第9课《牛郎织女（一）》预习达标讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版五年级上册《牛郎织女（一）》民间故事学习，以“老牛”为线索搭建学习支架，涵盖14个会写字、12个会认字的字词积累，抓线索速读方法，小标题概括情节，转换口吻创造性复述及老牛线索作用分析，形成从基础到能力的递进脉络。 该资料以任务群驱动设计为亮点，通过“速读感知—换口吻复述—缩写练习”提升语言运用与思维能力，结合七夕文化、星空知识渗透增强文化自信，分层练习与真题链接助力课中教学实施，课后可帮助学生回顾强化，有效查漏补缺。

部编版五年级上册语文 · 第三单元 （品味民间故事，感受传统文化魅力） 第9课《牛郎织女（一）》预习达标讲义 （核心素养版 · 学生版 + 参考答案） 适用：五年级（上）第三单元 ｜ 课型：精读课文 · 民间故事 ｜ 整理者：叶圣陶 【设计理念】本讲以“老牛”为主线：读一读（用较快的速度默读课文，理清“凄苦身世→相依为命→湖边相遇→男耕女织→老牛遗言”的故事脉络，感受牛郎织女对自由幸福生活的向往）→ 练一练（学习用小标题概括情节，练习转换口吻创造性复述）→ 写一写（以织女的口吻讲“湖边相遇”，把故事讲得生动）→ 想一想（体会老牛这个“神奇伙伴”在故事中的作用）。 板块一　预习任务清单 预习《牛郎织女（一）》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 会认会写：会认12个认读生字（嫂、恳、筛、歹、罕、狱、酿、瞌、婚、梭、落、监），会写14个生字（郎、爹、嫂、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、溜、婚、辈、挨），能读准字音、认清字形。 □ ② 会理解：理解“亲密、好歹、稀罕、晚霞、相依为命、无拘无束”等词语的意思。 □ ③ 会速读：带着“牛郎和织女是怎么相识的”的问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间。 □ ④ 会复述：能以牛郎或织女的口吻，创造性地讲述“湖边相遇”的部分，并练习缩写故事。 □ ⑤ 会积累：积累“相依为命、无拘无束、眉开眼笑、恋恋不舍”等词语，会默写14个词语。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：认识12个认读生字，会写14个生字，能读准字音、认清字形、正确书写。 ② 会速读：带着问题用较快的速度默读课文，初步掌握“抓线索、抓人物”等提高阅读速度的方法。 ③ 会概括：把握课文内容，用小标题概括牛郎织女相识前后的几件事。 ④ 会复述：能以牛郎或织女的口吻创造性复述故事，能提取主要信息缩写故事。 ⑤ 会品悟：感受牛郎织女对自由幸福生活的向往，体会民间故事想象神奇、寄托愿望的特点。 板块三　课文档案 《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事，早在西周末年就已产生，经过千百年流传，成为民间文学的代表作。课文《牛郎织女（一）》由叶圣陶整理，选作课文时有改动。叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家，著有童话集《稻草人》等。他整理、改写过不少民间故事，文字亲切自然，读来就像有人在耳边讲故事。 【知识链接】民间故事常常借助“神奇的道具”推动情节——《猎人海力布》里有能听懂鸟语的宝石，这篇故事里有会说话、通人性的老牛。老牛不仅陪伴牛郎长大，还在关键时刻开口指点、留下遗言，是故事里最重要的“配角”。本单元“快乐读书吧·从前有座山”还推荐了《田螺姑娘》《孟姜女》等民间故事，读的时候可以找找它们的神奇道具。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（14个） 本课共有14个会写字，请认真书写： 生字 拼音 部首 组词 提醒 郎 láng 阝 牛郎、新郎、郎中 右耳旁，左部“良”，不要写成“艮”。 爹 diē 父 爹娘、老爹、爹妈 上下结构，父字头，下部“多”。 嫂 sǎo 女 嫂子、大嫂、姑嫂 女字旁，右部“叟”，与“瘦”区分。 辆 liàng 车 一辆、车辆 车字旁，右部“两”。 歹 dǎi 歹 好歹、歹徒、为非作歹 独体字，读dǎi不读dāi。 罕 hǎn 干 稀罕、罕见、人迹罕至 上下结构，读hǎn；在“稀罕”中读轻声。 纱 shā 纟 纱衣、纱布、纺纱 绞丝旁，右部“少”。 妻 qī 女 妻子、夫妻、妻儿 上下结构，上部横画多，注意笔顺。 趟 tàng 走 一趟、赶趟 半包围，走字旁，右部“尚”。 托 tuō 扌 托着、托付、拜托 提手旁，右部“乇”，与“拖”区分。 溜 liū 氵 溜走、溜达、一溜烟 三点水，右部“留”，与“榴”区分。 婚 hūn 女 结婚、婚姻、未婚 女字旁，右部“昏”。 辈 bèi 车 一辈子、长辈、辈分 上下结构，上部“非”，下部“车”。 挨 āi 扌 挨着、挨近、挨家挨户 提手旁，右部“矣”；多音字：āi挨着／ái挨打。 【课堂批注】“嫂”的右边是“叟”——一个老爷爷拄着拐杖；写“溜”可别让它“溜”成“留”：流水（氵）才会“溜”，“留”是要留下来的。形近字差一点，意思差千里！ 二、会认字（12个，只认不写） 生字 拼音 部首 组词 提醒 嫂 sǎo 女 嫂子、大嫂 见会写字表。 恳 kěn 心 诚恳、恳求、勤勤恳恳 心字底，与“垦”（开垦）区分。 筛 shāi 竹 筛选、筛子 竹字头，读shāi不读shāi；古人用竹子编筛子。 歹 dǎi 歹 好歹、歹徒 见会写字表。 罕 hǎn 干 稀罕、罕见 见会写字表。 狱 yù 犭 监狱、牢狱、入狱 反犬旁，左中右结构，与“狠”区分。 酿 niàng 酉 酿酒、酿造 酉字旁，读niàng不读liàng。 瞌 kē 目 瞌睡、打瞌睡 目字旁，与“磕”（磕头）区分。 婚 hūn 女 结婚、婚姻 见会写字表。 梭 suō 木 梭子、穿梭 木字旁，读suō不读shuō；梭子两头尖，像枣核。 落 là 艹 落在后边、丢三落四 多音字：là/ luò/ lào，见多音字表。 监 jiān 皿 监狱、监视 上下结构，读jiān不读jiàn。 三、多音字（4个） 多音字 读音一 例词（课内） 读音二 例词 落 là 落在了后边 luò 落后、降落 挨 āi 挨着、挨近 ái 挨打、挨饿 似 shì 似的 sì 相似、似乎 转 zhuǎn 转身走进树林 zhuàn 转圈、转动 四、词语积累（10个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 释义 课内原句 亲密 qīn mì 关系密切，感情好。 那头牛跟他很亲密…… 勤勤恳恳 qín qín kěn kěn 勤劳而踏实。 牛那么勤勤恳恳地干活…… 好歹 hǎo dǎi 好坏；不管怎样。 好歹分得一辆破车…… 稀罕 xī han 认为稀奇而喜爱；稀奇。 那辆车不稀罕…… 晚霞 wǎn xiá 日落时出现的霞光。 湖面映着晚霞的余光…… 无拘无束 wú jū wú shù 不受任何约束，形容自由自在。 现在能够在湖水里无拘无束地游泳…… 相依为命 xiāng yī wéi mìng 互相依靠着生活，谁也离不开谁。 牛郎与老牛相依为命。 眉开眼笑 méi kāi yǎn xiào 形容高兴愉快的样子。 老牛眉开眼笑地朝她看…… 恋恋不舍 liàn liàn bù shě 形容舍不得离开。 他又何必恋恋不舍呢？ 一五一十 yī wǔ yī shí 形容叙述时清楚有序而无遗漏。 牛郎把自己的情形一五一十地说了。 五、词语默写自检区（14个） 根据拼音，写出词语（14条，检测积累与书写）： （提示：前12个为教材词语表，后2个为课内重点词。注意“嫂”是女字旁、“溜”是三点水、“辈”上面是“非”下面是“车”。） 1. sǎo zi（　　　　　　） 2. shèng fàn（　　　　　　） 3. chuáng pù（　　　　　　） 4. qīn mì（　　　　　　） 5. hǎo dǎi（　　　　　　） 6. xī han（　　　　　　） 7. qī zi（　　　　　　） 8. wǎn xiá（　　　　　　） 9. jié hūn（　　　　　　） 10. xiào xī xī（　　　　　　） 11. yí bèi zi（　　　　　　） 12. chéng jiā lì yè（　　　　　　） 13. xiāng yī wéi mìng（　　　　　　） 14. qín qín kěn kěn（　　　　　　） 六、即时检测（6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 嫂子（sǎo）　好歹（dǎi）　纱衣（shā） B. 稀罕（hǎn）　监狱（yù）　酿酒（liàng） C. 瞌睡（kē）　穿梭（shuō）　夫妻（fū） D. 一趟（tàng）　结婚（hūn）　挨着（ái） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 落在后边／丢三落四 B. 挨着／挨打 C. 似的／相似 D. 转身／转圈 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 嫂子　纱衣　妻子　相依为命 B. 好歹　稀罕　结婚　留走 C. 爹娘　辈分　一躺　托付 D. 挨着　亲密　晚霞　成家力业 板块五　任务群·快乐探究 本单元语文要素：了解课文内容，创造性复述故事；提取主要信息，缩写故事。 任务一　速读感知，理清脉络 用较快的速度默读课文，边读边想“牛郎织女是怎么相识、成家的”，完成表格： 情节 主要内容 小标题 开端 牛郎爹娘死了，跟着哥哥嫂子过日子，受尽虐待 凄苦身世 发展 牛郎照看老牛很周到，与老牛相依为命；哥嫂分家，牛郎只带老牛和破车离开 相依为命 高潮 老牛开口指点，牛郎在湖边捡起粉红色纱衣，与织女相识 湖边相遇 结局 牛郎织女结为夫妻，男耕女织，生儿育女；老牛临终留下遗言 男耕女织 读完全表你会发现：故事以“老牛”为线索——老牛陪伴牛郎长大、开口指点姻缘、临终留下牛皮，一环扣一环。抓住这条线索，故事就串起来了。 任务二　创造性复述，换口吻讲“湖边相遇” ① 以织女的口吻讲：那一天，你和姐妹们偷偷溜到人间，在湖里自由自在地游泳……遇到牛郎后，你听了他的身世，心里怎么想？ ② 以牛郎的口吻讲：你把老牛的话放在心上，翻过山、穿过树林，看见湖里的仙女——把当时的紧张、惊喜讲出来，可以加上“湖水映着晚霞”“蓝紫色的波纹”等景色。 ③ 讲故事时可以“添枝加叶”：比如仙女们飘然而去的样子、织女梳头发的动作、老牛在草房里等牛郎回来的样子……想一想，加哪些想象能让故事更动人？ 任务三　品读“老牛”，体会线索 ① 课文里的老牛有什么特别之处？找出写老牛的句子，说说它像什么（会说话、通人性、像亲人……）。 ② 老牛一共“出场”了几次？每一次都在什么时候？它的话对故事的发展起了什么作用？ ③ 老牛临终说：“我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”——这句遗言为后面的故事埋下了什么伏笔？ 任务四　提取信息，缩写故事 缩写就是把故事“变短”，只留下最重要的信息。请你用两句话，把《牛郎织女（一）》缩写下来，讲给家人听。 提示：缩写抓住“谁＋做了什么＋结果怎样”：牛郎（谁）→身世凄苦、与老牛相依为命、在老牛指点下与织女相识成家（做了什么）→男耕女织，生儿育女（结果）。去掉环境、对话等细节。 思辨题（可口头交流） 织女是天上的仙女，天宫里有吃不完的美食、穿不完的绸缎，她却愿意留在人间和牛郎过日子。你觉得她为什么这样选择？什么样的生活才是幸福的？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《牛郎织女（一）》是我国古代著名的民间故事，由叶圣陶整理。古时候有个孩子叫牛郎，爹娘都死了，哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭、穿破衣、睡牛棚。牛郎照看那头老牛十分周到，和它相依为命。哥嫂分家时，牛郎只要了老牛和一辆破车，被赶出家门，在山前安了家。一天晚上，老牛忽然开口说话，指点牛郎明天黄昏翻过右边的山，到湖边捡起那件粉红色的纱衣——跟他要纱衣的仙女就是他的妻子。牛郎照做，遇到了天上的织女。织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，却厌倦了天宫没有自由的生活。两人情投意合，结为夫妻，男耕女织，日子过得美满，还生了一儿一女。老牛临死前叮嘱牛郎留下它的皮，碰见紧急事就披上。可是，天上的王母娘娘知道了织女下嫁人间的事，气得暴跳如雷，派天兵天将到人间察访——故事在这里留下了悬念，牛郎织女的命运将怎样发展，请看《牛郎织女（二）》。 二、阅读锦囊（抓线索读故事，提高阅读速度） 锦囊一：带着问题读。速读前先想清楚“我要找什么”——比如“牛郎织女是怎么相识的”，带着这个问题读，读到老牛的话、湖边相遇就停下来细看。 锦囊二：抓“老牛”这条线索。老牛出场三次：陪伴牛郎（相依为命）→开口指点（湖边姻缘）→临终遗言（留下牛皮）——抓住线索，故事就串起来了。 锦囊三：抓人物。故事里人物不多：牛郎、老牛、哥嫂、织女、王母娘娘——谁出现、做了什么，一边读一边在心里“排队”，情节就清楚了。 锦囊四：边读边想画面。“老牛眉开眼笑地朝她看”“仙女们飘然而去”——边读边在脑子里“放电影”，读得又快，记得又牢。 锦囊五：连词成句地读。不要一个字一个字地读，把两三个词连成一组扫过去；遇到“梭子”“瞌睡”等生词先跳过，读完全文再回头理解，不影响把握主要内容。 三、语言特色速览 ① 口语化讲述：“古时候有个孩子，爹娘都死了”——民间故事常用“古时候”开头，像在听人讲故事。 ② 想象神奇：老牛会说话、通人性，还能预言姻缘——神奇的想象正是民间故事的魅力。 ③ 设置悬念：老牛说“碰见什么紧急事，你就披上我的皮”——一句话埋下伏笔，让人期待后面的故事。 ④ 对比鲜明：哥嫂的狠心与老牛的温情，天宫的无趣与人间的自由——对比中，故事的主题自然显现。 ⑤ 前后照应：从“老牛”到“牛皮”，道具一脉相承；从“相依为命”到“男耕女织”，幸福层层递进。 这篇课文告诉我们：真正的幸福，不在天宫的富贵里，而在人间的自由与真情里——像牛郎织女那样，用双手创造的生活，最是美满。 四、关键句批注（跟着课文读牛郎织女） 关键句 我的批注 “古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。” 开篇交代主人公的身世，为后文“相依为命”作铺垫。 “那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手。” 人牛相依，老牛像亲人一样陪伴牛郎。 “你要捡起那件粉红色的纱衣……跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。” 老牛开口说话，神奇想象推动情节发展。 “姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了……咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。” 语言描写，写出牛郎的真诚和织女对自由生活的向往。 “我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……” 老牛临终遗言，为《牛郎织女（二）》牛郎披皮追织女埋下伏笔。 “再说天上，王母娘娘知道织女下嫁人间，气得暴跳如雷……派天兵天将到人间察访。” 制造悬念，故事在高潮前戛然而止，引出（二）。 📌 小贴士 读民间故事，可以抓住“神奇道具”快速把握内容：《猎人海力布》靠“宝石”，这篇靠“老牛”——谁拥有道具、道具带来什么、道具引出什么风波，故事的主线就清楚了。 🌟 小语点 老牛临终前把牛皮留给牛郎，说“碰见什么紧急事，你就披上我的皮”——它把最后的力量都留给了相依为命的伙伴。真正的“宝”，是那颗惦记着你的心。 板块七　分层练习（基础8＋提升6＋拓展2） 基础巩固（8分） 1.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 嫂子（sǎo shǎo）　好歹（dǎi dài）　酿酒（niàng liàng）　穿梭（suō shuō） 2.（2分）根据课文内容填空：牛郎从小爹娘（　　　　），跟着（　　　　　　）过日子，夜里睡在（　　　　）里。 3.（2分）老牛告诉牛郎：明天黄昏，翻过（　　　　），湖边有仙女洗澡，捡起那件（　　　　）的纱衣，跟你要纱衣的仙女就是你的（　　　　）。 4.（2分）织女是天上（　　　　　　）的外孙女，织得一手好（　　　　）。 能力提升（6分） 5.（2分）老牛为什么会说话？它在故事中起了什么作用？ 6.（2分）织女为什么愿意离开天宫，和牛郎在人间过日子？ 7.（2分）读了课文，你觉得牛郎是个怎样的人？结合课文内容说说。 拓展挑战（2分） 8.（2分）用一两句话，把《牛郎织女（一）》缩写下来，讲给家人听。 （小提示）缩写抓住“谁＋做了什么＋结果”：牛郎身世凄苦、与老牛相依为命→在老牛指点下与织女相识成家→男耕女织，生儿育女。 板块八　名校期末真题链接（10分） 【说明】以下题目按全国名校期末卷命题规律编写，考查“概括故事情节”与“品析线索作用”两个考点。 【命题趋势】民间故事是小学高年级期末阅读的高频文体：近三年名校期末卷多考查“用小标题概括情节”“分析关键事物（线索）的作用”“转换口吻复述故事”等能力，本课正是练习这些考点的绝佳材料。 1.（4分）下列加点字的读音，完全相同的一项是（　　　　） A. 落在后边／丢三落四 B. 挨着／挨打 C. 似的／相似 D. 转身／转圈 2.（3分）课文写了牛郎织女相识前后的哪些事？请用小标题概括。 3.（3分）老牛临死前说了什么？它的话为《牛郎织女（二）》埋下了什么伏笔？ 板块九　写作迁移·小练笔 【写法提炼】本单元语文要素是“创造性复述故事”。这篇课文讲得动人，靠的是三招：一是巧设线索（老牛贯穿全文）；二是神奇想象（老牛会说话、预言姻缘）；三是细节描写（老牛“眉开眼笑”、织女“用腮帮挨挨老牛的耳朵”）。复述故事时，我们可以转换口吻（用“我”来讲）、加入想象（补充湖边的景色、仙女们的笑声）、补充细节（动作、表情、心理），让故事“活”起来。 【选材参考】想练习创造性复述，可以选：①课文里的“湖边相遇”（以织女或牛郎的口吻讲）；②你熟悉的民间故事（《田螺姑娘》《孟姜女》《白蛇传》）；③家里流传的趣事（把长辈讲过的故事重新讲一遍）。选材时先想清楚“从谁的口吻讲”“加什么想象”。 小练笔（100字左右）：请以“织女”的口吻，讲一讲“湖边相遇”那天的事，写一段话。 要求：① 用“我”（织女）的口吻来讲；② 加上湖边的景色或自己的心情；③ 用上“无拘无束、一五一十”等词语。 板块十　文化拓展·趣味故事 【趣味故事】 一、天上有两颗星叫“牛郎”“织女” 夏夜的星空里，银河两岸有两颗亮星：东边是天鹰座的牛郎星（河鼓二），西边是天琴座的织女星（织女一）。它们相距约16光年——光跑一年是9.46万亿千米，16光年就是光要跑16年那么远！可神话里，它们却在每年的七月初七“相会”。古人仰望星空，把两颗星编成了动人的故事，这就是民间故事的魅力。 二、“七夕”与乞巧 农历七月初七是“七夕节”，也叫“乞巧节”“女儿节”。传说这天晚上，牛郎织女在鹊桥相会。古时候的女孩们会在院子里摆上瓜果，对着织女星穿针引线、乞求一双巧手，希望像织女一样心灵手巧。所以，“七夕”既是爱情传说，也是“乞巧”的节日。到了今天，七夕已经成了中国人自己的“情人节”。 三、叶圣陶和《稻草人》 整理这篇课文的叶圣陶，是我国现代著名作家、教育家。他特别关心少年儿童，写了许多童话和儿童文学作品，1923年出版的童话集《稻草人》是中国第一部现代童话集。他还参与编订过语文课本，让一代又一代孩子读到了《稻草人》《牛郎织女》这样亲切的故事。 【课堂批注】读到这里你发现了吗？《猎人海力布》里的宝石、《牛郎织女》里的老牛——民间故事总爱安排一位“神奇帮手”，让善良的人逢凶化吉。这正是老百姓朴素的心愿：好人，总会有人帮。 板块十一　单元整合视角 第三单元是民间故事单元，人文主题“品味民间故事，感受传统文化魅力”，语文要素“了解课文内容，创造性复述故事；提取主要信息，缩写故事”。《猎人海力布》里，海力布靠“宝石”听懂鸟语，为了救乡亲舍己变成石头；《牛郎织女（一）》里，牛郎靠“老牛”指点遇到织女，靠勤劳过上幸福生活——两篇故事都有“神奇道具”，都赞美善良与真情，寄托着人们对美好生活的向往。 读完《牛郎织女（一）》，可以试着用“抓线索”的方法读《牛郎织女（二）》，看看“老牛皮”是不是也像“老牛”一样串起了后面的故事；也可以用本课学到的“换口吻复述”的方法，把“湖边相遇”讲给家人听。 （注：学有余力的同学，可以读一读“快乐读书吧”推荐的《田螺姑娘》《孟姜女》等民间故事，找一找它们的神奇道具，再用小标题概括你读到的故事。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：当“故事传承人” 班级要举办“民间故事传承会”，请你把《牛郎织女（一）》讲给大家听。可以转换口吻（用牛郎或织女的口气）、加入想象（补充湖边的景色、老牛说话的温和语气）、配上动作表情（学一学织女梳头发、牛郎红着脸的样子）。 参考思路：先交代“古时候，有个孩子叫牛郎”→再按“身世—相依—相遇—成家”的顺序讲（用上“亲密、相依为命、无拘无束”等词）→最后用老牛的遗言收尾，留下悬念（“碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”）。讲故事时声音响亮，像在跟朋友聊天一样自然。 思辨题：说说你的想法 织女是天上的仙女，吃穿不愁，却愿意留在人间和牛郎过“男耕女织”的日子。有人说她“傻”，放着天上的好日子不过；也有人说她最聪明，因为自由和真情比什么都珍贵。你觉得什么样的生活才是幸福的？说说你的想法。 板块十三　参考答案 一、基础预习·字词过关 即时检测：① A。解析：A项“嫂sǎo”“歹dǎi”“纱shā”全部正确；B项“酿”读niàng，不读liàng；C项“梭”读suō，不读shuō；D项“挨”在“挨着”中读āi，不读ái。故选A。 ② A。解析：A项“落在后边”“丢三落四”的“落”都读là，完全相同；B项“挨着”读āi、“挨打”读ái；C项“似的”读shì、“相似”读sì；D项“转身”读zhuǎn、“转圈”读zhuàn。故选A。 ③ A。解析：A项四个词语均正确；B项“留走”应为“溜走”；C项“一躺”应为“一趟”；D项“成家力业”应为“成家立业”。故选A。 二、任务群参考答案 任务一：凄苦身世（爹娘死了，哥嫂虐待）→相依为命（照看老牛，分家只带老牛和破车）→湖边相遇（老牛指点，捡起粉红纱衣，认识织女）→男耕女织（结为夫妻，生儿育女，老牛留下遗言）。（解析：故事以“老牛”为线索，一环扣一环。） 任务二：① 示例：湖水真清啊！我游着游着，不知不觉落在了后边。忽然，一个憨厚的哥哥拿着我的纱衣从树林里走出来，红着脸说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”我一边梳头发，一边听他说自己的身世——真是个苦孩子！② 示例：我翻过山，穿过树林，看见湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡，几个仙女正在湖里嬉笑。我一眼就认出了那件粉红色的纱衣！③ 示例：可以想象仙女们穿好衣裳飘然而去的轻盈、织女梳头发时乌黑的发丝在夕阳下闪光、老牛在草房里等着牛郎回来的安静。 任务三：① 老牛会说话、通人性，像亲人一样陪伴牛郎（用温和的眼神看他、舔他的手、听懂他的话）。② 老牛出场三次：陪伴牛郎（相依为命）→开口指点（湖边姻缘）→临终遗言（留下牛皮）。它的话推动故事发展，是全文的线索。③ 为牛郎披牛皮追织女埋下伏笔——紧急时刻，老牛留下的“皮”帮牛郎飞上了天。 任务四：示例：牛郎爹娘早死，受哥嫂虐待，与老牛相依为命。在老牛的指点下，他在湖边认识了织女，结为夫妻，男耕女织，生儿育女。老牛临终留下牛皮，说遇到急事可以披上。（解析：缩写只留“谁＋做了什么＋结果”，去掉对话和环境描写。） 思辨题（示例）：织女选择留在人间，是因为她厌倦了天宫没有自由的生活，向往人间的真情与自在。真正的幸福不是锦衣玉食，而是和喜欢的人在一起，靠双手劳动，过自由自在的日子——这就是民间故事想告诉我们的朴素道理。 三、课文速记 《牛郎织女（一）》（叶圣陶整理）：身世凄苦（爹娘死，哥嫂虐待）→相依为命（与老牛）→分家离家→湖边相遇（粉红纱衣）→结为夫妻（男耕女织，一儿一女）→老牛遗言（留下牛皮）→王母娘娘得知织女下凡，派天兵天将察访。 记忆口诀：“牛郎身世苦，老牛来帮助；湖边拾纱衣，织女做媳妇；男耕女织乐，牛皮留后路！” 四、分层练习参考答案 1. 嫂（sǎo）、歹（dǎi）、酿（niàng）、梭（suō）。（解析：“嫂”不读shǎo，“歹”不读dài，“酿”不读liàng，“梭”不读shuō。） 2. 死了；哥哥嫂子；牛棚。（解析：课文开头交代牛郎爹娘都死了，哥嫂叫他吃剩饭、穿破衣、睡牛棚。） 3. 右边的那座山；粉红色；妻子。（解析：老牛的指点是故事的关键——牛郎照做，才遇到了织女。） 4. 王母娘娘；彩锦。（解析：织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，天边的云霞就是她的杰作。） 5. 老牛会说话是民间故事的“神奇想象”——老牛是牛郎相依为命的伙伴，开口指点牛郎去湖边找织女，是故事的关键情节，推动了故事发展。（解析：老牛是全文的线索，答题要说清“神奇”和“作用”。） 6. 因为织女厌倦了天宫没有自由的生活——她成天成夜织彩锦，连休息都不许，等于被关在监狱里；而人间自由自在，牛郎又勤劳善良，所以她愿意留下来。（解析：答题要抓住“天宫无自由”和“人间有真情”的对比。） 7. 示例：牛郎是个勤劳善良、孝顺有情的人——他照看老牛十分周到，老牛口渴他牵它去小溪上游喝水，天热让它去树林休息；哥嫂赶他走，他也不计较，只要了老牛和破车，说明他重情义、不贪财。 8. 示例：牛郎爹娘早死，受哥嫂虐待，与老牛相依为命。老牛指点他在湖边认识织女，两人结为夫妻，男耕女织，生儿育女。老牛临终留下牛皮，说遇急事可披上。 五、名校期末真题参考答案 1. A。解析：A项“落在后边”“丢三落四”的“落”都读là；B项“挨着”āi／“挨打”ái；C项“似的”shì／“相似”sì；D项“转身”zhuǎn／“转圈”zhuàn。故选A。 2. 凄苦身世→相依为命→湖边相遇→男耕女织（成家）。（解析：小标题要简短，能概括每部分的主要内容。） 3. 老牛临死前说：“我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮。”这为《牛郎织女（二）》中牛郎披着牛皮、挑着孩子飞上天追织女埋下了伏笔——老牛留下的牛皮，是牛郎追赶织女的“法宝”。 ◆ 易错题警示（本课高频失分点） ① 易错读音：“嫂”读sǎo不读shǎo；“歹”读dǎi不读dāi；“酿”读niàng不读liàng；“梭”读suō不读shuō；“监”读jiān不读jiàn；“落”在“落在后边、丢三落四”中读là。 ② 易错字形：“溜”是三点水（溜走），与“留”（留下）区分；“躺”是身字旁（躺下），与“趟”（一趟）区分；“立”是“成家立业”的“立”，别写成“力”；“嫂”是女字旁，“辈”上面是“非”。 ③ 品析“线索”题要答三点：它是什么（老牛）＋它做了什么（三次出场）＋它的作用（推动情节、埋下伏笔）——三步走，不丢分。 六、小练笔参考答案 （示例一）那天，我偷偷溜到人间，在湖里自由自在地游着，心里别提多痛快了！忽然，我发现纱衣不见了，急得差点哭出来。这时，一个憨厚的哥哥从树林里走出来，红着脸把纱衣递给我：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”我一边梳头发，一边听他说自己的身世——爹娘死了，哥嫂虐待他，只有一头老牛陪着他。我听着听着，心里又同情又感动：人间虽有苦难，却有这样真诚的人。 （写法点评）这则示例用“我”（织女）的口吻讲，加上了心情（“心里别提多痛快了”）、动作（“红着脸把纱衣递给我”），还用上了“无拘无束”的感觉——第一人称讲故事，一下子拉近了和听众的距离。 （示例二）我一边梳着长长的黑头发，一边偷偷打量这个哥哥：他衣衫朴素，说话却一五一十，句句真诚。他说他每天放牛，把牛当亲人；说哥嫂赶他出门，他只要了老牛和破车。我越听越觉得，天宫里锦衣玉食却没有自由，人间的日子虽然清苦，却有这样的真情。我决定了：不回天上了，我要留在这人间！ （写法点评）第二个示例把织女的心理变化写得很清楚（“越听越觉得……”），用“天宫无自由”和“人间有真情”的对比，自然引出“留在人间”的决定——心理描写让创造性复述更有深度。 七、情境实践参考 （示例）【故事传承会·讲述稿】“古时候，有个孩子叫牛郎，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子，受尽了虐待，只有一头老牛陪着他。牛郎把老牛当亲人，夏天牵它去树林乘凉，冬天让它晒太阳。后来哥嫂分了家，牛郎只要了老牛和一辆破车，就出了门。一天晚上，老牛忽然开口说话了：‘明天黄昏，你翻过右边那座山，湖边有仙女洗澡，捡起那件粉红色的纱衣，跟你要纱衣的仙女，就是你的妻子。’牛郎照做了——他遇见了织女，两人结为夫妻，男耕女织，日子过得美滋滋的。可老牛老了，临死前留下遗言：‘碰见什么紧急事，你就披上我的皮……’而天上，王母娘娘已经知道织女下凡了……” （写法点评）讲述稿按“身世—相依—相遇—成家—遗言”的顺序讲，用上了“相依为命、男耕女织”等词，结尾用老牛遗言和“王母娘娘已经知道”留下悬念——讲故事时配上温和、紧张的语气变化，效果会更好。 八、可裁剪速记卡 【速记顺口溜】牛郎身世苦，哥嫂待他狠；老牛是亲人，相依又为命；分家带老牛，山前把家安；老牛开口说，湖边捡纱衣；织女来相会，结发做夫妻；男耕女织乐，牛皮留后路！ 【记忆口诀】“一人一牛一段缘”：一人＝牛郎（勤劳善良、重情重义）；一牛＝老牛（会说话、通人性、留牛皮，贯穿全文的线索）；一段缘＝湖边拾纱衣、织女结良缘；一个道理＝自由和真情，比天宫的富贵更珍贵。 速记卡 内容 出处 中国古代民间故事（叶圣陶整理） 体裁 民间故事（精读课文） 情节 身世→相依→相遇→成家→遗言（老牛为线索） 关键道具 老牛：陪伴、指点姻缘、临终留下牛皮 人物 牛郎（勤劳善良）　织女（向往自由）　老牛（神奇帮手） 中心句 男耕女织，自由自在，就是最幸福的日子。 多音字 落là/luò　挨āi/ái　似shì/sì　转zhuǎn/zhuàn 九、拓展阅读提示 读完《牛郎织女（一）》，可以接着读《牛郎织女（二）》，看看老牛皮怎样帮助牛郎追上织女、王母娘娘怎样划出天河、喜鹊怎样搭起鹊桥；也可以读一读“快乐读书吧”推荐的《田螺姑娘》《孟姜女》《白蛇传》等民间故事，找一找它们的神奇道具，再讲给家人听，当一回“故事传承人”。 学科网（北京）股份有限公司 $