重于策略的失误，而非具体的经济问题，排除C项；秦朝实行郡县制，地方治理体系是存在并有效的，排除D项。故选B项。 11．A 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（古代中国）。孔安国和刘向都批判了秦朝的焚书坑儒，结合所学知识可知，焚书坑儒是秦始皇为统一思想而采取的极端措施，焚烧儒家经典和坑杀儒生，这些行为的直接目的是压制反对声音，强化对思想文化的控制，A项正确；严刑峻法表现为轻罪重罚，焚书坑儒是思想控制手段并不能反映出严刑峻法，排除B项；百家争鸣背景下，知识分子流动加剧，而秦朝的焚书坑儒行为结束了百家争鸣，知识分子流动并未加剧，排除C项；焚书坑儒只能证明秦朝加强思想控制，不能直接佐证秦朝政治腐朽黑暗，排除D项。故选A项。 12．C 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据题干信息“繁刑严诛，吏治刻深”“恢复人殉”“督责更严”可知，体现了秦二世时期刑罚加重、统治手段残酷严苛的特点，符合“统治残暴严苛”的表述，C项正确；统治危机显现侧重政权面临的威胁（如叛乱、民变），材料未提及危机具体表现，排除A项；统治基础薄弱强调政权合法性或社会支持度不足，题干未涉及民众或贵族对统治的态度，排除B项；崇尚儒家思想与史实不符，秦朝以法家思想为指导，儒家思想遭压制，排除D项。故选C项。 13．A 【详解】根据题干设问可知，本题是正向题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是秦朝（中国）。根据材料信息和所学知识可知，大泽乡起义引发各地反秦势力响应（如项羽、刘邦起义），使秦朝统治迅速瓦解，符合该事件的历史影响，A项正确；楚汉之争是秦朝灭亡后，项羽与刘邦为争夺天下展开的战争，与大泽乡起义无直接因果关系，排除B项；暴雨只是起义的直接导火索，根本原因是秦朝的暴政（徭役繁重、刑罚严酷），天气原因并非本质原因，排除C项；大泽乡起义最终被秦军镇压，并未直接完成改朝换代，推翻秦朝、建立汉朝的是刘邦的起义军，排除D项。故选A项。 14．答案 (1)主要挑战:经济上,经济发展不平衡,货币不统一;农业、牧业等经济模式并存,南北差异巨大,使秦以农业为本的经济政策面临挑战;社会上,各地风俗习惯不同,使得秦法推行困难。(6分) (2)齐鲁地区经济发达、工商业繁荣,且文化上有儒家传统。因此,秦统一后,可以采取以下治理策略:重视农业,兼顾工商,促进社会经济发展;实行郡县制,加强中央集权,整顿地方秩序,加强地方管理;治国理念上,要尊重儒家文化,推广法家思想,调和儒法思想文化冲突;加强社会教化,提高民众道德水平,促进社会和谐稳定。(8分) 15．(1)事件：统一中国。时间：公元前221年。 (2)皇帝：秦始皇嬴政。官职：御史大夫和太尉。 (3)措施：统一度量衡、统一文字、统一车轨。 【详解】（1）本题是特点题。时空是：秦（中国）。事件：根据材料“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识，可知统一中国。时间：结合所学知识，可知秦统一中国的时间是公元前221年。 （2）本题是特点题。时空是：秦（中国）。皇帝：根据材料“皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）”并结合所学知识，可知秦始皇嬴政。官职：结合所学知识，可知“三公”除丞相外还有御史大夫和太尉。 （3）本题是特点题。时空是：秦（中国）。措施：根据材料“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字”并结合所学知识，可知统一度量衡、统一文字、统一车轨。 16. 表现：政治上：结束分裂，完成统一；确立专制主义中央集权制度（皇帝制、郡县制、官僚政治），取代分封贵族政治。 版图上：奠定中国统一多民族国家的基本疆域。 民族上：打破部族壁垒，推动华夏族与周边民族融合，促进中华民族共同体初步形成。 经济上：统一货币、度量衡，打破战国经济壁垒，确立封建土地私有制。 文化上：统一文字，推行思想统一，结束百家争鸣，奠定思想大一统基础。 社会结构上：打破血缘贵族政治，确立官僚政治，社会阶层流动性增强。 【详解】表现：本小问要求多角度说明“从战国到秦却是一大变”的表现，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治制度之变、国家版图之变、民族格局之变、经济基础之变、思想文化之变、社会结构之变等角度进行归纳。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $