2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“正确认识自我”，涵盖认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法。课堂导入通过老子“自知之明”等名言、小楚故事及识己清单活动，搭建从理论到实践的学习支架，引导学生理解认识自己的重要性。 其亮点是以探究式教学为主，通过小组分享交流会、手抄报比赛等实践活动，培养学生健全人格（正确自我认知、理性平和）与责任意识（对自己负责）。采用案例分析与实践体验结合的学科方法，知识小结系统梳理途径，学生能深化自我认知，教师可借结构化资料提升教学效率。

第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自我 第一框 认识自己 2022年 版课标 ●正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识(课程目标) ●客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力(课程内容) 学习目标 知识目标：了解正确认识自己的重要性，掌握认识自己的途径和方法，正确对待他人的评价 素养目标：懂得认识自己很难也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程，能够客观地认识自己，培养“健全人格”核心素养 学业质 量标准 采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，正确认识自己，加强自我管理，形成正确的自我认同(健全人格) 自主学习 要求：阅读教材P10 - p11，在课本上标记问题要点。 1.为什么要正确认识自己？（P10、P11） 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 3.★为什么要正确对待他人的评价？（P10） 4.如何正确对待他人的评价？（P10、P11方法与技能） 01.知识点讲解 新课导入 思考：你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？为什么我们要正确认识自己？ 老子“自知之明” 古希腊箴言“认识你自己” 这些名言都告诉我们认识自己很重要 探究一 认识自已的意义 01 升入初中，学校有很多兴趣社，刚入学的小楚不知道哪个适合自己，他从生理心理等方面认真分析了自己的优势和不足，最后选择进入篮球社，并代表学校参加比赛获了奖，而且在参加比赛的过程中结交了兴趣相投的好朋友。 从小楚的故事启示我们为什么要正确认识自己呢？ 简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。 思考：什么是认识自己？ 1.正确认识自己的意义？P10 ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 活动要求：1.客观填写识己清单； 2.可按照真实情况补充更多内容。 思考：1.识己清单属于哪种认识自己我的方式？ 自我全面分析 识己清单 我的性别 我的性格 我的身高 我的特长 我的体重 我的优点 我的长相 我的缺点 我的身份 我的能力 我的_____ 我的_____ 2.结合你所填写的清单内容，说说我们可以从哪些方面进行自我分析？ 生理状况 心理特征 社会关系 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； 从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 如何自我全面分析？ 自我全面分析 生理状况 心理特征 社会关系 02 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 要求：①我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己； ②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己； ③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 笔记整理 2.★如何正确认识自己？（P10-P11） 01 探究二 如何自知 思考： 1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 他人眼中的“我” 随机采访几位同学，让他用一句话来描述你在他心目中的形象。 学生回到座位，将他人贴在自己自画像旁的便利贴取下，在小组内分享自己看到他人评价后的感受，同时结合自己绘制的自画像，交流自己在认识自己过程中的新发现。 小组分享交流会 小组分享交流会 ②通过他人的评价来认识自己。 ②通过他人的评价来认识自己。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 笔记梳理 3.他人评价对我们有何意义（重要性）？P10 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 1 2 他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 笔记梳理 4.如何对待他人评价？（态度+方法） 掌握正确对待他人评价的方法:用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对。 1 2 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 3.如何正确对待他人的评价？ 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 勇敢面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 情景案例：班级组织小组手抄报比赛，小琳主动承担排版、整理工作。实践结束后她发现：自己耐心强、做事踏实，但临场调整能力不足。通过这次实践，她真正看清了自己的优势与短板。 思考：1.请同学们快速回忆一次校园实践（如活动、合作、竞赛、劳动等），分享：这件事让你发现自己的什么特点？ 2.由此说明，我们还可以通过哪些途径认识自己？ 我们可以在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 02 探究二 如何自知 校园剪影 校园生活中的“我”，想一想通过这些方式我们可以认识自己吗? 通过学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （3）在生活实践中认识自己。 ①我们可以从生理、心理、社会等方面来 认识自己。 ②我们可以通过自我评价来认识自己。 ③他人评价是我们认识自己的一面镜子。 二、怎样正确认识自己？（途径、方法） 知识小结 要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。 数学老师说我是个思维敏捷的学生； 语文老师认为我学习很用功；英语老师则说我不太用功。 在女同学眼里我是她们的朋友； 在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。 同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。 在邻居眼里我是个勤快的女孩子；在妈妈看来，我很懒。 在那么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 探究与分享 认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。 知识讲堂 想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？ 笔记 怎样正确认识自己 笔记区 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 （4）认识自己是一个过程。 课堂总结 认识自己 正确认识自己的意义 如何正确认识自己 自我全面分析 他人的评价 生活实践 客观冷静 不盲从不轻视 课堂总结 1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”人们常用这句话激励自己，因为( ) ①仅凭自我分析就能正确认识自己 ②正确认识自己可以促进自我发展 ③勇于战胜自己，才能成为真正的强者 ④自强能让我们展现优势，高人一等 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 课堂练习 课 堂 练 习 00 2.进入中学后，小深发现学习变得更加吃力，失落的他开始怀疑：我是不是一无是处了？他的同桌说：“你虽然成绩落后了，但你很擅长绘画啊，黑板报评比获奖少不了你的贡献，你要学会欣赏自己。”逐渐地，小深看到了自己的优势。小深做到了（   ） ①在他人评价中认识自己       ②自我评价的积极转变       ③战胜恐惧获得学习进步       ④完全相信他人的评价 ①② B．①④ C．②③ D．③④ A 未体现 太过绝对 课 堂 练 习 00 3.认识自己是一个过程，随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断的认识自己，努力成为更好的自己。以下认识自我的方法中与其他三类不同的是（ ） A．小深说：“当局者迷，旁观者清” B．小圳通过自画像的活动来描绘自我 C．小宝通过翻看过去的日记分析自己 D．小安通过“自我诊断书”认识自己 A A.①③　 B.①②　 C.③④　 D.②④ ( )4.以下是小智同学综合素质评定书中的部分内容，从认识自己的角度对该部分内容进行解读，其中正确的有 B 序号 内容 解读 ① 我高高瘦瘦的 生理状况 ② 我性格开朗，心态乐观 心理特征 ③ 我是班里的语文课代表 生理状况 ④ 我身体素质较好，体能测试轻松过关 他人的评价 $