7.我的战友邱少云 （同步练习）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“语基-阅读-写作-素养”四层递进设计，融合革命文化情境，实现从语言基础到综合素养的梯度巩固，凸显文化自信与语言运用的核心素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语基训练|生字词、拼音、词语理解与运用|结合纪念文稿情境，通过“情境识记”“查字典”等题型夯实语言基础，渗透革命文化| |阅读提升|课文脉络、写作手法、对比阅读|以“烈火焚身”详写部分为核心，通过心理描写分析、思维导图等培养逻辑思维与文本解读能力| |妙笔生花|片段写作、研学推荐词|运用侧面烘托、情景交融写法，结合浮雕、纪念碑画面提升审美创造与表达能力| |素养实践|红色诗文积累、象征意义分析|通过诗句匹配、事物象征解读，深化文化自信与辩证思维，实现知识迁移与价值引领|

2026秋季 部编六年级上册 新教材 课时练 7.我的战友邱少云 ●语基训练 1.【新题型・新情境】品读纪念文稿，结合语境写字词，体悟邱少云烈士的英雄壮举。 抗美援朝的潜伏阵地上，遍野huāng cǎo干枯萧瑟，敌军密集的pào huǒ持续轰炸扫射。燃烧弹猝然落下，通红的火苗hū hū màn yán，空气中弥漫着浓烈的棉布jiāo wèi。身着wěi zhuāng军装的邱少云身陷火海，为不暴露潜伏部队，他wén sī bù dòng，坚守qián fú底线，以血肉之躯严守军纪。目睹全程的战友，内心如dāo jiān般剧痛，满心悲痛与崇敬。 （1）【情境识记】根据拼音，将词语依次写在下面的田字格里。 （2）用“√”标出文中加点字的正确读音。 潜伏(qián qiǎn) 蔓延(màn wàn) 挪动(nuó luó) 警戒(jǐn jǐng) （3）查字典填空。 “僵”字用部首查字法，应先查部首______，再查______画。“僵”的解释主要有：①肢体僵硬、不灵活；②事情停滞、无法推进。在“身躯僵硬”中，“僵”字选第______种解释；用第②种解释，可组词为：__________。 （4）根据提示填词语。 ①积累课文四字词语：描写烈士坚守姿态、刚强意志的词语：__________、__________；其中形容姿态稳固、丝毫不动的是__________，形容占据高处、俯视敌方的是__________。 ②结合战地情境，写出两个形容潜伏阵地环境的词语：__________、__________。 （5）结合语境理解字义，语段中“心如刀绞”的“绞”字含义是（） A.如刀切割，形容内心极度悲痛 B.缠绕捆绑 C.挤压揉搓 2.补充本课词语，完成下面的练习。 居( )临( ) 纹( )不( ) 千( )巨( ) 烈( )熊( ) 心( )刀( ) 隐( )蔽( ) （1）“居高临下”中“临”的字义是（ ）。 A.来到 B.面对、俯视 C.临近 D.临摹 （2）选词填空，精准运用词语。 纹丝不动 居高临下 ①烈火缠身、剧痛难忍，邱少云始终__________，用生命严守潜伏纪律。 ②敌军占据山头__________，视野开阔，时刻监视我方潜伏阵地。 3.阅读下面的句子，完成练习。 （1）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 句中“____________”“____________”两个关键词，生动刻画了邱少云稳固坚毅的英雄姿态。以物喻人、情景相融，饱含作者目睹战友牺牲时________________的真挚情感。 （2）仿写比喻句，运用比喻修辞，凸显人物坚定的意志与姿态。 （3）【语文要素】“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。” 这句话在文中的作用是：________________。由此想象画面：熊熊烈火肆意吞噬着烈士的身躯，邱少云咬紧牙关、强忍钻心剧痛，始终保持潜伏姿态，________________________________________。 （4）“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得住？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。”对这句话理解有误的一项是（ ）。 A.