精品解析：2026年河南省周口市商水县谭庄镇两校中考二模语文试题

2026中考测试模拟卷 语文 一、积累与运用（共23分） 你的朋友小宇随父母来河南开封旅游，请你以志愿者的身份，为他介绍河南之美，帮他解决遇到的问题。（7分） 1. 小宇来到开封，看到一段介绍文字，有些问题需要你帮忙解决。漫步开封古城，大宋河南的画卷令人目不___①（遐/暇）接。铁塔矗立千年，见证着古都的风云变幻；清明上河园里，___②（苍/沧）桑的虹桥复刻了《清明上河图》的盛景；漫步御街，耳畔仿佛回响着大宋的市井喧嚣。从开封铁塔的精巧，到清明上河园的热闹，再到龙亭的庄重，人文古迹与自然美景相得益彰，勾勒出一幅古都长卷，令观者___③（A.瞠目结舌/B.赏心悦目）。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①______②______ （2）请根据下面的解释，结合语境，从横线③后面的括号中选择一个恰当的成语，并简要说明理由。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子，也形容人害怕的表情。 赏心悦目：指看到美好的景物而心情舒畅。 选：（ ）理由：__________________________________________ 【答案】（1） ①. 暇 ②. 沧 （2） ①. 赏心悦目 ②. “赏心悦目”指看到美好的景物而心情舒畅，文段描绘开封古城诸多人文美景，契合观者欣赏画卷时愉悦的感受；“瞠目结舌”形容十分惊讶，和本段欣赏美景的语境不符。 【解析】 【小问1详解】 注意“暇”“沧”的写法。 【小问2详解】 ①根据题干给出的释义区分两个词语，“瞠目结舌”侧重惊愕、窘迫、害怕，带有意外、紧张的情绪；“赏心悦目”专指观赏美景后内心舒畅。 根据语境，文段描绘开封人文古迹与自然风光相融的古都画卷，展现景物优美，游客欣赏美景产生舒适愉悦的感受，不存在吃惊、窘迫的氛围。因此选择“赏心悦目”。 ②理由：语段描绘开封优美的古都风光，“赏心悦目”指看见美好的景物心情舒畅，契合人们欣赏古都画卷时的感受；“瞠目结舌”用来形容人惊呆、窘迫的样子，和欣赏美景的语境不相符。 2. 小宇来到河南嵩山，看到下面一段介绍嵩阳书院发展过程的文字，请你帮他将时间轴上的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过10字。 嵩阳书院是中国古代四大书院之一，始建于北魏太和八年，初名“嵩阳寺”，是佛教活动场所。隋代改为“嵩阳观”，成为道教场所。宋代时，理学大师程颢、程颐在此讲学，书院开始兴盛，成为儒家教育的重要阵地。明清时期，书院多次重修，规模不断扩大，影响力达到顶峰。清末，随着科举制度废除，书院逐渐衰落。20世纪80年代后，经过多次修缮，嵩阳书院重新对外开放，成为重要的文化旅游景点。 表格 时间 发展阶段 北魏 始建为佛教寺院 宋代 ①______ 明清 ②______ 清末 ③______ 20世纪80年代 ④______ 【答案】 ①. 成为儒家教育阵地 ②. 影响力达到顶峰 ③. 逐渐衰落 ④. 重新开放为景点 【解析】 【详解】①结合“宋代时，理学大师程颢、程颐在此讲学”“成为儒家教育的重要阵地”可概括为：成为儒家教育阵地。 ②结合“明清时期，书院多次重修，规模不断扩大，影响力达到顶峰”可概括为：影响力达到顶峰。 ③结合“清末，随着科举制度废除，书院逐渐衰落”可概括为：逐渐衰落。 ④结合“20世纪80年代后，经过多次修缮，嵩阳书院重新对外开放，成为重要的文化旅游景点”可概括为：重新开放为景点。 3. 为感受洛阳古城厚重的文化底蕴，小语准备去洛邑古城参观。他将要乘坐地铁从国家牡丹园出发，下面是他搜索到的地铁线路图，请你结合线路图上景点位置的提示，帮他规划乘车路线。注意路线合理、表述准确，80字左右。 【答案】示例：从国家牡丹园附近的二乔路站乘坐地铁2号线，向南到解放路站下车，换乘地铁1号线，向东到青年宫站下车，即可到达洛邑古城。（路线清晰、地点完整、表述准确即可） 【解析】 【详解】首先定位两个起点终点的线路归属：国家牡丹园在2号线上，洛邑古城在1号线上，两条线路的换乘站为解放路站。接着依托图上的方向标识梳理行进逻辑：从国家牡丹园附近二乔路站搭乘2号线，往南途经几站抵达解放路站后换乘1号线，再往杨湾方向（向东）乘坐，到青年宫站出站即可到达洛邑古城。最后组织通顺严谨的表述，控制字数符合题干80字左右的要求，保证路线无错漏、方位站点说明清晰。 示例：可以从国家牡丹园旁的二乔路站搭乘2号线，往龙门大道方向行至解放路站，换乘1号线往杨湾方向，到青年宫站下车，出站后就可以抵达洛邑古城。 4. 河南之旅即将结束，小宇想写一段文字表达自己的感受，请你运用积累的古诗文帮他完成。 踏上嵩山之巅，领略古寺文脉，登顶时自有“①________，________”的开阔胸襟；漫步清明上河园，看市井繁华，顿生“②________，________”的怀古幽情；走进嵩阳书院，感受书香雅韵，便有“③________，________”的勤学之志；置身龙门石窟，望佛像庄严，生出“④________，________”的敬畏之心。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 伤心秦汉经行处 ④. 宫阙万间都做了土 ⑤. 三更灯火五更鸡 ⑥. 正是男儿读书时 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 【解析】 【详解】①该空场景是登顶嵩山之巅，核心情感是登高后生出的开阔胸襟，需要匹配古诗文里抒发登高望远、视野辽远、胸襟舒展的名句。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ②该空场景是漫步以市井风貌为主题的清明上河园，核心情感是面对眼前复刻的古代繁华盛景，生发的对历史过往的怀古幽情，需要选择关联古都兴衰、感怀前朝风物的古诗文名句。 示例：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ③该空场景是身处千年书院嵩阳书院，核心情感是浸润书香后萌生的向学勤学的志向，需要选择古诗文里表达笃志好学、勤勉向学、沉醉书香的名句，贴合书院的文化氛围，比如出自经典劝学篇目或者体现读书志趣的诗句都符合要求。 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ④该空场景是面对龙门石窟恢弘庄严的石刻佛像，核心情感是对古人巧夺天工的技艺、厚重磅礴的文化遗存生出的感慨之心，需要选择表达对天地/人文伟力的赞叹的古诗文名句，适配面对震撼人文奇观时的心境。 示例：大漠孤烟直，长河落日圆。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 守山 ①雪落满山头，老林又来到林场。山青还是那样连绵，风里带着松脂的清香，像老友的问候，仿佛在欢迎他归来。 ②这里是他工作了三十年的地方。当年二十岁的小伙子，如今已是两鬓斑白的老人。刚当护林员时，他对山里的一切都好奇，每天跟着老护林员巡山，把每一条小路、每一棵大树都记在心里。 ③后来，老护林员退休了，他成了这里唯一的护林员。每天天不亮就起床，背着水壶、干粮和柴刀上山，一巡就是一整天。遇到雨天路滑，摔得满身是泥是常事；遇到狂风暴雨，他得连夜去检查林场的围栏，生怕树木被风刮倒。 ④他也曾申请调去山下的林业站，想多陪陪家里的妻儿。可每次申请都被驳回——林场缺人，没人愿意来这偏远的山里。他只好继续守着这片山，看着树苗长成大树，看着小鸟在林子里筑巢，看着四季轮回。 ⑤那年冬天，山里起了大火。他接到消息时，火已经烧到了半山腰。他抄起工具就往山上跑，风很大，浓烟呛得他睁不开眼，树枝烧得噼啪作响。他和赶来的消防员一起灭火，连续奋战了三天三夜，终于把火扑灭了。可他的腿却被倒下的树干砸伤，落下了残疾，再也不能像以前那样巡山了。 ⑥他以为自己终于可以下山陪家人了，可林场又缺了护林员。新护林员刚来，对山里的路不熟，他放心不下，每天拄着拐杖，在山下的路口等着，给新护林员讲哪条路滑、哪片林子容易着火。妻子劝他别管了，他说：“这山是我守了三十年的家，我放不下。” ⑦这天夜里，他躺在床上，突然闻到一股烟味。他心里一紧，难道又着火了？他不顾腿伤，挣扎着爬起来，拄着拐杖就往山上走。夜色很黑，山路又陡，他走得很慢，可心里急得像着了火。 ⑧原来只是山民烧荒的烟雾，被风吹得飘进了林场。可他还是不放心，沿着山路走了一圈，确认没有火情才往回走。下山时，脚下一滑，他重重地摔在地上，拐杖断了，腿也钻心地疼。他趴在地上，看着漫天的星星，突然想起刚当护林员时，老护林员说的话：“护林员守的不是山，是良心。” ⑨第二天，人们在山下找到了他，他靠在一棵松树下，已经没了呼吸，手里还攥着半根断了的拐杖。林场里的树长得很茂盛，鸟儿在枝头唱着歌，仿佛在为他送别。 5. 请根据故事的发展，梳理老林的情感变化。 ①初任护林员时：对山林充满好奇与热爱。 ②申请调岗被驳回时：________________________； ③火灾受伤后无法巡山时：________________________； ④深夜误判火情、摔下山时：________________________。 6. 品读第④段中的画线句，其中加点的“守”一词用得极妙，请从两个方面赏析其妙处。 “他只好继续守着这片山，看着树苗长成大树，看着小鸟在林子里筑巢，看着四季轮回。” 7. “深夜误判火情时，老林不顾妻子劝阻，依然坚持去山上查看火情。你认为他是“丢人”还是伟大？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 8. 请分析文章结尾写“林场里的树长得很茂盛，鸟儿在枝头唱着歌，仿佛在为他送别”的作用。 【答案】5. ①. 对无法陪伴家人感到无奈与愧疚 ②. 对山林放心不下、充满牵挂 ③. 对山林安危感到焦急与担忧 6. ①“守”字写出了老林作为护林员日复一日、年复一年守护山林的工作状态，体现了他的坚守与责任； ②“守”字也暗含了老林对这片山林的热爱与牵挂，以及无法陪伴家人的无奈与愧疚。 7. 示例：不丢人，是伟大的。 ①老林闻到烟味后担心山林起火，虽然腿有残疾、山路陡峭，仍坚持拄着拐杖上山查看，体现了他强烈的责任心和敬业精神； ②确认烟雾来自山民烧荒后，他仍不放心，坚持沿山路巡查一圈，确认没有火情才返回，体现了他谨慎负责、忠于职守的工作态度。 8. ①以景物描写结尾，烘托出宁静祥和的氛围，暗示老林的守护让山林永葆生机； ②用树木茂盛、鸟儿歌唱的景象，象征老林的精神永远留存，深化了文章主题； ③以乐景衬哀情，表达了对老林的怀念与敬意； ④给读者留下想象空间，余味悠长。 【解析】 【导语】本文讲述护林员老林三十年坚守山林的故事：他从年轻时对山林充满好奇，到独自巡山、扑救山火，即使腿部残疾也放心不下林场，仍坚持指导新护林员；最终因误判火情深夜巡山，摔倒后离世。文章塑造了老林敬业负责、热爱山林、无私奉献的形象，赞颂了他以生命守护山林的崇高精神。 【5题详解】 第④段写老林想调到山下陪伴妻儿，但申请因林场缺人而被驳回，只能继续留在山上，表现了他不能陪伴家人的无奈与愧疚，因此第②空可概括为：对不能陪伴家人感到无奈与愧疚。 第⑤段写老林因扑救山火落下残疾，无法继续巡山；第⑥段写他对新护林员“放心不下”，仍坚持为其讲解山路和火灾隐患，表现了他对山林的深切牵挂，因此第③空可概括为：对山林放心不下、充满牵挂。 第⑦段写老林闻到烟味后“心里一紧”，怀疑山里发生火灾，并且“心里急得像着了火”，表现了他对山林安危的焦急与担忧，因此第④空可概括为：对山林安危感到焦急与担忧。 【6题详解】 “守”本义是守护、看护。第④段中，“守”写出老林作为护林员长期驻守山林，日复一日、年复一年履行职责的工作状态，表现了他对岗位的坚守以及强烈的责任感。同时，“守”又不只是守护树木。结合前文他申请调岗却被驳回、不能常伴妻儿的经历，以及后文“这山是我守了三十年的家，我放不下”可知，这个字还写出了老林对山林深厚的感情与牵挂，也暗含他不能陪伴家人的无奈和愧疚，内涵丰富。 【7题详解】 本题要求评价老林深夜误判火情后仍坚持上山查看的行为。作答时应先明确观点，再紧扣第⑦—⑧段的相关情节，从责任心、敬业精神和工作态度等方面说明理由。 结合第⑦段“他不顾腿伤，挣扎着爬起来，拄着拐杖就往山上走”可知，老林闻到烟味后担心山林起火，即使腿有残疾、夜色昏暗、山路陡峭，仍坚持上山查看，体现了他强烈的责任心和敬业精神。 结合第⑧段“可他还是不放心，沿着山路走了一圈，确认没有火情才往回走”可知，老林发现烟雾只是山民烧荒所致后，仍坚持巡查山林，直至确认没有火情才返回，体现了他谨慎负责、忠于职守的工作态度。 示例：我认为老林的行为并不丢人，而是伟大的。他担心山林发生火灾，即使腿有残疾、夜路难行，仍坚持上山查看，体现了强烈的责任心；确认烟雾来自山民烧荒后，他仍沿山路巡查一圈，直至排除火情才返回，表现了谨慎负责、忠于职守的精神。 【8题详解】 结合第⑨段“林场里的树长得很茂盛，鸟儿在枝头唱着歌”可知，结尾运用景物描写，描绘出山林生机盎然、宁静祥和的景象，照应前文老林三十年来守护山林的经历，暗示他的付出使林场得到良好保护。 结合第⑨段“仿佛在为他送别”可知，作者赋予鸟儿人的情感，运用拟人手法，含蓄表达了对老林离世的悲痛以及对他忠于职守、无私奉献精神的敬意。 结合第⑨段树木茂盛、鸟儿歌唱的明快景象与老林离世的悲伤结局可知，这里以乐景衬哀情，更突出人物离世带来的悲痛，也象征老林的守护成果和奉献精神长久留存在山林之中，深化了文章主题，使结尾含蓄隽永、余味悠长。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 开封灌汤包 ①提起开封小吃，很多人第一个想到的就是灌汤包。“提起像灯笼，放下像菊花”，这句俗语生动地道出了灌汤包的外形特点。它是开封的标志性美食，也是河南饮食文化的一张名片。 ②灌汤包的历史可以追溯到北宋时期，当时叫“山洞梅花包子”，因包子褶纹形似梅花而得名。后来经过不断改良，逐渐演变成现在的灌汤包。如今，开封的灌汤包已经有了上百年的制作历史，成为了国家级非物质文化遗产。 ③灌汤包的制作十分讲究。首先是选料，面粉要选高筋小麦粉，肉馅要选新鲜的猪前腿肉，肥瘦比例为3：7，这样做出来的肉馅才会鲜嫩多汁。其次是和面，要用温水和面，反复揉压，直到面团光滑有韧性。接着是调馅，要加入皮冻、酱油、料酒、香油等调料，顺着一个方向搅拌，让肉馅充分吸收汤汁。最后是包制，每个包子要捏出18个以上的褶纹，这样蒸出来的包子才会像一朵盛开的菊花。 ④吃灌汤包也有不少讲究。老开封人吃灌汤包，讲究“先开窗，后喝汤，再满口香”。先轻轻咬开一个小口，把里面的汤汁喝完，再吃包子皮和肉馅，这样既不会烫嘴，也能品尝到汤汁的鲜美。如果直接咬下去，汤汁很容易溅出来，既不卫生，也影响口感。 ⑤灌汤包不仅好吃，还有很高的营养价值。皮冻富含胶原蛋白，能美容养颜；猪肉含有丰富的蛋白质和铁元素，能补充人体所需的营养；面粉则能提供能量。而且，灌汤包的热量不高，适量食用不会给身体造成负担。 ⑥如今，开封灌汤包已经走出河南，走向了全国。在北京、上海、广州等大城市，都能看到开封灌汤包的身影。很多外地游客来到开封，都会专门去老字号店铺品尝正宗的灌汤包，感受这份来自北宋的美味。 9. 下面是小语同学梳理的本文结构导图，请根据文章内容，将其补充完整。 （1）第①段：________________________ （2）第②段：________________________ （3）第③-④段：________________________ （4）第⑤-⑥段：________________________ 10. 文中大量引用“提起像灯笼，放下像菊花”“先开窗，后喝汤，再满口香”等俗语，有什么作用？ 11. 暑假期间，小宇在开封吃了很多灌汤包，出现了腹胀、消化不良的症状。请根据文章内容，为他解释原因并给出建议。 【答案】9. ①. 介绍开封灌汤包的地位与外形特点 ②. 介绍灌汤包的历史渊源 ③. 介绍灌汤包的制作与食用方法 ④. 介绍灌汤包的营养价值与发展现状 10. ①引用俗语生动形象地概括了灌汤包的外形与食用方法，通俗易懂；②增强了文章的趣味性和文化底蕴；③让读者快速了解灌汤包的特点，留下深刻印象。 11. 原因：灌汤包的主要原料是猪肉、皮冻，富含油脂和蛋白质，过量食用容易加重肠胃负担，导致消化不良。建议：①适量食用，不要一次吃太多；②搭配清淡的饮品（如清茶）食用；③饭后适当散步，促进消化。 【解析】 【导语】这篇《开封灌汤包》是平实清晰的事物说明文，以非遗美食为核心，从外形地位、历史渊源、制作食用讲究、营养价值与传播脉络逐层展开，内容贴近日常，融入俗语兼具知识性与趣味性，能引导学生感知地方饮食文化的魅力。 【9题详解】 （1）结合第①段内容可知，文段先用俗语描绘灌汤包外形，紧接着点明灌汤包是开封标志性美食、河南饮食文化名片，交代它的知名度与地位。可概括为：介绍开封灌汤包的地位与外形特点。 （2）结合第②段内容可知，本段梳理灌汤包从北宋起源，不断改良发展至今的演变过程，讲述名称由来与发展历程，介绍其历史渊源。可概括为：介绍灌汤包的历史渊源。 （3）结合第③-④段内容可知，第③段依次从选料、和面、调馅、包制讲解灌汤包复杂的制作工艺；第④段介绍品尝灌汤包的正确吃法，两段分别围绕制作、食用讲究展开说明。可概括为：介绍灌汤包的制作与食用方法。 （4）结合第⑤-⑥段内容可知，第⑤段讲解灌汤包各类食材带来的营养价值；第⑥段写灌汤包传遍全国，深受游客喜爱，介绍当下的发展情况。可概括为：介绍灌汤包的营养价值与发展现状。 【10题详解】 结合第①段中“‘提起像灯笼，放下像菊花’，这句俗语生动地道出了灌汤包的外形特点”，第④段中“老开封人吃灌汤包，讲究‘先开窗，后喝汤，再满口香’”可知，引用俗语生动形象地概括了灌汤包的外形与食用方法，通俗易懂。“提起像灯笼，放下像菊花”直观写出灌汤包拎起、摆放时的样貌；“先开窗，后喝汤，再满口香”清晰点明品尝灌汤包的正确步骤，不用繁复文字就能讲清特征与吃法。 同时，引用俗语增强了文章的趣味性和文化底蕴。这些是流传已久的民间饮食俗语，带着开封本地饮食特色，体现灌汤包源远流长的饮食文化，使说明文不枯燥。也让读者快速了解灌汤包的特点，留下深刻印象。俗语句式简练、朗朗上口，便于理解记忆，能够帮助读者迅速抓住灌汤包外形、吃法两大核心特点。 【11题详解】 先定位原文关于灌汤包食用的相关说明，结合小宇过量食用的行为，对应文中“适量食用不会给身体造成负担”的表述推导他不适的原因，再围绕合理控制食用量等角度给出贴合文本依据的可行建议即可。 结合第③段中“肉馅要选新鲜的猪前腿肉，肥瘦比例为3：7……调馅要加入皮冻”，第⑤段中“皮冻富含胶原蛋白；猪肉含有丰富的蛋白质和铁元素”等内容可知，灌汤包含有猪前腿肉与皮冻，猪肉含有大量蛋白质、脂肪，皮冻富含胶原蛋白。小宇暑假大量食用灌汤包，过多的蛋白质、油脂会加重肠胃消化负担，因此出现腹胀、消化不良。 建议：①适量食用，不可一次性食用过多。原文提到灌汤包热量不高，但只能适量食用，大量进食依旧会造成肠胃不适；②食用时搭配清茶等清淡饮品，缓解油腻；③吃完饭后适当散步，加快肠胃蠕动，促进消化。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子・鱼我所欲也》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自《墨子・贵义》） 12. 下列选项中加点词语的意思，相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故患有所不辟也/又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） C. 如使人之所欲莫甚于生/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 今谓人曰/太守谓谁（《醉翁亭记》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 14. 甲、乙两文都围绕“义”展开论述，甲文首先论证了①________，然后论证了②________，最后强调了“舍生取义”的观点；乙文则通过对比论证，得出了“③________”的结论。（用原文语句填空） 15. 孟子和墨子的主张有什么异同？请结合甲文和乙文内容简要概括。 【答案】12. C 13. 不只是贤人有这种心，人人都有，只是贤人能够不丧失它罢了。 14. ①. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； ②. 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也； ③. 万事莫贵于义也。 15. 相同点：都强调“义”的重要性，认为“义”比生命更珍贵。不同点：孟子主张“舍生取义”，强调在生与义冲突时，要坚守道义，不丧失本心；墨子主张“万事莫贵于义”，通过对比论证，强调义比冠履、手足、天下都更重要，要为义坚守。 【解析】 【导语】【甲】文以鱼和熊掌设喻，从正反两面阐明义重于生，主张在二者不可兼得时舍生取义；【乙】文通过冠履与手足、天下与生命、生命与义的层层比较，突出义的最高价值。两文共同彰显了重义守义的思想。 【12题详解】 A.舍弃/房屋； B.祸患/担心； C.比； D.对……说/表示判断，译为“是”。 【13题详解】 注意重点词语：非独，不只是；是心，这种重义之心；丧，丧失；耳，表示限止语气，可译为“罢了”。 【14题详解】 【甲】文先从“生亦我所欲”说起，指出人在生命之外还有更值得追求的事物；接着从“死亦我所恶”展开，说明还有比死亡更令人厌恶的事情。前后两层分别从“所欲”和“所恶”的角度进行正反论证，共同说明人在生死抉择中不能苟且求生、逃避一切祸患，从而为“舍生取义”的观点提供依据。因此，前两空应分别从这两个对应分句中提取原文。 【乙】文依次比较冠履与手足、天下与生命的价值，又以人们可能因维护“义”而不惜生命作进一步说明，论证逐层深入。结尾用判断句概括前文比较所得的观点，点明“义”在万事中的最高价值，因此第三空应填写文末的总结句。 【15题详解】 根据【甲】文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”可知，孟子认为人所追求的“义”比生命更重要，不合乎道义的行为比死亡更令人厌恶；“二者不可得兼，舍生而取义者也”进一步表明，当生命与道义不能同时保全时，应舍弃生命、选择道义；“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”则强调重义之心人人都有，贤者能够坚守本心，不使其丧失。 根据【乙】文“冠履不若手足之贵”“天下不若身之贵”可知，墨子先通过冠履与手足、天下与生命的比较，说明不同事物有价值高下之分；“争一言以相杀，是贵义于其身也”又指出，人甚至会为了维护“义”而不惜生命，由此得出“万事莫贵于义也”的结论，突出“义”高于生命和其他事物。 由此可见，孟子和墨子都认为“义”比生命更重要，主张重义、守义。不同的是，孟子侧重强调人在生死抉择中应舍生取义，并坚守人人都有的本心；墨子侧重通过层层比较，突出“义”在万事中的最高价值。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，道义也是我所想要的。如果这两样东西不能同时得到，就舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的，所以我不做苟且偷生的事；死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的，所以有的祸患我不躲避。假如人们所想要的没有比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一种不可以采用呢？假如人们所厌恶的没有比死亡更严重的，那么凡是能够用来躲避祸患的手段，哪一种不可以采用呢？采用某种手段就能够保全生命，却有人不采用；采用某种手段就能够躲避祸患，却有人不去做。因此，人们所想要的有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更严重的。不只是贤德的人有这种心，人人都有这种心，只是贤德的人能够不丧失罢了。 【乙】墨子说：“所有事物都没有比义更可贵的。现在对一个人说：‘给你帽子和鞋，却要砍断你的手脚，你愿意这样做吗？’他一定不愿意。为什么呢？因为帽子和鞋不如手脚可贵。又对他说：‘把天下送给你，却要杀死你，你愿意这样做吗？’他一定不愿意。为什么呢？因为天下不如生命可贵。人们会因为争论一句有关道义的话而互相残杀，这是把义看得比自己的生命还可贵。所以说：所有事物都没有比义更可贵的。” （二）（4分） 16. 阅读下面这首古诗，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，本诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”也表达了送别之情，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】①李白的诗句借明月传递对友人的牵挂，表达了对友人被贬的同情与担忧；②王勃的诗句则以豁达的态度，表达了友情不受时空限制的乐观情怀；③两句诗都以独特的意象传递了送别之情，但情感基调不同，前者忧伤，后者昂扬。 【解析】 【导语】这是首格局开阔的送别名作，一扫寻常送别缠绵悲戚的儿女态，以旷达胸襟点出知己即便远隔天涯也如近邻的真谛，将离别意升华为超拔的人生意气，千百年来为送别题材注入了爽朗劲健的精神力量。 【详解】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将明月拟人化，把自身的愁绪托付给明月，让它伴随被贬赴任的友人远赴偏远的夜郎，满含对友人遭贬的深切同情与牵念，基调哀婉真挚。 王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联“海内存知己，天涯若比邻”跳出传统送别诗的伤离窠臼，点明只要知己心意相通，即便远隔天涯也如同近在身旁，一扫送别时的沉郁伤感，尽显旷达昂扬的胸襟，尽显初唐士人的开阔格局。 两句均借独特表达寄寓送别情，情感基调却迥然不同。李白托明月捎去牵挂，满是怅然忧伤；王勃以豁达胸襟道出海内存知己天涯若比邻的旷达，昂扬舒展，一扫别离沉郁。 四、整本书阅读（5分） 17. 毛泽东在《纪念白求恩》中写道：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。”小语读完《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》后，认为书中许多人物都是“大有利于人民的人”。请从下列备选人物中任选一位，简要叙述其相关的故事并加以证明。 备选人物：保尔·柯察金 周恩来 【答案】示例一：我选保尔·柯察金。在修筑铁路时，保尔面对恶劣的天气、疾病和匪兵的袭击，以钢铁般的意志顽强工作，最后病倒在筑路岗位上；他双目失明、全身瘫痪后，仍以笔为武器，创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为人民的事业奋斗。他毫无自私自利之心，将全部精力都投入到为人民谋幸福的事业中，是“大有利于人民的人”。 示例二：我选周恩来。在《红星照耀中国》中，周恩来出身于官僚家庭，却毅然投身革命，在南昌起义中领导武装斗争，在长征中克服重重困难，始终为党的事业、为人民的解放而奋斗。他生活简朴，平易近人，全心全意为人民服务，是“大有利于人民的人”。 【解析】 【详解】本题紧扣“毫无自私自利之心”“大有利于人民”这一核心标准，先简洁叙述人物典型故事情节，再结合故事分析人物身上无私奉献、心系人民的品质，印证人物属于大有利于人民的人，做到故事与评价紧密结合。 示例一：我选保尔·柯察金。保尔·柯察金一心投身革命事业，他奔赴战场奋勇作战，投身艰苦的筑路工作，即便后来全身瘫痪、双目失明，依旧没有向命运屈服，转而以文学创作继续奋斗。他一生摒弃个人得失，将全部生命与精力奉献给劳苦大众的解放事业，毫无私心，一心为人民谋求幸福，因此他是“大有利于人民的人”。 示例二：我选周恩来。在《红星照耀中国》中，周恩来早年远赴各地寻求救国道路，长期投身艰苦的革命斗争，生活朴素节俭，对待群众温和真诚，始终将民族解放、人民幸福当作奋斗目标。他不计个人安危与荣辱，毕生为广大人民谋求出路，心中没有私利，完全为国家与人民奔走，称得上“大有利于人民的人”。 五、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一题作文。（50分） 18. 题目：《我在______中学会了担当》 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我在失误中学会了担当 人总会犯错，从前的我习惯回避失误，总想把过错悄悄掩藏。直到那次意外，让我在失误之中，真正读懂了担当二字的重量。 班级组织布置文化墙，我负责粘贴重要的装饰字画。急于完成任务的我动作仓促，没有固定牢固。午休过后，墙面装饰轰然滑落，相框边角磕在地面，裂开一道长长的缝隙。看着破损的相框，我心头一紧，环顾四周，教室里空无一人。第一个念头便是悄悄躲开，假装自己不曾来过，不用承担这份责任。 慌乱之中，我进退两难。逃避的想法不断冒出，可心中又十分不安。若是无人认领，全班辛苦筹备的活动都会受到影响，老师和同学们的心血也会白白受损。一番挣扎之后，我深吸一口气，主动找到班主任，坦诚说出自己的疏忽，承认是自己操作不当造成损坏。 本以为会迎来严厉的批评，老师却平静地看着我，她说犯错在所难免，敢于直面错误，就是担当的开始。随后我主动提出弥补过错，利用放学后的时间，带着胶水细心修复相框，重新规划粘贴方式，一点点将墙面装饰稳妥布置妥当。夕阳透过窗户落在墙壁上，看着焕然一新的文化墙，我心里的慌乱慢慢消散。 这件事长久留在我的记忆里。我终于明白，担当从来不是惊天动地的壮举，而是面对失误时不逃避、不推诿。犯错是人之常情，掩盖过失只会让问题不断发酵，勇敢承认、尽力补救，才是少年该有的模样。 往后遇到难题，我不再下意识退缩。生活处处考验着我们，真正的成长，便是敢于扛起自己造成的结果。那次失误如同一堂成长课，让我永远记住，遇事正视责任，心怀坦荡，便是最好的担当。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文《我在____中学会了担当》，写作核心关键词是“学会”与“担当”，文章要展现完整的成长转变，写出从前畏惧责任、遇事逃避，到经历某段历程后主动扛起责任的心理变化。担当不局限于宏大事件，侧重青少年视角下力所能及的责任，立意落脚于成长感悟，阐释担当是直面难题、不推诿、不逃避，懂得肩负起属于自己的责任，在承担责任的过程中收获成熟与成长，凸显少年独有的责任意识。 二、选材构思。 选材上，可以填写“班级事务”，写担任班委，面对繁琐任务想要退缩，最终坚持完成工作，懂得为集体负责；可以填写“家务劳作”，目睹家人辛劳，主动分担家务，明白对家庭的担当；还可以填写“志愿服务”，在帮助他人的过程中理解担当的意义。构思上选用记叙文，行文采用先抑后扬的写法，开篇铺垫自身遇事逃避的状态，详细记叙核心事件，运用细节描写刻画内心挣扎，重点写出思想转变的过程，不能只叙事缺少心理刻画，结尾升华主旨，点明经历带给自己的长久影响，诠释担当的内涵。 19. 读下面材料，然后作文。 一粒种子，从落入泥土的那一刻起，就要经历黑暗、萌芽、扎根、抽枝、开花、结果的过程。每一步都离不开阳光、雨露的滋养，也离不开风雨的考验。正是这些经历，让它长成了参天大树。 读了上面的材料，你有什么联想和思考？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③不得抄袭，不得套作；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 一粒种子落进泥土时，四周没有掌声，也没有鲜花。它面对的是潮湿的黑暗，是石块的阻挡，是风雨的拍打。然而，它没有停止生长，而是在沉默中扎根，在磨砺中萌芽，最终撑起一片浓荫。人的成长也是如此。真正使我们走向成熟的，不只是阳光和雨露，更是那些曾让我们跌倒、疼痛和迷惘的风雨。 成长需要滋养。阳光让种子获得温度，雨露让种子拥有力量；在人生中，父母的关爱、老师的教导、朋友的鼓励，同样是不可缺少的养分。它们让我们在失落时得到安慰，在迷茫时看清方向。没有这些温暖，成长或许会变得艰难而孤独。然而，只有温暖还不够。温室里的花朵虽然鲜艳，却经不起骤雨；未经风浪的小船，也难以驶向远方。 成长更离不开考验。种子必须顶开泥土，根须必须穿过坚硬的缝隙，枝叶必须迎接风霜。正是在一次次对抗中，它才变得坚韧。人也是如此。一次考试失利，可能让我们看见知识的漏洞；一次比赛落败，可能让我们懂得坚持的意义；一次误解与冲突，可能教会我们如何理解他人。挫折并不会自动使人成长，真正重要的是，我们能否从中反思，能否在跌倒后重新站起。 古往今来，许多人的生命都曾经历风雨。司马迁遭受巨大屈辱，却没有放弃理想，最终写成《史记》；贝多芬在听力逐渐丧失后，依然坚持创作，用旋律与命运抗争。他们并非没有痛苦，而是没有被痛苦击倒。风雨没有折断他们，反而让他们的生命更加挺拔。 当然，成长也不是一味承受苦难。阳光教会我们感恩，雨露给予我们力量，风雨则让我们学会坚强。滋养与考验共同存在，才构成完整的成长。我们既要珍惜别人给予的温暖，也要勇敢面对生活中的困难。 每个人都是一粒正在生长的种子。也许此刻仍身处黑暗，也许前方还有风雨，但只要愿意向下扎根，向上生长，就终有一天能够穿过泥土，迎向阳光。那时我们会明白，曾经经历的一切，都没有白费。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以种子的成长过程比喻人的成长。“黑暗、萌芽、扎根、抽枝、开花、结果”说明成长需要经历漫长的积累和逐步蜕变；“阳光、雨露的滋养”象征关爱、鼓励、知识等有利条件；“风雨的考验”象征困难、挫折与磨炼。正是滋养与考验共同促使种子长成参天大树。因此，文章应围绕成长与磨炼的关系展开，强调成长既需要外界的帮助，也需要自身扎根、坚持，在风雨中磨炼意志。可立意为：经历磨炼才能走向成熟；成长需要积累与坚持；滋养给予力量，风雨促人成长。 二、选材构思。 选材需遵循典型具体、真实可信、能够支撑观点的原则，围绕“成长需要滋养，也需要磨炼”展开。可选取名人在困境中坚持奋斗的事例，也可联系学习、体育训练等生活经历，说明困难能够磨炼意志，长期积累才能带来进步。所选材料不能只写人物“经历了困难并取得成功”，而应具体说明他获得了怎样的帮助，又经受了怎样的考验，如何在坚持和反思中完成成长，使“阳光雨露的滋养”与“风雨的考验”形成照应。构思上，开头由种子的成长引出中心观点，如“成长离不开滋养，更离不开风雨的磨炼”；中间先论述成长需要知识、关爱等外在滋养，再重点论述挫折能够锻炼意志、促使人成熟，并结合具体事例进行分析；结尾回扣种子成长为大树的过程，指出只有扎稳根基、经受考验、坚持向上，才能收获属于自己的花朵和果实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026中考测试模拟卷 语文 一、积累与运用（共23分） 你的朋友小宇随父母来河南开封旅游，请你以志愿者的身份，为他介绍河南之美，帮他解决遇到的问题。（7分） 1. 小宇来到开封，看到一段介绍文字，有些问题需要你帮忙解决。漫步开封古城，大宋河南的画卷令人目不___①（遐/暇）接。铁塔矗立千年，见证着古都的风云变幻；清明上河园里，___②（苍/沧）桑的虹桥复刻了《清明上河图》的盛景；漫步御街，耳畔仿佛回响着大宋的市井喧嚣。从开封铁塔的精巧，到清明上河园的热闹，再到龙亭的庄重，人文古迹与自然美景相得益彰，勾勒出一幅古都长卷，令观者___③（A.瞠目结舌/B.赏心悦目）。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 ①______②______ （2）请根据下面的解释，结合语境，从横线③后面的括号中选择一个恰当的成语，并简要说明理由。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子，也形容人害怕的表情。 赏心悦目：指看到美好的景物而心情舒畅。 选：（ ）理由：__________________________________________ 2. 小宇来到河南嵩山，看到下面一段介绍嵩阳书院发展过程的文字，请你帮他将时间轴上的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过10字。 嵩阳书院是中国古代四大书院之一，始建于北魏太和八年，初名“嵩阳寺”，是佛教活动场所。隋代改为“嵩阳观”，成为道教场所。宋代时，理学大师程颢、程颐在此讲学，书院开始兴盛，成为儒家教育的重要阵地。明清时期，书院多次重修，规模不断扩大，影响力达到顶峰。清末，随着科举制度废除，书院逐渐衰落。20世纪80年代后，经过多次修缮，嵩阳书院重新对外开放，成为重要的文化旅游景点。 表格 时间 发展阶段 北魏 始建为佛教寺院 宋代 ①______ 明清 ②______ 清末 ③______ 20世纪80年代 ④______ 3. 为感受洛阳古城厚重的文化底蕴，小语准备去洛邑古城参观。他将要乘坐地铁从国家牡丹园出发，下面是他搜索到的地铁线路图，请你结合线路图上景点位置的提示，帮他规划乘车路线。注意路线合理、表述准确，80字左右。 4. 河南之旅即将结束，小宇想写一段文字表达自己的感受，请你运用积累的古诗文帮他完成。 踏上嵩山之巅，领略古寺文脉，登顶时自有“①________，________”的开阔胸襟；漫步清明上河园，看市井繁华，顿生“②________，________”的怀古幽情；走进嵩阳书院，感受书香雅韵，便有“③________，________”的勤学之志；置身龙门石窟，望佛像庄严，生出“④________，________”的敬畏之心。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 守山 ①雪落满山头，老林又来到林场。山青还是那样连绵，风里带着松脂的清香，像老友的问候，仿佛在欢迎他归来。 ②这里是他工作了三十年的地方。当年二十岁的小伙子，如今已是两鬓斑白的老人。刚当护林员时，他对山里的一切都好奇，每天跟着老护林员巡山，把每一条小路、每一棵大树都记在心里。 ③后来，老护林员退休了，他成了这里唯一的护林员。每天天不亮就起床，背着水壶、干粮和柴刀上山，一巡就是一整天。遇到雨天路滑，摔得满身是泥是常事；遇到狂风暴雨，他得连夜去检查林场的围栏，生怕树木被风刮倒。 ④他也曾申请调去山下的林业站，想多陪陪家里的妻儿。可每次申请都被驳回——林场缺人，没人愿意来这偏远的山里。他只好继续守着这片山，看着树苗长成大树，看着小鸟在林子里筑巢，看着四季轮回。 ⑤那年冬天，山里起了大火。他接到消息时，火已经烧到了半山腰。他抄起工具就往山上跑，风很大，浓烟呛得他睁不开眼，树枝烧得噼啪作响。他和赶来的消防员一起灭火，连续奋战了三天三夜，终于把火扑灭了。可他的腿却被倒下的树干砸伤，落下了残疾，再也不能像以前那样巡山了。 ⑥他以为自己终于可以下山陪家人了，可林场又缺了护林员。新护林员刚来，对山里的路不熟，他放心不下，每天拄着拐杖，在山下的路口等着，给新护林员讲哪条路滑、哪片林子容易着火。妻子劝他别管了，他说：“这山是我守了三十年的家，我放不下。” ⑦这天夜里，他躺在床上，突然闻到一股烟味。他心里一紧，难道又着火了？他不顾腿伤，挣扎着爬起来，拄着拐杖就往山上走。夜色很黑，山路又陡，他走得很慢，可心里急得像着了火。 ⑧原来只是山民烧荒的烟雾，被风吹得飘进了林场。可他还是不放心，沿着山路走了一圈，确认没有火情才往回走。下山时，脚下一滑，他重重地摔在地上，拐杖断了，腿也钻心地疼。他趴在地上，看着漫天的星星，突然想起刚当护林员时，老护林员说的话：“护林员守的不是山，是良心。” ⑨第二天，人们在山下找到了他，他靠在一棵松树下，已经没了呼吸，手里还攥着半根断了的拐杖。林场里的树长得很茂盛，鸟儿在枝头唱着歌，仿佛在为他送别。 5. 请根据故事的发展，梳理老林的情感变化。 ①初任护林员时：对山林充满好奇与热爱。 ②申请调岗被驳回时：________________________； ③火灾受伤后无法巡山时：________________________； ④深夜误判火情、摔下山时：________________________。 6. 品读第④段中的画线句，其中加点的“守”一词用得极妙，请从两个方面赏析其妙处。 “他只好继续守着这片山，看着树苗长成大树，看着小鸟在林子里筑巢，看着四季轮回。” 7. “深夜误判火情时，老林不顾妻子劝阻，依然坚持去山上查看火情。你认为他是“丢人”还是伟大？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。 8. 请分析文章结尾写“林场里的树长得很茂盛，鸟儿在枝头唱着歌，仿佛在为他送别”的作用。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 开封灌汤包 ①提起开封小吃，很多人第一个想到的就是灌汤包。“提起像灯笼，放下像菊花”，这句俗语生动地道出了灌汤包的外形特点。它是开封的标志性美食，也是河南饮食文化的一张名片。 ②灌汤包的历史可以追溯到北宋时期，当时叫“山洞梅花包子”，因包子褶纹形似梅花而得名。后来经过不断改良，逐渐演变成现在的灌汤包。如今，开封的灌汤包已经有了上百年的制作历史，成为了国家级非物质文化遗产。 ③灌汤包的制作十分讲究。首先是选料，面粉要选高筋小麦粉，肉馅要选新鲜的猪前腿肉，肥瘦比例为3：7，这样做出来的肉馅才会鲜嫩多汁。其次是和面，要用温水和面，反复揉压，直到面团光滑有韧性。接着是调馅，要加入皮冻、酱油、料酒、香油等调料，顺着一个方向搅拌，让肉馅充分吸收汤汁。最后是包制，每个包子要捏出18个以上的褶纹，这样蒸出来的包子才会像一朵盛开的菊花。 ④吃灌汤包也有不少讲究。老开封人吃灌汤包，讲究“先开窗，后喝汤，再满口香”。先轻轻咬开一个小口，把里面的汤汁喝完，再吃包子皮和肉馅，这样既不会烫嘴，也能品尝到汤汁的鲜美。如果直接咬下去，汤汁很容易溅出来，既不卫生，也影响口感。 ⑤灌汤包不仅好吃，还有很高的营养价值。皮冻富含胶原蛋白，能美容养颜；猪肉含有丰富的蛋白质和铁元素，能补充人体所需的营养；面粉则能提供能量。而且，灌汤包的热量不高，适量食用不会给身体造成负担。 ⑥如今，开封灌汤包已经走出河南，走向了全国。在北京、上海、广州等大城市，都能看到开封灌汤包的身影。很多外地游客来到开封，都会专门去老字号店铺品尝正宗的灌汤包，感受这份来自北宋的美味。 9. 下面是小语同学梳理的本文结构导图，请根据文章内容，将其补充完整。 （1）第①段：________________________ （2）第②段：________________________ （3）第③-④段：________________________ （4）第⑤-⑥段：________________________ 10. 文中大量引用“提起像灯笼，放下像菊花”“先开窗，后喝汤，再满口香”等俗语，有什么作用？ 11. 暑假期间，小宇在开封吃了很多灌汤包，出现了腹胀、消化不良的症状。请根据文章内容，为他解释原因并给出建议。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子・鱼我所欲也》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自《墨子・贵义》） 12. 下列选项中加点词语的意思，相同的一项是（ ） A. 舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然（《桃花源记》） B. 故患有所不辟也/又患无硕师名人与游（《送东阳马生序》） C. 如使人之所欲莫甚于生/皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） D. 今谓人曰/太守谓谁（《醉翁亭记》） 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 14. 甲、乙两文都围绕“义”展开论述，甲文首先论证了①________，然后论证了②________，最后强调了“舍生取义”的观点；乙文则通过对比论证，得出了“③________”的结论。（用原文语句填空） 15. 孟子和墨子的主张有什么异同？请结合甲文和乙文内容简要概括。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首古诗，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，本诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”也表达了送别之情，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 17. 毛泽东在《纪念白求恩》中写道：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。”小语读完《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》后，认为书中许多人物都是“大有利于人民的人”。请从下列备选人物中任选一位，简要叙述其相关的故事并加以证明。 备选人物：保尔·柯察金 周恩来 五、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一题作文。（50分） 18. 题目：《我在______中学会了担当》 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19. 读下面材料，然后作文。 一粒种子，从落入泥土的那一刻起，就要经历黑暗、萌芽、扎根、抽枝、开花、结果的过程。每一步都离不开阳光、雨露的滋养，也离不开风雨的考验。正是这些经历，让它长成了参天大树。 读了上面的材料，你有什么联想和思考？请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③不得抄袭，不得套作；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $