15.1 两种电荷 同步练 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 本同步练习聚焦两种电荷核心知识，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，实现从单一知识点到实验探究的进阶，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|微观粒子尺度、原子结构、电荷基本性质|选择题1（粒子尺度判断）、填空题9（摩擦起电基础），强化物理观念| |理解应用层|电荷作用规律、摩擦起电现象、验电器原理|选择题3（小球带电分析）、填空题17（束缚电子能力排序），体现科学思维| |综合探究层|实验方案设计与分析、跨情境电荷应用|实验题20（电荷作用规律探究，含数据表格分析），落实科学探究|

2026-2027学年人教版物理九年级全一册同步练习 15.1两种电荷 一、选择题 1．下列微观粒子的空间尺度最小的是（　　） A．夸克 B．质子 C．原子 D．原子核 2．下列说法正确的是（     ） A．原子是由分子组成的 B．原子由中子和核外电子组成 C．原子核由质子和电子组成 D．通常情况下，整个原子呈电中性 3．甲、乙、丙三个轻质小球的相互作用情况如图所示，已知甲球带正电，关于丙球的带电情况判断正确的是（     ） ①可能带负电        ②可能带正电 ③可能不带电        ④一定带负电 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．某物体P与硅胶管原来均不带电，用物体P摩擦硅胶管后，硅胶管靠近（未接触）自然下垂静止的轻质小球，其相互作用情况如图所示。以下说法中正确的是（     ） A．轻质小球有可能不带电 B．摩擦后，硅胶管一定带负电 C．摩擦后，物体P与硅胶管带同种电荷 D．摩擦后，物体P与轻质小球带异种电荷 5．如图，大头针插在玻璃瓶的软木塞上，把金属箔悬挂在大头针上。带电体接触大头针后，金属箔张开，此过程描述正确的是（     ） A．张开角度越小，所带电荷越多 B．可检验带电体的电性 C．金属箔带上同种电荷 D．金属箔带上异种电荷 6．如图所示，小旋用装有静电除尘纸的拖把擦地板。除尘纸与地板摩擦，可以轻松地将灰尘清扫干净。下列说法中正确的是（     ） A．除尘纸因摩擦带电而成为导体 B．除尘纸与地板摩擦后，除尘纸和地板带同种电荷 C．除尘纸吸尘利用了带电体吸引轻小物体的性质 D．拍打脏衣服时灰尘颗粒到处飞舞，说明分子在做无规则运动 7．用塑料梳子梳干燥的头发时，经常看到头发相互分开；而梳子靠近头发时，又看到头发被梳子吸起来，原因是（     ） A．前者是同种电荷相互吸引，后者是异种电荷相互排斥 B．前者是同种电荷相互排斥，后者是异种电荷相互吸引 C．前者是异种电荷相互排斥，后者是同种电荷相互吸引 D．前者是异种电荷相互吸引，后者是同种电荷相互排斥 8．图（a）和（b）是同学们自制的两只验电器。将带电体接触图（a）的金属小球，它的两个金属箔片会张开一定角度；图（b）中将带电体靠近不带电的塑料吸管，塑料吸管会发生偏转。有关这两只验电器的工作原理，接下列说法正确的是（     ） A．验电器（a）是利用同种电荷相互排斥的原理工作的 B．验电器（a）是利用异种电荷相互吸引的原理工作的 C．验电器（b）是利用同种电荷相互排斥的原理工作的 D．验电器（b）是利用异种电荷相互吸引的原理工作的 二、填空题 9．用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带______电；带电的玻璃棒接触验电器，验电器金属箔张开，是因为______种电荷相互排斥。 10．丝绸与玻璃相比，丝绸对核外电子的束缚能力更强，则用干燥的丝绸摩擦玻璃棒后，玻璃棒________（选填“失去”或“得到”）电子，用该玻璃棒能吸引轻小物体，则此轻小物体________（选填“肯定”或“可能”）是带电体。 11．用毛皮摩擦后的橡胶棒带________电，将此橡胶棒靠近带电小球A，相互作用的场景如图所示，带电小球A带________电。 12．如图是一种具有特殊结构的纳米管。在工业生产中，可利用摩擦起电来分选纳米管，将混合材料与特定物质摩擦后，碳纳米管会因_______电子而带正电，再靠近一个带_______电的物体，吸附碳纳米管，实现分选。 13．如图所示，是锂原子的结构示意图。锂原子有__________个质子，有__________个电子。锂原子对外__________（选填“显”或“不显”）电性。 14．小美利用矿泉水瓶做了几个有趣的实验：如图甲，挤压矿泉水瓶，让瓶口贴近蛋黄，松开手后蛋黄在___________的作用下被“吸”进瓶子里；如图乙，快速摇晃装有泡沫小球的矿泉水瓶，静止后发现泡沫小球都吸附在瓶子内壁上，这是因为小球与矿泉水瓶摩擦后带了___________。 15．用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒相互___________（选填“吸引”或“排斥”）。当毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的一瞬间，金属箔张开，这一瞬间电子的方向是___________（填“从到”或“从到”） 16．如图所示，某同学用梳完头的塑料梳子靠近细水流，发现水流向梳子方向靠近。这是因为梳子摩擦后带了电，具有____________轻小物体的性质；同时，水流也对梳子施加了一个力，这是因为力的作用是____________的。 17．如图所示是部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序图，毛皮与梳子摩擦后，毛皮会带______（选填“正”或“负”）电荷。这属于_________现象。 18．《氢气使用安全技术规程》规定：任何场所的民用轻气球不得使用氢气作为充装气体。违反规定会引发危险，曾有人用干抹布擦拭正在漏气的氢气球，擦拭导致___________（微观粒子名称）转移，使得干抹布与氢气球带___________（填“同”或“异”）种电荷，随之产生电火花，使氢气爆燃。擦拭过程还使氢气球的温度升高，这是通过___________的方式改变了氢气球的内能。 19．冰箱拿出的冰棒会“粘”住舌头，因为液体________（填写物态变化的名称）的缘故，冰棒虽然温度很低，但是手握木棍却没有感觉，说明木棍的导热性较________（选填“好”或“差”）；如图b，带电的塑料棒靠近铝箔条，发现铝箔条可以“粘”在塑料棒上，它的原理和图a验电器的原理________（选填“相同”或“不同”）；将两个表面光滑的铅块相互紧压后，发现它们会“粘”在一起，这说明分子间有________。 三、实验题 20．如图是小滕探究“电荷间的相互作用规律”的实验情景。 (1)实验时应选择较__________（填“干燥”或“潮湿”）的环境； (2)小滕同学用两根丝绸摩擦过的玻璃棒和两根毛皮摩擦过的橡胶棒，进行了如图所示的三次实验，根据实验现象可得出结论：同种电荷相互__________，异种电荷相互__________。 (3)小滕用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的泡沫小球，这说明吸管和纸巾带了“电”，判断的理由是_________； (4)下表为小滕搜集到的两位科学家研究摩擦起电得出的物体带电能力的次序。表中任何两种物体相互摩擦时都会带电且次序在后的物体对电子的束缚能力更强。请利用表中信息，回答下列问题： 科学家 1 2 3 4 5 6 7 西耳斯 石棉 玻璃 云母 羊毛 猫皮 纸 木棉 赫西蒙科马利 羊毛 尼龙 粘胶丝 木棉 火碱 丙烯树脂 聚乙烯醇 ①石棉与羊毛相互摩擦，尼龙与丙烯树脂相互摩擦后，石棉与尼龙将相互__________（填“吸引”或“排斥”）； ②与玻璃摩擦后的尼龙带__________电荷。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步练习 参考答案 1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6．C 7．B 8．A 9． 正 同 10． 失去 可能 11． 负 正 12． 失去 负 13． 3 3 不显 14． 大气压强/大气压 电 15． 排斥 A到D 16． 吸引 相互 17． 正 摩擦起电 18． 电子 异 做功 19． 凝固 差 不同 引力 20．(1)干燥 (2) 排斥 吸引 (3)带电体具有吸引轻小物体的性质 (4) 排斥 负 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $