6 什么比猎豹的速度更快 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《什么比猎豹的速度更快》，聚焦事物速度比较及列数字、作比较等说明方法，通过提问“世界上跑的最快的人是谁”、观看视频等导入，从人、鸵鸟、猎豹逐步过渡到游隼、飞机等高速事物，搭建由慢到快的学习支架。 其亮点在于融合阅读策略与说明方法教学，借助关键词句提升阅读速度，通过小组讨论排序、表格填写等任务培养思维能力，语言运用体现在生字、多音字及词语解释学习。学生能提升逻辑思维与阅读效率，教师可高效开展说明文教学。

6、什么比猎豹的速度更快 部编五年级上册 说起速度，你们知道世界上跑的最快的人是谁吗？ 哪种动物是陆地上跑得最快的动物？ 猎豹 第一课时 同学们，看了这个视频，你有什么感想？ 如果说奔跑速度最快的要数猎豹的话，那么，什么比猎豹的速度更快呢？ 6 . 什么比猎豹的速度更快 初学课文 1、读课文、扫清文字障碍。 2、理清文章的脉络。 学习生字 冠军 夺冠 冠名 沫猴而冠 俯冲 俯视 俯卧撑 俯首听命 喷气 喷泉 喷出 喷薄欲出 火箭 箭头 箭靶子 箭在弦上 邮筒 笔筒 话筒 竹筒 一枚 枚举 数枚 不胜枚举 学习生字 结束 束发 花束 束手无策 赤手空拳 赤道 赤诚 赤脚 铁拳 圆圈 圈起来 圈阅 难以置信 放置 置之不理 鸵鸟 输赢 检查预习 读读多音字 词语解释 【俯冲】 【浩瀚】 【传播】 【难以置信】 我们本单元已经学过提高阅读速度的方法有两种：一是阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。二是要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。今天我们再来学借助关键词句，来提高阅读速度。 单元语文要素 学习提高阅读速度的方法 初读课文 2、自读课文：本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。 1、如何快速找准关键词句呢？ 关键词句一般指文章或段落的中心句，总起句、过渡句、总结句或能体现文章或段落结构特点的词句，如每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词，如第3自然段的第一句是段落中心句。 （教师打开计时器，学生自己计时） 第2自然段： 第3自然段： 第4自然段： 第5自然段： 第7自然段： 第6自然段： 第8自然段： 鸵鸟比人跑得快。 猎豹比鸵鸟快。 游隼比任何一种动物都要快。 飞机比游隼速度快。 火箭比飞机速度快。 流星体比火箭速度快。 光的速度比流星体还快。 读这篇文章你用了（ ）分钟？你了解了哪些内容？ 课文主要通过举例子、作比较的说明方法，回答了比猎豹速度更快的是什么。 每一个自然段有什么特点呢？ 我发现每一段都表达了“（）比（）速度快”这样的结果，这就是本文的关键句。 结合主要信息，概括课文的主要内容。 课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。 请同学们快速扫读课文，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。（小组讨论，5分钟后汇报） 光 （1） 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 （2 ) （3） （4） （5） （6） （7） （8） 观看视频，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。 名称 速度（千米/小时） 名称 速度（千米/小时） 人 44 喷气式飞机 是声音的数倍 鸵鸟 72 火箭 40000 猎豹 110 流星体 250000 游隼 320 光 300000千米/秒 声音 1050 整体感知 再次浏览课文，提出你感兴趣或者不懂的问题。 流星体是什么? 带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”? 还有没有比光速度更快的事物? 什么是游隼? 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。 还有没有比光速度更快的事物?课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。 什么是游隼?流星体又是什么?我读到游隼、 流星体这些不理解的词语时，没有停下来，因 为这些词语不影响我对课文的理解。课后我想 通过查字典来了解。 课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什 么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引 读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度 更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文 的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较, 我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。 通过找关键词，快速了解了文章内容，发现了文章的结构特点 知道了怎么找到一段文字的关键词句 学会了针对课文提出自己的问题 课堂小结 互动课堂 以小组为单位，默读课文。 1、找出课文中所用到的 说明方法。 2、画出相关语句，并做好批注。 （2分钟后汇报） 第二课时 也许你跑得很快，不过你要是跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。 人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了—— 鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 起限制作用，说明文用词严谨 但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 比鸵鸟跑得更快的动物，那就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物！ 不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。 声音传播速度： 1050千米每小时 喷气式飞机的飞行的速度是声速的数倍声音根本追不上它。 火箭的瞬时速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度相比，火箭就好像是静止的一样。那就是流星体！ 光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ 如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着赤道转约七圈半。 1、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？ 归纳总结 由慢到快的顺序 2、同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？ 运用作比较的说明方法能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 本文除了作比较外，还用了什么说明方法？ 问题探究 在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“四十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。 你觉得列数字这种说明方法有什么好处？ 运用列数字的说明方法，能使说明更加科学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。 总结中心 本课是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的 开始介绍，到鸵鸟、 、 三种动物的速度，接着谈到天空中的 、太空中的 、 的速度，最后说到光速。 主题概括 自身奔跑速度 猎豹 游隼 飞机 火箭 流星体 人——鸵鸟——猎豹—— 游隼——飞机——火箭—— 流星体——光 列数字 作比较 课文结构 由慢到快的顺序 课文小结 课堂演练 一、按要求填空。 “冠”用部首查字法应查 部，它有两个读音： 、 。在“冠军”一词中应读 ，在“桂冠”一词中应读 。 冖 guān guàn guàn guān 例：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 那巍峨的泰山不知道要比我家乡的土丘高多少倍。 二、用作比较或者列数字的说明方法写一段话。 三、如果请你比速度慢，你会选择什么？ 慢吞吞的蜗牛 活动缓慢的蚯蚓 小菜青虫 小小的蚂蚁 你能用本节课学到的说明方法来介绍一下它们吗？ 也许你认为乌龟的速度很慢。其实还有许多动物比乌龟更慢。蚯蚓的速度约18米每小时，而乌龟的速度约60米每小时，是乌龟的3倍多。 同学们下课！ Lavf57.62.100 $