“绷得紧紧”精准写出作者目睹战友受难时的紧张、揪心与无助。 B.以作者的心理活动侧面烘托，凸显烈火焚身的极致痛苦。 C.作者内心埋怨邱少云固执、不肯自救。 D.承接起火情节，为后文赞美烈士钢铁般的意志做铺垫。 ●阅读提升 1.梳理课文脉络，掌握写作手法。 《我的战友邱少云》以战友的第一视角，按照__________顺序行文，依次记叙：潜伏待命、__________、烈火焚身、__________。其中__________部分描写最为详尽，通过环境描写、侧面心理描写，层层烘托烈士崇高的英雄品格。 2.根据课文内容，完成思维导图。 3.阅读课文语段，完成下面练习。 敌人的炮火更猛烈了，炮弹不断在我们阵地附近爆炸。后来，敌人竟使用了燃烧弹，附近的荒草着火了。火苗呼呼地蔓延，烧着了邱少云身上的棉衣，一团烈火把他整个身子包住了。 这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以扑灭身上的火。我趴在他旁边，只要冲过去扯掉他的棉衣，也能救下战友。可一旦暴露，整个潜伏部队、全部作战计划都会毁于一旦。 我的心绷得紧紧的。我不敢朝他看，不忍看着战友被活活烧死，可又忍不住不看，心里像刀绞一般，泪水模糊了双眼。邱少云像千斤巨石趴在火堆里，纹丝不动，半个多钟头后，烈火才慢慢熄灭。这位伟大的战士，直到最后一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 （1）作者详写“我”矛盾痛苦的心理，有什么作用？ （2）品读画线比喻句：句子将__________比作千斤巨石，生动写出烈士________________的崇高状态。 （3）本段语句的描写特点是（ ）。 A.单纯环境描写 B.人物刻画与情感抒发交融 C.仅有修辞，无情感表达 （4）小语和小文读了这段文字后，展开了探究，请补全他们的讨论内容。 小语：选文按照__________顺序推进情节，大量运用__________描写侧面烘托人物形象。 小文：文中火势凶猛的环境描写，反衬出邱少云__________；战友心如刀绞的悲痛，更凸显烈士__________的崇高大义。 （5）【畅言启迪·联系生活】结合课文，说说生活中你对“坚守纪律、顾全大局”的理解与做法。 4.阅读课外类文，完成下面练习。 黄继光 1952年10月，上甘岭战役打响，敌人高地火力密集，冲锋部队多次受阻，伤亡惨重。通信员黄继光主动请战，带着两名战士去摧毁敌人火力点。 敌人的子弹像暴雨一样扫射，两名战友先后负伤倒下，黄继光的胳膊、腿多处中弹，鲜血浸透军装。他拖着受伤的身体，一步一步艰难向地堡挪动，每前进一寸都要付出巨大代价。 然而，黄继光的伟大，不止于奋勇冲锋，更在于危急时刻舍身堵枪眼的无私担当。 敌人机枪疯狂喷射火舌，封锁所有进攻道路，部队再也无法向前。眼看战友不断倒下，黄继光心中只有一个念头：必须拿下火力点，为部队开辟通路。他奋力甩出仅剩的手雷，敌人机枪短暂停顿，很快又疯狂扫射。千钧一发之际，黄继光猛地站起来，张开双臂，用自己的胸膛死死堵住喷射火舌的枪眼。 冲锋的道路瞬间打通，战士们高喊着冲上山头，全歼守敌。黄继光年轻的生命永远定格在高地阵地。他没有坚固的铠甲，没有重型武器。但是，他用血肉之躯筑起胜利屏障、甘愿牺牲保全战友的英雄气魄，不正是志愿军战士保家卫国的真实写照吗？ （1）根据短文完成填空。 ①战役背景：________战役、敌军火力________、冲锋受阻、战况惨烈。 ②战前表现：主动请战、________、带队友突击敌火力点。 ③战斗经过：战友负伤倒下、自身多处中弹、________向地堡挪动。 ④关键壮举：手雷阻敌、千钧一发之际________，为部队开辟冲锋道路。 ⑤精神品质：________、________、舍身为国、无私担当。 （2）摘抄第4自然段中体现战况危急的四字词语：__________ （3）第3自然段是________段，作用：________________________________ （4）【重难点赏析】文末反问句有什么表达效果？ （5）【对比阅读·高频考点】对比邱少云与黄继光两位英雄，完成填空。 ①邱少云重在坚守：严守潜伏纪律，________，顾全大局； ②黄继光重在冲锋：直面枪林弹雨，________，为国献身； ③两人共同的英雄底色：________、________。 ●妙笔生花 1.根据要求进行片段写作。（选做） 参观抗美援朝纪念馆，看见邱少云烈火潜伏浮雕，请抓住烈火、草丛、战士身姿，把画面和崇敬悲痛的感受融合在一起写片段。 