精品解析：山东省东营市广饶县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题 （总分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。班内同学分组参与文稿校对、文化探究、读书交流等任务，请你参与。 任务一：研学宣传稿校对 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。下面是小语撰写的研学宣传文稿，请你帮他校对。 漫步广饶西关古街，青石板路蜿蜒向前，两侧民居古色古香。走进孙武祠，千年兵圣端坐其间，凝神思索兵法要义；移步红色刘集旧址，斑驳的院墙镌刻着革命岁月的峥嵘。耳畔偶尔传来婉转悠扬的吕剧唱腔，质朴的乡音回荡街巷。这片热土，既有传统曲艺的温润绵长，又有兵家智慧的博大精深，更有红色精神的__________。作为新时代少年，我们要汲取本土文化力量，传承先辈精神，在逐梦路上勇往直前。 1. 给下列加点字注音。 （1）镌刻（ ） （2）汲取（ ） 2. 根据语境，在文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 艰苦卓绝 C. 川流不息 D. 星火燎原 3. 小语在研学中搜集到部分汉字书写案例，请你帮他判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 古街老字号牌匾“古蘭軒”中使用了汉字繁体写法，现在普通商铺牌匾要求必须使用规范简体汉字。 B. 牌匾（图1）中“蘭”“軒”的规范简体汉字分别是“兰”和“轩”，其中“轩”属于形声字。 C. 有的店铺门前放着手写提示牌（图2），把“停车”写作“仃车”，这是生活中常见的写法，不是错别字。 D. 商铺牌匾“玉见喜饰”（图3）中“玉见”是“遇见”的谐音借用，属于汉字的创意用法，不属于错别字问题。 4. 研学分享环节，几位同学围绕“传承广饶本土文化”发言，语句顺序混乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①吕剧、孙武文化、红色记忆，都是广饶宝贵的精神财富。 ②首先我们要主动了解家乡历史，读懂文化背后的故事。 ③传承家乡文化，是我们每一位广饶少年的责任。 ④在此基础上，我们还要主动宣传，让家乡文化被更多人知晓。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ②③①④ 任务二：研学路上品读诗境 5. 广饶文脉绵长，齐风古韵浸润千年，崇文尚学、修身砺志的精神代代相传。研学中，小文给同学们出示了下面一段文字，请你根据语境补写诗句。 春风拂城，满城芳华融融，正如韩翃《寒食》中描绘的春日盛景：“①____________，②____________”，尽显春日京城的明媚春意；中秋望月，静谧清幽，王建《十五夜望月》中“③____________，冷露无声湿桂花”，道尽月夜的恬淡雅致；修身立世，当学草木风骨，虞世南《蝉》中“居高声自远，④____________”，彰显凭本心、靠实力立身的高洁品格；郑燮《竹石》中竹子扎根破岩、坚韧不屈，“千磨万击还坚劲，⑤____________”，激励广饶少年不惧磨砺、向阳成长；读书悟道，日日精进，朱熹《观书有感（其二）》中“向来枉费推移力，⑥____________”，告诉我们持续读书、不断积累，方能突破局限、学有所进。 任务三：“同读一本书”心得分享 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。研学中，大家共读《林海雪原》，语文老师安排了下列互动项目，同学们积极参与，交流读书心得。 6. 为《林海雪原》中的人物选择最贴合其精神内核的标签，请将字母填入对应括号中，每个标签限用一次。 标签： A.于艰险中智勇双全 B.于暗夜中忠勇赤诚 C.于绝境中坚韧无畏 D.于大局中舍己奉献 人物：①杨子荣——选（ ） ②少剑波——选（ ） ③小白鸽——选（ ） ④孙达得——选（ ） 7. 绝境砺风骨，初心铸担当。极端恶劣的林海雪原环境、狡猾凶残的土匪势力，是对革命者的极致考验。请结合杨子荣深入虎穴剿匪的经历，仿照示例，简要阐述你对“逆境与担当”的理解。（60字左右） 示例：尼尔斯身处被捉弄、被惩罚的成长困境，历经漫长的漂泊历险，却不断改过自新。他在磨难中蜕变成长，证明人虽受境遇约束，却能凭自省与坚持突破自我，成就全新的自己。 8. 《林海雪原》的红色精神跨越时代、历久弥新。请仿照示例，撰写一句适合班级标语的青春寄语，提炼名著精神，贴合青少年成长。（60字左右） 示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把坎坷的取经路走成星光大道。 寄语：《林海雪原》___________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 房兵曹①胡马诗 [唐]杜甫 胡马大宛②名，锋棱③瘦骨成。 竹批④双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔⑤，真堪⑥托死生。 骁腾⑦有如此，万里可横行。 [注]①兵曹：即兵曹参军，唐代官名。②大宛：古代西域产骏马的地方。③锋棱：骨头棱起，好似刀锋。形容骏马骨骼劲挺。④竹批：形容马耳尖如竹尖。⑤无空阔：指任何地方都能奔腾而过。⑥堪：可以，能够。⑦骁腾：健步奔驰。 9. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大漠沙如雪，燕山月似钩”勾勒边塞战地，暗含征战理想。 B. “竹批双耳峻，风入四蹄轻”写胡马外形俊朗、身手矫健的特点。 C. 两首诗都刻画骏马形象，以马喻人，寄托诗人自身志向。 D. 李贺与杜甫笔下的马都已经得到重用，正在战场上自由驰骋。 10. 两首诗都借马抒情，但诗人写马的角度和抒发的感情有所不同，请简要概括。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾子耘瓜 ①曾子①耘瓜，误斩其根。曾皙②怒，建大杖③以击其背。曾子仆地④而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也⑤参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令父知其体康也。 ②孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来，勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。 ③子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍⑥有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索而杀之，未尝可得。小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝⑦之孝。今参事父，委身⑧以待暴怒，殪⑨而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？杀天子之民，其罪奚若？” ④曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造⑩孔子而谢过。 （选自《孔子家语·致思》，有删改） [注]①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。③建大杖：举起粗大木棍；建，举起。④仆地：扑倒在地。⑤向也：刚才。⑥瞽瞍（gǔ sǒu）：舜的父亲，为人顽劣糊涂。⑦烝烝（zhēng zhēng）：淳厚、和美孝顺的样子。⑧委身：任由自身承受。⑨殪（yì）：打死、致死。⑩造：前往、登门。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “有顷，乃苏”中“乃”与《关尹子教射》“三年乃成”的“乃”意思相同。 B. “向也参得罪于大人”的“向”，可译为“刚才、方才”，是文言常用古义。 C. “参来，勿内”的“内”通“纳”，意为接纳、让……进来，属于通假字现象。 D. “使人请于孔子”中“请”的意思等同于现代汉语的“邀请”，无古今异义。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 曾子劳作时不慎斩断瓜苗根部，遭到父亲重责，昏厥苏醒后仍关心父亲身体，尽显孝顺本心。 B. 孔子得知此事后十分生气，拒见曾子，是因为他认为曾子愚孝，不懂变通，并非真正的孝道。 C. 舜侍奉父亲，事事顺从，面对父亲的暴怒全然承受，绝不躲避，因此成就了至孝之名。 D. 本文叙事简洁、对比鲜明，以舜的事父反衬曾子的愚孝，通过人物对话展开情节，凸显道理。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 小棰A则待过B大杖C则逃走D故瞽瞍不犯E不父之罪F而舜不失G烝烝之孝。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 15. 本文与课文《关尹子教射》都包含了修身成长方面的道理，请对此简要概括，并谈谈从中获得的成长启示。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 东营市新能源光伏产业发展大事记 时间 重大事件 2020年9月 东营出台光伏产业扶持政策，布局盐碱地光伏试验基地 2022年5月 东营盐碱地“光伏+水产养殖”模式试点成功，实现一地双收 2023年10月 全市光伏装机容量突破300万千瓦，位居鲁北地区前列 2024年6月 本土企业研发柔性光伏板，适配滩涂、大棚等复杂场地 2025年11月 东营海上光伏项目开工，打造黄河三角洲蓝色能源基地 （表格内容依据东营市政府公开产业资料整理） 材料二： 盐碱地光伏新模式优势 东营有大片盐碱滩，普通庄稼很难存活。架上光伏板后形成立体种养模式：光伏板遮挡烈日，减少土壤水分蒸发，慢慢减轻土地盐碱化；板子底下可以养虾、种耐碱牧草。2025年实地统计：100亩盐碱地只种庄稼，一年收入不到2万元；改成光伏养殖基地，发电加养殖一年总收入能超18万元。这种模式不占用肥沃农田，还能修复生态，是黄河三角洲独有的绿色发展路子。 材料三： 山东光伏产业整体实力 据山东省能源局2025年报告：山东光伏发电产能、装机总量常年稳居全国前三；东营、滨州、潍坊组成鲁北盐碱地光伏产业带，是全国规模最大的盐碱地光伏示范片区。省里规划未来打造百万亩盐碱地光伏集群，建设完整产业链，带动本地百姓就业增收。 材料四： 发展背后的现实思考 光伏产业快速发展的同时，也存在一些难题：滩涂施工要保护候鸟家园；设备维修需要懂技术的工人；废旧光伏电池回收体系还不够完善。东营能源局负责人说：“发展绿色能源要兼顾人和自然。既要壮大光伏产业，也要守住黄河口生态底线；一边引进技术人才，一边开办本地技能培训班，让产业稳稳扎根本地。” 16. 下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2020年，东营靠政策开启光伏产业布局，到2025年，进一步拓展海上光伏项目，产业稳步发展。 B. 盐碱地光伏种养模式，收入远高于传统种地，还能改善盐碱土地的生态状况。 C. 山东光伏实力全国领先，东营所在的鲁北片区是全国盐碱地光伏核心示范区。 D. 东营光伏产业发展一路顺畅，已经做到兼顾人和自然，只要扩大规模就能实现生态、经济双赢。 17. 结合材料一和材料三，概括东营光伏产业发展的四个特点。 18. 学校“绿色低碳宣讲社”举办小型辩论赛，正方是：大力发展盐碱地光伏利大于弊；反方是：大力发展盐碱地光伏弊大于利。假设你是正方一辩，请写一段简短发言，先亮明观点，再写出两条理由。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 俯身的高度 高低 ①杨小木第一次见到杨师傅时刚满16岁，正是心高气傲的年纪。 ②“木工活，三分手艺，七分心性。”杨师傅经常这么说。小木天资聪颖，不出半年就能完成一些简单的家具活儿了。 ③渐渐地，小木的手艺越来越好，村里人都奉他为“小杨师傅”。他的心开始飘了，甚至跟其他学徒说：“现在讲效率，谁还去研究师父那套慢工出细活的理论！” ④杨师傅听了这些话，只是摇摇头，什么也没说。 ⑤一天，杨师傅把小木叫到工坊，指着角落里一堆木料说：“今天你做一张矮凳。”“矮凳？”小木撇撇嘴，“这么简单的东西，我闭着眼睛都能做。” ⑥小木动作麻利地锯木、刨平、打孔、组装，还不到两个钟头，就做出了一张矮凳。他得意扬扬地欣赏了一会儿自己的作品，大声喊道：“师父，做好了！” ⑦杨师傅慢悠悠地走过来，围着矮凳转了一圈，突然说：“坐上去。” ⑧小木愣了一下，按照师父的吩咐坐了，没想到凳子发出“吱呀”一声，四条腿摇摇晃晃，差点让他摔倒。 ⑨他站起来，脸红了。杨师傅说：“左前腿短了一分，右后腿长了半分。你以为的简单，其实连最基本的平稳都没有达到。”接着，他又从角落里拿出一张自己亲手做的矮凳——那凳子的表面已经磨得发亮，布满了岁月的痕迹。 ⑩“坐上去试试。”小木坐上去后惊讶地发现这张看似普通的矮凳稳如磐石。 ⑪“知道为什么吗？”杨师傅自问自答，“因为我做它的时候，是跪着的。” ⑫小木瞪大了眼睛：“跪着？”杨师傅点点头，继续说：“做矮凳，就要把自己放到和它一样的高度。只有跪着做，才能看清楚细节，从而发现每一个微小的不平。这就是俯身的高度。木工如此，做人亦然。”杨师傅的声音柔和下来：“有时候站得太高，反而看不到自身的不足，俯下身来才能看清真相。”小木听了后羞愧难当。那晚，他辗转难眠。 ⑬第二天，他找到杨师傅：“师父，我想重做一张矮凳。”这一次，小木跪在地上，让视线降到与矮凳相同的高度。忽然，他惊讶地发现，从这个角度看，木料的纹理、接缝的密合度、腿部的角度，全都清晰可辨。 ⑭三天后，新矮凳完成。杨师傅绕着凳子走了一圈，然后缓缓坐下，闭上眼睛感受了一会儿，露出满意的笑容：“这次，它不会说话了。”“说话？”小木不解。“好的木器是沉默的，因为它完美无缺，无须抱怨。”杨师傅解释道，“只有粗制滥造的作品才会‘吱呀’作响，那是它在抗议匠人不用心。” ⑮小木恍然大悟，第一次理解了师父说的“三分手艺，七分心性”的含义。 ⑯一年后，村里来了位商人，要找最好的木匠做一套家具。有人推荐了小木，也有人推荐了邻村的张师傅。于是，商人让两人各做一把椅子，试下手艺。 ⑰小木精心制作的扶手椅，每一个细节都力求完美。可就在完工那天，他在椅背内侧发现了一道微小到几乎不可见的细缝，他立即拆开已经组装好的部分，重新加工。 ⑱两把椅子亮相的那天，张师傅做的那一把因华丽精致而赢得了众人的赞叹。小木做的椅子，看上去则朴实无华。商人在两把椅子间来回试坐，最后停在小木做的椅子上说：“这把椅子看似简单却无比舒适，仿佛与人的身体融为一体。我就选这把。” ⑲事后有人询问小木取胜的秘诀，他从容自若，一字一顿地答：“我只是记住了俯身的高度。” ⑳多年后，杨小木也成了有名的“杨师傅”。当年的傲气早已没了踪影，他总是对徒弟们说：“做木工，三分手艺，七分心性。” （选自《品读》2025年第10期，有删改） 19. 下列对小说内容和手法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以时间为线，写了杨小木年少学艺、做凳受挫、赢得认可、收徒传艺等情节，叙事脉络清晰，完整展现了小木的心性成长历程。 B. 文中写杨小木为商人精心做椅子的情节，意在写他借与别人比试，展示其高超的手艺，从而改变以前做矮凳造成的不良影响。 C. 文中的杨师傅面对小木的傲气没有斥责，而是借做矮凳以身示范，用浅显易懂的道理点醒徒弟，他是一位通透有智慧的匠人。 D. 文中杨小木从“心飘的小木”最终变成“有名的杨师傅”，既表达了要俯身做人做事的道理，也体现了匠人之心的师徒传承。 20. 结合上下文，赏析第⑭自然段中画波浪线的句子“好的木器是沉默的，因为它完美无缺，无须抱怨。” 21. 文章标题《俯身的高度》在文中一语双关，请结合全文内容分析其含义。 22. 文章的一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请阅读本文开头第②段和结尾第⑳段中画线部分，结合下面的链接材料，分析这样写的妙处。 【链接材料】 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 （《十六年前的回忆》文章开头） 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” （《十六年前的回忆》文章结尾） 三、写作（50分） 23. 阅读以下文字，根据要求写作。 阅读不只是读一本书，看一部电影、走一个景点、听一则故事、和他人的一次交谈……也是阅读。那么，你有怎样的阅读故事呢？ 请以“我的阅读故事”为题，写一篇记叙性文章。 要求： ①内容自选，立意自定； ②不得抄袭、套作； ③不少于600字； ④不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题 （总分120分 考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（26分） 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。班内同学分组参与文稿校对、文化探究、读书交流等任务，请你参与。 任务一：研学宣传稿校对 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。下面是小语撰写的研学宣传文稿，请你帮他校对。 漫步广饶西关古街，青石板路蜿蜒向前，两侧民居古色古香。走进孙武祠，千年兵圣端坐其间，凝神思索兵法要义；移步红色刘集旧址，斑驳的院墙镌刻着革命岁月的峥嵘。耳畔偶尔传来婉转悠扬的吕剧唱腔，质朴的乡音回荡街巷。这片热土，既有传统曲艺的温润绵长，又有兵家智慧的博大精深，更有红色精神的__________。作为新时代少年，我们要汲取本土文化力量，传承先辈精神，在逐梦路上勇往直前。 1. 给下列加点字注音。 （1）镌刻（ ） （2）汲取（ ） 2. 根据语境，在文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ） A. 薪火相传 B. 艰苦卓绝 C. 川流不息 D. 星火燎原 3. 小语在研学中搜集到部分汉字书写案例，请你帮他判断下列说法不正确的一项是（ ） A. 古街老字号牌匾“古蘭軒”中使用了汉字繁体写法，现在普通商铺牌匾要求必须使用规范简体汉字。 B. 牌匾（图1）中“蘭”“軒”的规范简体汉字分别是“兰”和“轩”，其中“轩”属于形声字。 C. 有的店铺门前放着手写提示牌（图2），把“停车”写作“仃车”，这是生活中常见的写法，不是错别字。 D. 商铺牌匾“玉见喜饰”（图3）中“玉见”是“遇见”的谐音借用，属于汉字的创意用法，不属于错别字问题。 4. 研学分享环节，几位同学围绕“传承广饶本土文化”发言，语句顺序混乱，下列排序最恰当的一项是（ ） ①吕剧、孙武文化、红色记忆，都是广饶宝贵的精神财富。 ②首先我们要主动了解家乡历史，读懂文化背后的故事。 ③传承家乡文化，是我们每一位广饶少年的责任。 ④在此基础上，我们还要主动宣传，让家乡文化被更多人知晓。 A. ①③②④ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ②③①④ 【答案】1. ①. juān ②. jí 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“镌、汲”的正确读音。 【2题详解】 A.薪火相传：比喻学问、精神代代传递延续； B.艰苦卓绝：形容斗争条件十分艰难困苦； C.川流不息：形容行人车马往来不断； D.星火燎原：比喻微小力量逐步发展壮大。 根据文段“传统曲艺的温润绵长，兵家智慧的博大精深，红色精神”可知，语句表达红色精神代代传承，“薪火相传”契合语境，因此选薪火相传。 【3题详解】 C.“仃”读音dīng，“停车”的规范写法是“停”，“仃车”属于错别字，并非规范写法，说法错误。 【4题详解】 ③句总起，提出传承家乡文化是广饶少年的责任，适合作为首句；①句列举广饶本土文化资源，具体阐释家乡文化包含的内容；②句借助“首先”点明传承文化的第一步行动；④句“在此基础上”承接②，提出更进一步的行动，整体由总述、举例到实践举措，逻辑层层推进。故正确顺序：③①②④。 任务二：研学路上品读诗境 5. 广饶文脉绵长，齐风古韵浸润千年，崇文尚学、修身砺志的精神代代相传。研学中，小文给同学们出示了下面一段文字，请你根据语境补写诗句。 春风拂城，满城芳华融融，正如韩翃《寒食》中描绘的春日盛景：“①____________，②____________”，尽显春日京城的明媚春意；中秋望月，静谧清幽，王建《十五夜望月》中“③____________，冷露无声湿桂花”，道尽月夜的恬淡雅致；修身立世，当学草木风骨，虞世南《蝉》中“居高声自远，④____________”，彰显凭本心、靠实力立身的高洁品格；郑燮《竹石》中竹子扎根破岩、坚韧不屈，“千磨万击还坚劲，⑤____________”，激励广饶少年不惧磨砺、向阳成长；读书悟道，日日精进，朱熹《观书有感（其二）》中“向来枉费推移力，⑥____________”，告诉我们持续读书、不断积累，方能突破局限、学有所进。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 非是藉秋风 ⑤. 任尔东西南北风 ⑥. 此日中流自在行 【解析】 【详解】注意“御”“栖”“藉”等字词的写法。 任务三：“同读一本书”心得分享 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。研学中，大家共读《林海雪原》，语文老师安排了下列互动项目，同学们积极参与，交流读书心得。 6. 为《林海雪原》中的人物选择最贴合其精神内核的标签，请将字母填入对应括号中，每个标签限用一次。 标签： A.于艰险中智勇双全 B.于暗夜中忠勇赤诚 C.于绝境中坚韧无畏 D.于大局中舍己奉献 人物：①杨子荣——选（ ） ②少剑波——选（ ） ③小白鸽——选（ ） ④孙达得——选（ ） 7. 绝境砺风骨，初心铸担当。极端恶劣的林海雪原环境、狡猾凶残的土匪势力，是对革命者的极致考验。请结合杨子荣深入虎穴剿匪的经历，仿照示例，简要阐述你对“逆境与担当”的理解。（60字左右） 示例：尼尔斯身处被捉弄、被惩罚的成长困境，历经漫长的漂泊历险，却不断改过自新。他在磨难中蜕变成长，证明人虽受境遇约束，却能凭自省与坚持突破自我，成就全新的自己。 8. 《林海雪原》的红色精神跨越时代、历久弥新。请仿照示例，撰写一句适合班级标语的青春寄语，提炼名著精神，贴合青少年成长。（60字左右） 示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把坎坷的取经路走成星光大道。 寄语：《林海雪原》___________________________________________________________________________ 【答案】6. ①. A ②. B ③. D ④. C 7. 示例：杨子荣扎根严寒雪原，孤身潜入凶险的威虎山匪巢周旋悍匪。他依靠胆识谋略圆满完成剿匪任务，足见逆境磨砺责任担当，坚定初心便可冲破重重险境，扛起自身使命。 8. 示例：青春是一场无畏的奔赴，雪原苦寒磨不灭赤诚初心。愿你我以革命先辈为榜样，怀热血、勇担当、敢拼搏，踏平成长荆棘，以少年风骨续写时代华章。 【解析】 【6题详解】 ①杨子荣最核心的事迹是“智取威虎山”，他单枪匹马打入敌人内部，与座山雕斗智斗勇，完美契合“A.于艰险中智勇双全”。 ②少剑波作为小分队指挥员，在极其艰苦和危险的雪原环境中，始终坚定信念，带领队伍前进，体现了“B.于暗夜中忠勇赤诚”。 ③小白鸽（白茹）作为卫生员，在极端恶劣的环境下，不顾个人安危救治伤员，为了大局默默付出，符合“D.于大局中舍己奉献”。 ④孙达得在小分队中承担了最繁重的长途联络任务，在冰天雪地中展现了惊人的毅力，对应“C.于绝境中坚韧无畏”。 【7题详解】 解答此类仿写题，首先要紧扣题干要求，明确核心话题是“逆境与担当”。其次，必须结合名著中杨子荣“深入虎穴”的具体情节作为论据。最后，在句式上要与示例保持一致，采用“人物身处……困境，历经……考验，却……（行动）。他在……中……，证明了……”的逻辑结构，字数控制在60字左右。 示例：杨子荣孤身潜入危机四伏的威虎山，从容周旋凶狠狡诈的土匪，凭借胆识化解各类险情。这份坚守尽显担当，心怀信仰便能不惧艰险，恪尽职守完成重任。 【8题详解】 撰写青春寄语，首先要提炼《林海雪原》的核心精神，如“无畏”“赤诚”“拼搏”等。其次，要将这种红色精神与青少年的成长（如面对挫折、追逐梦想）建立联系。最后，语言要富有感染力和号召力，句式上可采用“青春是……，愿你我……”的结构，做到情感真挚、朗朗上口。 示例：青春是一次勇敢的攀登，风雪再大也阻挡不了坚定的脚步。愿你我皆有不畏严寒的傲骨，有敢于亮剑的锋芒，把崎岖的奋斗路走成璀璨星河。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 房兵曹①胡马诗 [唐]杜甫 胡马大宛②名，锋棱③瘦骨成。 竹批④双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔⑤，真堪⑥托死生。 骁腾⑦有如此，万里可横行。 [注]①兵曹：即兵曹参军，唐代官名。②大宛：古代西域产骏马的地方。③锋棱：骨头棱起，好似刀锋。形容骏马骨骼劲挺。④竹批：形容马耳尖如竹尖。⑤无空阔：指任何地方都能奔腾而过。⑥堪：可以，能够。⑦骁腾：健步奔驰。 9. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “大漠沙如雪，燕山月似钩”勾勒边塞战地，暗含征战理想。 B. “竹批双耳峻，风入四蹄轻”写胡马外形俊朗、身手矫健的特点。 C. 两首诗都刻画骏马形象，以马喻人，寄托诗人自身志向。 D. 李贺与杜甫笔下的马都已经得到重用，正在战场上自由驰骋。 10. 两首诗都借马抒情，但诗人写马的角度和抒发的感情有所不同，请简要概括。 【答案】9. D 10. ①角度：李贺写的是想象中的战马；杜甫写的是眼前真实的骏马。②情感：李贺重在期盼被赏识被重用，有怀才不遇的落寞；杜甫重在赞美骏马的勇武忠义，称颂友人和忠勇之才。 【解析】 【导语】李贺《马诗》与杜甫《房兵曹胡马诗》皆以马托志。李贺勾勒大漠边塞图景，以“何当”寄寓想象，语言凝练清冷，借骏马盼得金络脑，抒发怀才不遇、渴望建功的心声。杜甫细致描摹胡马外形与雄姿，笔力劲健，盛赞骏马勇武可靠，既可驰骋万里，亦可托付生死。二诗同是咏马喻人，一抒未遇之期盼，一赞英才之雄健，写景状物、情感表达各有千秋。 【9题详解】 D.“李贺与杜甫笔下的马都已经得到重用”表述错误，结合诗句“何当金络脑，快走踏清秋”可知，“何当”意思是什么时候才能，是设想、期盼。李贺的骏马还没有配上金络脑，没有被重用，只是诗人渴望骏马能够驰骋疆场，也就是渴望自己得到赏识施展抱负。 【10题详解】 （1）角度不同：李贺《马诗》侧重环境烘托和虚写想象，没有细致刻画马的外形，先以“大漠沙如雪，燕山月似钩”渲染辽阔凄冷的边塞环境，后两句“何当金络脑，快走踏清秋”是设想：什么时候骏马能配上金络脑，在秋空下驰骋。骏马驰骋疆场是诗人想象中的画面；杜甫《房兵曹胡马诗》侧重正面实写骏马外形、本领。“锋棱瘦骨成，竹批双耳峻”描摹马的体态、耳型，“风入四蹄轻，所向无空阔”描绘了骏马奔跑迅捷、善驰远路的姿态，突出了骏马本身的雄健形象。 （2）感情不同：李贺诗中的“何当”，暗含当下的失意不遇，借马的期盼投射自己渴望建功却暂不得重用的愤懑与向往；杜甫诗中“真堪托死生”“万里可横行”赞美胡马勇猛可靠、能相伴患难，既赞叹良马超凡出众，又借骏马称颂英才，寄托驰骋万里、建功立业的豪情，同时暗含对友人房兵曹的期许。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾子耘瓜 ①曾子①耘瓜，误斩其根。曾皙②怒，建大杖③以击其背。曾子仆地④而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也⑤参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令父知其体康也。 ②孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来，勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。 ③子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍⑥有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索而杀之，未尝可得。小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝⑦之孝。今参事父，委身⑧以待暴怒，殪⑨而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？杀天子之民，其罪奚若？” ④曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造⑩孔子而谢过。 （选自《孔子家语·致思》，有删改） [注]①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。③建大杖：举起粗大木棍；建，举起。④仆地：扑倒在地。⑤向也：刚才。⑥瞽瞍（gǔ sǒu）：舜的父亲，为人顽劣糊涂。⑦烝烝（zhēng zhēng）：淳厚、和美孝顺的样子。⑧委身：任由自身承受。⑨殪（yì）：打死、致死。⑩造：前往、登门。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “有顷，乃苏”中“乃”与《关尹子教射》“三年乃成”的“乃”意思相同。 B. “向也参得罪于大人”的“向”，可译为“刚才、方才”，是文言常用古义。 C. “参来，勿内”的“内”通“纳”，意为接纳、让……进来，属于通假字现象。 D. “使人请于孔子”中“请”的意思等同于现代汉语的“邀请”，无古今异义。 12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 曾子劳作时不慎斩断瓜苗根部，遭到父亲重责，昏厥苏醒后仍关心父亲身体，尽显孝顺本心。 B. 孔子得知此事后十分生气，拒见曾子，是因为他认为曾子愚孝，不懂变通，并非真正的孝道。 C. 舜侍奉父亲，事事顺从，面对父亲的暴怒全然承受，绝不躲避，因此成就了至孝之名。 D. 本文叙事简洁、对比鲜明，以舜的事父反衬曾子的愚孝，通过人物对话展开情节，凸显道理。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 小棰A则待过B大杖C则逃走D故瞽瞍不犯E不父之罪F而舜不失G烝烝之孝。 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 15. 本文与课文《关尹子教射》都包含了修身成长方面的道理，请对此简要概括，并谈谈从中获得的成长启示。 【答案】11. D 12. C 13. BDF 14. 曾参听了孔子的话后，说：“我的罪过太大了。”于是去拜访孔子并道歉。 15. 《关尹子教射》告诉我们学习要知理善思、不盲从机械练习，本文告诉我们做人做事不能愚执盲从、要明辨是非、知错自省。两文共同启示青少年：成长路上无论求学还是修身，都要拒绝刻板盲从，学会思辨明理、知错就改，灵活处事、端正本心，才能不断完善自我。 【解析】 【导语】这篇《曾子耘瓜》阅读选段以儒家孝道观的思辨为内核，篇幅精悍却张力十足：以曾子受杖的孝行故事切入，借孔子援舜为例的驳论打破“无条件顺亲即孝”的刻板认知，将传统孝道的辩证性具象化。配套题目从文言基础到义理探究层层递进，兼顾文言能力考查与修身价值引导，是兼具知识性与思想性的短篇文言阅读材料。 【11题详解】 D.使人请于孔子：（曾参）派人去向孔子请教（原因）。请：询问、请教。不是现代汉语“邀请”，存在古今异义。 【12题详解】 C.结合第③段“小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失烝烝之孝”可知，舜并非面对暴怒全然承受、绝不躲避。父亲用小棍子责打他就接受惩罚，若父亲举起大棍想要重伤他，舜就选择逃走，避免父子双方都陷入过错之中。选项“全然承受，绝不躲避”与原文内容相悖，本项表述错误。 【13题详解】 句意：父亲用小棍子责打，舜就承受责罚；父亲拿起大木棍责打，舜就立刻逃走。所以瞽瞍没有犯下不合人父本分的过错，舜也没有失去醇厚孝顺的品行。 “小棰则待过”与“大杖则逃走”形成对称并列结构，B处需要断开；前后两层做法说完，“故”是表结果的连词，引出下文结论，因此D处断开；“瞽瞍不犯不父之罪”是对舜父亲的评价，“而”表转折引出下一分句，“而舜不失烝烝之孝”对舜的评价，故 F 处断开。 故断句：小棰则待过/大杖则逃走/故瞽瞍不犯不父之罪/而舜不失烝烝之孝。 【14题详解】 重点词语： 闻：听闻；之：代词，代孔子所说的一番话；遂：于是，就；造：前往、登门；谢过：认错，道歉。 【15题详解】 结合《关尹子教射》内容可知，关尹子多次询问列子射箭成功的缘由，要求列子弄懂得失的根本道理，不赞成只重复射箭动作的机械练习，告诉我们学习不能盲目照搬、机械重复，要深入思考内在规律，做到知理善思。 结合第③段“今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉”可知，曾子固守片面的孝道，父亲大怒举大杖殴打时选择硬扛不躲避。孔子指出倘若曾子被打死，会让父亲背负杀人的不义罪名，可见一味顺从是愚执盲从，做事应当分清利弊、明辨是非，学会灵活变通；结合第④段“曾参闻之，曰：‘参罪大矣。’遂造孔子而谢过”可知，曾子听完孔子的教诲，立刻认识到自身的过错，主动前往孔子面前道歉反省，体现出知错自省的可贵品质。 综合两篇文章得到成长启示：无论是学习求知，还是为人修身，都不能死板盲从。学习上要勤于思考，探求根本道理，拒绝机械效仿；待人处事不能固守教条，学会权衡利弊、灵活处理。同时要善于倾听他人正确的规劝，认清自身问题，及时反省改正，理性行事，不断完善自身修养。 【点睛】参考译文： 曾子在瓜地里锄草，不小心砍断了瓜苗的根。他的父亲曾皙十分愤怒，举起粗木棍击打他的后背。曾子昏倒在地上，很长时间不省人事。过了好一会儿，他才苏醒过来，高高兴兴地站起身，走到曾皙面前说：“刚才我得罪了父亲大人，您费心教导我，您有没有累坏身体？”说完回到屋里，拿起琴弹唱起来，想要让父亲知道自己身体安然无恙。 孔子听说这件事后十分生气，对门下弟子说：“曾参来了，不要让他进门。”曾参自认为没有过错，托人向孔子请教缘由。 孔子说：“你没有听说过吗？从前瞽瞍有个儿子叫舜。舜侍奉瞽瞍的时候，父亲想要使唤他，舜无时无刻不在父亲身旁；可当瞽瞍想要抓住他、杀掉他时，却总是找不到他。父亲用小棍子责打，舜就承受责罚；父亲拿起大木棍责打，舜就立刻逃走。所以瞽瞍没有犯下不合人父本分的过错，舜也没有失去醇厚孝顺的品行。如今曾参侍奉父亲，任由自己承受父亲暴怒下的殴打，就算被打死也不躲避。倘若真的被打死，就会让父亲背上不义的罪名，还有比这更大的不孝吗？你难道不是天子的百姓吗？杀死天子的百姓，这罪责该怎么论？” 曾参听完这番话，说道：“我的罪过太大了！”于是前往孔子那里登门认错。 （三）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 东营市新能源光伏产业发展大事记 时间 重大事件 2020年9月 东营出台光伏产业扶持政策，布局盐碱地光伏试验基地 2022年5月 东营盐碱地“光伏+水产养殖”模式试点成功，实现一地双收 2023年10月 全市光伏装机容量突破300万千瓦，位居鲁北地区前列 2024年6月 本土企业研发柔性光伏板，适配滩涂、大棚等复杂场地 2025年11月 东营海上光伏项目开工，打造黄河三角洲蓝色能源基地 （表格内容依据东营市政府公开产业资料整理） 材料二： 盐碱地光伏新模式优势 东营有大片盐碱滩，普通庄稼很难存活。架上光伏板后形成立体种养模式：光伏板遮挡烈日，减少土壤水分蒸发，慢慢减轻土地盐碱化；板子底下可以养虾、种耐碱牧草。2025年实地统计：100亩盐碱地只种庄稼，一年收入不到2万元；改成光伏养殖基地，发电加养殖一年总收入能超18万元。这种模式不占用肥沃农田，还能修复生态，是黄河三角洲独有的绿色发展路子。 材料三： 山东光伏产业整体实力 据山东省能源局2025年报告：山东光伏发电产能、装机总量常年稳居全国前三；东营、滨州、潍坊组成鲁北盐碱地光伏产业带，是全国规模最大的盐碱地光伏示范片区。省里规划未来打造百万亩盐碱地光伏集群，建设完整产业链，带动本地百姓就业增收。 材料四： 发展背后的现实思考 光伏产业快速发展的同时，也存在一些难题：滩涂施工要保护候鸟家园；设备维修需要懂技术的工人；废旧光伏电池回收体系还不够完善。东营能源局负责人说：“发展绿色能源要兼顾人和自然。既要壮大光伏产业，也要守住黄河口生态底线；一边引进技术人才，一边开办本地技能培训班，让产业稳稳扎根本地。” 16. 下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2020年，东营靠政策开启光伏产业布局，到2025年，进一步拓展海上光伏项目，产业稳步发展。 B. 盐碱地光伏种养模式，收入远高于传统种地，还能改善盐碱土地的生态状况。 C. 山东光伏实力全国领先，东营所在的鲁北片区是全国盐碱地光伏核心示范区。 D. 东营光伏产业发展一路顺畅，已经做到兼顾人和自然，只要扩大规模就能实现生态、经济双赢。 17. 结合材料一和材料三，概括东营光伏产业发展的四个特点。 18. 学校“绿色低碳宣讲社”举办小型辩论赛，正方是：大力发展盐碱地光伏利大于弊；反方是：大力发展盐碱地光伏弊大于利。假设你是正方一辩，请写一段简短发言，先亮明观点，再写出两条理由。 【答案】16. D 17. ①有政府政策扶持，发展节奏平稳有序；②结合本地地形，开发盐碱地、海上特色光伏；③本土企业自主研发光伏新技术；④融入全省光伏产业集群，带动就业，搭建完整产业链。 18. 示例：我方观点：大力发展东营盐碱地光伏利大于弊。第一，盐碱地光伏养殖能大幅提高土地收入，还不会占用肥沃耕地；第二，光伏板可以缓解土地盐碱化，守护黄河三角洲的生态环境。 【解析】 【导语】四则材料围绕东营新能源光伏产业展开，以时间大事记梳理产业成长轨迹，结合具体数据阐释盐碱地光伏模式生态修复、增收致富的双重优势，点明鲁北光伏产业集群的规模优势与远景规划，同时客观指出生态保护、技术人才、电池回收等现实难题，配套给出平衡发展的治理思路，内容翔实立体，兼具产业纪实价值与现实思辨性。 【16题详解】 D.根据材料四“光伏产业快速发展的同时，也存在一些难题……废旧光伏电池回收体系还不够完善”，能够看出东营光伏产业并非一路顺畅，存在多重发展短板；且原文表述为发展绿色能源要多方统筹平衡，并非“只要扩大规模就能实现生态、经济双赢”。 【17题详解】 ①根据材料一“2020年9月”“东营出台光伏产业扶持政策，布局盐碱地光伏试验基地”，表格按照年份有序排布产业重大事件可知，产业起步依托政府政策加持，多年循序渐进布局项目，整体发展节奏平稳规整； ②根据材料一“布局盐碱地光伏试验基地”“东营海上光伏项目开工，打造黄河三角洲蓝色能源基地”可知，依托东营盐碱滩、沿海海域独特地理条件，打造盐碱地光伏、海上光伏两类特色光伏项目； ③根据材料一“2024年6月”“本土企业研发柔性光伏板，适配滩涂、大棚等复杂场地”可知，当地本土企业开展技术自研，研发适配复杂地貌的光伏新产品，实现技术自主突破； ④根据材料三“东营、滨州、潍坊组成鲁北盐碱地光伏产业带，是全国规模最大的盐碱地光伏示范片区”“省里规划未来打造百万亩盐碱地光伏集群，建设完整产业链，带动本地百姓就业增收”可知，东营并入鲁北光伏产业集群布局，依托省级规划完善上下游产业链，助力民众就业增收。 【18题详解】 作答时，注意身份为辩论赛正方一辩，开篇需要直接亮明核心观点“大力发展盐碱地光伏利大于弊”，之后条理清晰陈述两条支撑理由，整体发言简洁凝练，适配赛场开篇立论的表达形式。 示例： 我方观点：大力发展东营盐碱地光伏利大于弊。第一，依托盐碱地光伏打造区域产业集群，完善产业链，为当地群众创造大量就业岗位；第二，拓展海上光伏、柔性光伏板等多元业态，助力区域绿色能源升级，推动城市低碳转型。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 俯身的高度 高低 ①杨小木第一次见到杨师傅时刚满16岁，正是心高气傲的年纪。 ②“木工活，三分手艺，七分心性。”杨师傅经常这么说。小木天资聪颖，不出半年就能完成一些简单的家具活儿了。 ③渐渐地，小木的手艺越来越好，村里人都奉他为“小杨师傅”。他的心开始飘了，甚至跟其他学徒说：“现在讲效率，谁还去研究师父那套慢工出细活的理论！” ④杨师傅听了这些话，只是摇摇头，什么也没说。 ⑤一天，杨师傅把小木叫到工坊，指着角落里一堆木料说：“今天你做一张矮凳。”“矮凳？”小木撇撇嘴，“这么简单的东西，我闭着眼睛都能做。” ⑥小木动作麻利地锯木、刨平、打孔、组装，还不到两个钟头，就做出了一张矮凳。他得意扬扬地欣赏了一会儿自己的作品，大声喊道：“师父，做好了！” ⑦杨师傅慢悠悠地走过来，围着矮凳转了一圈，突然说：“坐上去。” ⑧小木愣了一下，按照师父的吩咐坐了，没想到凳子发出“吱呀”一声，四条腿摇摇晃晃，差点让他摔倒。 ⑨他站起来，脸红了。杨师傅说：“左前腿短了一分，右后腿长了半分。你以为的简单，其实连最基本的平稳都没有达到。”接着，他又从角落里拿出一张自己亲手做的矮凳——那凳子的表面已经磨得发亮，布满了岁月的痕迹。 ⑩“坐上去试试。”小木坐上去后惊讶地发现这张看似普通的矮凳稳如磐石。 ⑪“知道为什么吗？”杨师傅自问自答，“因为我做它的时候，是跪着的。” ⑫小木瞪大了眼睛：“跪着？”杨师傅点点头，继续说：“做矮凳，就要把自己放到和它一样的高度。只有跪着做，才能看清楚细节，从而发现每一个微小的不平。这就是俯身的高度。木工如此，做人亦然。”杨师傅的声音柔和下来：“有时候站得太高，反而看不到自身的不足，俯下身来才能看清真相。”小木听了后羞愧难当。那晚，他辗转难眠。 ⑬第二天，他找到杨师傅：“师父，我想重做一张矮凳。”这一次，小木跪在地上，让视线降到与矮凳相同的高度。忽然，他惊讶地发现，从这个角度看，木料的纹理、接缝的密合度、腿部的角度，全都清晰可辨。 ⑭三天后，新矮凳完成。杨师傅绕着凳子走了一圈，然后缓缓坐下，闭上眼睛感受了一会儿，露出满意的笑容：“这次，它不会说话了。”“说话？”小木不解。“好的木器是沉默的，因为它完美无缺，无须抱怨。”杨师傅解释道，“只有粗制滥造的作品才会‘吱呀’作响，那是它在抗议匠人不用心。” ⑮小木恍然大悟，第一次理解了师父说的“三分手艺，七分心性”的含义。 ⑯一年后，村里来了位商人，要找最好的木匠做一套家具。有人推荐了小木，也有人推荐了邻村的张师傅。于是，商人让两人各做一把椅子，试下手艺。 ⑰小木精心制作的扶手椅，每一个细节都力求完美。可就在完工那天，他在椅背内侧发现了一道微小到几乎不可见的细缝，他立即拆开已经组装好的部分，重新加工。 ⑱两把椅子亮相的那天，张师傅做的那一把因华丽精致而赢得了众人的赞叹。小木做的椅子，看上去则朴实无华。商人在两把椅子间来回试坐，最后停在小木做的椅子上说：“这把椅子看似简单却无比舒适，仿佛与人的身体融为一体。我就选这把。” ⑲事后有人询问小木取胜的秘诀，他从容自若，一字一顿地答：“我只是记住了俯身的高度。” ⑳多年后，杨小木也成了有名的“杨师傅”。当年的傲气早已没了踪影，他总是对徒弟们说：“做木工，三分手艺，七分心性。” （选自《品读》2025年第10期，有删改） 19. 下列对小说内容和手法的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以时间为线，写了杨小木年少学艺、做凳受挫、赢得认可、收徒传艺等情节，叙事脉络清晰，完整展现了小木的心性成长历程。 B. 文中写杨小木为商人精心做椅子的情节，意在写他借与别人比试，展示其高超的手艺，从而改变以前做矮凳造成的不良影响。 C. 文中的杨师傅面对小木的傲气没有斥责，而是借做矮凳以身示范，用浅显易懂的道理点醒徒弟，他是一位通透有智慧的匠人。 D. 文中杨小木从“心飘的小木”最终变成“有名的杨师傅”，既表达了要俯身做人做事的道理，也体现了匠人之心的师徒传承。 20. 结合上下文，赏析第⑭自然段中画波浪线的句子“好的木器是沉默的，因为它完美无缺，无须抱怨。” 21. 文章标题《俯身的高度》在文中一语双关，请结合全文内容分析其含义。 22. 文章的一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。请阅读本文开头第②段和结尾第⑳段中画线部分，结合下面的链接材料，分析这样写的妙处。 【链接材料】 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 （《十六年前的回忆》文章开头） 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” （《十六年前的回忆》文章结尾） 【答案】19. B 20. 这句话运用拟人的修辞手法，赋予木器人的情态。生动形象地写出了做工精良、细致完美的木器稳固扎实、不会摇晃作响的特点，暗含匠心做事、用心极致方能圆满的道理，深化了文章主旨。 21. （1）表层含义：指制作矮凳等木器时，需要俯身、平视器物，才能看清细微瑕疵，做好细节做工，比如小木跪在地上修凳子、俯身观察木纹的动作。（2）深层含义：做人做事不能心高气傲、眼高手低，要学会谦逊低调、沉下心来，俯身看清自身不足，脚踏实地、用心专注对待每一件事。 22. ①《十六年前的回忆》开头和结尾呼应，特别是两次出现李大钊遇害的日期，不仅使文章结构严谨，对文章的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的憎恨，突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。 ②本文开头和结尾呼应，既表现了文章结构严谨，也强化了文章的中心主旨，特别是小木和师傅说话内容和说话方式的一致，不仅表现了木工手艺的继承，更核心的是谦逊踏实、沉心细致的匠人品格与做人道理的传承。 【解析】 【导语】本文以杨小木的成长为线索，叙写他由心高气傲、追求效率，到因制作矮凳受挫，在师傅点拨下学会俯身观察、用心做事，最终成长为优秀木匠并传承匠人品格的过程。文章借“俯身的高度”揭示做人做事应谦逊踏实、沉心专注的道理，赞美精益求精的工匠精神及其代代传承。 【19题详解】 B.结合第⑰段“每一个细节都力求完美”“发现了一道微小到几乎不可见的细缝，他立即拆开已经组装好的部分，重新加工”和第⑲段“我只是记住了俯身的高度”可知，写杨小木为商人精心制作椅子，主要是为了表现他已经领悟杨师傅的教诲，养成了沉心细致、精益求精的匠人品格，并通过实际行动体现自己的成长。文中并未写他要借助比试改变过去制作矮凳造成的不良影响，且制作矮凳失败也没有造成需要挽回的社会影响。 【20题详解】 ⑭段中画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，赋予木器人的情态。“沉默”“抱怨”原本用于形容人的表现，这里用来描写木器，使木器的特点更加生动形象。 结合第⑧段小木第一次制作的矮凳“四条腿摇摇晃晃”，发出“吱呀”声，以及第⑭段“只有粗制滥造的作品才会‘吱呀’作响，那是它在抗议匠人不用心”可知，“沉默”指做工精良的木器结构稳固、不会摇晃作响，“抱怨”则指粗制滥造的木器因匠人不用心而发出“吱呀”声，突出了精良木器稳固扎实、做工细致完美的特点。 句子将做工精良的木器与小木第一次制作的粗糙矮凳形成对比，暗含只有沉下心来、细致用心，才能使作品趋于完美的道理，深化了文章关于匠心做事、用心极致的主旨。 【21题详解】 表层含义：结合第⑪段杨师傅说自己制作矮凳时“是跪着的”，第⑫段“做矮凳，就要把自己放到和它一样的高度。只有跪着做，才能看清楚细节”和第⑬段“小木跪在地上，让视线降到与矮凳相同的高度”可知，“俯身的高度”首先指制作矮凳等木器时，要俯下身体，使自己的视线与器物处于相同高度。只有这样，才能看清木料的纹理、接缝的密合度、凳腿的长短和角度等细微问题，从而把木器制作得稳固、精细。 深层含义：结合第③段小木因手艺进步而“心开始飘了”，认为没人再研究“慢工出细活”的理论，以及第⑫段杨师傅所说“有时候站得太高，反而看不到自身的不足，俯下身来才能看清真相”可知，“俯身”还象征做人做事时放下傲气、保持谦逊。人若心高气傲、眼高手低，便容易忽视自身不足和事物细节；只有沉下心、低下身，才能正视问题、看清真相。 结合第⑰段小木发现椅背内侧一道极细的缝隙后，立即拆开重做，以及第⑲段他说“我只是记住了俯身的高度”可知，“俯身的高度”还包含脚踏实地、专心细致、精益求精的做事态度。由此可见，标题既指制作木器时实际俯身观察的高度，也指做人做事应谦逊低调、正视不足、沉心专注的精神境界。 【22题详解】 《十六年前的回忆》开头写“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”，点明父亲李大钊遇害的具体日期；结尾再次写“妈，昨天是4月28日”，重复出现“4月28日”这一时间。开头和结尾在内容上相互照应，使文章首尾圆合、结构严谨。开头的“永远忘不了”与结尾人物得知父亲遇害后的悲痛相呼应，突出了这一天给作者留下的深刻记忆，强化了李大钊遇害这一中心事件，表现了作者对敌人的强烈憎恨以及对父亲的无限悲痛和深切怀念。 本文第②段杨师傅经常对小木说：“木工活，三分手艺，七分心性。”结尾第⑳段中，多年后已经成为“杨师傅”的小木又对自己的徒弟说：“做木工，三分手艺，七分心性。”开头与结尾重复出现内容基本相同的话语，形成首尾呼应，使文章结构完整、严谨，也使“三分手艺，七分心性”成为贯穿全文的重要线索。 结合第③段小木手艺渐长后心生傲气、第⑫段受到杨师傅点拨后羞愧反思、第⑰段制作椅子时对细节精益求精和第⑳段“当年的傲气早已没了踪影”可知，前后相同的话由不同身份的人说出，突出小木已经从一个心高气傲的学徒成长为谦逊沉稳、技艺精湛的师傅，表现了他的心性变化。 同时，第②段由杨师傅把这句话传给小木，第⑳段又由小木传给下一代徒弟，说明得到传承的不只是木工技艺，更是谦逊踏实、沉心细致、精益求精的匠人品格和做人道理，从而强化文章中心，深化“匠心传承”的主题，给读者留下深刻回味。 三、写作（50分） 23. 阅读以下文字，根据要求写作。 阅读不只是读一本书，看一部电影、走一个景点、听一则故事、和他人的一次交谈……也是阅读。那么，你有怎样的阅读故事呢？ 请以“我的阅读故事”为题，写一篇记叙性文章。 要求： ①内容自选，立意自定； ②不得抄袭、套作； ③不少于600字； ④不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 我的阅读故事 我一直觉得，书是有气息的。《昆虫记》带着草木的清香，《聊斋志异》藏着旧窗纸后的幽光，《鲁滨逊漂流记》裹着海风与盐粒。而《狼图腾》，则有一种辽阔苍凉的味道。每次翻开它，我仿佛都能听见草原上的风从天边呼啸而来。 那天下午，妈妈出门前叮嘱我先写完作业。我应了一声，可心思像轻飘飘的云，怎么也落不到作业本上。去客厅倒水时，我看见《狼图腾》安静地躺在沙发上。阳光落在封面上，像镀了一层浅金色的光。我明知不该拿，却还是忍不住伸出了手。 书页一翻开，眼前便不再是狭小的书房，而是一望无际的草原。低伏的狼群、惊惶的黄羊、辽远的天空，都从文字里涌了出来。我仿佛也藏在草丛深处，屏住呼吸，等待狼群发动进攻。桌上的作业本被冷落在一旁，只留下几个潦草的数字。 心里有个声音提醒：“该写作业了。”另一个声音却诱惑我：“再看两页，就两页。”可两页之后，故事正到紧要处，我哪里舍得停下？时间在翻动的书页间一点点流走，窗外渐渐暗了下来，而我仍在苍茫的草原上追随着狼群。 门锁忽然响了一声，我像从梦中惊醒。慌乱中，我把书塞进抽屉，抓起笔，装作正在思考。妈妈走进来，翻了翻几乎空白的作业本，没有责备，只静静地看了我一眼。那目光很轻，却让我无处躲藏。我的脸一下热了起来，连头也不敢抬。 夜深以后，我躺在床上，却怎么也睡不着。草原上的狼群仍在脑海里奔跑，我总想知道后面的故事。终于，我悄悄取出书，借着手电筒的微光缩进被窝。那束光虽小，只照亮眼前一页，可在我心里，草原却越来越辽阔。客厅稍有响动，我便慌忙关灯，仿佛自己也成了黑夜中警觉的狼。 第二天早晨，我顶着两个黑眼圈走出房间。妈妈问清缘由后，只轻声说：“喜欢读书当然是好事，可该做的事没有做好，读书时真的能安心吗？”我愣住了。原来，热爱并不等于放任，沉浸也不该成为逃避责任的理由。 后来，我依然常常被书中的世界吸引，只是学会了先完成该做的事，再安静地翻开书页。那时，心里没有慌张，只有纸页翻动的轻响。阅读让我看见远方，也让我读懂自己：真正的热爱，既有奔赴，也有克制；既有沉醉，也有清醒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“我的阅读故事”明确要求写一篇记叙性文章，写作重点是叙述“我”亲身经历的一次阅读过程。材料拓展了“阅读”的含义，阅读的对象不仅可以是书籍，还可以是一部电影、一处景点、一则故事、一次交谈，甚至可以是对生活、自然和他人的观察与感悟。“我的”强调事件必须与自己的生活经历有关；“阅读”既要写清阅读的对象，也要体现自己从中读到了什么；“故事”要求文章有完整的事件过程和具体细节，不能只写空泛的感想。立意应突出一次特殊的“阅读”给自己带来的认识、启发或成长，如从一部电影中读懂坚持，从游览古迹中读懂历史，从与长辈的交谈中读懂责任，从观察自然中读懂生命的力量等。 二、选材构思。 选材上，应选择一次真实、具体且有触动的阅读经历，避免简单罗列读过的书、看过的电影或去过的景点。可以围绕一次参观纪念馆的经历展开：起初只是把参观当作普通游览，对展品和文字介绍缺少兴趣；后来在一件旧物、一封书信或讲解员讲述的故事中，逐渐走近一段历史，读懂普通人在困境中的坚守与担当。也可以写与家人的一次深入交谈，通过对方讲述往事，重新认识其沉默背后的付出。构思上，开头简洁交代这次“阅读”的时间、地点和起因，点明自己最初的态度或疑惑；中间详写阅读的过程，抓住具有代表性的场景、语言、动作和心理变化，表现自己从漫不经心到认真投入、从不理解到受到触动的过程；结尾写这次阅读带来的具体改变，点明真正的阅读不仅是获取文字信息，更是理解生活、走近他人、认识世界，呼应题目并升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $