2026年初高中衔接古文阅读中“选择题之实词含义”推断依据阐释与训练

**基本信息** 以六大推断依据为核心构建方法体系，通过经典文本典例实现初高中文言实词知识逻辑衔接，强化语境优先与课内迁移能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |推断依据|6大依据+流程|语境（最高优先级）、语法、句式对称、课内迁移、字形、特殊现象，附考场判断流程与命题陷阱|从原理（如“词不离句”）到操作（代入验证、词性校验），形成“依据-应用-避坑”逻辑链| |典例训练|5篇（含《烛之武退秦师》《鸿门宴》等）|每篇聚焦不同推断方法综合应用，解析结合课内迁移与语境分析|以课本经典为基础，拓展史传文本，实现“课内知识-课外应用”衔接|

2026年初高中衔接古文阅读中“选择题之实词含义”推断依据阐释与训练 目录： 1. 古文阅读中“选择题之实词含义”推断依据 2.《烛之武退秦师》——加点词的意义和用法 3.《六韬·论将》《明史·王铭传》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 4.《烛之武退秦师》《东莱<左传>博议》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 5.《史记·商君列传》《盐铁论·非鞅》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 6.《鸿门宴》《读通鉴论》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 【考点研究】 一、古文阅读中“选择题之实词含义”推断依据 （一）【最高优先级】语境推断依据（决定性依据） 原理：词不离句，句不离篇；词义由上下文逻辑、人物、事件限定。 判断操作：将选项释义放回原句，通读前后文，检验逻辑、情理是否通顺。 可捕捉线索： 人物行为、身份、情感褒贬； 句间关系：因果、转折、递进、条件； 时间、地点、场景限定； 前后文照应、解释暗示。 典型陷阱：选项给出实词某一常见义，但放入语境矛盾。 例：“南迫洛阳”，“迫” 若释 “逼迫” 不通；结合地理语境，只能是逼近。 （二）语法位置推断依据（词性校验依据） 原理：词语在句中充当成分，决定词性；词性错，则释义必然错误。 成分对应规律： 主语、宾语 → 名词 / 代词 谓语（带宾语）→ 动词 修饰动词（状语）→ 副词、名词作状语 修饰名词（定语）→ 形容词 考场用法： 先划分句子主干，判断加点词应当是什么词性；若选项释义词性冲突，直接判定错误。 例：“范增数目项王” “目” 处在谓语位置、后面带宾语，必须是动词（使眼色）；若解释为名词 “眼睛”，直接排除。 （三）句式对称（结构互解）依据 原理：对偶、排比、并列、互文句式中，相同位置词语：词性相同，词义相近 / 相反。 两类结构： 同义对举：宽宥（宽 = 宥，宽恕）；破荆州，下江陵（破、下同义，攻下） 反义对举：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 适用场景：文言整句、排比句，快速互推词义。 （四）课内知识迁移依据（教考衔接核心依据） 高考命题规则：课外语段，课内实词。 两条迁移路径： 课本原句联想：遇到实词，回忆必修 / 选必课文例句； 例：“疾笃”，联想《陈情表》“夙婴疾病”“病笃”→笃：严重。 成语联想：大量成语保留古义。 例：薄，日薄西山→接近；拔，拔旗易帜→攻取、夺取。 ⚠️注意：成语词义有演变，不能直接照搬，最终仍要用语境校准。 （五）字形（形训）推断依据（辅助推测本义） 原理：形声字形旁表义范畴，会意字由字义组合而成。 常见形旁规律： 忄：心理情感；目：视觉；氵：水；禾：农事； 歹：死亡灾祸；阝（左）：山地；阝（右）：城邑； 例：籴（入米）买进粮食；粜（出米）卖出粮食。 ⚠️局限：只能推断词义范围，不能锁定语境义，仅作辅助，不可单独作为判定依据。 （六）文言特殊现象依据（查漏依据） 遇到下列情况，优先考虑，很多错误选项忽略特殊用法： 词类活用：名作动、名作状、使动、意动； 通假字：音同 / 音近通假，释义应当按本字理解； 古今异义：警惕用现代双音节词义解释古汉语单字； 偏义复词、单双音混淆：不要把两个单音词误当作现代双音词。 考场标准判断流程（做题顺序） 代入验证（语境优先）：释义放回原句，通读上下文，看文意是否通顺； 语法校验：判断词性是否匹配句子成分； 结构辅助：观察是否处在对称句式； 课内 / 成语迁移比对； 字形仅作参考，不能单独用来下定论。 命题常设错误逻辑（反向识别选项） 误用今义解释古义（古今异义陷阱）； 选用一词多义里不合语境的义项（最高频陷阱）； 忽略活用，用本义解释活用义； 词性矛盾：名词位置解释成动词，或反之； 脱离文本，仅凭记忆孤立释义。 【考点示例】 一、《烛之武退秦师》——加点词的意义和用法 文本 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋候、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君：师必退。”众从之。律日：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阅秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 问题 对下列加点词的解释，正确的一项是（ ） A．晋军函陵，秦军氾南军：军队 B．行李之往来，共其乏困行李：出门所带的包裹 C．朝济而夕设版焉版：筑土墙用的夹板 D．秦伯说，与郑人盟盟：盟誓 答案 C 解析 本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。 A.“晋军函陵，秦军氾南”中“军”如解释为“军队”，在语法上是错误的，句中的“军”应是名词用作动词，驻军； B.“行李之往来，共其乏困”中“行李”是古今异义，古义是指出使的人； D.“秦伯说，与郑人盟”中“盟”如解释为“盟誓”，则与语境不合，句中的“盟”应解释为“结盟”。 故选C。 译文 晋文公、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”晋文公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！”答应了他。 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋王早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。 晋大夫子犯请求出兵攻击秦军，晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，而后伤害他，这是不仁义；失去了自己所结盟的力量，真是不明智；利用混乱去改变已有的协调，这并不是威风。我们还是回去吧！晋军也就离开了郑国。 二、《六韬·论将》《明史·王铭传》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 文本 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材、十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。故曰：‘兵不两胜，亦不两败。兵出逾境，期不十日，不有亡国，必有破军杀将。’”武王：“善哉！” （节选自《六韬·论将》） 材料二： 王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢中臂，引佩刀出其镞，复战。通海劳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾江口，复克英山诸寨，擢管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧，加筑外垣、起海神山属郭公山，首尾二千余文，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。” （节选自《明史·王铭传》） 导读 这两篇文言文材料分别从理论和实践角度展现了古代将领的素质要求。材料一《六韬·论将》通过武王与太公的对话，系统阐述了将领应具备的“五材十过”，强调将领对国家存亡的关键作用，体现了先秦时期成熟的军事人才观。材料二《明史·王铭传》则以具体史实，生动刻画了明代将领王铭骁勇善战、体恤民情的形象，其事迹恰与太公提出的“勇、智、仁、信、忠”五材相呼应。两文形成理论指导与实例佐证的互补关系，共同构建了中国古代优秀将领的立体形象。 问题 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 信，指诚信，与《琵琶行》“低眉信手续续弹”中的“信”意思不同。 B. 拔，指攻克，与《梦游天姥吟留别》“势拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。 C. “通海劳之”的“劳”，指慰劳，与成语“劳燕分飞”中的“劳”意思相同。 D. 顾，指视、看，与《永遇乐·京口北固亭怀古》“赢得仓皇北顾”中的“顾”意思不同。 答案 C 解析 A.正确。诚信/随便，随意。句意：诚信就不会欺骗人。/她低眉随手慢慢地连续弹奏。 B.正确。攻克/超过。句意：攻克了敌人的水寨。/山势高峻超过五岳，遮掩赤城。 C.“意思相同”错误。慰劳/伯劳。句意：俞通海慰劳了他。/伯劳和燕子分飞东西，比喻夫妻、情侣别离。 D.正确。指视、看/回头看。句意：当地官员都互相看着感叹说。/落得惊慌失措地向北回望。 译文1 周武王问姜太公：“谈论将帅之道，应当如何？”太公回答说：“将帅必须具备‘五材’，同时要警惕‘十过’。”武王说：“能具体说明吗？”太公说：“所谓‘五材’，是指‌勇、智、仁、信、忠‌五种优秀品质： 勇敢无畏，临敌不被侵犯；足智多谋，遇事不慌乱；心怀仁爱，能体恤士卒；诚实守信，不欺骗他人；忠贞不二，对君主毫无异心。”“而‘十过’，则是将帅可能存在的十种过失：勇敢却轻视生命，容易冒进送死；性情急躁、急于求成，容易判断失误；贪婪好利，易被财物收买；仁慈却过于心软，难以执行军法； 有智慧但胆怯，临机犹豫错失良机；诚信却过分轻信，容易被他人欺骗；廉洁自守却不体恤他人，难以凝聚人心；有智谋但行动迟缓，贻误战机；刚强坚毅却刚愎自用，不听劝谏；性格懦弱，过度依赖他人，缺乏决断。”“战争是国家的大事，关乎存亡，而胜负的关键在于将帅。将帅是国家的辅佐，历来为君王所重视，因此任命将帅必须慎重考察。”“正所谓：战争不会双方都胜，也不会双方都败。一旦出兵越境，若十日内未能决出胜负，不是国家灭亡，就是军队溃败、主将被杀。”武王听后赞叹：“说得好啊！” 译文2 王铭，字子敬，和州人。最初隶属元帅俞通海部下，随军在采石攻打蛮子海牙。因为王铭勇猛，被选拔充当奇兵。从作战一开始，他就率敢死队大喊着突击敌人，攻克了敌人的水寨。从此多次有战功。在太湖和吴军交战，被飞过来的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭镞，又投入战斗。俞通海慰劳了他。龙湾之战，追赶敌人北到采石，王铭独自冲入敌阵。敌兵拿槊刺他，伤了他的脸。王铭三进三出，杀敌伤敌人数超过自己军队人数。赐给文绮银碗，被选拔充当宿卫。随军攻取江州，激战康郎山和泾江口，又攻克英山各寨，被提升为管军百户。洪武四年，考察百户中各善用枪的人，大抵没人能与王铭抗衡。积功升官到长淮卫指挥佥事，调任守卫温州。上奏说：“臣所管辖的地方，对外控制海盗（倭寇），城池楼橹因陋就简，不仅不能壮国威，如突遇大风潮水的变故，便没有办法抵御，势必要进行改造。”太祖批复照准。于是修缮城池和疏浚壕沟，全都比过去规格增加一倍。加筑外墙，从海神山开始连接郭公山，头尾长二千多丈，宏伟宽敞壮丽，屹立东浙巨镇之中。太祖十分赞赏，给予世袭。王铭曾请求告假暂时回到和州。温州的百姓阻挡道路迎送。长官都相视叹息道：“我们这些人为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，和王指挥相比我们很惭愧。” 【考题对接】 一、《烛之武退秦师》《东莱<左传>博议》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自《烛之武退秦师》） 材料二： 天下之事以利而合者，亦必以利而离。 秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。 非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ （节选自宋·吕祖谦《东莱<左传>博议》） 1. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 军，驻扎，与《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”意义相同。 B. 厌，满足，与《六国论》中“暴秦之欲无厌”的“厌”意义相同。 C. 使，派遣，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人”的“使”意义不同。 D. 中，合乎，与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“中”意义不同。 二、《史记·商君列传》《盐铁论·非鞅》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋，有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收拏。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 （节选自《史记·商君列传》） 材料二：（桑弘羊）大夫曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，器械完饰，蓄积有余。是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。盐、铁之利，所以佐百姓之急，足军旅之费，务蓄积以备乏绝，所给甚众，有益于国，无害于人。百姓何苦尔，而文学何忧也？” 文学曰：“昔文帝之时，无盐、铁之利而民富；今有之而百姓困乏，未见利之所利也，而见其害也。且利不从天来，不从地出，一取之民间，谓之百倍，此计之失者也。无异于愚人反裘而负薪，爱其毛，不知其皮尽也。夫李梅实多者，来年为之衰，新谷熟而旧谷为之亏。自天地不能两盈，而况于人事乎？故利于彼者必耗于此，犹阴阳之不并曜，昼夜之有长短也。商鞅峭法长利，秦人不聊生，相与哭孝公。吴起长兵攻取，楚人搔动，相与泣悼王。其后楚日以危，秦日以弱。故利蓄而怨积，地广而祸构，恶在利用不竭而民不知，地尽西河而人不苦也？今商鞅之册任于内，吴起之兵用于外，行者勤于路，居者匮于室，老母号泣，怨女叹息。文学虽欲无忧，其可得也？” （节选自桓宽《盐铁论①·非鞅》，有改动） 【注】①《盐铁论》：西汉桓宽据“盐铁会议”而撰述之史书，是一部对话体书籍。选文中参加辩论的双方分别是以御史大夫桑弘羊为主的朝堂一方和以贤良文学（有德之士和儒生）为主的民间一方。 1. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，到底、最终，与《与妻书》“卒不忍独善其身”的“卒”意义相同。 B. 名，占有的意思，与成语“不名一文”中的“名”意义和用法相同。 C. 赡，足，与《齐桓晋文之事》“此惟救死而恐不赡”的“赡”意义和用法相同。 D. 所以，……的原因，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意义相同。 三、《鸿门宴》《读通鉴论》——对材料中加点的词语及相关内容的解说 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，一一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 韩信数项羽之失曰：“有功当封爵者，印刓①敝，忍不能予。”由斯言也，信之所以徒任为将而不与闻天下之略，且以不保其终者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。若夫项羽之所以失者，非吝封爵之故。信之说，不如陈平之言之允也。陈平曰：“项王所任爱，非诸项、即妻之昆弟，虽有奇士不能用。”故羽非尽不知人，有蔽之者也。琐琐姻亚②，踞朊仕，持大权，而士恶得不蔽？虽然，亦有由尔。羽，以诈兴者也；事怀王而弑之，属宋义而戕之，汉高入关而抑之，田荣之众来附而斩艾掠夺之。积忮③害者，以己度人而疑人之忮己。轻残杀者，大怨在侧而怨不可狎。左顾右盼，亦唯是兄弟姻党之足恃为援。则使轻予人以权，己且为怀王，己且为宋义。惴惴慄慄，戈戟交于梦寐，抑恶能不厚疑天下哉？然而其疑无救也。为汉王之腹心者项伯也，其兄弟也；追而迫之到者吕马童也，其故人也。从之于大败之余者三十余骑，而兄弟姻亚不与焉。怀慝④求援，而终以孤立。非刓印不与者惎己而贼之，其亲戚之叛已久矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二） 【注】①刓（wán）：磨损。②姻亚：泛指姻亲。③忮（zhì）：忌恨，嫉妒。④慝（tè）：邪恶，恶念。 1. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 是，这，与《答司马谏议书》“是而不见可悔故也”的“是”意思相同。 B. “非人主所以市天下也”与《鸿门宴》“所以遣将守关者”的“所以”意思不同。 C. 爱，喜爱，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”的“爱”意思不同。 D. “而士恶得不蔽”的“蔽”与《阿房宫赋》“函谷举”的“举”都有被动义。 【考题对接答案】 一、《烛之武退秦师》《东莱<左传>博议》【答案】 【导语】这两篇文言文阅读材料选自《左传》和《东莱左传博议》，通过烛之武退秦师的故事，展现了春秋时期诸侯国之间的复杂关系。材料一详细叙述了烛之武如何通过巧妙的言辞说服秦穆公退兵，体现了外交智慧与国家利益的重要性。材料二则从吕祖谦的视角，分析了秦晋联盟因利益而结合，也因利益而破裂的现实，揭示了政治联盟的脆弱性。 1. D【解析】本题考查学生了解并掌握文言一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：晋军驻扎在函陵。/沛公的军队驻扎在霸上。 B.正确。晋国，怎么会有满足的时候呢？/残暴的秦国的贪欲是没有满足的。 C.正确。派遣/假使。句意：派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国。/假使六国各自爱护他们的百姓。 D.错误。都是“合乎”。句意：如果不是利害关系合乎秦穆公的心意。/又合乎《经首》乐曲的节奏。 故选D。 【译文1】 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说:“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说:“我没能及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去出城，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那个人的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也就离开了郑国。 【译文2】 天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开。 秦、晋联合出兵攻伐郑国，郑国快要灭亡了，烛之武去出城游说秦穆公，在站着说话的短暂功夫里把郑国从灭亡的边缘挽救回来了，不仅仅使秦军撤退，秦军撤退时还留下了军队援助郑国，改变的多么快啊！烛之武的一席话使秦穆公背弃晋国亲近郑国，丢下强援、依附弱国；不顾旧日与晋的恩情、召来晋新的怨恨；放弃成功、愿意冒险。 如果不是利害关系合乎秦穆公的心意，怎么能像这样呢？秦穆公同晋国，相处很久，又那么信任，交情也非常深厚，一旦被烛之武所说的利益引诱，便视晋国如眼泪鼻涕，把它丢弃掉了，对于郑国又有什么不能抛弃的呢？将来要是有比烛之武说的更大的利益，我知道秦穆公必定会改变的很快而彻底，去谋取那种利益的！ 二、《史记·商君列传》《盐铁论·非鞅》【答案】 【导语】这两篇材料围绕商鞅变法展开。材料一展现商鞅变法的具体措施与取信于民的智慧，突出变法的严谨性；材料二则通过朝堂与民间的辩论，呈现对变法及相关政策的不同态度，反映出变法在民生、经济等方面的争议，二者结合，从不同视角展现了变法的复杂性与深远影响。 1. D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。均意为“最终、到底”。句意：最终制定变法的命令。/我终究不忍心只顾全自己。 B.正确。动词，均意为“占有”。句意：各按等级占有田宅。/不占有一分一文。 C.正确。均意为“充足、足够”，意义和用法相同。句意：不向百姓征税而军队供给充足。/这样，只是使自己摆脱死亡还怕不足。 D.错误。“用来……的（方式/手段）”/“……的原因”。句意：盐铁的利润，是用来缓解百姓急难、补足军队费用、储备物资防备匮乏的。/派遣将领把守函谷关的原因。 故选D。 【译文1】 任命卫鞅为左庶长，最终制定变法的命令。下令百姓五家为“伍”、十家为“什”，相互监督、连带治罪。不告发奸恶的人处以腰斩，告发奸恶的人与斩敌首的奖赏相同，藏匿奸恶的人与降敌的惩罚相同。百姓有两个成年男子以上不分家的，赋税加倍；有军功的人，各按标准授予高等爵位；私下斗殴的人，各按情节轻重处以相应刑罚。努力从事农业，耕织生产粮食布匹多的人，免除自身徭役；从事商业及因懒惰而贫困的人，全家收为官府奴婢。宗室贵族没有军功的，不得列入宗室名册。明确尊卑爵位等级，各按等级占有田宅，奴婢、衣服的规格依家族等级而定。有功者显赫荣耀，无功者即使富有也无法显耀。法令制定后尚未公布，（商鞅）担心百姓不信，于是在国都南门立起三丈高的木头，招募能搬到北门的人赏十金。百姓觉得奇怪，没人敢搬。又宣布“能搬的人赏五十金”。有一人搬走木头，立刻赏五十金，以表明不欺骗百姓。最终颁布法令。 【译文2】 （桑弘羊）大夫说：“从前商鞅辅佐秦国，对内建立法度，严明刑罚，整顿政教，使奸伪无处容身；对外谋取百倍利益，征收山泽赋税，国家富足、军队强大，器械完备，储备充足。因此征讨敌国、开拓疆土，不向百姓征税而军队供给充足。所以资源用不完而百姓不觉察，领土扩展到西河而百姓不劳苦。盐铁的利润，是用来缓解百姓急难、补足军队费用、储备物资防备匮乏的，益处很多，对国家有利，对百姓无害。百姓有什么苦，文学之士又担心什么呢？” 文学之士说：“从前汉文帝时，没有盐铁之利而百姓富足；如今有了盐铁之利而百姓贫困，没见到利益带来的好处，反而见到了危害。况且利益不从天上来，不从地生出，全取自民间，却说‘百倍’，这是计策的失误。如同愚人反穿皮衣背柴，爱惜皮毛却不知皮会磨尽。李树、梅树结果多的，第二年就会衰弱；新谷成熟，旧谷就会亏空。天地尚且不能两全其美，何况人事呢？所以对那方面有利，必定对这方面有损耗，如同阴阳不能同时照耀，昼夜有长有短。商鞅推行严苛法令、追求厚利，秦国人无法生存，一起为秦孝公哭丧；吴起用兵扩张，楚国人骚动，一起为楚悼王哭泣。之后楚国日益危急，秦国日益衰弱。所以积累利益就会积聚怨恨，扩大领土就会构成祸患，哪里有‘资源用不完而百姓不苦’呢？如今采用商鞅的策略对内，用吴起的武力对外，出行的人在路上劳苦，居家的人财物匮乏，老母亲哭泣，怨女叹息。文学之士即使想不担忧，可能吗？” 三、《鸿门宴》《读通鉴论》【答案】 【导语】这篇文言文阅读材料通过《鸿门宴》和王夫之《读通鉴论》的对比，展现了项羽失败的多重原因。材料一通过鸿门宴的座次安排、范增暗示等细节，刻画项羽刚愎自用、优柔寡断的性格弱点；材料二则从用人制度、猜忌心理等深层原因分析其败亡必然性。两则材料互为补充，既呈现了历史事件的戏剧性，又揭示了人物悲剧的深刻性，体现了中国传统史论“以史为鉴”的特点。 1. A【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。意思不同。“是”，这；/认为正确。句意：全在于此。/认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。 B.正确。“所以”，用来……的；/……的原因。句意：而不是作为君主收买天下人心的手段。/特意派遣将领把守函谷关的原因。 C.正确。“爱”，喜爱；/吝惜。句意：项王所喜爱重用的人。/百姓都认为大王吝啬。 D.正确。被蒙蔽；/被攻占。 句意：士人们又怎么能够不被排挤和抑制呢？/函谷关被攻占。 故选A。 【译文1】 刘邦第二天早晨带着一百多人马来见项王，到了鸿门，向项王谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。不如此，我怎么会这样？”项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐；亚父朝南坐，亚父就是范增；刘邦朝北坐；张良朝西陪侍。范增屡次向项羽递眼色，多次举起他佩戴的玉玦来暗示项羽，项羽沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。 【译文2】 韩信列举项羽的过失说：“有功劳的人应当封爵，但项羽将印都摩挲损坏了，也舍不得授予别人。”由这句话可以看出，韩信只是名义上被任命为大将，却不能参与天下大计的制定，而且最终难以保全自身的原因全在于此。封赏爵位，是顺应上天的意愿赐给有功的人来尊崇他们，而不是作为君主收买天下人心的手段。至于项羽失败的原因，并不是吝惜封爵。韩信的说法，不如陈平的说法公正。陈平说：“项王所喜爱重用的人，不是项氏一族，就是妻子的兄弟，除此之外即使有奇才也不能重用。”所以项羽并不是不知人，只是有人蒙蔽了他。平庸猥琐的众亲戚们，掌握着大权，士人们又怎么能够不被排挤和抑制呢？虽然如此，项羽这么做也是有原因的。项羽是靠奸诈而崛起的；他以臣子身份侍奉怀王却杀死了他，跟随宋义做副将却杀害了他，看到汉王刘邦抢先入关便压制他，田荣的人马前来归附，项羽却杀害掠夺他们。项羽接连因嫉妒而残害别人，是因为他以小人之心度君子之腹，怀疑别人都在嫉妒陷害自己。轻率地残杀他人的人，必定会在自己周围招来十分怨恨自己的仇人，而这些仇人自然是不能亲近和任用的。他左顾右盼，发现只有自己的兄弟和姻亲值得信赖，可以重用以作为援助。如果轻率地把大权交给其他人，那么自己将会成为第二个楚怀王，成为第二个宋义。所以他每天惴惴不安、战战栗栗，在睡梦之中也能看到戈与戟相交的格斗情景，又怎么能够不对天下人抱有深深的猜疑呢？然而他的猜疑并不能挽救他覆亡的命运。在楚阵营中作刘邦内应、被刘邦引为心腹的是项伯，他是项羽的叔父；穷追不舍，将项羽逼迫到乌江自刎的是吕马童，他是项羽的老朋友。在惨败之后仍然跟随项羽的有三十多名骑兵，其中却没有一个是项羽亲近的兄弟姻亲。项羽怀着奸邪之心想求得亲友援助，最终却落得孤立无援。并不是项羽舍不得封赏的那些人因为怨恨而残害他，实际上项羽的内外亲属已背叛他很久了。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $