3.2 探究乐音的特性（课件）--2026-2027学年教科版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“探究乐音的特性”，系统讲解乐音的定义及音调、响度、音色三大特性。通过生活中鸟鸣、鼓声等现象导入，结合橡皮筋振动、刻度尺伸出长度等实验，构建从现象到本质的学习支架，帮助学生逐步理解特性的影响因素。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过控制变量法实验（如改变钢尺伸出长度）和波形图直观展示（模型建构），结合暖水瓶灌水、扩音器使用等生活实例，强化物理观念。典例与练习题结合，既培养学生探究能力，又为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 八年级（ ）班 . 时 间： . 教科版（2024）物理八年级上册教学课件 第3章 声的世界 3.2 探究乐音的特性 教科版物理八年级上册 3.2《探究乐音的特性》同步练习题 （全文约1330字） 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 悦耳动听、使人愉快的声音叫做________，它的三个特性分别是音调、________和音色。 2. 音调是指声音的________。音调的高低由发声体振动的________决定，该物理量数值越大，音调越________。 3. 物理学中，物体每秒内振动的次数叫做________，它的单位是________，符号为Hz。 4. 响度是指声音的________，也叫音量。响度的大小与发声体的________有关，同时还与距离发声体的________有关。 5. 物体振动的幅度叫做________，振动幅度越大，声音的________越大。 6. 音色又叫音品，反映声音的品质与特色。音色由发声体的________、________决定，不同发声体的音色一般不同。 7. 我们能区分钢琴和吉他的声音，是依靠声音的________；调节收音机音量大小，是改变声音的________。 8. 弦乐器的琴弦越短、越细、越紧，振动频率越________，音调越________；敲击不同大小的编钟，钟声的________不同。 二、选择题（每题4分，共40分） 1. 决定声音音调高低的因素是（） A. 振动频率 B. 振动幅度 C. 传播速度 D. 发声距离 2. 用力敲鼓比轻轻敲鼓声音更大，这里的“大”指的是声音的（） A. 音调高 B. 响度大 C. 音色好 D. 频率高 3. 区分熟人说话的声音，主要依靠的是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 4. 下列做法中，能改变音调的是（） A. 使劲拨动琴弦 B. 收紧吉他琴弦 C. 远离发声体 D. 捂住耳朵听音 5. 关于响度，下列说法正确的是（） A. 振动幅度越大，响度越小 B. 距离声源越近，响度越大 C. 响度与振动频率有关 D. 响度越大，音调越高 6. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（） A. 音调高 B. 响度大 C. 音色美 D. 频率高 7. 吹笛子时，按住不同气孔，改变的是声音的（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音速 8. 关于乐音三特性，说法错误的是（） A. 音调高低由频率决定 B. 响度大小由振幅决定 C. 音色与发声体材料有关 D. 三个特性都受距离影响 9. 用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出的声音不同的是（） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 10. 女生声音普遍比男生尖细，主要是因为女生声带振动（） A. 频率高，音调高 B. 振幅大，响度大 C. 频率低，音调低 D. 音色更好 三、简答与分析题（共30分） 18.（10分）判断下列现象改变或描述的是声音的哪一特性（音调、响度、音色）。 ① 轻声说话、高声喧哗：________；② 分辨不同乐器声音：________； ③ 琴弦松紧调节声音高低：________；④ 震耳欲聋形容声音：________； ⑤ 模仿他人声音主要模仿：________。 19.（8分）为什么往暖水瓶中灌水时，随着水位升高，听到的声音音调会逐渐变高？ 20.（12分）阅读材料，回答问题。 乐音具有音调、响度、音色三大特性。音调看高低，由振动频率决定；响度看强弱，由振动振幅和距离决定；音色看特色，由发声体本身结构和材料决定。三者互不影响，独立描述声音特点。生活中调音、辨声、控音量，都是对乐音特性的应用，也是区分不同声音的核心依据。 （1）简要区分音调与响度的不同。 （2）影响声音响度大小的两个因素是什么？ （3）为什么不同人的说话声音音色不同？ --- 参考答案 填空题 1. 乐音；响度 2. 高低；频率；高 3. 频率；赫兹 4. 强弱；振幅；远近 5. 振幅；响度 6. 材料；结构 7. 音色；响度 8. 快；高；音调 选择题 15.A 16.B 17.C 18.B 19.B 20.B 21.A 22.D 23.B 24.A 简答与分析题 18. ①响度；②音色；③音调；④响度；⑤音色 19. 灌水发声是瓶内空气柱振动产生的，水位升高，瓶内空气柱变短，振动频率变快，因此声音音调变高。 20. (1) 音调描述声音的高低，由振动频率决定；响度描述声音的强弱（大小），由振幅、距离决定，二者物理意义和影响因素不同。 (2) 发声体的振动振幅、人与发声体的距离远近。 (3) 不同人的声带结构、材料存在差异，发声时的声音品质特色不同，因此音色不同。 （总字数：1330） 2026年8月9日 1.乐音 有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音.乐器能发出不同的 乐音：笛子的声音清脆嘹亮，古筝的声音柔和圆润…… 2.音调 声音的高低叫作音调，日常生活中的声音有高有低，有 的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低. 2 情境 分析 声音的特点:尖细，音调高 清脆的鸟鸣 嘹亮的军号 高亢的鸡鸣 3 情境 分析 声音的特点:低沉，音调低 沉闷的牛哞 低沉的鼓声 轰鸣的发动机声 4 3.实验探究：音调跟声源振动快慢的关系 （1）比较两根橡皮筋振动的快慢和音调的高低 5 先拨动绷紧的细橡皮筋，再拨动绷紧的粗橡皮筋，观察 先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录在 表格中. 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动的快慢 音调 相同 细 快 高 相同 粗 慢 低 6 （2）比较刻度尺振动的快慢和发声的音调 将一把刻度尺紧压在桌面上，分别将刻度尺的约、、 长伸出桌面边缘，一只手按在桌边刻度尺上，另一只手 用相同大小的力拨动刻度尺伸出桌面的部分，使其振动 发声，听声音音调的高低，观察刻度尺振动快慢的情况. 将实验结果记录在表格中. 7 刻度尺伸出桌面的长度 振动的快慢 音调 快 高 较慢 较低 更慢 更低 8 归纳总结 音调由声源的振动频率决定. 声源振动快，频率高，音调就高； 声源振动慢，频率低，音调就低. 9 教材深挖 1.我们常说的“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的都是音 调.一般来说，儿童说话的音调比成人高，女孩的音调比 男孩高. 2.通常情况下，发声体越大、越重，振动的频率越低，音 调越低，发出的声音越低沉；发声体越小、越轻，振动 的频率越高，音调越高，发出的声音越尖细. 10 4.不同音调的波形图 用计算机（或示波器）显示两个音叉发出的声波图形， 如图所示. 11 典例1 回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部 分填写完整）：探究影响音调高低的因素. 过程 方法 _______________________________________________ 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．改变钢尺 伸出桌边的长度，拨动钢尺，保持用力大小相 同，运用的科学方法是__________法 控制变量 12 现象 逐渐缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得 越来越____，音调越来越____ 问题 讨论 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声 的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体 ______产生的 快 高 振动 [解析] 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声 的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体振动产 生的，碎纸片起到了放大实验现象的作用． 13 知识点1 音调 1.某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的 有关问题。实验装置如图甲所示，具体步骤如下： 考试考法 14 .将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振 动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 .使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤 中的力度拨动钢尺， 听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。 考试考法 （1）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变， 示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一 个很重要的物理量，它决定着______的高低。如果示波器上 波形显示声音的频率为,那么此时钢尺在 内振动 _______次。 音调 3 600 考试考法 16 （2）两个步骤中实验小组记录的波形如图乙、丙所示，则 步骤 对应的波形图是____，原因是音调越高，振动频率越 ____，示波器上的完整波形越____。 丙 高 多 返回 考试考法 17 2.［2024·盐城］在音乐会演奏前，双簧管乐手发出A音，其他 乐手都要以这个A音为基准对其乐器进行校音，这是利用了A 音的______。双簧管发出的声音通过______传到观众耳朵。 音调 空气 返回 考试考法 18 1.响度 物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作响度. 平常我们说的“高声喧哗”“低声细语”都是指响度. 19 2.实验演示：响度与声源振动幅度的关系 如图所示，先后重击、轻击同一音叉， 用麦克风接收声音，将声音信号传到 计算机或示波器，观察音叉发出声 波 的波形图有什么不同. 20 当我们用力敲击音叉时，音叉振动的幅度大，声音就强， 这表明响度是与声源振动的幅度相关的.振动幅度大，响 度就大；振动幅度小，响度就小. 3.振幅 物理学中用振幅（物体振动时偏离原位置的最大距离） 来描述物体振动的幅度. 21 4.不同响度的波形图 22 5.影响响度的其他因素 人听到的声音是否响亮，除了跟声源的振幅有关，还跟 人与声源的距离有关. 23 典例2 [菏泽期末]如图 所示，为了使所有学生都能更清楚地听 到老师讲课的声音，老师上课时常常使 用扩音器，扩音器改变了声音的( ) A.音调 B.响度 C.频率 D.速度 B 知识点2 响度 3. 智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对 话的交互方式实现多项功能的操作。当对 智能音箱发出调 大声音的指令时，音箱就自动改变声音的______，音箱内部 扬声器振动的幅度______。 响度 变大 返回 考试考法 25 4.［2024·福州期末］放烟花是中国民间古老的节日民俗活动， 是以火药为基础发展起来的。烟花升入空中绽放出光彩，好 几公里内的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响 度______（填“大于”或“小于”）离燃放烟花点远的人，这说 明声音响度的大小与________________有关。 大于 人与声源的距离 返回 考试考法 26 [解析] 老师上课时使用扩音器，是为了使声音的响度变 大，这样教室后边的同学也能清晰地听到老师讲课. 27 1.音色 同一人的音色会随年龄的增长及饮食、起居、健 康、训练等因素而变化. 28 2.不同音色声波的波形图 29 辨析比较 乐音三特性的区别 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的特色 30 音调 响度 音色 影响 因素 声源的振动频 率，振动频率越 高，音调越高 声源的振幅，振幅越 大，响度越大；到声 源的距离，距离越 远，响度越小 声源的材 料、形状 等 音调 响度 音色 听觉 表现 音调高：声音尖 细，如尖锐刺耳. 音调低：声音低 沉，如瓮声瓮气 响度大：声音洪亮， 如震耳欲聋. 响度小：声音微弱， 如轻声细语 音色：如 清脆空 灵、脆如 银铃 32 3.三种乐器 种类 实例 振动部位 提高音调的 方法 增大响度的 方法 打击乐器 鼓 鼓面 使鼓皮绷紧 用力敲 弦乐器 二胡 琴弦 使琴弦紧、 短、细 用力拉 管乐器 长笛 管内空气 柱 使振动的空 气柱变短 用力吹 33 典例3 [ 益阳中考 ] 我国是文明古国，具有光辉灿烂的 文化.在距今4 000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛 和大鼓.关于笛声和鼓声，下列说法正确的是( ) C A.笛声和鼓声的音色相同 B.笛声的响度一定比鼓声的小 C.尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D.响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气 中传播的速度大 34 [解析] 笛子和鼓的材料、形状不同，笛声和鼓声的 音色不同； 若用力吹笛、轻敲大鼓，笛声的响度会 比鼓声的大； 尖细的笛声频率高，音调高，低沉的 鼓声频率低，音调低； 响亮的鼓声比轻细的笛声传 得远，是因为鼓声比笛声的响度大，但是鼓声和笛声在 空气中传播的速度相同. 35 知识点3 音色 5. ［2024·镇江］琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》 中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟 发出的声音，主要是依据声音的( ) C A. 音调 B. 振幅 C. 音色 D. 响度 返回 考试考法 36 6. ［2025·厦门期中］关于如图所示声波的波形图，下列说 法正确的是( ) 考试考法 37 A. 响度相同的只有图甲与图丙 B. 音调相同的只有图甲与图乙 C. 图甲与图乙可能是同一乐器发出的声音 D. 图甲与图丁的音色相同 √ 返回 考试考法 38 7. ［2024·无锡］歌曲《东方红》简谱中有如下片 段： ，其中的数字 符号表示声音的( ) A A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度 8. ［2024·青岛］编钟、石磐和骨笛均是我国出土的古代乐 器，演奏时它们发出的声音音色不同，这主要是因为( ) C A. 发声体振动频率不同 B. 发声体振动幅度不同 C. 发声体材料不同 D. 声音传播速度不同 返回 考试考法 39 9. 如图所示，王亚平在“天宫”弹奏古筝，分别拨 动古筝的八号弦、十三号弦，用同一设置的相机拍摄到两弦 最左摆到处，最右摆到处，静止时在 处。测出每振动880 次，八号弦用时,十三号弦用时 ,则八号弦( ) 考试考法 40 A. 从 过程振动了1次 B. 频率为 C. 音调比十三号弦高 D. 振幅比十三号弦大 √ 考试考法 41 【点拨】根据题图可知，从 过程中，八号弦振动了 0.5次，故A错误；每振动880次，八号弦用时 ,十三号弦用 时,则八号弦的频率为 ,十三号弦的频率 为 ,八号弦音调比十三号弦高，故B错误, C正确；根据题图可知，八号弦振幅比十三号弦小，故D错误。 返回 考试考法 42 10. ［2024·烟台期中，多选］如图所示，小明同学用相同的 玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴，并分别用小木棒敲击 瓶口和用嘴对着瓶口吹这两种方式为同学们演奏美妙乐曲。 下列说法正确的是( ) 考试考法 43 A. 敲击水瓶琴发出的乐曲声是由空气振动产生的 B. 敲击时最右侧瓶子发出声音的音调最高 C. 用不同的力对着同一瓶口吹气可以改变声音的响度 D. 同学们听到的乐曲声是通过空气传播的 √ √ √ 考试考法 44 【点拨】敲击有水的玻璃瓶时，声音是由玻璃瓶和水振动产 生的，故A错误；敲击时，瓶内的水越少,振动频率越高，音 调越高，所以，最右侧瓶子发出声音的音调最高，故B正确； 用不同的力对着同一瓶口吹气时，空气柱的长度相同，但空 气柱的振幅不同，所以可以改变声音的响度，故C正确；同 学们听到的乐曲声是通过空气传播的，故D正确。 返回 考试考法 45 11.近年来，短视频产业的发展如火如荼,某短视频软件将正 常录制的音频和视频通过应用程序以3倍的速度快速播放,从 而达到“短”的目的,此时声波的频率也为正常声音的3倍,则此 短视频中的声音与正常声音相比,音调______（填“变高”“变 低”或“不变”），传播速度______（填“变大”“变小”或“不 变”）。 变高 不变 【点拨】由题可知,声音的频率变为原来的3倍，频率变高， 所以音调变高；声音的传播速度与音调无关，所以声音的传 播速度不变。 返回 考试考法 46 课后小结 音调 响度 音色 物理意义 声音的高低 声音的强弱 (或大小) 声音特有的 品质 决定因素 发声体振动的频率 发声体的振幅和距发声体的远近 发声体的材料、结构等 描述 高音、低音 轻声细语、 震耳欲聋 听音辨人 注意 三者毫无关系 谢谢观看 THANKS $