精品解析：河南安阳市龙安区马投涧镇第一中学 安阳市龙安区马投涧镇第二中学两校2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026届九年级中考模拟检测 语文 一、积累与运用（共 22 分） 班级开展 “品国画・赏文脉” 主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 小豫在整理国画文化材料时遇到一些问题，请你帮忙解决。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 ①国huì______②积diàn______③承载______ （2）画线的句子有语病，请写出修改意见。 【材料一】 国画作为中国传统艺术瑰宝，有着深厚的文化底蕴。早在新石器时代，先民们就以陶器为载体，留下了朴素的花鸟纹样，不仅展现了对自然的观察，更体现了对生命的敬畏。 （3）材料二中提到“舍本逐末”现象，请从下面两个成语中选择一个评价该现象，并简要说明理由。 A.本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。 B.舍本求末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。 ——《现代汉语词典》 （4）请在材料二和材料三之间写一个恰当的设问句，使两则材料语意连贯，衔接自然。 【材料二】 如今，不少国画创作者过度追求技法的炫技，却忽视了作品的文化内涵与情感表达，导致作品“有技无魂”，难以打动人心。 【材料三】 各高校纷纷开设国画创作课程，引导学生深入了解传统美学，从自然中汲取灵感，在传承中创新表达。 【答案】（1） ①. 绘 ②. 淀 ③. zài （2）修改意见：在“不仅展现了”前加上“这些纹样”（或“它们”），补全主语。或改为：不仅展现了先民对自然的观察，更体现了先民对生命的敬畏。 （3）示例：选B。理由：“舍本求末”指舍弃根本的、主要的部分，追求细枝末节。材料中部分创作者过度追求技法（末），忽视文化内涵与情感表达（本），轻重倒置，与该成语表意一致。 （4）示例：那么，如何才能让国画创作摆脱“有技无魂”的困境，实现传统与创新的融合呢？ 【解析】 【小问1详解】 注意多音字“载”的读音。 【小问2详解】 原句前半部分主语是“先民们”，但“展现观察、体现敬畏”的主体应当是花鸟纹样，造成主语混乱，成分残缺。由此可知，可以在“不仅展现了”前面添加“这些纹样”，明确后一分句主语；也可以在“对自然的观察”“对生命的敬畏”前增补“先民”。 【小问3详解】 结合材料二“不少国画创作者过度追求技法的炫技，却忽视了作品的文化内涵与情感表达，导致作品‘有技无魂’”可知，国画创作的根本是文化内涵、情感表达，技法只是外在手段。创作者放弃核心根本，一味追逐技法这一次要形式。由此可知，应选择B“舍本求末”，该成语指舍弃根本，追逐细枝末节，契合文段放弃内核、片面追求技法的现象。 【小问4详解】 要搭建材料二与材料三的桥梁。材料二提出难题：国画创作重技法、轻内涵，出现“有技无魂”的问题；材料三给出解决办法：高校开设课程，引导学习者体悟传统美学，传承创新。因此设问句需要承接上文存在的创作困境，引出下文给出的解决途径，问句围绕如何解决“有技无魂”的问题展开，保证逻辑顺畅。 示例：那么，我们应当如何破解国画“有技无魂”的难题，推动国画艺术持续发展？ 2. 小豫想用古诗文名句为 “国画” 主题创作题跋，请你帮他完成。 国画讲究意境，常借景抒情。春日繁花，生机盎然，正如白居易所说 “①______，②______”（《钱塘湖春行》）；秋日落木，意境苍凉，恰似马致远笔下 “③______，④______”（《天净沙・秋思》）。国画也常蕴含哲理，正如王安石所言 “⑤______，⑥______”（《登飞来峰》）；苏轼的 “⑦______，⑧______”（《定风波》）则体现了国画中豁达从容的精神内核。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 小桥流水人家 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 莫听穿林打叶声 ⑧. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】注意“枯藤、鸦、畏、遮、自缘、妨、吟啸”等字词的书写。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）（共 16 分） 阅读下文，完成各题。 《对手》 ①清晨的海雾还未散去，海军某部的武装泅渡考核即将开始。参赛队员们列队站在沙滩上，等待下水指令。 ②去年，王大虎和王恒通分获单元比武的冠亚军，今年两人再次同场竞技，王大虎心中暗下决心：一定要超越他！ ③热身完毕，队员们走向浅水区起点。初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜遍全身；当海水没过胸口，刺骨的寒意让王大虎忍不住打了个寒颤。 ④作为内陆长大的战士，王大虎最初对大海充满恐惧，第一次下海时，他甚至呛了好几口水。班长告诉他：“你越怕浪，浪越要拍你；迎着它扎进去，它就服帖了。” ⑤在班长的指导下，王大虎开始针对性训练：从浅水区到深水区，从动作僵硬到协调流畅，他的进步让战友们刮目相看。 ⑥次年单位组织海训，王大虎主动报名参加了长距离泅渡项目。500米、1000米……他不断超越浮标，向更远的目标游去。 ⑦那次考核，王大虎以绝对优势夺得冠军，王恒通紧随其后。从此，两人成了彼此的“标杆”，训练场上的较量从未停止。 ⑧武装泅渡接力赛开始了，王大虎和王恒通被分在相邻赛道，为了集体荣誉，两人都拼尽全力向前冲。 ⑨“一个人强不算强，集体强才是真的强。”连长的话让王大虎深受触动，他主动承担起新队员的训练任务，制定个性化训练方案，帮助战友们一起进步。 ⑩队友们也纷纷为他助力：凯路每天陪他加练，结束后帮他放松肌肉；炊事班为他准备了高蛋白餐食，保障他的体能消耗。 ⑪赛程过半，海浪变得汹涌，逆流给队员们带来巨大阻力。王大虎的体力逐渐透支，动作开始变得僵硬。 ⑫最后300米冲刺时，王大虎突然感到小腿一阵剧痛——肌肉抽筋了！他忍着疼痛，拼命划水维持速度，心中只有一个念头：不能掉队，要为团队争取时间！ ⑬就在这时，他瞥见不远处的王恒通也遇到了困难，动作明显慢了下来。一个念头闪过：放慢速度，保存体力，说不定能在后面的越野项目中反超，拿到个人第一。但这个念头刚冒出来，就被他压了下去：临时变阵会打乱节奏，拖累整个队伍。 ⑭抱着这个信念，王大虎咬着牙，用尽全身力气冲向终点。当他的小队第一个冲过终点线时，王大虎瘫倒在沙滩上，心中满是欣喜：自己为队友争取了宝贵的时间。 ⑮夕阳染红了海面，王大虎望着远方，突然明白：他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己。 3. 请按时间顺序，从王大虎的角度概括与之相关的主要故事情节。 4. 请按照括号中的要求，赏析文中画横线的句子。 （1）初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜遍全身。（从词语运用的角度赏析） （2）抱着这个信念，王大虎咬着牙，用尽全身力气冲向终点。（从描写方法的角度赏析） 5. 小说中多次提到王恒通，这一人物在文中有什么作用？请结合内容简要分析。 6. 小说结尾写道：“他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己。”你如何理解这句话？请结合全文阐述理由。 【答案】3. ①初训受挫：王大虎初次下海，因恐惧呛水，班长鼓励他直面海浪；②刻苦训练：王大虎针对性训练，逐渐克服恐惧，进步显著；③赛场较量：王大虎与王恒通同场竞技，中途肌肉抽筋，仍坚持为团队冲线；④顿悟成长：王大虎明白真正的对手是曾经的自己。 4. （1）“窜”字生动形象地写出了海水凉意来得快、来得猛，突出了初春海水的寒冷，表现了王大虎踏入海水时的身体不适。 （2）运用动作描写，“咬着牙”“冲”等动作，表现了王大虎强忍疼痛、坚守信念的坚定，体现了他以集体荣誉为重的品质。 5. ①线索人物：王恒通作为王大虎的竞争对手，推动了情节发展；②对比衬托：通过王恒通的存在，衬托出王大虎从“想超越对手”到“为集体荣誉拼尽全力”的思想转变；③主题深化：两人的较量最终指向“超越自我”的主题，丰富了文章内涵。 6. 示例：①从情节发展看，王大虎最初的目标是超越王恒通，但在接力赛中，他克服了个人胜负欲，选择为团队冲线，实现了自我突破；②从人物成长看，王大虎从畏惧大海、不敢突破的新兵，成长为能为集体荣誉拼尽全力的战士，他战胜的是曾经的自己；③从主题看，文章强调“真正的强大是战胜自我”，王大虎的经历诠释了这一主题，因此他真正的对手是自己。 【解析】 【导语】《对手》以武装泅渡考核为叙事主线，讲述战士王大虎的成长历程。文章以王恒通作为外在对手，层层铺展情节，记叙王大虎克服畏海心理、艰苦训练，在赛事中放下个人胜负、顾全集体。小说结尾翻转认知，点明真正的对手是怯懦的自我，将赛场竞技升华为心灵突围，塑造军人形象，传递战胜自我、心怀集体的精神内涵。 【3题详解】 结合第④段可知，初次下海训练时王大虎心生畏惧、遭遇困难，班长给予开导鼓励。由此可知，情节为：王大虎初训受挫。 结合第⑤段可知，王大虎坚持专项训练，逐步克服对大海的恐惧，游泳能力不断提升。由此可知，情节为：王大虎刻苦训练，实现自我突破。 结合第⑫—⑭段“王大虎突然感到小腿一阵剧痛——肌肉抽筋了”“临时变阵会打乱节奏，拖累整个队伍”“王大虎咬着牙，用尽全身力气冲向终点”可知，武装泅渡考核中他遭遇抽筋险情，摒弃争夺个人名次的想法，坚持拼搏，助力小队率先抵达终点。由此可知，情节为：王大虎与王恒通赛场较量，以集体为重奋力冲线。 结合第⑮段“王大虎望着远方，突然明白：他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己”可知，比赛结束后王大虎完成思想蜕变。由此可知，情节为：王大虎顿悟成长，认清真正的对手是昔日怯懦的自己。 【4题详解】 （1）“窜”极具表现力，将无形的寒意拟人化，写出冰冷的海水迅速蔓延全身。这个词语凸显初春海水刺骨寒冷，突出了王大虎踏入海中时的身体不适感。 （2）句子运用动作描写，“咬着牙”“冲”细致刻画王大虎的行为。生动展现他小腿抽筋、强忍剧痛奋力前行的模样，表现他意志顽强，心怀集体，不愿拖累队伍的可贵品质。 【5题详解】 结合第②段与第⑧段“王大虎和王恒通被分在相邻赛道”可知，王恒通作为王大虎的竞争对手，串联起比武、泅渡考核等情节。由此可知，王恒通是线索人物，推动故事情节发展。 结合第⑬段“他瞥见不远处的王恒通也遇到了困难……但这个念头刚冒出来，就被他压了下去”可知，王大虎原本一心想要在个人比拼中超越王恒通，最终选择放弃私心、顾全集体。由此可知，以王恒通这一对手进行衬托，凸显王大虎思想境界的转变。 结合第⑮段“他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己”可知，王大虎与王恒通长久的竞技，让他最终醒悟。由此可知，借助二人的竞争关系深化超越自我的核心主题，丰富文章内涵。 【6题详解】 结合第②段“今年两人再次同场竞技，王大虎心中暗下决心：一定要超越他”可知，王大虎最初将王恒通当作唯一对手，一心想要赢得个人比武名次。由此可知，这是他最初狭隘的胜负认知，只为战胜他人。 结合第⑫段“肌肉抽筋了”，⑬段“放慢速度……拿到个人第一。但这个念头刚冒出来，就被他压了下去”⑭段“用尽全身力气冲向终点”可知，考核途中王大虎遭遇伤病，摒弃了超越对手的私心，舍弃个人名次，全力为团队拼搏。由此可知，他突破了功利的胜负心，完成了思想与格局的蜕变。 结合第④段“最初对大海充满恐惧，第一次下海时，他甚至呛了好几口水”，⑤段“从动作僵硬到协调流畅，他的进步让战友们刮目相看”可知，王大虎从畏惧大海、怯懦退缩的新兵，通过刻苦训练不断突破自我，战胜了自身的弱点与恐惧。由此可知，他最大的成长是战胜曾经弱小的自己。 结合第⑮段“他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己”可知，文章借王大虎的成长经历点明主旨。由此可知，真正的竞争从不是超越他人，而是突破自我、战胜自我，升华了文章主旨。 （二）（共 12 分） 阅读下文，完成各题。 【文本一】 过度清洁正在催生“超级细菌” ①你是否总觉得，家里的环境越干净越好？是否习惯频繁使用消毒液、抗菌洗手液，认为这样就能远离细菌、守护健康？殊不知，过度清洁可能正在催生耐药性更强的“超级细菌”。 ②我们日常使用的抗菌洗手液、衣物消毒液、除菌洗衣液中，常常含有三氯生、季铵盐化合物等抗菌成分。这些物质随着污水排入环境后，会对细菌产生持续的“生存压力”，让它们不断进化出耐药性。 ③科学家发现，环境中残留的抗菌剂，相当于给细菌设置了一个“训练场”：耐药性弱的细菌被淘汰，耐药性强的细菌存活下来并大量繁殖。更令人担忧的是，部分细菌还会通过基因交换，将耐药性传递给其他细菌，甚至对多种抗生素产生交叉耐药性，变成“刀枪不入”的超级细菌。 ④这就好比为了驱赶害虫，不断在房间里喷洒新型杀虫剂，结果害虫产生了抗药性，当真正的虫害爆发时，再无药可医。 ⑤世界卫生组织警告，全球对抗生素的耐药性问题日益严峻，而家庭环境中过度使用抗菌产品，正在加剧这一危机。因此，我们应该减少日常生活中不必要的抗菌产品使用，保护微生物生态平衡，避免超级细菌的进一步扩散。 【文本二】 科学使用抗生素，远离耐药性危机 ①很多人认为，抗生素是“万能药”，感冒发烧、头疼脑热都要吃几片，甚至主动要求医生开抗生素。殊不知，滥用抗生素正在让细菌不断进化，催生“超级细菌”。 ②抗生素的滥用，不仅包括个人自行购买、随意服用，也包括农业养殖、工业生产中的不合理使用。这些行为会让细菌长期暴露在低浓度的抗生素环境中，逐渐产生耐药性，最终导致抗生素失效。 ③为了应对抗生素耐药性危机，各国政府都出台了严格的管控措施，限制抗生素的滥用。对个人而言，我们更应该树立正确的用药观念：不自行购买抗生素，不随意停药，严格遵医嘱用药。 ④此外，我们还可以通过接种疫苗、勤洗手、保持良好的卫生习惯等方式，减少感染的风险，从源头上降低对抗生素的依赖。 7. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一指出，日常使用的抗菌洗手液、洗衣液中的抗菌成分排入环境后，会给细菌提供“生存压力”，催生耐药性。 B. 文本一第④段画横线的句子运用了打比方的说明方法，形象地说明了过度清洁的危害。 C. 文本二认为，个人滥用抗生素是导致超级细菌产生和耐药性加剧的主要原因。 D. 两个文本都呼吁公众减少不必要的抗菌产品使用，树立正确的用药观念。 8. 文本一第③段中，作者是如何将抽象的“交叉耐药性”原理写得具体可感的？请简要分析。 9. 两个文本都提到了“超级细菌”，但具体说明的内容和目的有所不同，请简要概括。 【答案】7. C 8. ①运用打比方的说明方法，将环境中的抗菌剂比作细菌的“训练场”，形象地写出了抗菌剂对细菌耐药性的筛选作用；②用“刀枪不入”形容超级细菌，通俗易懂；③将抽象的“交叉耐药性”转化为细菌“传递耐药性”的过程，具体可感，便于读者理解。 9. ①文本一：内容上说明过度清洁、使用抗菌产品会催生超级细菌，目的是呼吁减少不必要的抗菌产品使用，保护微生物生态；②文本二：内容上说明滥用抗生素会催生超级细菌，目的是呼吁公众树立正确用药观念，减少抗生素滥用。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近日常科普，以“超级细菌”为核心关联点，分别从家庭过度清洁催生耐药菌、滥用抗生素加剧耐药危机两个生活化场景切入，规避了专业术语的晦涩感，既厘清了公众常见的健康认知误区，又兼具实用科普价值，导向正向的健康行为引导，适配中小学语文说明文阅读的能力考查定位。 【7题详解】 C.根据文本二第②段“抗生素的滥用，不仅包括个人自行购买、随意服用，也包括农业养殖、工业生产中的不合理使用”可知，原文仅说明个人、农业、工业三类滥用行为都会造成耐药性，并未提及个人滥用是“主要原因”，选项添加无中生有的“主要”一词，表述错误。 【8题详解】 运用打比方的说明方法，句中“环境中残留的抗菌剂，相当于给细菌设置了一个‘训练场’”，把残留抗菌剂比作训练场，把细菌耐药筛选过程具象化，直观写出抗菌环境不断筛选、培育耐药细菌的过程；拆解专业概念，原文写“部分细菌还会通过基因交换，将耐药性传递给其他细菌”，把抽象的交叉耐药原理转化为细菌交换基因、互相传递耐药能力这一通俗过程，清晰解释交叉耐药的形成路径；运用通俗化形容，结尾“变成‘刀枪不入’的超级细菌”，用大众熟知的词语形容多重耐药细菌，生动表现出交叉耐药后细菌不惧各类抗菌药物的特点，让难懂的专业结果浅显易懂。三处写法结合，把抽象的交叉耐药原理写得具体可感。 【9题详解】 根据文本一第①段可知，以问句引出日常过度清洁的普遍行为，尾句“殊不知，过度清洁可能正在催生耐药性更强的‘超级细菌’”，直接点明核心论述对象；根据第②段和第③段可知，讲解频繁使用含抗菌成分的清洁用品，会筛选出耐药细菌，细菌交换基因产生交叉耐药，演化成超级细菌；根据第④段可知，用杀虫剂类比印证过度清洁催生超级细菌的过程。文本一阐释过度使用家用抗菌清洁产品是产生超级细菌的诱因，完整讲解抗菌剂筛选、培育超级细菌的原理。 根据文本一第⑤段“因此，我们应该减少日常生活中不必要的抗菌产品使用，保护微生物生态平衡，避免超级细菌的进一步扩散”可知，写作目的：警示人们减少不必要的除菌、抗菌清洁用品的使用，维持环境微生物平衡。 根据文本二第①段“殊不知，滥用抗生素正在让细菌不断进化，催生‘超级细菌’”可知，抛出核心观点；根据第②段可知，指出个人、农业、工业多场景滥用抗生素，细菌长期接触低浓度抗生素产生耐药，形成超级细菌。文本二阐释各类场景滥用抗生素会催生超级细菌，点明抗生素耐药危机的多重来源。 根据第③段“对个人而言，我们更应该树立正确的用药观念：不自行购买抗生素，不随意停药，严格遵医嘱用药”，第④段“通过接种疫苗、勤洗手……减少感染的风险，从源头上降低对抗生素的依赖”可知，两段共同点明写作目的：提醒民众规范使用抗生素，减少滥用，降低细菌耐药危机。 三、古诗文阅读（共 15 分） （一）（共 11 分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” （节选自《孟子・梁惠王上》） 10. 解释下列加点词语的意思。 （1）亲戚畔之_________ （2）弃甲曳兵而走_________ 11. 乙文画横线的部分未加断句，请在相应的位置用“/”标出。 不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 13. 甲乙两文都运用了排比的修辞手法，请结合甲文中画波浪线的语句，简要分析其表达效果。 【答案】10. ①. 同“叛”，背叛 ②. 兵器 11. 不违农时/谷不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也 12. 使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防，不能靠山河的险要；震慑天下，不能靠武器的锐利。 13. 甲文中 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也” 运用排比，①增强了语势，突出了 “地利” 条件的优越；②与下文 “委而去之” 形成对比，有力地论证了 “地利不如人和” 的观点；③句式整齐，富有节奏感，增强了说服力。 【解析】 【导语】甲乙两文同为孟子语录，围绕仁政思想展开论述，但说理方式各有特色。甲文开门见山，运用排比、对比，层层推导出“得道多助，失道寡助”；乙文以五十步笑百步设喻，委婉劝谏君主施行王道。两文相辅相成，一直接说理，一譬喻讽谏，共同阐释民心的重要价值，体现孟子精妙的论辩艺术与民本思想。 【10题详解】 （1）句意：内外亲属都会背叛他。畔：同“叛”，背叛。 （2）句意：丢下铠甲，拖着兵器逃跑。兵：兵器。 【11题详解】 句意：不耽误农业生产时节，粮食就吃不完；细密的渔网不放入深池塘，鱼鳖就吃不完。“不违农时”是举措，单独断开；“谷不可胜食也”是对应的结果。“数罟不入洿池”是另一项举措，独立划分；“鱼鳖不可胜食也”为相应结果。 故断句：不违农时/谷不可胜食也/数罟不入洿池/鱼鳖不可胜食也。 【12题详解】 注意重点字词： 域：名词作动词，限制；以：依靠，凭借；固：形容词作动词，巩固；威：形容词作动词，震慑；兵革：武器装备。 【13题详解】 结合【甲】文“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”可知，句子运用排比，句式整齐连贯，强化气势，极力突出守城一方拥有十分优越的地利条件。结合后文“委而去之，是地利不如人和也”可知，优越的地利条件却没能守住城池，和前文内容形成鲜明对比。由此可知，该排比句增强行文节奏感与说服力，有力论证“地利不如人和”的核心观点。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中人心团结、内部和睦。一座方圆三里的小城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。能够包围攻打，一定是得到有利天时；可是不能取胜，这是因为天时比不上地利。城墙不是不高，护城河不是不深，武器铠甲不是不精良，粮食供给不是不充足；（守城者）却弃城逃跑，这是地利比不上人心和睦。所以说：限制百姓不能依靠疆域的边界，巩固国防不能依靠山河的险要，震慑天下不能依靠武器的锐利。施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。帮助他的人少到极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺的力量，去攻打连亲属都背叛的君主。所以能行仁政的君主不战则已，作战就一定胜利。 【乙】梁惠王说：“我对于国家，算是尽心尽力了。河内遭遇饥荒，就把那里的百姓迁移到河东，把粮食运到河内；河东发生饥荒也这样处理。考察邻国的治理，没有哪个君主像我这样用心。可是邻国百姓没有减少，我的百姓也没有增多，这是什么缘故？”孟子答道：“大王喜欢打仗，请允许我用战争打比方。战鼓咚咚敲响，兵器交锋之后，士兵丢下铠甲、拖着兵器逃跑。有的人跑了一百步停下，有的人跑五十步停下。凭借自己只跑五十步，嘲笑跑一百步的人，怎么样？”惠王说：“不行，只不过没有跑到一百步而已，这同样是逃跑。”孟子说：“大王如果懂得这个道理，就不要指望百姓比邻国多了。不耽误农业生产时节，粮食就吃不完；细密的渔网不放入深池塘，鱼鳖就吃不完；按照时节进山砍伐树木，木材就用不尽。粮食和水产吃不完，木材用不完，这样就能让百姓供养活人、安葬死者没有遗憾。百姓生养死葬没有遗憾，这就是王道的开端。” （二）（共 4 分） 14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 马致远的《天净沙·秋思》通过名词排列画面，情寓其中。温庭筠的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】诗的颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”正是这种写法： 这两句纯用名词意象排列组合，没有动词、虚词连接，依次列出了鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六个早行途中的典型景物，凝练地勾勒出一幅清寒孤寂的山城早行图，将诗人漂泊羁旅的辛苦、对故乡的思念之情都隐含在景物之中，做到了情寓景中，含蓄凝练。 【解析】 【导语】温诗以征铎、鸡声等意象勾画早行图，“悲故乡”点睛。颔联纯名词列景，情寓其中，尾联梦回杜陵，虚实相映，尽显羁旅孤寂与思乡之切。 【详解】诗中第二联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”纯由名词叠加而成，没有任何动词或关联词。这种写法与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”类似，通过选取具有代表性的意象，让读者自行组合成完整的画面。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”的意思，残月高挂，村野客店传来声声鸡鸣；板桥上铺满青霜，先行客人留下行行足迹。其中“鸡声茅店月”勾勒出旅途的早行场景，此时天未亮诗人已起身赶路，月色下简陋的茅草店传出鸡鸣，展现羁旅的艰辛。“人迹板桥霜”则是描绘了诗人赶路时所见，表明已有更早的旅人踏过板桥，在结霜的板桥上留下足迹。这既突出行路之早，又暗含孤独与奔波之感。 这些意象共同构成了一幅生动的早行图景，描绘了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，传达出诗人内心的孤独与无奈以及对旅途艰辛的深刻感受。 四、名著阅读（共 5 分） 15. 在读书交流会上，部分同学提出了阅读名著时遇到的困难，请你针对其中一个，结合相关内容，介绍一种适合该书的阅读方法。（100字左右） ①《水浒传》人物众多，情节复杂，难以理清人物关系； ②《儒林外史》语言半文半白，时代背景陌生，难以理解主题。 【答案】示例一：读《水浒传》可采用 “人物关系梳理法”，用表格梳理主要人物的绰号、性格、主要事件，比如整理宋江、林冲、武松等人物的关键情节，理清人物间的关联，帮助理解复杂情节。 示例二：读《儒林外史》可采用 “背景补充法”，查阅清代科举制度的相关资料，理解八股取士对文人的影响，结合范进中举等情节，体会作者对科举制度的批判，理解小说主题。 【解析】 【详解】首先明确任务要求，选取阅读难点，匹配实用、针对性强的读书方法。先要区分两部名著各自的阅读障碍：《水浒传》难点在于人物繁杂、情节交错；《儒林外史》难点在于时代隔阂、文言词句与讽刺主题难懂。给出的阅读方法必须贴合书本特点，不能泛泛而谈，还要结合书中具体人物、情节举例阐释，说明方法如何解决困难。语言简洁规范，控制在100字上下，适合读书交流会交流使用。 示例一：阅读《水浒传》可以运用人物关系梳理法。制作简易人物表格，记录好汉们的绰号、性格、关键事迹。梳理林冲风雪山神庙、武松打虎等经典故事，理清各路好汉聚义梁山的缘由与彼此联系，清晰区分众多人物，理顺交错的故事情节。 示例二：阅读《儒林外史》可以运用背景补充法。提前查阅清代科举、八股取士相关史料。结合范进中举、匡超人蜕变等故事，看清科举制度扭曲读书人的真相，读懂书中含蓄的讽刺，跨越时代隔阂，准确把握小说批判世俗功名的核心主题。 五、作文（共 50 分） 16. 阅读下面的材料，任选一题作文。 材料： “真正的对手，不是别人，而是那个安于现状、不敢突破的自己。” （1）请以“那一刻，我突破了自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，你有怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一刻，我突破了自己 人生最大的对手，从来不是强劲的他人，而是怯懦、安于现状的自己。那次攀岩体验，让我在悬空的绝境中，挣脱了内心的枷锁，真正突破了自我。 周末的户外拓展活动，最让我望而生畏的便是高空攀岩。看着笔直陡峭的岩壁，凹凸不平的岩点高高在上，我的心里瞬间打起了退堂鼓。我从小恐高，向来不敢挑战高空项目，每次遇到这类挑战，我都会习惯性退缩，久而久之，便安于舒适区，不敢尝试半点突破。看着同学们一个个勇敢登顶，我既羡慕又胆怯，始终站在队伍末尾犹豫不决。 终于轮到我了，穿戴好安全装备，我的手心不停冒汗，双腿微微发颤。刚开始攀爬时还算顺利，可爬到岩壁中段，脚下的岩点骤然变小，身体悬在半空，离地数米，风轻轻拂过，我便浑身紧绷。低头望去，地面的人群变得渺小，恐惧瞬间席卷全身，我死死抠住岩点，不敢挪动分毫，心里只有一个念头：放弃吧，我做不到。 就在我准备松手认输时，教练的声音传来：“别怕，不要盯着地面，专注脚下，你远比自己想象的勇敢。”这句话点醒了我。我不再畏惧高空，深呼吸平复慌乱的心情，目光紧紧锁定上方的岩点，一点点挪动手脚，克服身体的僵硬和内心的恐惧。汗水顺着额头滑落，手臂酸痛发麻，可我再也没有萌生退缩的想法。 终于，我奋力伸出手，触碰到顶端的岩壁，抬手敲响了胜利的铃铛。清脆的声响回荡在空中，那一刻，所有的恐惧和怯懦烟消云散。我站在高处，俯瞰远方的风景，心中满是释然与骄傲。 原来困住我的从来不是陡峭的岩壁，而是胆怯、安于现状的自己。那一刻的坚持与登顶，让我彻底突破了自我。往后的日子里，我不再畏惧挑战，勇敢跳出舒适区，在一次次突破中，遇见更好的自己。 例文二： 突破自我，方得成长 有人总把失败归咎于对手太强、处境太差，殊不知，人生路上最大的阻碍从来不是外界的竞争与磨难，而是安于现状、畏惧改变的自己。真正的成长，从不是超越他人，而是勇敢突破自我，挣脱惰性与胆怯的枷锁。 安于现状，是困住人生的无形牢笼。很多人习惯性停在舒适区，害怕尝试、畏惧失败，甘愿固守平庸。生活中，有人固守旧的做事方式，不愿学习新技能；有人沉溺安逸，不愿跳出固有节奏。长久以往，惰性会慢慢消磨斗志，让人在一成不变的日子里止步不前。外界的困境皆可突破，唯有自我设限，才是最难跨越的屏障，困住了无数人的潜力与可能。 突破自我，贵在敢于直面短板、勇于坚持。书法大家起初字迹潦草，却不甘平庸，日复一日潜心临摹，摒弃浮躁心态，突破自身心性的短板，终练得一手绝佳书法；非遗手艺人不甘传统技艺停滞不前，突破固有创作思维，在坚守传统的同时创新形式，让古老手艺焕发新生。世间从无天生的强者，所有的蜕变，都是一次次打破自我局限、告别安逸的结果。 突破自我，无需惊天壮举，贵在持之以恒的改变。不必畏惧未知的挑战，不必纠结过往的不足，哪怕只是改掉浮躁的陋习、坚持一件热爱的小事，都是对自我的突破。拒绝躺平、告别懈怠，主动跳出舒适区，在磨砺中沉淀自己，才能不断蜕变成长。 人生漫漫，真正的对手永远是自己。摒弃安于现状的惰性，勇于突破自我、超越自我，我们才能冲破平庸的桎梏，在一次次蜕变中积蓄力量，奔赴更辽阔的远方，收获独一无二的成长与蜕变。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意 题目核心是“突破自己”，紧扣材料“真正的对手是安于现状、不敢突破的自己”。“那一刻”是文章关键，特指完成自我突破、战胜怯懦与退缩的瞬间，要求聚焦具体场景、精准定格高光时刻。写作核心并非战胜他人，而是战胜曾经胆怯、懈怠、自卑、畏难的自我。立意摒弃功利的输赢观，侧重个人成长蜕变，通过记叙一次自我挑战的经历，展现从畏惧退缩、安于现状到勇敢坚持、大胆突破的心理变化，诠释突破自我、超越自我的成长主题，传递直面困难、勇于挑战、不断成长的积极青春正能量。 二、选材构思 整体选材以真实校园、生活经历为主，选取自身胆怯、不敢尝试、轻易放弃的真实小事，聚焦心理蜕变过程，贴合自我突破的核心主旨，真实自然、贴合生活。如校园演讲突破。开头运用环境描写烘托紧张忐忑的心情，铺垫自己害怕当众发言、屡屡退缩的过往；中间运用细节描写和心理描写，细致刻画登台前的胆怯、发言中的挣扎与坚持；结尾抒情点题，写下战胜自卑、突破自我的感悟。如体育长跑突破。开头运用对比手法，交代自己体能薄弱、畏惧长跑、习惯性摆烂的现状；中间运用动作描写，刻画长跑途中疲惫乏力、想要放弃的状态，结合内心自我鼓励的心理活动；结尾定格坚持冲线的瞬间，点明突破自我的意义。如学习难题突破。开头简述自己畏惧难题、安于现状、不愿钻研的学习短板；中间运用神态、心理描写，记录自己克服畏难情绪、坚持钻研、反复尝试的过程；结尾感悟升华，体现自我成长与突破。 任务二： 一、审题立意 本次材料核心主旨为：人生最大的对手不是他人，而是安于现状、畏惧突破的自我。作文需围绕“突破自我、战胜怯懦、拒绝躺平、勇于成长”展开议论，摒弃与人攀比、争输赢的浅层立意。文章立意聚焦自我成长，强调真正的成长是不断打破舒适区，克服自身惰性与胆怯，敢于挑战、勇于突破。写作无需批判他人，重在阐释突破自我的价值与意义，论证突破自我对个人成长、人生进阶的重要作用，引导青少年正视自身短板，拒绝安于现状，以勇敢进取的心态直面困难、不断蜕变，传递积极向上的成长价值观。 二、选材构思 选材思路以古今事例、生活现象、成长感悟为主，贴合初中生认知，围绕“突破自我、拒绝安逸”筛选素材，贴合论点、真实贴切，避免空洞说理。如采用常规议论文结构，开头引用材料亮明中心论点：人最大的敌人是自己；中间运用举例论证，选取名人突破自我、克服短板的事例，结合道理论证深化观点；结尾总结全文、升华主旨。或层层递进行文，开头结合青少年安于现状、畏惧挑战的普遍现象引出论点；中间运用正反对比论证，分别列举勇于突破自我与固守舒适区的不同人生结果，强化说服力；结尾联系自身学习生活，谈成长启示。或者逐层剖析说理，开头简洁点题，中间运用道理论证结合生活实例，阐释突破自我的意义，剖析畏惧突破、安于现状的危害；结尾发出呼吁，号召青年勇于突破、不断成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届九年级中考模拟检测 语文 一、积累与运用（共 22 分） 班级开展 “品国画・赏文脉” 主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 小豫在整理国画文化材料时遇到一些问题，请你帮忙解决。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 ①国huì______②积diàn______③承载______ （2）画线的句子有语病，请写出修改意见。 【材料一】 国画作为中国传统艺术瑰宝，有着深厚的文化底蕴。早在新石器时代，先民们就以陶器为载体，留下了朴素的花鸟纹样，不仅展现了对自然的观察，更体现了对生命的敬畏。 （3）材料二中提到“舍本逐末”现象，请从下面两个成语中选择一个评价该现象，并简要说明理由。 A.本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。 B.舍本求末：舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，指轻重倒置。 ——《现代汉语词典》 （4）请在材料二和材料三之间写一个恰当的设问句，使两则材料语意连贯，衔接自然。 【材料二】 如今，不少国画创作者过度追求技法的炫技，却忽视了作品的文化内涵与情感表达，导致作品“有技无魂”，难以打动人心。 【材料三】 各高校纷纷开设国画创作课程，引导学生深入了解传统美学，从自然中汲取灵感，在传承中创新表达。 2. 小豫想用古诗文名句为 “国画” 主题创作题跋，请你帮他完成。 国画讲究意境，常借景抒情。春日繁花，生机盎然，正如白居易所说 “①______，②______”（《钱塘湖春行》）；秋日落木，意境苍凉，恰似马致远笔下 “③______，④______”（《天净沙・秋思》）。国画也常蕴含哲理，正如王安石所言 “⑤______，⑥______”（《登飞来峰》）；苏轼的 “⑦______，⑧______”（《定风波》）则体现了国画中豁达从容的精神内核。 二、现代文阅读（共 28 分） （一）（共 16 分） 阅读下文，完成各题。 《对手》 ①清晨的海雾还未散去，海军某部的武装泅渡考核即将开始。参赛队员们列队站在沙滩上，等待下水指令。 ②去年，王大虎和王恒通分获单元比武的冠亚军，今年两人再次同场竞技，王大虎心中暗下决心：一定要超越他！ ③热身完毕，队员们走向浅水区起点。初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜遍全身；当海水没过胸口，刺骨的寒意让王大虎忍不住打了个寒颤。 ④作为内陆长大的战士，王大虎最初对大海充满恐惧，第一次下海时，他甚至呛了好几口水。班长告诉他：“你越怕浪，浪越要拍你；迎着它扎进去，它就服帖了。” ⑤在班长的指导下，王大虎开始针对性训练：从浅水区到深水区，从动作僵硬到协调流畅，他的进步让战友们刮目相看。 ⑥次年单位组织海训，王大虎主动报名参加了长距离泅渡项目。500米、1000米……他不断超越浮标，向更远的目标游去。 ⑦那次考核，王大虎以绝对优势夺得冠军，王恒通紧随其后。从此，两人成了彼此的“标杆”，训练场上的较量从未停止。 ⑧武装泅渡接力赛开始了，王大虎和王恒通被分在相邻赛道，为了集体荣誉，两人都拼尽全力向前冲。 ⑨“一个人强不算强，集体强才是真的强。”连长的话让王大虎深受触动，他主动承担起新队员的训练任务，制定个性化训练方案，帮助战友们一起进步。 ⑩队友们也纷纷为他助力：凯路每天陪他加练，结束后帮他放松肌肉；炊事班为他准备了高蛋白餐食，保障他的体能消耗。 ⑪赛程过半，海浪变得汹涌，逆流给队员们带来巨大阻力。王大虎的体力逐渐透支，动作开始变得僵硬。 ⑫最后300米冲刺时，王大虎突然感到小腿一阵剧痛——肌肉抽筋了！他忍着疼痛，拼命划水维持速度，心中只有一个念头：不能掉队，要为团队争取时间！ ⑬就在这时，他瞥见不远处的王恒通也遇到了困难，动作明显慢了下来。一个念头闪过：放慢速度，保存体力，说不定能在后面的越野项目中反超，拿到个人第一。但这个念头刚冒出来，就被他压了下去：临时变阵会打乱节奏，拖累整个队伍。 ⑭抱着这个信念，王大虎咬着牙，用尽全身力气冲向终点。当他的小队第一个冲过终点线时，王大虎瘫倒在沙滩上，心中满是欣喜：自己为队友争取了宝贵的时间。 ⑮夕阳染红了海面，王大虎望着远方，突然明白：他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己。 3. 请按时间顺序，从王大虎的角度概括与之相关的主要故事情节。 4. 请按照括号中的要求，赏析文中画横线的句子。 （1）初春的海水没过脚踝，凉意瞬间窜遍全身。（从词语运用的角度赏析） （2）抱着这个信念，王大虎咬着牙，用尽全身力气冲向终点。（从描写方法的角度赏析） 5. 小说中多次提到王恒通，这一人物在文中有什么作用？请结合内容简要分析。 6. 小说结尾写道：“他真正的对手，从来都不是王恒通，而是那个曾经畏惧大海、不敢突破的自己。”你如何理解这句话？请结合全文阐述理由。 （二）（共 12 分） 阅读下文，完成各题。 【文本一】 过度清洁正在催生“超级细菌” ①你是否总觉得，家里的环境越干净越好？是否习惯频繁使用消毒液、抗菌洗手液，认为这样就能远离细菌、守护健康？殊不知，过度清洁可能正在催生耐药性更强的“超级细菌”。 ②我们日常使用的抗菌洗手液、衣物消毒液、除菌洗衣液中，常常含有三氯生、季铵盐化合物等抗菌成分。这些物质随着污水排入环境后，会对细菌产生持续的“生存压力”，让它们不断进化出耐药性。 ③科学家发现，环境中残留的抗菌剂，相当于给细菌设置了一个“训练场”：耐药性弱的细菌被淘汰，耐药性强的细菌存活下来并大量繁殖。更令人担忧的是，部分细菌还会通过基因交换，将耐药性传递给其他细菌，甚至对多种抗生素产生交叉耐药性，变成“刀枪不入”的超级细菌。 ④这就好比为了驱赶害虫，不断在房间里喷洒新型杀虫剂，结果害虫产生了抗药性，当真正的虫害爆发时，再无药可医。 ⑤世界卫生组织警告，全球对抗生素的耐药性问题日益严峻，而家庭环境中过度使用抗菌产品，正在加剧这一危机。因此，我们应该减少日常生活中不必要的抗菌产品使用，保护微生物生态平衡，避免超级细菌的进一步扩散。 【文本二】 科学使用抗生素，远离耐药性危机 ①很多人认为，抗生素是“万能药”，感冒发烧、头疼脑热都要吃几片，甚至主动要求医生开抗生素。殊不知，滥用抗生素正在让细菌不断进化，催生“超级细菌”。 ②抗生素的滥用，不仅包括个人自行购买、随意服用，也包括农业养殖、工业生产中的不合理使用。这些行为会让细菌长期暴露在低浓度的抗生素环境中，逐渐产生耐药性，最终导致抗生素失效。 ③为了应对抗生素耐药性危机，各国政府都出台了严格的管控措施，限制抗生素的滥用。对个人而言，我们更应该树立正确的用药观念：不自行购买抗生素，不随意停药，严格遵医嘱用药。 ④此外，我们还可以通过接种疫苗、勤洗手、保持良好的卫生习惯等方式，减少感染的风险，从源头上降低对抗生素的依赖。 7. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一指出，日常使用的抗菌洗手液、洗衣液中的抗菌成分排入环境后，会给细菌提供“生存压力”，催生耐药性。 B. 文本一第④段画横线的句子运用了打比方的说明方法，形象地说明了过度清洁的危害。 C. 文本二认为，个人滥用抗生素是导致超级细菌产生和耐药性加剧的主要原因。 D. 两个文本都呼吁公众减少不必要的抗菌产品使用，树立正确的用药观念。 8. 文本一第③段中，作者是如何将抽象的“交叉耐药性”原理写得具体可感的？请简要分析。 9. 两个文本都提到了“超级细菌”，但具体说明的内容和目的有所不同，请简要概括。 三、古诗文阅读（共 15 分） （一）（共 11 分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。” （节选自《孟子・梁惠王上》） 10. 解释下列加点词语的意思。 （1）亲戚畔之_________ （2）弃甲曳兵而走_________ 11. 乙文画横线的部分未加断句，请在相应的位置用“/”标出。 不违农时谷不可胜食也数罟不入洿池鱼鳖不可胜食也 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 13. 甲乙两文都运用了排比的修辞手法，请结合甲文中画波浪线的语句，简要分析其表达效果。 （二）（共 4 分） 14. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 马致远的《天净沙·秋思》通过名词排列画面，情寓其中。温庭筠的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、名著阅读（共 5 分） 15. 在读书交流会上，部分同学提出了阅读名著时遇到的困难，请你针对其中一个，结合相关内容，介绍一种适合该书的阅读方法。（100字左右） ①《水浒传》人物众多，情节复杂，难以理清人物关系； ②《儒林外史》语言半文半白，时代背景陌生，难以理解主题。 五、作文（共 50 分） 16. 阅读下面的材料，任选一题作文。 材料： “真正的对手，不是别人，而是那个安于现状、不敢突破的自己。” （1）请以“那一刻，我突破了自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，你有怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，论证合理；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $