4.2《历史性成就》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦新时代我国综合国力跃上新台阶、人民生活全方位改善、脱贫攻坚战全面胜利三大历史性成就。通过提问学生高铁体验、家人讲述的旧生活故事，播放生活片段对比过去与现在，搭建国家宏大成就与学生真实生活的联系支架。 该资料特色在于运用短视频（如《新时代中国成就集锦》《十八洞村的变化》）、图表（GDP趋势图、贫困人口柱状图）等素材将抽象数据直观化，结合小组讨论、家庭实例分享等活动。强化政治认同（增强民族自豪感）、责任意识（树立建设祖国担当），例如引导学生分享医保报销、居住环境改善等家庭变化，帮助学生理解成就与生活的关联，提升学习兴趣，也为教师提供丰富教学资源。

4.2《历史性成就》教案设计 一、教材分析 本课是部编版五年级上册第四单元《开创新时代》的教学内容。教材分为三个板块：综合国力跃上新台阶、人民生活全方位改善、脱贫攻坚战取得全面胜利。教材借助图表、实景图片、活动园、阅读角等素材，展示新时代我国在经济、科技基建、对外开放、民生保障、脱贫攻坚方面的历史性成就。本课通过真实案例、数据，帮助学生感知祖国发展，建立家国情怀，为学生理解新时代发展奠定认知基础。 二、学情分析 五年级学生已经通过新闻、短视频、外出旅行感受到祖国生活的变化，对高铁、大飞机、航天等成就有浅显认知，但对成就背后的时代背景、数据含义理解较浅。学生思维以具象思维为主，对抽象的GDP、脱贫数据理解存在困难，需要借助图片、视频、生活实例，把国家宏大成就和自己家庭生活变化建立联系，激发学生民族自豪感，引导学生懂得珍惜当下生活，树立建设祖国的责任意识。 三、素养目标 （一）政治认同：了解新时代我国综合国力、民生、脱贫攻坚的历史性成就，感受祖国发展，增强民族自豪感，认同国家发展道路。 （二）道德素养：体会今天幸福生活来之不易，懂得感恩国家发展带来的美好生活，养成热爱祖国的道德情感。 （三）法治观念：本课不侧重法律条文，结合民生保障，知道国家通过政策保障人民群众生活，理解国家政策服务人民。 四健全人格：学会观察生活，能联系家庭、身边实例看待国家发展成就，建立积极向上的生活态度。 （五）责任意识：懂得少年和祖国发展息息相关，树立从小努力学习，将来为祖国建设出力的责任意识。 四、教学重点 了解新时代我国在综合国力、科技基建、人民生活、脱贫攻坚方面取得的历史性伟大成就。 五、教学难点 理解各项历史性成就和普通老百姓生活之间的联系，真正发自内心增强家国情怀，建立少年的责任担当。 六、教具准备 （一）多媒体课件、课本图片、图表投影。 （二）视频清单： 1.短视频《新时代中国成就集锦》（高铁、C919大飞机、探火航天片段，3分钟） 2.短视频《脱贫攻坚缩影：十八洞村的变化》（3分钟） 七、教学过程 整体流程：新知导入→讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）→课堂总结→巩固练习→板书梳理→布置课后实践作业。 八、新知导入 （一）教师活动：教师向同学们提问：同学们，大家坐过高铁吗？家里长辈有没有讲过几十年前出行、看病、上学是什么样子？播放1分钟生活片段，对比过去和现在生活。 （二）学生活动：学生自由举手分享，说一说自己坐高铁的体验，听家人讲的旧时代生活小故事。 （三）设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，把国家宏大成就落到学生真实生活，快速吸引学生兴趣，自然引出课题《历史性成就》。 九、讲授新课 （一）第一部分：综合国力跃上新台阶 1.教师活动：展示教材2013‑2022年国内生产总值变化趋势图表，讲解图表，说明新时代我国经济不断发展，我国成为世界经济增长主要贡献国。接着展示高铁、港珠澳大桥、天问一号、C919大飞机图片，播放新时代成就短视频。讲解我国基建、科技重大突破，进入创新型国家行列；简单介绍“一带一路”对外开放，我国展现大国担当。组织课本活动园讨论：这些资料说明了什么？看完这些成就，你有什么感悟？ 2.学生活动：观察图表，说一说自己看图发现；小组讨论2分钟，小组代表发言，分享感悟。学生说一说自己知道的航天、大飞机、高铁故事。 3.设计意图：利用图表、图片视频化抽象数据变直观，让学生理解经济、科技方面的成就，初步感受综合国力提升。 （二）第二部分：人民生活全方位改善 1.教师活动：展示教材“幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶”六边形插图。引导学生思考，这些词语对应我们生活哪些方面？结合课本图片：民宿、公园健身、特殊教育学校，讲解新时代老百姓收入、住房、医疗、教育都得到改善，我国建成世界规模最大教育、社保、医疗卫生体系。抛出活动园问题：新时代生活改善，你和家人印象最深的是什么？ 2.学生活动：同桌互相交流，分享家里的变化，比如医保报销、家门口学校、居住环境改善等，学生代表发言。 3.设计意图：把国家民生政策和学生真实家庭生活结合，让学生明白国家成就不是遥远新闻，就发生在我们身边。 （三）第三部分：脱贫攻坚战取得全面胜利 1.教师活动：讲解千年小康梦想，介绍精准扶贫，播放十八洞村短视频。展示农村贫困人口变化柱状图，讲解：我国近1亿农村贫困人口脱贫，历史性解决绝对贫困。讲解精准扶贫含义，对比“大水漫灌”和“精准滴灌”，举例课本里搬迁、修路、建产业园的案例，介绍脱贫攻坚精神。抛出课本探究问题：精准扶贫有哪些好处？ 2.学生活动：观看视频，观察贫困人口下降的图表；小组交流讨论精准扶贫的好处，代表发言，理解脱贫攻坚伟大奇迹。 3.设计意图：借助案例、图表，帮助五年级学生理解脱贫攻坚伟大成就，懂得今天幸福生活来之不易。 （四）课堂小练习（讲授中穿插） 教师抛出简单口头问题：说一说，新时代我们国家取得了哪几方面的成就？学生口头作答，教师点拨纠错，巩固刚刚学习知识点。 （五）课堂小结（讲授新课内部小结） 1.教师活动：带领学生一起梳理本课三大板块：综合国力提升；人民生活全方位改善；脱贫攻坚取得全面胜利。新时代取得一系列历史性成就，这些成就离不开国家奋斗，也让我们普通人过上更好生活。 2.学生活动：跟随老师一起回顾本课学习要点。 3.设计意图：梳理本课知识框架，帮助学生搭建清晰知识脉络。 十、课堂总结 同学们，今天我们了解到新时代祖国取得许许多多了不起的成就，国家经济腾飞，科技不断突破，老百姓日子越过越好，还打赢了伟大的脱贫攻坚战。作为新时代少年，我们为生在这样伟大祖国感到自豪。希望大家好好学习，增长本领，长大之后也为祖国发展贡献自己一份力量。 十一、课堂练习 （一）选择题 1.下列不属于我国新时代科技重大成果的是（） A.天问一号火星探测B.C919大飞机C.古代四大发明 2.我国脱贫攻坚战取得全面胜利，历史性解决了（）问题。 A.绝对贫困B.全部社会矛盾C.环境污染 3.下面不属于民生“七有”的是（） A.幼有所育B.无所事事C.病有所医 答案：1.C；2.A；3.B （二）判断题 1.新时代，我国建成世界最大高速铁路网。（） 2.精准扶贫就是不分情况给所有人同样多的钱。（） 3.新时代我国人民在教育、医疗、住房等方面得到很大改善。（） 答案：1.√；2.×；3.√ （三）情境题 1.情境：小明的奶奶说，以前看病很麻烦，现在医保可以报销，看病方便很多。请问这体现新时代哪一方面的成就？ 参考答案：体现人民生活全方位改善，病有所医，国家医疗卫生保障体系不断完善。 2.情境：新闻报道，我们国家C919大飞机投入使用，高铁四通八达。这些成就说明什么？ 参考答案：说明我国综合国力跃上新台阶，基础设施建设、关键核心技术取得重大突破，我国进入创新型国家行列。 十二、板书设计 历史性成就 1.综合国力跃上新台阶 经济|基建|科技|对外开放 2.人民生活全方位改善 幼有所育、学有所教、劳有所得 病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶 3.脱贫攻坚战取得全面胜利 精准扶贫，全面建成小康社会 少年：爱祖国，努力学习 十三、教学反思 本课依托教材图片、数据、短视频，将宏大国家成就转化为小学生可以理解的生活实例，大部分学生能够掌握新时代三大方面历史性成就，课堂参与分享的积极性较高。 （一）不足：部分学生对GDP、贫困人口数据理解仍然有难度，课堂小组讨论时间把控不够均衡，少数内向孩子发言机会不多。 （二）改进方向：下一次教学可以多鼓励学生搜集家里老照片做课堂分享，让更多学生结合自己身边故事谈感受；课后布置实践小任务，回家采访长辈，听长辈讲讲生活的变化，深化家国情感。 学科网（北京）股份有限公司 $