站在邱少云英雄浮雕前，枯黄草丛间一团烈火静静燃烧。 2.研学推荐词写作。 运用侧面烘托、情景交融的写法，结合潜伏山沟、烈火浮雕、英雄纪念碑画面，为抗美援朝红色研学写一段游览推荐词。 ●素养实践 1.红色诗文积累与运用（拔高题） （1）诗句匹配：下列诗句最适合赞美邱少云钢铁意志的一项是（ ）。 A.生当作人杰，死亦为鬼雄 B.捐躯赴国难，视死忽如归 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （2）情境运用：结合本课内容，写出一句赞美革命先烈无私奉献、严守大义的爱国诗句，并简单说说理由。 诗句：________________________________________ 理由：________________________________________ （3）根据人物事迹写出对应精神品质。 ①邱少云烈火焚身纹丝不动：________________ ②黄继光舍身堵枪眼掩护部队：________________ 2.学英雄，悟事物的象征意义。 学完本课，烈火、巨石都用来象征邱少云的坚守，下列事物常象征革命战士，请分别写出象征含义，并选择其中一种从不同角度描绘。 青松、磐石、烈火 答案 ●语基训练 1.（1）荒草、炮火、呼呼蔓延、焦味、伪装、纹丝不动、潜伏、刀绞 （2）qián√、màn√、nuó√、jǐng√ （3）亻；11；①；僵持、僵局 （4）①纹丝不动、钢铁意志；纹丝不动；居高临下 ②荒草丛生、危机四伏（答案不唯一） （5）A 2.高下、丝动、斤石、火熊、如绞、藏蔽 （1）B （2）①纹丝不动 ②居高临下 3.（1）千斤巨石、纹丝不动；悲痛万分、无比崇敬 （2）示例：边防战士如挺拔的苍松，伫立在风雪边疆，一动不动守护家国安宁。 （3）总结全文、点明中心、升华主旨；用生命坚守纪律，誓死不暴露部队，诠释了志愿军战士的家国担当 （4）C ●阅读提升 1.事情发展；敌弹起火；壮烈牺牲；烈火焚身 2.思维导图填空答案： 环境铺垫：炮火密集、草木丛生 核心冲突：跳出打滚；暴露目标 英雄抉择：严守潜伏纪律 精神品质：严守纪律、顾全大局、意志顽强、舍身报国 3.（1）通过写“我”内心的矛盾、痛苦，侧面烘托烈火焚烧时处境的残酷，反衬邱少云为了全局甘愿牺牲自我、严守潜伏纪律的伟大，表达出对英雄的痛惜与崇敬。 （2）邱少云；趴在火堆里纹丝不动、严守纪律 （3）B （4）事情发展；心理；钢铁般的顽强意志；牺牲自我、顾全大局 （5）示例：坚守纪律、顾全大局就是个人服从集体，遇事不只顾自己。在生活中，遵守班级公约，集体活动时服从安排，不因个人喜好破坏集体秩序，懂得为集体利益约束自己。 4.（1）①上甘岭；密集 ②临危受命 ③拖着受伤的身体艰难 ④用胸膛堵住敌人的枪眼 ⑤英勇无畏；不怕牺牲 （2）千钧一发 （3）过渡；承上启下 （4）加强语气，强烈抒发对黄继光以及志愿军战士的赞美与崇敬之情。 （5）①强忍烈火焚身 ②舍身堵枪眼 ③英勇无畏；热爱祖国 ●妙笔生花 1.片段写作示例： 站在邱少云英雄浮雕前，枯黄草丛间一团烈火静静燃烧。战士身躯紧紧伏贴地面，双手攥紧泥土，脊背挺拔分毫未动。灼灼烈火仿佛在肆意灼烧，我仿佛听见火焰噼啪作响，心底满是酸楚与震撼，深深明白，今日的山河无恙，是烈士用极致的坚守与生命换来的。 2.研学推荐词示例： 欢迎来到抗美援朝红色研学基地！这里复刻了当年的潜伏战场，荒芜的山沟、逼真的烈火浮雕，无声诉说着邱少云烈士的壮烈故事。战火纷飞的年代，年轻的战士为守护集体、保全战局，强忍烈火焚身的剧痛，纹丝不动、壮烈牺牲。伫立英雄纪念碑前，回望峥嵘岁月，体悟先烈严守纪律、舍身为国的钢铁精神，让红色信仰扎根心底，传承不息。 ●素养实践 1.（1）B （2）示例：捐躯赴国难，视死忽如归。 理由：这句诗歌颂为国献身、视死如归的精神，邱少云为了战斗胜利，甘愿牺牲自己，大义凛然，与诗句内涵契合。 （3）①严守纪律、意志顽强 ②英勇无畏、不怕牺牲 2.象征含义 青松：象征革命战士顽强不屈、坚贞不屈的崇高气节。 磐石：象征革命战士意志坚定、毫不动摇的品格。 烈火：象征革命战士不怕牺牲、奋勇献身的精神。 描绘示例（青松）：寒风呼啸，青松屹立山头；大雪纷飞，青松依旧苍翠，不畏严寒，傲然挺立。 ( - 1 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $