3.2 探究乐音的特性 同步练习 2026-2027学年 教科版物理八年级上册

**基本信息** 本练习围绕“乐音的特性”设计，通过基础认知、理解应用、综合探究三层递进，覆盖音调、响度、音色核心概念，融合物理观念与科学探究，适配新授课知识巩固与能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调和响度的区别、声音特性的辨识|单选题1-3、填空题11-12，直接考查概念辨析，强化物理观念| |理解应用|实验现象分析、波形图解读|单选题4-6、填空题13-16，结合水杯振动、波形对比，培养科学思维| |综合探究|实验设计与科学方法|计算题17、实验题18，通过音叉实验、弦线音调影响因素探究，落实科学探究|

3.2 探究乐音的特性 同步练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）下面关于音调和响度的说法中正确的是 A. 音调高就是响度大 B. 音调低就是响度小 C. “高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D. “低声细语”中的“低”实际是指音调低 2.（3分）在操场上上体育课，体育教师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。其原因是 A. 老师发出的声音音色不好 B. 远处学生听到的声音响度小 C. 老师发出的声音频率较低 D. 远处学生听到的声音振动幅度大 3.（3分）以下操作中，不能改变音调的是（ ）。 A. 甲图中，改变杯内水量，再次用湿手摩擦 B. 乙图中，改变用力大小，再次敲鼓面 C. 丙图中，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺 D. 丁图中，改变管内水量，再次对着试管口吹气 4.（3分）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是（ ） A. 哨音是由管内空气振动产生的 B. 向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 C. 哨音是通过空气传到别人耳朵的 D. 当活塞在管中位置如图甲时，吹出的音调最高 5.（3分）下列有关声现象的说法正确的是 A. 甲图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关 B. 乙图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动 C. 丙图：逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质 D. 丁图：改变钢尺伸出桌边长度，发出声音的音调不同，说明音调与振幅有关 6.（3分）课外兴趣小组利用手机声音传感器软件探究音叉和笛子声音的波形，得到如图所示波形振幅时间关系图，横坐标时间、纵坐标振幅，每格单位相同，下列说法正确的是 A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 7.（3分） 如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的 A. 声速 B. 音色 C. 响度 D. 回音 8.（3分）山上钟声余音绕梁三日不绝。人们能听出远处传来的是钟声，根据的是声音的 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 9.（3分）每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的（ ） A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅 10.（3分）第十七届科博会在北京召开，中外多款智能机器人齐亮相，如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗，下列有关说法正确的是 A. 机器人的声音不是由振动产生的 B. 机器人的声音可以在真空中传播 C. 机器人能区分小朋友的声音是因为他们的音色不同 D. 机器人的声音在空气中传播速度是 二 、填空题（本大题共6小题，共24分） 11.（4分）下列有关声音的语句中，各表示声音的哪一个特性：  “你的声音真好听”指声音的______；  “雷声震耳欲聋”指声音的______；  “小孩尖叫声刺耳”指声音的______。 12.（4分）用硬纸片拨动梳子齿如图所示，若用大小不同的力拨动则听到声音的 ______ 填“响度”或“音调”改变，若小华数了梳子齿数并记录下拨动时间后发现，在秒内划过了个齿，则该过程中发出的声波 ______ 选填能、不能被听到。  13.（4分）如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱______产生，通过______传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的______发生改变。 14.（4分）在欣赏中央广播电视总台跨年晚会”表演的节目《龙祥狮瑞》表演过程中，观众仅凭听觉就可辨别出鼓声和锣声，这是因为鼓与锣发声的 ______ 填声音的一种特性不同。 15.（4分）不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的 ______不同。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 ______就不同。 16.（4分）如图所示是敲打玩具——八音琴，琴键长短不同但材质相同。用同样大小的力敲击不同的琴键，它们发出声音的 ______不同选填“音调”、“响度”或“音色”。 三 、计算题（本大题共1小题，共18分） 17.（18分）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的______产生的，为了便于完成该实验使用了______法。如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在______，也能说明声音可以在______中传播；  还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有______。声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与______有关。若在月球表面进行此实验，则______填“还能”或“不能”观察到上述现象，这是因为______。  四 、实验题（本大题共1小题，共12分） 18.（12分）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关．于是他想利用弦音计做研究，如图所示，其中、、、四根弦线的张力相同．    ①若他选择、两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_______的关系．  ②若他要研究音调与弦线长度的关系，则应选择__和__两弦线做实验．  ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低．请你据图判断，在张力相同的情况下，分别按住点、点、点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住__点，最低的是按住__点． 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故A错误；  B、音调高说明振动频率快；响度大说明振幅大；影响音调和响度的因素各不相同；故B错误；  C、“高声大叫”中的“高”实际是指声音的响度大；故C正确；  D、“低声细语”中的“低”实际是指声音的响度小；故D错误；  故选C。  物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 2.【答案】B; 【解析】解：体育老师发出指令声音后，由于近处的同学听到的声音响度大，所以听得清楚些；而远处的同学听得的声音响度小，所以听的不清楚；   故选：。  声音的强弱叫做响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。  响度是指声音的大小，声音响度的大小与发声体的振动幅度及距离发声体的远近有关系，在平时要将响度与音调区别开来。 3.【答案】B; 【解析】略 4.【答案】B; 【解析】略 5.【答案】B; 【解析】解：、图中击鼓的力度不同，纸屑被弹起的高度不同，鼓面的振幅不同，说明响度与振幅有关，故错误；  、图中正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，音叉振动发声，说明发声的物体在振动，故正确；  、逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播需要介质，故错误；  、改变图中钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢不同，钢尺发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，故错误。  故选：。  响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；  声音是由物体振动产生，振动停止，发声停止；  声音的传播需要介质，真空不能够传声；  音调的高低与频率有关，频率越大，音调越高。  此题主要考查了有关声现象的几个实验，要熟记实验过程及现象，结合相关的知识点解答。 6.【答案】A; 【解析】解：甲、乙在相同时间内的波峰个数都是个，频率相同，也就是音调相同；而且它们波峰和波谷之间的距离相等，振幅相同，也就是响度相同，故正确；  B.在相同的时间内，甲有个波峰，丙有个波峰，说明频率不同，音调不同，故错误；  C.在相同的时间内，乙有个波峰，丁有个波峰，频率相同，音调相同，但是波形不同，所以音色不同，故错误；  D.丙、丁的波峰到波谷的距离不等，振幅不同，响度不同，故错误。  故选：。  频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。  振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大。  音色反映声音的品质，与发声体的结构、材料有关。  掌握声音的三个特征：音调、响度、音色。音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。 7.【答案】B; 【解析】解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同．   故选：．  音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据．   这道题主要考查学生对音色的了解和掌握，是一道基础题． 8.【答案】C; 【解析】解：音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音，人们能听出远处传来的是钟声，根据的是声音的音色。  故选：。  音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音。  此题主要考查了音色与音调和响度的区别，属于基础知识， 9.【答案】C; 【解析】 音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人．这主要利用声音的音色。 10.【答案】C; 【解析】解：   A、声音是物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。故A错误；   B、声音的传播需要介质，真空不能传声。故B错误；   C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同物体发出的声音的音色不同，音色是判断发声体的依据。故C正确；   D、声音在空气中的传播速度为故D错误。   故选：。  声音是由物体的振动产生的；   声音的传播需要介质，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；   音色是由发声体的材料和结构决定的，是判断发声体的依据；音调是声音的高低，是由发声体振动的频率决定的；   声音在不同的介质中的传播速度不同，在空气中的传播速度为。  本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错。 11.【答案】音色 ; 响度 ; 音调 ; 【解析】解：人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。   “你的声音真好听”指声音的音色很美。震耳欲聋，是指声音的响度大；“小孩尖叫声刺耳”指声音的音调高。   故本题答案为：音色，响度，音调。  要解答本题需掌握：乐音的三个特征，音调、响度和音色的区别。  这道题主要考查学生对：声音的三个特征区别的了解和掌握，是中招的热点。 12.【答案】响度；不能; 【解析】解：声音的响度与振幅有关，用硬纸片拨动梳子齿，若用不同大小力拨动梳子齿，梳子齿的振动幅度改变，则听到声音的响度改变；  在内划过了个齿，卡片振动了次，  则此时卡片发出声音的频率为，  人耳的听声频率范围是，所以该过程发出的声音不能被听到。  故答案为：响度；不能。  声音的响度与振幅有关，声音的音调与声源的振动频率有关；  频率是物体在内振动的次数，卡片在内振动了次，则可以求出频率，人耳的听声频率范围是。  此题结合梳齿和硬纸片接触发声的实验考查了响度与振幅的关系以及频率公式，难度不大。 13.【答案】振动   空气   音调  ; 【解析】解：在试管内装入一定量的水，对着试管口吹气，空气柱振动产生声音；声音可以通过空气传入人耳；  改变试管内的水量，会使空气柱振动的频率发生变化，即声音的音调发生改变。  故答案为：振动；空气；音调。  解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，利用所学物理知识解决实际问题是中考物理的考点。 14.【答案】音色; 【解析】解：观众仅凭听觉就可辨别出鼓声和锣声，这是因为鼓与锣发声的音色不同。  故答案为：音色。  声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。  声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。  音色与发声体的材料和结构有关。  知道音色的基本概念；会分辨音调、响度和音色。 15.【答案】音色 音色; 【解析】解：不同的发声体，即使它们发出声音的音调和响度相同，人们还是可以分辨出它们声音的不同，这是由于它们的音色不同；不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。  故答案为：音色；音色。  音色反映了声音的品质与特色与发声体的材料、结构有关。  此题主要考查学生对利用音色来辨别发声体了解和掌握，是一道基础题。 16.【答案】音调; 【解析】解：用同样大小的力敲击不同的琴键时，琴键振动的频率不同，所以发出声音的音调不同。  故答案为：音调。  声音的特性包括音调、响度和音色，音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关，是辨别不同声音的依据。  此题主要考查学生对声音三个特征的了解，掌握音调的概念是解答该题的关键。 17.【答案】振动 转换 振动 空气 能量 振幅 不能 真空不能传声; 【解析】解：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；  为了便于观察实验现象，把不容易看到的现象转换成便于观察的现象，叫转换法。  如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明发声的物体在 振动，也能说明空气能够传播声音；声波具有能量，而且响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与物体的振幅有关；因为真空不能传声，故在月球表面进行此实验，则不能观察到上述现象。  故答案为：振动；转换；振动；空气；能量；振幅；不能；真空不能传声。  解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；转换法是初中物理经常用到的一种研究问题的方法；  声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播。声音的响度大小和物体的振幅大小有关。  解决此类问题要结合声音的产生、传播和声音响度大小的影响因素两个方面分析解答。注意转换法是初中物理中经常用到的一种研究物理问题的方法。 18.【答案】①粗细；②、；③； ; 【解析】  此题主要考查了探究影响琴弦音调高低的因素实验，应用了控制变量法，应用控制变量法分析所给琴弦即可正确解题。  ①由图示可知，、琴弦的材料、长度都相同而粗细长度不同，根据控制变量法的要求判断应用该琴弦所能探究的实验；  ②要探究音调高低与琴弦长度的关系，应控制琴弦的材料和粗细都相同而长度不同，分析所给琴弦，找出符合要求的琴弦进行实验；  ③琴弦音调的高低取决于琴弦的材料、长短、粗细和松紧程度，在材料和松紧程度相同时，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低。    ①若他选择、两弦线做实验，根据控制变量法，则研究的目的是探究音调与弦线粗细的关系；  ②要探究音调的高低与琴弦粗细长度的关系，应控制琴弦的材料和粗细相同而长度不同，由图示可知，可以选琴弦、进行实验；  ③由图示可知，在琴弦材料和张力相同的情况下，琴弦越长，音调越低，琴弦越粗，音调越低，分别按住点、点、点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住点，最低的是按住点。  故答案为：①粗细；②、；③；。 1 学科网（北京）股份有限公司 $