第二单元第7课 音频记录声音导学案2026-2027学年人教版信息科技三年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦音频记录与编辑，引导学生认识音频的生活用途、录音设备，掌握录制、裁剪、合并及添加背景音乐等基础操作。通过课件听歌、录音场景插图导入，结合填空题与小组交流，搭建从生活感知到技能学习的支架。 以“校园好声音”录制与美化为任务主线，搭配手机/电脑波形编辑界面实操，培养信息意识、计算思维和数字化学习能力。习题涵盖选择、判断及实操记录表，兼顾知识巩固与技能应用，促进学生在实践中提升信息素养。

第2单元 记录美好时光 第7课 音频记录声音 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：认识音频的多种生活用途，掌握手机、平板、头戴麦等录音设备，明白音频能留存朗读、音乐等各类声音。 2.计算思维：学会音频裁剪、合并、添加背景音乐与特效等基础编辑操作，能自主修正录音杂音、空白片段。 3.数字化学习与创新：依托课件录音界面、音频编辑波形截图，完成校园朗读录音、音频美化实操任务。 4.信息社会责任：录音时保持安静不打扰他人，合理使用音频素材，尊重音频版权。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.音频可以记录朗读、歌曲、故事、戏曲等各类________内容。 2.手机、平板、带麦克风的耳机都可以作为音频________设备。 3.录音结束后，多余空白片段可以使用________功能删掉。 4.多段独立声音素材能够通过________操作合并成完整音频。 5.给朗诵音频搭配轻柔________，可以让录音更好听。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：认识音频与生活应用（课件听歌、录音卡通插图） 1.看图写出 4 种音频使用场景：朗诵录音、电脑听歌、随身听故事、音箱听戏曲。 2.小组交流：你平时听过哪些音频？分别有什么作用？ 3.列举 3 种录音工具：智能手机、平板、头戴式麦克风耳机。 活动 2 任务二：录制 “校园好声音”（手机录音界面图） 1.小组选定录音主题，可选：古诗朗诵、校园小故事、给家人的祝福。 2.完整录音步骤：打开录音软件→安静环境对准麦克风朗读→点击停止保存。 3.小组展示录音，写下录制遇到的 2 个常见问题（杂音、开头空白太长）。 活动 3 任务三：音频编辑美化实操（波形编辑界面） 手机音频裁剪 电脑音频编辑 1.梳理 5 种音频处理方法：裁剪空白、合并片段、添加背景音乐、音效、淡入淡出。 2.填表记录音频修改方案： 时间段 音频问题 处理办法 开头 0-3 秒 无声音空白 中段杂音 降低音量/裁剪杂音段 3.实操任务：裁剪多余空白，给朗诵音频添加轻柔背景音乐。 活动 4 拓展提升：家庭录音实践 1.回家录制一首古诗朗读音频。 2.和家长一起给录音搭配适配的背景音乐，完成完整音频作品。 （三）检测显素养 一、选择题 1.下列物品不能录制音频的是（） A. 智能手机 B. 纸质作业本 C. 平板带麦克风耳机 2.录音首尾多余空白片段，处理方式是（） A. 裁剪删除 B. 全部保留 C. 重复播放 3.把两段朗读声音合成一段音频使用（） A. 删除功能 B. 裁剪功能 C. 合并功能 4.让朗诵音频更动听可以添加（） A. 背景音乐 B. 空白杂音 C. 多余空白片段 5.录音时为减少杂音要选择（） A. 安静环境 B. 喧闹操场 C. 人多走廊 二、判断题（5 题） 1.音频可以记录歌曲、古诗、故事、戏曲多种声音。（） 2只有专业录音机才能录音，手机无法记录声音。（） 3.音频编辑软件支持裁剪、合并、添加背景音乐操作。（） 4.录音结束后多余空白片段必须全部保留。（） 5.录音时保持安静，能减少音频里的杂音干扰。（） 参考答案 （一）阅读学知识 1.声音 2.录音 3.裁剪 4.合并 5.背景音乐 （二）活动提能力参考作答 活动 1 2.示例：听故事音频学习知识；歌曲音频放松心情；朗诵音频练习朗读。 3.手机、平板电脑、头戴麦克风耳机。 活动 2 3.示例问题：环境嘈杂有杂音；朗读前后留白时间过长。 活动 3 2. 时间段 音频问题 处理办法 开头 0-3 秒 无声音空白 裁剪删除 中段杂音 环境噪音 降低音量/裁剪杂音段 3.先裁剪多余空白，再导入轻音乐轨道搭配朗读人声。 活动 4 2.选择轻柔纯音乐作为背景音乐，音量低于朗读人声，不盖住说话声音。 （三）检测显素养 选择题 1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $