6《什么比猎豹的速度更快》预习达标讲义-2026-2027学年五年级上册语文统编版

本讲义聚焦部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》科普说明文学习，以“速度”为主线构建学习支架，从字词积累（会认5个、会写11个生字，理解“难以置信”等词语）到速读训练（借助关键词句把握“人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光”的速度链），再到说明方法品析（列数字、作比较）及语言运用（仿写介绍事物速度），形成由基础到能力的递进脉络。 该资料以任务群驱动设计为亮点，通过“速读感知—方法品析—写作迁移”活动，培养学生语言运用（如用“列数字+作比较”仿写高铁速度）和思维能力（辨析“大约”“有的”等词体现语言准确性）。课中辅助教师落实“提高阅读速度”单元要素，课后分层练习、真题链接及文化拓展（如“光年”知识）帮助学生查漏补缺，激发科学探索兴趣。

部编版五年级上册语文 · 第二单元 （品读多彩故事，体会人物品格） 第6课《什么比猎豹的速度更快》预习达标讲义 （核心素养版 · 学生版 + 参考答案） 适用：五年级（上）第二单元 ｜ 课型：精读课文 · 科普说明文 ｜ 作者：（美）罗伯特·E·威尔斯 【设计理念】本讲以“速度”为主线：读一读（带着“什么比猎豹的速度更快”的问题，用较快的速度默读课文，理清“人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光”的速度递增链）→ 练一练（辨析列数字、作比较等说明方法，体会说明文语言的准确、严谨）→ 写一写（用“列数字＋作比较”介绍一种熟悉的事物）→ 想一想（感受科学就在身边，激发探索宇宙奥秘的兴趣）。 板块一　预习任务清单 预习《什么比猎豹的速度更快》，请同学们按下面的清单一项一项完成，在完成的方框里打“√”。 □ ① 会认会写：会认5个认读生字（鸵、赢、冠、隼、瀚），会写11个生字（冠、俯、喷、枚、箭、浩、筒、束、赤、圈、置），能读准字音、认清字形。 □ ② 会理解：理解“呼啸而过、难以置信、摆脱、浩瀚、俯冲”等词语的意思。 □ ③ 会速读：带着“什么比猎豹的速度更快”的问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间，学习“借助关键词句”把握内容的速读方法。 □ ④ 会品析：抓住课文“列数字、作比较”的说明方法，体会科普说明文语言准确、严谨的特点。 □ ⑤ 会积累：积累“呼啸而过、难以置信、一秒钟沿赤道转七圈多”等词句，会默写14个词语。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：认识5个认读生字，会写11个生字，能读准字音、认清字形、正确书写。 ② 会速读：带着问题用较快的速度默读课文，初步掌握“借助关键词句”提高阅读速度的方法。 ③ 会概括：把握课文内容，按速度由慢到快的顺序，说出文中介绍的各种事物和它们的速度。 ④ 会品悟：学习列数字、作比较的说明方法，体会科普说明文语言准确、严谨的特点。 ⑤ 会运用：能仿照课文，用上列数字、作比较的方法，介绍一种熟悉事物的速度。 板块三　课文档案 罗伯特·E·威尔斯（Robert E. Wells），美国科普图书作家。他创作的科普读物图文并茂、生动有趣，善于把深奥的科学道理讲得通俗易懂，深受小读者喜爱。本文由译者于姝翻译，选作课文时有改动。 【知识链接】本文是一篇科普说明文（也叫科学小品文）。课文围绕“什么比猎豹的速度更快”这一设问，依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体和光的速度，由慢到快、层层递进，最后得出结论——科学家认为光的传播速度是最快的。课文每一段都用“作比较”引出下一种更快的事物，段落结构相似，很适合用来练习“借助关键词句快速阅读”。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（11个） 本课共有11个会写字，请认真书写： 生字 拼音 部首 组词 提醒 冠 guàn 冖 冠军、夺冠、桂冠 上下结构，“冖”不要写成“宀”，下面“元”“寸”要紧凑。 俯 fǔ 亻 俯冲、俯视、前俯后仰 左窄右宽，右部“府”不要多写一点。 喷 pēn 口 喷气、喷泉、喷射 左小右大，“口”旁靠上；读pēn不读pèn。 枚 méi 木 一枚、枚举 左右结构，右部“攵”，与“牧”区分。 箭 jiàn 竹 火箭、射箭、弓箭 竹字头，“前”的横要写平正、稍长。 浩 hào 氵 浩瀚、浩大 三点水，右部“告”，与“皓”区分。 筒 tǒng 竹 手电筒、竹筒、笔筒 竹字头，下部“同”要写得方正。 束 shù 木 一束、束缚、结束 独体字，“口”稍扁，撇捺舒展。 赤 chì 赤 赤道、赤诚、面红耳赤 上下结构，“土”加“灬”，最后一笔是点。 圈 quān 囗 圆圈、一圈、光圈 全包围结构，先外后内，再封口。 置 zhì 罒 难以置信、布置、放置 上下结构，“罒”要扁宽，“直”写得紧凑。 【课堂批注】“难以置信”四个字是理解光速的钥匙：一秒钟绕地球七圈多——快得让人“难以相信”，可它偏偏就藏在咱们手中的手电筒里！科学就是这样，既神奇，又离我们很近。 二、会认字（5个，只认不写） 生字 拼音 部首 组词 提醒 鸵 tuó 鸟 鸵鸟、鸵绒 鸟字旁，与“驼”（骆驼）区分——一个鸟，一个马。 赢 yíng 贝 输赢、赢得 上中下结构“亡口月贝凡”，与“羸”“嬴”区分。 冠 guān 冖 树冠、桂冠 多音字（guān树冠／guàn冠军），见会写字表。 隼 sǔn 隹 游隼 上下结构，“隹”上加“十”，别多写一横，与“雀”区分。 瀚 hàn 氵 浩瀚、瀚海 三点水，右部笔画多，要写紧凑。 三、多音字（4个） 多音字 读音一 例词（课内） 读音二 例词 冠 guàn 冠军、夺冠 guān 鸡冠、树冠 喷 pēn 喷气、喷射 pèn 喷香 转 zhuàn 转约七圈 zhuǎn 转身、转变 数 shù 数倍、数量 shǔ 数一数、数不清 四、词语积累（10个） 读读下面的词语，结合课文理解它们的意思： 词语 拼音 释义 课内原句 猎豹 liè bào 哺乳动物，形似豹，是陆地上跑得最快的动物。 猎豹才是陆地上跑得最快的动物！ 鸵鸟 tuó niǎo 现存鸟类中体型最大的一种，不会飞，善于奔跑。 鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。 游隼 yóu sǔn 猛禽，飞行迅速，俯冲时速度极快。 游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！ 呼啸而过 hū xiào ér guò 形容速度极快，带着风声飞速掠过。 看！前面呼啸而过的东西是什么？ 难以置信 nán yǐ zhì xìn 出乎意料，让人很难相信。 真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！ 摆脱 bǎi tuō 脱离（牵制、束缚、困难等不利的情况）。 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中…… 浩瀚 hào hàn 形容广大或繁多，本课形容太空非常广阔。 为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中。 俯冲 fǔ chōng （飞机等）以高速度和大角度向下飞。 游隼向下俯冲时的速度更快。 静止 jìng zhǐ 物体不运动、不移动。 跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。 流星体 liú xīng tǐ 分布在星际空间的细小物体和尘粒。 流星体是太空中一种较小的天体。 五、词语默写自检区（14个） 根据拼音，写出词语（14条，检测积累与书写）： （提示：前12个为教材词语表，后2个为课内重点词。注意“豹”是豸字旁、“置”下面是“直”、“道”里面是“首”。） 1. tuó niǎo（　　　　　　） 2. guàn jūn（　　　　　　） 3. fǔ chōng（　　　　　　） 4. pēn qì shì（　　　　　　） 5. huǒ jiàn（　　　　　　） 6. hào hàn（　　　　　　） 7. shǒu diàn tǒng（　　　　　　） 8. chì dào（　　　　　　） 9. nán yǐ zhì xìn（　　　　　　） 10. liè bào（　　　　　　） 11. lù dì（　　　　　　） 12. gāo sù gōng lù（　　　　　　） 13. fā dòng jī（　　　　　　） 14. hū xiào ér guò（　　　　　　） 六、即时检测（6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 鸵鸟（tuó）　游隼（sǔn）　俯冲（fǔ） B. 浩瀚（hàn）　赢得（yín）　喷香（pèn） C. 冠军（guàn）　一束（sù）　赤道（chì） D. 陆地（lù）　搭乘（chèng）　发动机（fā） ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 冠军／桂冠 B. 喷气／喷香 C. 转圈／转动 D. 数倍／数一数 ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 猎豹　鸵鸟　游隼　难以置信 B. 俯冲　浩瀚　手电筒　喷汽式 C. 火剑　赤道　圆圈　一束 D. 摆脱　静止　呼啸而过　束傅 板块五　任务群·快乐探究 本单元语文要素：掌握提高阅读速度的方法——借助关键词句，用较快的速度默读课文。 任务一　速读感知，理清“速度链” 带着“课文介绍了哪些事物？它们的速度是多少？”的问题，用较快的速度默读课文，完成表格： 事物 速度（课内数据） 说明方法 人 约24千米每小时 列数字 鸵鸟 72千米每小时 列数字、作比较 猎豹 约110千米每小时 列数字、作比较 游隼 超320千米每小时（俯冲） 列数字、作比较 喷气式飞机 声速的数倍 作比较 火箭 约4万千米每小时 列数字、作比较 流星体 约25万千米每小时 列数字、作比较 光 约30万千米每秒 列数字、作比较 读完全表你会发现：课文按照速度（由慢到快）的顺序，一层一层往上比——每一段介绍的都比上一种“更快”。这就是“作比较”的妙处，也是我们借助关键词句快速阅读的“秘密通道”。 任务二　聚焦说明方法，学“列数字＋作比较” ① 课文藏着许多数字：24千米每小时、72千米每小时、110千米每小时、4万千米每小时……这样“列数字”介绍速度，好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 ② 游隼俯冲“超过三百二十千米每小时”，作者又补充“是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍”——把游隼和（　　　　　　）作比较，这样写的好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 ③ “光的速度大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”——“几千倍”写出了光速（　　　　　　），让人读后（　　　　　　）。 任务三　咬文嚼字，体会语言准确 ① 课文说声音传播的速度“大约”是一千零五十千米每小时——“大约”能去掉吗？为什么？ ② “有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时”——“有的”“最大”说明了什么？ ③ 题目用问句“什么比猎豹的速度更快”，这样拟题有什么好处？ 任务四　读文想开去，理解“光” 课文结尾说“宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”，“轻易地拿在手上”指的是什么？这句话和课文开头有什么联系？ 提示：先找到“手电筒”这个关键词语——光柱可以随手电筒的开关“拿出来”，说明最快的“光”其实就在我们身边；再想一想：课文开头写“你跑得很快”，结尾写“光可以拿在手上”，这样的首尾安排有什么用意？ 思辨题（可口头交流） 有人说：这些速度都是科学家的事，跟我们小学生没关系。你同意吗？联系生活中坐高铁、坐飞机、用光纤上网等经历，说说你的想法。 板块六　课文全景与阅读锦囊 一、课文全景 《什么比猎豹的速度更快》是美国作家罗伯特·E·威尔斯写的一篇科普说明文。课文以设问开篇，先写人、鸵鸟、猎豹的速度，再写游隼、喷气式飞机、火箭、流星体，最后写到光，按照速度由慢到快的顺序层层递进，运用“列数字”“作比较”等说明方法，把“谁比谁快”讲得清清楚楚，最后得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。文章结尾说光“可以轻易地拿在手上”，与开头的“赛跑”形成呼应，告诉我们：科学并不遥远，要用好奇的眼睛观察身边的世界。 二、阅读锦囊（借助关键词句，提高阅读速度） 锦囊一：带着问题读。速读前先想清楚“我要找什么”——比如“什么比猎豹的速度更快”，带着问题读，读到相关的部分就停下来细看，无关的内容快速跳过，读得又快又准。 锦囊二：抓“更快”句。这篇课文的每一段，几乎都有一句点明“谁比谁快”的句子——“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”——抓住这种句子，一段话的大意就清楚了。 锦囊三：抓数字。科普说明文里的数字是“眼睛”：24、72、110、320、4万、25万、30万……扫一眼数字，就知道这段在说“有多快”，甚至能猜出下一段要介绍什么。 锦囊四：不纠结生词。遇到“难以置信”“浩瀚”等不懂的词语，先跳过去，不打断阅读的节奏；读完全文，再回头结合上下文理解——不影响把握主要内容。 锦囊五：连词成句地读。不要一个字一个字地读，把两三个词连成一组扫过去，眼睛看得快，脑子跟得上；读熟以后，还可以一边读一边在脑子里给事物“排队”，看看谁快谁慢。 三、语言特色速览 ① 设问式题目：“什么比猎豹的速度更快？”一个问句，立刻勾起读者的好奇心。 ② 列数字：24、72、110、320、4万、25万、30万……一串精确的数字，让“速度”看得见、摸得着。 ③ 作比较：人和鸵鸟比，鸵鸟和猎豹比，猎豹和游隼比……一层比一层快，环环相扣，越读越有兴致。 ④ 语言准确：“大约”“最大”“有的”等词语，让说明更加严谨、科学。 这篇课文告诉我们：科学并不遥远——会观察、爱思考，你就会发现，连“速度”里都藏着大大的学问。 四、关键句批注（跟着课文读速度） 关键句 我的批注 “也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。” 从“你”写起，拉近与读者的距离，引出“比速度”的话题。 “猎豹才是陆地上跑得最快的动物！” “才是”语气肯定，突出猎豹在陆地上的速度之快。 “不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！” 过渡句，承上启下，引出比游隼更快的喷气式飞机。 “火箭的速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。” 列数字＋作比较，把火箭之快写得具体可感。 “真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上！” 首尾呼应，点明“光”就在身边，照应题目。 📌 小贴士 读科普说明文，可以用“数字笔记法”：一边读，一边把文中出现的数字（24、72、110、320、4万、25万、30万……）圈出来，读完全文，一条“速度链”就自动浮现在眼前了。 🌟 小语点 “一秒钟绕地球七圈多”——你眨一下眼睛的工夫，光已经绕地球跑了七圈！科学就是这样一个又一个“令人难以置信”的惊喜，等着你去发现。 板块七　分层练习（基础8＋提升6＋拓展2） 基础巩固（8分） 1.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 鸵鸟（tuó tó）　游隼（sǔn shǔn）　浩瀚（hàn gàn）　俯冲（fǔ fù） 2.（2分）根据课文内容填空：人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到（　　　　）千米每小时；鸵鸟奔跑的最大速度是（　　　　）千米每小时。 3.（2分）“火箭的速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。”这句话运用了（　　　　）和（　　　　）两种说明方法。 4.（2分）课文按照速度（　　　　）的顺序，依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、（　　　　）、喷气式飞机、火箭、（　　　　）和光的速度。 能力提升（6分） 5.（2分）“光的速度大约是三十万千米每秒”一句中，“大约”能否去掉？为什么？ 6.（2分）课文结尾为什么说“宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”？这句话有什么作用？ 7.（2分）读句子“这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！”，这句话把游隼的速度和（　　　　　　）作比较，好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　）。 拓展挑战（2分） 8.（2分）用“列数字＋作比较”的方法，写一两句话介绍一种你熟悉的事物（如高铁、鲸鱼、闪电），注意数据要真实。 （小提示）介绍速度时先想清楚“它有多快”（列数字），再想想“它比什么快/慢”（作比较）。比如：高铁的最高时速约350千米，比普通火车快得多。 板块八　名校期末真题链接（10分） 【说明】以下题目按全国名校期末卷命题规律编写，考查“说明方法辨析”与“说明文语言准确性”两个考点。 【命题趋势】科普说明文是小学高年级期末阅读理解的高频文体：近三年名校期末卷多考查“说明方法的判断与作用”“重点词语能否删去”“提取关键信息”等能力，本课正是练习这些考点的绝佳材料。 1.（4分）下列加点字的读音，完全相同的一项是（　　　　） A. 冠军／桂冠 B. 喷气／喷香 C. 转圈／转动 D. 数倍／数一数 2.（3分）“游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍！”这两句话运用了哪些说明方法？这样写有什么好处？ 3.（3分）“有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时”中的“有的”“最大”能否删去？为什么？ 板块九　写作迁移·小练笔 【写法提炼】本单元语文要素是“提高阅读速度”，同时这篇课文也是学习说明文写法的好例子。作者先列数字——24、72、110、320……让速度“看得见”；再作比较——人比不过鸵鸟，鸵鸟比不过猎豹……一层比一层快，读者越读越有兴致。数字让说明准确，比较让说明生动，这就是科普说明文的“两大法宝”。 【选材参考】想介绍一种事物的速度，可以选：①交通工具（高铁时速约350千米、飞机时速约800千米）；②动物（旗鱼、游隼、猎豹）；③自然现象（闪电、台风、光）。选材时先查一查准确的数据，再想一个可以作比较的“对手”。 小练笔（100字左右）：选一种你熟悉的事物（动物、交通工具或自然现象），用上“列数字”和“作比较”的说明方法，写一段话介绍它的速度。 要求：① 先写出事物名称；② 至少用上两个准确的数据；③ 用一次“比……快得多（大得多、重得多）”式的比较。 板块十　文化拓展·趣味故事 【趣味故事】 一、猎豹为什么跑得这么快？ 猎豹的脊椎骨像一根柔软的“大弹簧”，跑起来一伸一缩，步子迈得特别大；它的爪子不能完全收进脚掌，像钉子一样牢牢抓地；长长的尾巴在急转弯时当“方向盘”。所以它百米冲刺只要三四秒，是陆地上跑得最快的动物。不过它爆发力虽强、耐力却短——跑一会儿就得停下来歇歇。大自然就是这么公平：给了它惊人的速度，也给了它小小的“短板”。 二、“光年”是时间还是长度？ “光年”听起来像时间，其实是长度单位——光在一年里跑过的距离，约9.46万亿千米。离我们最近的恒星“比邻星”在4.2光年之外，也就是说，我们现在看到的它的光，是4年多以前从那里出发的。抬头看星星，我们其实是在看“很久很久以前”的星星。 三、“声音追不上你”是真的吗？ 课文说，如果对着一个以超音速移动的人大喊，他什么都听不见——因为声音根本追不上他。当飞机飞得比声音还快时，它会“撞”上自己发出的声波，在身后挤成一团，发出巨大的“音爆”，就像天空里打了个响雷。1947年，美国飞行员耶格尔驾驶X-1试验机，第一次突破了音速。 【课堂批注】读到这里你发现了吗？从“你跑得很快”到“光速最快”，课文就像一架“速度梯子”，一级比一级高。其实，每一段开头的“过渡句”，就是梯子上的踏板——抓住它，你就能“一步一级”地快速登顶。 板块十一　单元整合视角 第二单元是阅读策略单元，重点学习“提高阅读速度”的方法。前几课我们练了“带着问题默读”（《冀中的地道战》）、“连词成句地读”（《将相和》），本课《什么比猎豹的速度更快》又教我们“借助关键词句”——抓过渡句、抓数字、抓关键词语，就能又快又准地读懂一篇科普说明文。 读完《什么比猎豹的速度更快》，可以试着用“抓关键词句”的方法回头重读《冀中的地道战》，看看是不是读得更快了；也可以把三篇课文放在一起比较：地道战靠“智慧”，将相和靠“品格”，猎豹靠“科学”——不同的文章，教给我们不同的阅读方法，也带给我们不同的收获。 （注：学有余力的同学，可以找来《十万个为什么》《少儿百科全书》等科普读物，用本课学到的速读方法读一读，感受“阅读速度＋科学知识”的双重乐趣。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：为“速度大比拼”展板写解说词 班级要举办“速度大比拼”科普小展览，请你当小讲解员，为“速度金字塔”展板写一段解说词。可以从“人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光”中任选几种，按速度由慢到快的顺序介绍。 参考思路：先总说“今天我们从慢到快认识几位‘速度明星’”→ 再逐个介绍（用上列数字和作比较，如“鸵鸟跑得比人快，每小时72千米”）→ 最后点明“光的传播速度最快，每秒30万千米”。讲解时声音响亮、有表情，像讲故事一样。 思辨题：说说你的想法 有人说：“光速已经是最快的了，科学家不用再研究速度了。”你同意吗？说说你的理由。 板块十三　参考答案 一、基础预习·字词过关 即时检测：① A。解析：A项“鸵tuó”“隼sǔn”“俯fǔ”全部正确；B项“赢”读yíng，不读yín；C项“束”读shù，不读sù；D项“乘”在“搭乘”中读chéng，不读chèng。故选A。 ② C。解析：C项“转圈”“转动”的“转”都读zhuàn，完全相同；A项“冠军”读guàn、“桂冠”读guān；B项“喷气”读pēn、“喷香”读pèn；D项“数倍”读shù、“数一数”读shǔ。故选C。 ③ A。解析：A项四个词语均正确；B项“喷汽式”应为“喷气式”；C项“火剑”应为“火箭”；D项“束傅”应为“束缚”。故选A。 二、任务群参考答案 任务一：人—约24千米每小时—列数字；鸵鸟—72千米每小时—列数字、作比较；猎豹—约110千米每小时—列数字、作比较；游隼—超320千米每小时（俯冲）—列数字、作比较；喷气式飞机—声速的数倍—作比较；火箭—约4万千米每小时—列数字、作比较；流星体—约25万千米每小时—列数字、作比较；光—约30万千米每秒—列数字、作比较。（解析：课文由慢到快排列，“速度”就是每段的“关键词”，抓住数字就能快速完成表格。） 任务二：① 用具体的数字把速度写准确、写具体，让读者一看就知道“快”到了什么程度。② 汽车；把抽象的速度和读者熟悉的事物作比较，让“320千米每小时”变得具体可感，突出游隼俯冲之快。③ 快得惊人；感到震撼、不可思议（对科学充满赞叹）。 任务三：① 不能。“大约”表示估计，说明这不是一个精确的数字，删去后就不符合事实，这体现了说明文语言的准确、严谨。② 说明不是所有流星体都这么快，只是“有的”流星体在“最大速度”时才能达到25万千米每小时——用词十分严谨。③ 用设问作题目，一下子激发读者的阅读兴趣，让人带着问题读课文。 任务四：指“光”——按下手电筒开关就能看见光柱，说明宇宙中最快的光其实就在我们身边。这句话与开头的“赛跑”相呼应，首尾相连，点明主题：科学就在身边。 思辨题（示例）：我不同意。这些“速度”看似离我们很远，其实无处不在：坐高铁、乘飞机离不开速度，光纤上网靠的就是光速……科学家的研究让我们的生活更快、更便利。我们要学好知识，长大了去探索更多“更快”的奥秘。 三、课文速记 《什么比猎豹的速度更快》（[美]罗伯特·E·威尔斯）：人（约24千米/时）→鸵鸟（72千米/时）→猎豹（约110千米/时）→游隼（超320千米/时）→喷气式飞机（声速的数倍）→火箭（约4万千米/时）→流星体（约25万千米/时）→光（约30万千米/秒）。 记忆口诀：“人鸟豹隼机，火箭流星光；速度一层层，光速最称王！” 四、分层练习参考答案 1. 鸵（tuó）、隼（sǔn）、瀚（hàn）、俯（fǔ）。（解析：“鸵”不读tó，“隼”不读shǔn，“瀚”不读gàn，“俯”不读fù。） 2. 24；72。（解析：第2自然段“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时”“鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时”。） 3. 列数字；作比较。（解析：“四万千米每小时”是列数字，“是声速的三十多倍”是作比较。） 4. 由慢到快；游隼；流星体。（解析：课文依次写了人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光。） 5. 不能。“大约”表示约数，说明光速只是“约”三十万千米每秒，不是绝对精确的数字；删去后说法变得绝对，与事实不符。这体现了说明文语言的准确、严谨。（答题要点：表态＋理由＋作用。） 6. “轻易地拿在手上”指的是光——按下手电筒开关就能得到光柱。这句话把宇宙中最快的“光”和身边的手电筒联系起来，与开头的“赛跑”首尾呼应，既点明主题，又告诉读者科学并不遥远。 7. 汽车；把抽象的速度和熟悉的事物作比较，让读者具体感受到游隼俯冲之快。（解析：作比较的好处就是“化抽象为具体”。） 8. （示例）高铁的最高时速约350千米，比普通火车快得多，是公路汽车时速的好几倍。（解析：用上了“350千米”这个数字，又和火车、汽车作比较，符合题目要求。） 五、名校期末真题参考答案 1. C。解析：C项“转圈”“转动”都读zhuàn；A项“冠军”guàn／“桂冠”guān；B项“喷气”pēn／“喷香”pèn；D项“数倍”shù／“数一数”shǔ。故选C。 2. 运用了列数字（“三百二十千米每小时”）和作比较（“是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍”）两种说明方法。好处：用数字准确写出游隼速度之快，再和读者熟悉的汽车作比较，让“快”具体可感，读来印象更深刻。 3. 不能删去。“有的”说明并非所有流星体都能达到这个速度，“最大”说明这是流星体速度的上限；删去后就成了“所有流星体都是25万千米每小时”，与事实不符。这些词语体现了说明文语言的准确、严谨。 ◆ 易错题警示（本课高频失分点） ① 速度数据易记混：24（人）、72（鸵鸟）、110（猎豹）、320（游隼俯冲）、4万（火箭）、25万（流星体）、30万（光速）。注意单位区别——前面的都是“千米每小时”，只有光速是“千米每秒”，每秒30万千米！ ② 字形易错：“赢”与“羸”“嬴”易混（赢＝亡口月贝凡）；“隼”上面别多写一横；“喷”右部是“贲”，不是“贝”。 ③ “大约”“最大”“有的”是说明文语言准确性的标志词。遇到“能否删去”类题目，先答“不能”，再说理由，最后点出“体现说明文语言的准确、严谨”——三步走，不丢分。 六、小练笔参考答案 （示例一）高铁是“陆地上的闪电”。它的最高时速约350千米，比普通火车快得多，是高速公路汽车时速的两三倍。你坐高铁从北京到上海，只要四个多小时；要是骑自行车，差不多要骑两个月！这就是中国高铁的速度。 （写法点评）这则示例先点明事物“高铁”，再列数字（350千米、四个多小时）说速度，又用“比普通火车快得多”“是汽车的两三倍”“骑自行车要两个月”作比较——数字＋比较，一段话就把“快”写具体了。 （示例二）旗鱼是大海里的“游泳冠军”。它冲刺时最快速度可达每小时110千米，比汽车在高速公路上跑得还快，几乎和猎豹的奔跑速度不相上下。一条旗鱼从船头冲到船尾，就是一眨眼的工夫。 （写法点评）第二个示例把旗鱼和汽车、猎豹作比较，还用了“一眨眼的工夫”这样生活化的表达——说明文同样可以写得生动有趣。 七、情境实践参考 （示例）【速度大比拼·解说词】“同学们，今天我们从慢到快认识几位‘速度明星’。第一位是‘两条腿冠军’鸵鸟，它跑起来每小时72千米，比人快多了！接下来是‘陆地飞人’猎豹，时速约110千米——不过它俩在游隼面前都得让路，游隼俯冲时速超过320千米！再往上，喷气式飞机是声速的数倍，火箭达到4万千米每小时，流星体25万千米每小时……最后登场的是真正的‘速度之王’——光！它每秒跑30万千米，一秒钟能绕地球七圈多！” （写法点评）解说词按由慢到快的顺序，用上了列数字（72、110、320、4万、25万、30万）和作比较（“比人快多了”“都得让路”），还用了“速度明星”“速度之王”等有趣的说法；讲解时配上手势，效果会更好。 八、可裁剪速记卡 【速记顺口溜】人跑二十四，鸵鸟七十二，猎豹百一十，游隼三百二；飞机超音速，火箭四万整，流星二十五万，光速三十万每秒。速度层层往上爬，光速最快顶呱呱！ 【记忆口诀】“一条链，两法宝”：一条链＝速度链（人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光，由慢到快）；两法宝＝列数字＋作比较；一个中心＝科学家认为光的传播速度是最快的。 速记卡 内容 作者 [美]罗伯特·E·威尔斯（译者：于姝） 体裁 科普说明文（精读课文） 速度链 人→鸵鸟→猎豹→游隼→喷气式飞机→火箭→流星体→光（由慢到快） 关键数据 24、72、110、320千米每小时；4万、25万千米每小时；30万千米每秒 说明方法 列数字、作比较（层层递进） 中心句 科学家认为光的传播速度是最快的。 多音字 冠guàn/guān　喷pēn/pèn　转zhuàn/zhuǎn　数shù/shǔ 九、拓展阅读提示 读完《什么比猎豹的速度更快》，可以接着用“借助关键词句”的方法读本单元的《冀中的地道战》《将相和》，把速读本领练熟。对科普读物感兴趣的，可以读《十万个为什么》《少儿百科全书》中关于速度、光、宇宙的内容；也可以和爸爸妈妈一起，用秒表测一测自己百米跑的时间，再算一算，跟“24千米每小时”比，你还差多少。 学科网（北京）股份有限公司 $