2026年初高中衔接散文阅读中“选择题”解题突破口阐释与训练

**基本信息** 以“突破口”为核心构建散文选择题解题体系，融合预判定位、切片比对、陷阱识别三维方法，实现从题干到选项的全流程逻辑化解题。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题突破口|9大方法|前置抓手定调（题干+标题首尾）、切片比对三要素（对象/程度/逻辑）、绝对词/逻辑词快速排错、手法专项三辨（术语/对象/效果）|从整体预判到局部比对，从通用方法到题型专项，形成“读文-解题-校验”闭环逻辑| |典例解析|2篇完整文本+题解|《南门坛上》《大地无言》错误选项深度剖析，示范切片比对法与手法辨析|以具体文本验证方法有效性，强化“方法-应用”迁移能力| |考题对接|3篇文本+10题|《遇见乞丐》等3篇最新模拟题，覆盖内容理解与艺术特色两类核心题型|从考点研究到典例示范再到真题演练，实现知识逻辑与解题能力的递进式培养|

2026年初高中衔接散文阅读中“选择题”解题突破口阐释与训练 目录： 1.散文阅读中“选择题”解题突破口 2.《南门坛上》——对文章的理解与赏析 3.张映姝《大地无言》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 4.《遇见乞丐》——对文本内容和艺术特色的分析鉴赏 5.蔡勋建《柳庄拜谒左宗棠》——对本文相关内容的理解 6.吴冠中《父爱之舟》——对作品有关内容与艺术特色的分析和鉴赏 【考点研究】 一、散文阅读中“选择题”解题突破口 （一）前置突破口：读题先抓 2 个定调抓手（读文前预判，减少返工） 突破口 1：抓题干指令，避免低级失分 圈出选正确 / 不正确，每年大量考生看反题干丢分； 看清题型分类： 第一题：相关内容理解—— 侧重细节、人物、景物、事件、情感浅层； 第二题：艺术特色分析鉴赏—— 侧重手法、结构、语言、表达效果。 突破口 2：抓标题 + 首尾句，锁定全文 “神”（主旨情感基准） 散文形散神聚，所有错误选项几乎都违背核心情感 / 主旨： 标题：物象、地点、情感词（《秋的味》《故土》），预判写景 / 状物 / 叙事散文； 首尾段、文末议论抒情句：全文主旨锚点； 操作：读完文章先在侧边写 3 个字概括情感（怀念 / 悲悯 / 豁达 / 怅惘），后续选项凡情感冲突直接标记存疑。 （二）选项拆解核心突破口：切片比对法（最通用、最高效） 操作步骤 以逗号、分号把选项切成 2–3 个独立切片（陈述事实切片 + 鉴赏分析切片）； 每一片单独回原文定位，一片错，整项错； 比对三要素：对象、程度、逻辑。 三类切片快速筛查陷阱 事实切片（写了什么）：查偷换对象、无中生有、范围扩大缩小； 手法切片（怎么写）：查术语误用、张冠李戴、作用解读错误； 情感主旨切片（为何写）：查情感轻重、主旨拔高 / 贬低、强加态度。 示例 选项：文中老槐树运用托物言志，抒发对故乡衰败的悲愤。 切片①：老槐树用托物言志；切片②：抒发故乡衰败的悲愤。 原文只有借景抒情、淡淡怀念，无 “悲愤”，切片②错误，整项排除。 （三）快速排错突破口 1：抓绝对化、程度限定词（一眼识别硬伤） 看到以下词语优先回原文核对，90% 为错误项： 绝对词：全部、完全、必然、彻底、只为、唯一、根本、全然； 程度词：极度、强烈、悲愤、绝望、彻底批判、永久； 范围词：所有、每一处、全部往事、一切景物。 典型陷阱：原文 “淡淡的感伤”→选项 “内心极度痛苦绝望”（程度夸大，直接错） （四）快速排错突破口 2：抓逻辑关联词，辨强加因果 / 倒置 选项出现因果、条件逻辑词，必设陷阱： 因为、所以、致使、源于、因此、为了、由此可见、导致 三类逻辑错误： 强加因果：两件原文并列无关事，强行绑定因果； 因果倒置：原文 “见景生情”，选项 “内心愁苦才看见悲景”； 目的错配：景物是烘托心境，选项说成 “为批判社会而写景” （五）艺术手法专项突破口（第二道选择题高频坑） 选项出现修辞 / 表现 / 结构术语，三步走排查： 辨术语对错（张冠李戴重灾区） 易混组合必区分： 借景抒情≠托物言志；对比≠衬托；虚实结合≠单纯回忆； 白描≠渲染；铺垫≠伏笔；插叙≠补叙；以景结情≠卒章显志； 辨对象匹配：确认该手法是否作用于文中这个景物 / 段落； 辨作用解读：手法效果不能脱离全文情感，如乐景不会只为反衬 “绝望”。 速记：术语错、对象错、效果错，三者其一即为错项。 （六）细节内容专项突破口：定位原文三对照（第一题专用） 选项涉及人物、景物、事件、引文、物象时，回原文对照三点： 对象对照：是否偷换主体（母亲→祖母、老屋→城市）； 有无对照：选项内容原文完全没写 = 无中生有（最高频陷阱）； 态度对照：原文客观叙述≠选项主观批判 / 赞美。 定位技巧：选项基本顺着文章段落顺序排布，A 对应前半段，D 对应结尾，定位不用通篇乱找。 （七）主旨情感突破口：全局校验法（最难迷惑项绝杀） 遇到两个选项纠结、看不出细节硬伤时，用全文主旨校验： 抓住文中反复出现的物象、抒情句、关键词； 两条铁律： ① 不允许过度拔高：普通乡愁不能上升家国控诉，个人感悟不能强行社会批判； ② 不允许反向曲解：恬淡文字不能解读为压抑痛苦，怀旧不等于厌世； 区分：文中人物的情绪≠作者的主旨态度（极易混淆）。 （八）结构脉络突破口：抓段落功能判断对错 选项评价段落作用（开篇、中间、结尾、单独成段），牢记标准功能： 开头：点题、总领、铺垫、设置悬念； 中间：承上启下、对比衬托、插叙补充； 结尾：升华主旨、以景结情、首尾呼应、卒章显志； 陷阱：铺垫≠点明主旨，过渡≠收束全文，单独成段≠弱化情感（反而强化）。 （九）完整考场解题流程（整合所有突破口） 看题干，圈 “正确 / 不正确”； 速读散文，标注标题、首尾、抒情议论句，概括核心情感； 逐选项切片，优先扫绝对词、因果词、手法术语； 疑点选项回原文精准定位，逐片比对对象、逻辑、情感； 双纠结选项，用全文主旨做最终校验，违背主旨直接排除。 高频设错速记（一眼避雷） 无中生有、偷换对象、强加因果、程度夸大、术语混淆、主旨拔高、情感反向、张冠李戴。 【考点示例】 一、《南门坛上》——对文章的理解与赏析 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 南门坛上 ①一条蜿蜒曲折的青石铺就的街道，在叙述着她往日的辉煌，临水而筑、白墙黛瓦的古屋鳞次栉比，仿佛一条条小船，只要一伸手，你就能触摸到那碧波荡漾的河水；小桥、流水、人家的江南水乡布局，让身处闹市的你，顿时有种“结庐在人境，而无车马喧”的清净与舒畅。她就是常熟人的记忆——南门坛上。 ②“南门坛上”始建于明洪武三年，距今已有六百多年历史，因此处建有城隍庙祭坛而得名，她见证了常熟几百年的沧海桑田。 ③“南门坛上”是旧时常熟南门的重要水道，南来北往的各类载货船只，云集于此，铸就了其商业的辉煌。四丈湾、上塘街、总马桥、平桥街、君子弄、通河桥弄、东仓街，这些耳熟能详的名字就像一根根柔丝带，把往昔的梦，从记忆的洞穴里一点点地掏出。巷口冒着热气的豆浆油条，花式各样的本地糕点，还有醇香甘甜的糯米酒，无不勾起你早已乏味的食欲。 ④我虽不是常熟人，却与坛上有着不解情缘，坛上曾留给了我抹不去的童年回忆。我的姑父家就在坛上的君子弄。弄内曾有明代清官吴寅的宅第，吴寅有功不言功，亦不争功，有“君子”之称。小时候，过年总会去姑父家住上几天。在摇曳的煤油灯下，倚在姑父怀里，听他说坛上的故事，是我最享受的时光。姑父家祖祖辈辈都生活在坛上，坛上的故事对他来说如数家珍。姑父说，坛上以前可热闹呢!青石板路溜光发亮，两旁店面林立，茶馆、饭馆、腊肉店、浴室一应俱全。这南门坛上为什么这么旺呢?据说，朱元璋得了天下，想为自己父母建皇陵。可惜啊，当年自己穷困潦倒，父母死掉，胡乱埋了。如今天下大定，父母的坟头早已不知所踪。这位朱皇帝啊，孝心还是可嘉的——为他父母造了好多的衣冠冢，好让他父母的亡灵安息。常熟的衣冠冢就在南门坛上，所以啊，坛上才如此兴旺!当然，后来我知道，坛上如此兴旺，绝不仅仅是沾了“皇气”。卖菜的、卖粮的、织毛衣的、逗小孩儿的，所有这些密密麻麻编织着自己的生活的寻常百姓才真正造就了坛上的兴旺。 ⑤耳濡目染之下，关于旧时的坛上，在我的脑海里经常会浮现这样一幅动态的水墨画。春日清晨，瑰丽的阳光暖暖地洒在坛上，青石板上的露水，在朝阳的折射下仿佛晶莹剔透闪着红光的珍珠，转眼又变成了一面面墨绿底子的镜子，异彩纷呈。码头边，船工们蹙着眉，抽着烟，在拥挤的河道中，为寻一靠岸处发着愁。茶馆里的谈笑声、卖菜的吆喝声、孩子们的嬉笑声、船工们上货时的号子声，犹似一曲浑然天成的民间交响乐，响彻于坛上的天空，让烦躁的您，有种迷醉的快感。 ⑥“南门坛上”与很多文人雅士有着千丝万缕的联系，最出名的，莫过于“得意楼”了。得意楼为砖混结构的茶楼，在其它古建筑的掩映下甚是显眼。镂空绘饰的朱漆门窗，雕刻精美的木制转角楼梯，古色古香的桌凳，样式古拙的茶具，让你有种似曾相识的归属感，古时，“得意楼”是常熟城里最高的建筑。楼分三层：最上面一层是专门给商会的会长及某些有身份的贵人设置的，第二层是接待谈生意的商人的雅座，底层则是脚夫喝茶听书的地方。坐在楼上靠窗处，沏一壶新茶，邀一缕清风，约一二好友，不远处虞山尽收眼底，在“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美景中侃侃畅谈，岂不是人生得意之乐事。金字招牌上“得意楼”三字是两朝帝师翁同龢亲书。变法失败后，被康有为誉为“中国维新第一导师”的翁老先生被罢官，回到了常熟老家，过着半隐的闲云野鹤生活，坛上自然是其闲暇之时必去之地，他也自然成了这座古老茶楼的常客。看着“得意楼”三个遒劲大字，我很难想象他书写此三字时，内心真的“得意”，却仿佛看到了夕阳中一位苍髯老者，朝着帝京的方向凭栏北眺的身影。“六十年中事，伤心到盖棺。不将两行泪，轻向汝曹弹。”一首临终绝笔诗道尽了悲凉。 ⑦除了其丰厚的文化底蕴，“南门坛上”还是常熟特产博物馆。蕈油面、酒酿饼、盘香饼、叫化鸡、走油肉……随便一样就能让你垂涎三尺。小时候，徜徉在坛上的街道，总会觉得大人给的零花钱太少。在众多地方特色浓郁的美味中，我最钟爱的要属走油肉。走油肉是将上好的五花肉切成规则的大方块，然后焯水，冲冷，晾干，再放入油温适合的油锅里小火慢炸，待肉表面金黄起泡，方大功告成。过年时把它切成薄薄的大片，让它与爆鱼、白菜、蛋饺、鹌鹑蛋一起在蒸汽的作用下，相互渗透、裹挟。十几分钟后，一盆香气四溢的蒸菜，便在我们的口中肆意了。 ⑧然而，自上世纪八九十年代起，由于商圈的变迁，坛上渐渐失去了往昔的热闹。年轻人外迁打工，只余老人寂寞地留守在青石街上。老屋年久失修，巷弄乏人管理，小商小贩占道经营，“脏乱差”几乎成了坛上的代名词，让很多依恋她的人，不由得扼腕叹息。 ⑨2018年10月1日，“南门坛上”经过整修，重新开街，千年熙攘又徐徐展开，车水马龙、人声鼎沸的场景又出现在了坛上的巷陌间。得意楼化身“得意楼茶艺蒸菜馆”，以蒸菜为主，辅以茶艺、评弹的经营模式在常熟日益兴盛的餐饮界抢占了一席之地。五芳斋、状元楼等老字号也重焕青春，与时尚的咖啡馆、西餐厅交相辉映。人来人往，车履不停，后轮压过前轮的印记，后人踏上前人的脚步，老去的在这里安详老去，年轻的生命在这里蓬勃生长，“历史”的意义也许就在于提醒我们不断向前。 ⑩在一个夏日傍晚，我又一次来到了“南门坛上”。一抹殷红的晚霞横斜于西山，湛蓝的天空中浮动着的大块云朵在夕阳的辉映下如火焰一般，映红了河面。“东里”、“西里”相对而立，细腻的小青砖，穹形的门洞，整整齐齐地镌刻了近百年的光阴。历史不过一瞬，人间己是辗转几重岁月。坛上虽是新的，但精髓没有变；人生也一样，如白驹过隙，刹那十年，人虽然老了，但心气儿还是一样的。看着那恢弘典雅、在夕阳的余晖中越发迷人的新“得意楼”，我仿佛又看到了翁同龢老先生凭栏远眺的身影。 (取材于徐志俊散文) 问题 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章追忆童年往事，描写风物特产，叙述街区变迁，……饱含热爱之情，体现“形散神聚”的特点。 B．作者运用了虚实结合的手法，描绘了清新幽美的江南水乡风光，展现了热闹淳朴的市井生活。 C．历史掌故、传说和古诗词信手拈来，增添了文章的文化底蕴和文学色彩，增强了作品的可读性。 D．第⑦段详述走油肉的制作方法和过程，目的在于说明坛上人生活富裕，也表达了作者的自豪之情。 答案 D 解析 “目的在于说明南门坛上人生活富裕”错，由原文“除了其丰厚的文化底蕴，‘南门坛上’还是常熟特产博物馆”可知目的是为了介绍常熟的特色小吃。 二、张映姝《大地无言》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 大地无言 张映姝 走在西域的荒野，总让我产生一种幻觉，仿佛自己行走在巨大的书页中，走过的每条路，恰似书页中的一行行文字，引领我走向未知的奇妙世界。构成这世界的，是我目光无数次抚摸过的山川、河流，戈壁滩遍布的石头，裸露的土地上萌发的野草，山坡上的灌木丛，等等。在西域大地的辽阔背景中，不同地域，每种事物却具有相同的面貌。水西沟、板房沟、石人沟的石头和榆树沟、哈熊沟、鹰沟的石头一样坚硬；菊花台和甘沟的云杉一样笔直，一样有张开手臂拥抱天空的梦想；东白杨沟和西白杨沟的山坡，与芦草沟一样，长满了名叫野蔷薇、锦鸡儿的灌木丛。四月黄色的锦鸡儿拉开芬芳的大幕，五月黄色的野蔷薇进入耀眼的花季，都会引来蜂蝶飞舞。 可是，让我奇怪的是，这些自然界里相同的元素，这些我熟悉得不能再熟悉的事物，对我怎么会有那么大的吸引力，以至于每周不去看看它们，就心神不宁。更让我百思不得其解的是，同样的元素，同样的地理背景，同一季节，我的每次抵达，怎么都会产生耳目一新的新鲜度和陌生感呢？！ 从仓房沟中路，进入216国道，过永丰乡，有个岔路口。左拐，去往南疆的乌拉斯台。岔路口直走，过永盛村、公盛村，半道又有大的岔路口，直走可达菊花台，右拐通向小渠子。无论是左拐去往乌拉斯台，还是直走通向菊花台，两条大路，走不了多久，就或左或右的有许多小的分岔口。每到分岔口，我都要留心看看路标箭头及箭头指示的地名。所以，去往小渠子的路上，当看到一个右拐的小岔路口的指示牌指向黑水沟，我们的目的地随之右拐就是相当自然的了。 黑水沟在哪里呢？疑惑之时，看到了黑水沟湿地的箭头指示牌。箭头指向前方。我从未听说这边有湿地。有湿地，就该有水流。果然，距离马路几十米远，与马路平行，有一道下陷的河床。河床上遍布大大小小的石头。春夏两季，气温升高，山上的冰雪融化，河床里流动的就是水流；秋冬两季，气温降低，冰雪冷凝，河床里静止的就是石头。这些沉默的石头，以宁静宣示河水曾经的喧嚣和摧枯拉朽、一往无前的风范。这些停留在河床上的石头，是凝固的水流。 这是今年第五次摘锦鸡儿花了。当看到有两辆轿车停在路边，听到几十米外的灌木丛边传来欢声笑语，我才猛然发现，坡上的灌木丛中夹杂着一树一树的黄花。是锦鸡儿花呀。 幸运的是，我没有像去年那样错过它的美。我跑向山坡。坡地上，星星点点绽放着黄色的蒲公英花。枝头上，密密匝匝盛开着黄色的锦鸡儿花。这样的山坡是贫瘠的，即便是春天，地皮上也是一层浅浅的灰绿。如果不是黄色的花朵，是不大能认出蒲公英的。土地贫瘠，降水稀少，空气干燥，蒲公英只能把根往泥土深处扎。为了减少蒸发、集中养分开花结果，它的叶片稀少而短小，紧紧地贴着地皮。花朵也是贴着地皮的，没有高挑的花茎。锦鸡儿的生命力堪称顽强。它与野蔷薇是西域大地上的异姓姐妹，如影随形，荣辱与共。戈壁、荒滩、山地、草原，哪儿都有它们的身影。大概是山区气温略低的缘故，这儿的锦鸡儿还在盛花期，花色鲜亮，水分充足，清香中带着一丝蜜甜，每一朵都带着自身的分量。每一丛开花的灌木丛都萦绕着蜜蜂的嗡嗡声，还有蝇虫的嘤嘤声。花朵给予传粉者甘甜的蜜，而传粉者帮助花朵完成授粉，从而延续植物的繁殖。多么奇妙的互惠互利模式。我被大自然的智慧、法则深深折服。我们人类从自然中索取最多，却为提供我们所需的万物付出过什么呢？ 拐向去村庄的路，路边的田地里绿色葱茏，呈现出农耕的面貌。葱茏的是村民种植的苜蓿。苜蓿是极好的饲料，被誉为牧草之王，富含粗蛋白和多种维生素。这种苜蓿是新疆常见的紫花苜蓿。 新疆人有吃头茬苜蓿的习惯。四月初，多年生的苜蓿刚刚萌发柔嫩的茎叶，便有农民掐了尖，装在尼龙袋里，到市场叫卖。一个年轻的女人在苜蓿地中忙碌着，一个三四岁的小女孩蹲在旁边。我走过去。她在挖野菜，而小女孩的手里拿着一把蓝紫色的花。是马蔺开花了呀。我的眼睛扫向路边的沟渠。这儿一丛，那儿一簇，性急的，已经星星点点地露出娇美的花容。还有的，费了九牛二虎之力，才刚把匕首尖一样的鹅黄叶片从板结的土地中挣脱出来。我用手摸了摸那鹅黄的叶片，竟然是坚硬的。路过一片沙石地，一簇簇的马蔺鼓突出来，顶着蓝紫色的头冠。花色醒目，却没有明显的香味。马蔺在荒坡、石滩太常见了，水渠边、人畜踏实的小路边也常见它的踪迹。我看着它柔美的花朵，未曾想到它的根可达数米。马蔺是北方孩童传唱的马兰花。“你拍一，我拍一，马兰开花二十一……”马兰花与童年的无忧无虑、天真可爱水乳交融，成为遥远记忆中的一抹亮丽。 就在马蔺盛开的沙石之地，还盛开着另一种不起眼的小白花。它们紧紧贴着地面，每株叶片不多，却密密匝匝挤在一起，每个茎节处都撑开一把小小的花伞，攒在一起，就很醒目啦。它细密如绿豆大小的白色四瓣花，和香雪球的花模样差不多。我能确定它是十字花科，具体的花名却说不上来。我趴在地上，拍下了它与马蔺编织出的美丽花毯。这些贴着地皮生长的植物，它短暂的美能够被关注欣赏，于它可有可无，于我却有独特的意义。 “空白之页向四方展开。”特朗斯特罗姆的诗句，指向冰雪覆盖的岛屿。此刻，大地无言，它的丰富、博大、神秘，像亘古的宝藏等待无尽的开启，等待一次次身心的完整投入。我像吃饱了的婴孩般满足，内心洋溢着温暖和幸福。 （作品有删改） 问题 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．对于自己已十分熟悉的自然界里那些相同的元素，作者始终保有新鲜度和陌生感，表现出作者对大自然尤其对家乡周边风物发自内心的热爱和迷恋。 B．文中画线的一组句子表达细切，句式对称工整，语言精练圆熟，体现了“水流”“石头”间动与静、喧哗与沉默、博大与渺小的辩证统一，充满哲思。 C．写马蔺花的段落，作者综合运用拟人、比喻、引用等修辞手法，并调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官，将马蔺花的娇美、醒目、繁多写得如在目前。 D．文本最后一段开头作者引用特朗斯特罗姆的诗句“空白之页向四方展开”，给人一种空阔广袤、苍茫辽远的感受，富有空间感和延展感，引人遐思。 答案 B 解析 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“博大与渺小的辩证统一”错。文中画线的一组句子以“流动的水流”与“静止的石头”体现了“水流”“石头”间动与静，以“河水曾经的喧嚣”与“沉默的石头的宁静” 体现了“水流”“石头”间喧哗与沉默，未能体现博大与渺小的辩证统一。 故选B。 【考题对接】 一、《遇见乞丐》——对文本内容和艺术特色的分析鉴赏 阅读下面的文章，完成问题。 遇见乞丐 早晨跑步回来，在小吃铺门前台阶上看到一个拄杖的乞丐，须发灰白，长而凌乱，遮住了黝黑的脸部四圈。看他就那样站在秋风里，风中飘着老台门肉包子的香味。 时光一下子回到四十年前，那是一个刚刚脱离了温饱威胁的年代。我的家境还很艰难，但还有更为难的讨饭人站在我家门前，或者小声细气的叫一声“给口饭吃”，或者羞于启齿，就那么一直站着，飒飒寒风不时掀起破旧的衣衫。母亲总是让我拿一小块煎饼、一两片山芋干给那可怜人。我喜欢蹦蹦跳跳地跑到门口，递给那有些脏黑枯瘦的手，看那送出去的东西放进破旧的口袋、缺边的黑碗里，直到打狗棍拄地的声音远去，才蹦蹦跳跳回来，像完成了一件光荣而伟大的事情。 十五岁那年夏天，我离开家到六十多里外的县城读书。县城只有一个汽车站，我买六角钱的车票回家，一个可怜兮兮的小姑娘轻轻拽住了我的衣襟，叫我叔叔，其实她完全可以叫我哥哥的，只因为有求于我，才自降了辈分。现在想来，就像有人给当小兵的你叫姐叫哥而给比你还小但当了一点点小官的人叫姨叫叔一样，或许你还会想到那些见了掌着印把子的手和满身金饰的臃肿躯体不由软塌的脊梁、突然弯曲的膝盖。 我不忍看她那含着乞求的眼睛，更受不了那一声“叔叔”，掏出剩下仅有的五角钱，递给她，希望她能把钱凑齐，买到一张回家的票。 下个月回家，我又在车站碰到了小姑娘，她似乎认出了我，脸上起了红晕，躲闪着，不想让我看到她原本楚楚动人的眼睛。我更加可怜她，这个美丽的小姑娘，怎么总是没钱买票呢？ 今年暑假里，我儿子把二百多元钱掏给了高铁站一个“没钱买票”的人，我说，儿子你遇到了骗子，儿子说万一要是真的呢？为了上大学还如此天真的孩子，我愿意丢了那二百元。 很多年前，曾听说一个故事，说是有一个乞丐村，把弄来的孩子打残废，带到繁华热闹的地方，让他们沿街乞讨，将乞讨来的钱悉数“提成”，只留下些残羹剩饭供他们填入瘦骨嶙峋的身体；如果乞讨不到钱，就狠狠打。不知是真是假，如果是，我很可怜那些不幸的孩子，他们用畸形的生命和品格生存，既是受害者，又是骗人者，那痛苦中的狡黠、狡黠中的痛苦，让人心痛心碎，而造成这些不幸生命的人，该受到上帝怎样的诅咒和惩罚！ 后来，听说还有拐卖活人挖卖器官的人，无语中我仿佛看到一种更贱的乞丐在龌龊的角落里可怜地数钱。 秋天，阳光晴好，真是一个好天气。 在这个早上，我遇见了乞丐。 我不知道该如何面对他，同情还是漠视？ 但我不愿小看他。 假如我失去了健康，躺在医院里，我会说，那乞丐很幸福，他在走街串巷，被狗撵得飞跑，我羡慕他还依然拥有那种与生俱来的奔跑。 假如我做了坏事，禁闭在幽囚之中，我会说，那乞丐很自由，是躺在草堆里晒太阳，还是去垃圾桶捡拾一个烂疤的苹果，只要他愿意。 这时，多年前看到的一张照片突然清晰地浮现在眼前：左手扶着打狗棍，大拇指扣着一只捡来的原本盛放炸酱面的空塑料碗，碗底稀疏地躺着三枚一毛钱的硬币，那仅有的一元捏在右指间，前伸的右臂，已慢慢挨近募捐箱的边沿，风拂起乞讨老人灰蓝色头巾下的白发，白发下的面容憔悴而安详…… 1.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.作者开篇写秋风和肉包子的香味，表达了对面临着寒冷和饥饿的老乞丐的同情。 B.文章追述了四十年前拿东西给上门乞讨者的往事，表现了童心的纯真可爱，也体现了母亲的仁厚善良。 C.作者两次写到车站遇到的小姑娘，用对比的手法，写出了小姑娘懂得了羞耻、找回了天性的可喜变化。 D.文章最后一段通过动作、外貌上的细节描写，凸显了乞讨老人募捐时的状态，赞美了卑贱者高贵的心灵。 二、蔡勋建《柳庄拜谒左宗棠》——对本文相关内容的理解 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳庄拜谒左宗棠   蔡勋建 雪好像学会了“遁地法”，很快就潜入地下；春却像尚未完全孵化的小鸡，还在硬壳一般的田野与草丛里挣扎。那天，我们一路追着北去的湘江，行色匆匆来到柳庄。 柳庄，湘江附近的仿古院落，左宗棠早年耕读之地。远处山野披褐、草木凋零，眼前池塘水瘦、庭院深深。院墙门楣大书“柳庄”二字，是左公手迹。黛青燕子瓦屋顶，白垩墙面，镂空红窗，古意浸染。岁月倏忽，左公逝去132年矣。 为什么叫柳庄？我有两种解读：柳庄所在的樟树镇巡山村，过去叫柳家冲，柳家冲里建柳庄，合情合理。再是，左宗棠字季高，一字朴存，号湘上农人。柳庄是他出仕前的旧居，既为农夫，半耕半读，住柳庄也符合身份。然而我想说的是，左宗棠似乎很早就对“柳”情有独钟，在他“湘上农人”正房有一副楹联“士运穷时弥见节，柳枝到处可成阴”，颇值得研究。柳树在他心目中不仅是一种意象，更是一种精神标志，一种心灵寄托。我仿佛感到左宗棠没走多远，我依稀看到一个年轻而如柳般柔韧的身影仍在这山前屋后躬耕陇亩，种稻植茶。 左宗棠是一介书生，但读书并不走运。他生性颖悟，少负大志。道光六年（公元1826年）15岁时，他参加湘阴县试名列第一，次年应长沙府试高中第二名，道光十二年参加湖南乡试是第十八名。之后六年，三次赴京会试，均名落孙山。三次不第，就等于当今学子没有高等学历文凭，可左宗棠与人不同，他博览群书，不仅攻读儒家经典，更涉猎有关中国历史、地理、军事、经济、水利等内容的所谓“经世致用”的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵打仗、施政理财的宝贵财富。 朴存阁是左宗棠的居室，上有一联：身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。是左公23岁成婚时的新房自拟联。这是他的座右铭，是他的人格宣言。1857年，左宗棠蛰伏至45岁时迁居长沙。在他的人生行旅与政治生涯中，柳庄，就是他在湘江边的一个码头，是苦苦等待时的一艘船。 1849年，时年64岁的林则徐途经长沙，点名要见左宗棠。于诚惶诚恐中，左宗棠面晤老英雄，将平生所学、毕生赍志尽付一夜长谈。林则徐说，将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。林则徐将自己在新疆整理的资料和绘制的地图悉数赠之。临别，林则徐还将自己的座右铭书赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”翌年，林则徐回福建后身染重病，临终前竟命次子代写遗书，向咸丰皇帝极力举荐左宗棠人才难得。由此，湘江边上留下了一段“左林会晤”的人间佳话。巧合的是，后来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年征战新疆。他身虽老迈，但终不负林公所托，力排李鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，率领数万湖湘子弟金戈铁马，浴血奋战，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境收复，左宗棠让整个世界听到了东方睡狮的惊天怒吼。 柳庄不是左宗棠的出生地，而是他梦想高飞之地。左公的书房，极简陋极寻常：破旧的木柜蜷缩墙角；可能还是柳木制作的桌椅板凳，土得掉渣；桌上的马灯、墨砚，都有厚厚黑黑的包浆。但这的确是左公用过的原物。踱步陋室，我想到两个问题：其一，封疆大吏陶澍为什么会那么喜欢他？陶澍不但与左宗棠成为忘年之交，还结下儿女亲家，年龄悬殊不说，门第也相差甚远。其二，民族英雄林则徐为何也那么赏识他，甚至“一见倾倒，诧为绝世奇才”？ 我知道布衣左宗棠曾在炮火连天的日子里“缒城而入”，终使太平军围攻长沙三月不下。我也知道左宗棠出佐过湘幕，且初露峥嵘，引起朝野关注，时人还有“天下不可一日无湖南，湖南不可一日无左宗棠”之惊天评语。可这都是林公逝世经年后才有的事……我看到了左公不多的几幅书法作品，无论是集句抑或原创，仿佛雪藏有一种博大、深邃的宗教情怀。其中有一联，字也俊秀，语也蕴藉：“能当大事时同仰，自极清修古与齐。”诗言志，歌咏言，谁能说士子出身的左宗棠不是胸有丘壑、志存高远呢？我看到了左宗棠的自信。 我的同行者正忙着走马观花式的旅游考察，而我则在孤独地寻找，一个理想主义者寻找一个中国符号的行藏，梦想找到某些破译的“密码”。 离开柳庄，望着院内两株新植的具有象征意义的“左公柳”，我再度想起了左宗棠两次率部西征，一边浩浩荡荡进军，一边沿途植柳。我仿佛看到西域新疆杨柳成行，绿阴满地，凡原湘军所到之处所植之道柳，皆“连绵不断，枝拂云霄”。它还让我想到而今长沙县的左宗棠墓地两侧华表之联语：“汉业唐规西陲永固，秦川陇道塞柳长青。” 终于没能见到左宗棠，先生毕竟作古百余年矣。柳庄里，“左公柳”依旧寂然鹄立，仿若一袭青衫的左宗棠，气象蔼然，笑容可掬…… （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．左宗棠故居之所以得名“柳庄”，是因为此地属于“柳家冲”，也因为左宗棠特别喜欢和推崇柳树，柳树乃是一种精神标志。 B．会试屡屡下第的左宗棠博览群书，广泛涉猎了“经世致用”的杂书，这为他后来带兵打仗、施政理财奠定了良好的基础。 C．在左宗棠的为政道路上，林则徐和陶澍堪称伯乐；尤其是林则徐的力荐，使左宗棠得以挂帅带兵进入新疆，收复广袤土地。 D．作者认为，左宗棠能凭布衣之身而获得两位封疆大吏的赏识，缘于他胸有丘壑而志存高远，也缘于他才能卓异、充满自信。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头将“春”喻为“小鸡”，把“田野与草丛”喻为“硬壳”，交代了拜谒柳庄的时节，生动地表现了冬春交接之际的气候特点。 B．第二段按由远及近的空间顺序进行描述，抓住了典型意象，表现了左宗棠故居的古朴简雅，字里行间透露出浓浓的敬仰之情。 C．本文多处语言有诗文色彩，如“池塘水瘦、庭院深深”“躬耕陇亩、种稻植茶”，还多处引用对联和诗句，风格雅致且富有文采。 D．文章以柳庄起笔，详细叙述左宗棠的三次落第，介绍他博览群书、与林则徐会晤、收复新疆等事迹，突出了其民族英雄的形象。 三、吴冠中《父爱之舟》——对作品有关内容与艺术特色的分析和鉴赏 阅读下面的文字，完成下面小题。 父爱之舟 吴冠中 ①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… ③我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子…… ④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。我看各样彩排着的戏文边走边唱。看 高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ ⑤我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费 ，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他 回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 ⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！” ⑧我又要去投考无锡师范了。 ⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 ⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客观原因，我接触 到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。 ⑪……醒来，枕边一片湿。 (有删改) 【注】　作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家 ，美术教育家。 1．下列对作品有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的是（ ） A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来，泪湿枕边结束，首尾照应，有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图。 B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。 C．童年的“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为交不起学费使家人困窘而心酸哭泣。 D．读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲却冷静地询问同学朱自道的排名情况，可见父亲比“我”沉稳，想以此消消“我”的傲气。 【考题对接答案】 一、《遇见乞丐》【答案】 1.C【解析】对比手法分析不当，“懂得了羞耻”和“找回了天性”的“可喜变化”没有根据。 二、蔡勋建《柳庄拜谒左宗棠》【答案】 1．C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“尤其是林则徐的力荐，使左宗棠得以挂帅带兵进入新疆”说法错误，林则徐的临终推荐和左宗棠的收复新疆之间并无直接联系，原文“巧合的是，后来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年征战新疆”说是“巧合”，所以错误。 故选C。 2．D【解析】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“详细叙述左宗棠的三次落第”错在“详细”，文章写左宗棠的三次落第只是提及，并不详细。“介绍他博览群书……等事迹，突出了其民族英雄的形象”说法错误，“博览群书”不能突出英雄形象，原文为“他博览群书，不仅攻读儒家经典，更涉猎有关……的杂书，格物致知，这些成为他后来带兵打仗、施政理财的宝贵财富”，可见是表明他坚持不懈地发展自己。 故选D。 三、吴冠中《父爱之舟》【答案】 1．B【解析】A项，“意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情”概括不恰当，本文主要表现对父爱的追忆，既有怀念，也有感激、愧疚等复杂的情绪。C项，“交不起学费”一说错误，文中只能表明家里筹钱不易，不能说是“交不起学费”。D项，“想以此消消我的傲气”分析错误，文中父亲也是高兴的，“询问”表现出父亲的谨慎和对我学业的关心。故此题答案为B项。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $