精品解析：2026年江苏连云港市东海县李埝中学等二校中考二模语文试题

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累·运用（28分） （一）（20分） 阅读下面语段，完成各题。 数字化时代，我们似乎被无尽的______所裹挟，而读书，这种看似______、却依然______的求知方式，正重新彰显其独特价值。一本好书就像一道静谧的光，在喧嚣与宁静之间划出分界线。当你沉浸其中，外界的嘈杂渐渐消退，内心获得难得的安宁。你疲bèi（ ）的灵魂会因此得到抚慰，你变得从容而笃定。思考在书页间自由流淌，让你躲开那些令人fán（ ）恼的琐事；让你跨越时空与智者对话；让你在想象的沃土上播撒创造的种子；让你品味人生百态，与书中人物同喜同悲。读书是一场深刻的精神修行，一本好书的滋养往往伴随我们一生。 1. 根据拼音写汉字。 疲bèi（ ） fán（ ）恼 裹xié（ ） 2. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信息 古老 陈旧 B. 资讯 传统 落伍 C. 杂音 老旧 有效 D. 喧嚣 过时 必要 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “数字化时代”“独特价值”“精神修行”“人生百态”四个短语结构相同。 B. “一本好书就像一道静谧的光”运用了比喻中的借喻。 C. 文中画横线的句子是递进复句。 D. 画波浪线句子中，“读书”是名词，“深刻”是形容词，“修行”是动词。 4. 语段中多次使用“你”，若换成“我们”，表达效果有何不同？请简要分析。 【答案】1. ①. 惫 ②. 烦 ③. 挟 2. C 3. A 4. 用“你”增加了对话感和亲切感，仿佛作者与读者面对面交流，使读者更容易产生代入感和共鸣；用“我们”则显得更客观、普遍，但缺乏直接打动人心的力量。 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 第一空，信息：各类消息内容，中性通用。资讯：时效性新闻、情报。杂音：杂乱干扰的声音，引申为繁杂无用的外界干扰。喧嚣：喧闹、吵闹。数字化时代无数干扰包围人们，此处比喻数字化时代海量杂乱的碎片化信息，用“杂音”恰当。 第二空，古老：年代久远。传统：长久传承。老旧：陈旧，不新潮。过时：跟不上时代。读书在快节奏数字时代，看上去形式老旧，选用“老旧”。 第三空，陈旧：落后，贬义。落伍：跟不上潮流，贬义。有效：能够发挥作用、产生价值。必要：不可或缺。读书看似形式老旧，实则依然具备作用、富有价值，“有效”契合语境。 【3题详解】 B.句中有本体（一本好书）、喻词（像）、喻体（静谧的光），是明喻； C.画线句子是承接复句； D.“修行”是名词。 【4题详解】 结合“你疲bèi的灵魂会因此得到抚慰，你变得从容而笃定”等语句可知，文中使用第二人称“你”，如同直接与读者对话，拉近作者与读者的距离，增强语言的亲切感，引导读者身临其境，更容易引发情感共鸣。若替换为“我们”，视角转为群体自述，语气更加客观笼统，缺少直面读者的对话感，削弱文字直击人心的感染力。 5. 请将下面的古诗文名句补充完整。 读书是一场深刻的精神修行。陶渊明“①______，悠然见南山”写出了读书之余的闲适；刘禹锡“②______，病树前头万木春”蕴含着人生哲理；范仲淹“先天下之忧而忧，③______”展现了家国情怀；文天祥“人生自古谁无死？④______”彰显了民族气节；辛弃疾“⑤______，赢得生前身后名”抒发了报国壮志；王湾“乡书何处达？⑥______”寄托了思乡之情；《论语》中“⑦______，思而不学则殆”强调学思结合；《礼记》中“⑧______，教然后知困”点明教学相长。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 后天下之乐而乐 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 是故学然后知不足 【解析】 【详解】注意“菊、篱、畔、帆、雁、罔”等字的书写。 （二）（8分） 校文学社拟举办“经典永流传”读书报告会，请根据下面的邀请函完成各题。 邀请函 亲爱的同学： 阅读经典，可以涵养性情、启迪智慧、增长见识。为营造浓厚的读书氛围，校文学社定于5月20日下午三点在报告厅举办“经典永流传”读书报告会，诚邀你届时分享你的阅读心得。 期待你的精彩分享！ 2026年5月10日 XX中学文学社 6. 邀请函中有一处语序不当和一处格式错误，请分别指出并修改。 7. 假如你是本次活动的主持人，请写一段开场白。 【答案】6. 语序不当：“涵养性情、启迪智慧、增长见识”应改为“增长见识、启迪智慧、涵养性情”。 格式错误：落款处应先写邀请方“XX中学文学社”，再写日期“2026年5月10日”。 7. 示例：亲爱的同学们，大家好！经典作品是跨越时空的精神财富。今天，我们相聚在这里，分享阅读经典的感悟，让思想碰撞出智慧的火花。希望每一位同学都能在交流中收获成长。下面我宣布，“经典永流传”读书报告会正式开始！ 【解析】 【6题详解】 内容方面，邀请函中“阅读经典，可以涵养性情、启迪智慧、增长见识”，认识层面遵循由浅到深的逻辑顺序：先增长见闻，再获得思想启发，最后陶冶品性。原有语句逻辑次序颠倒，应当调整为“增长见识、启迪智慧、涵养性情”。 格式方面，邀请函落款要先写明发文单位，再标注成文日期。 【7题详解】 开场白首先要有问候语，贴合“经典永流传”读书报告会主题。先点明经典阅读的价值，引出本次活动目的，号召同学们积极交流分享，抒发期待，最后宣布活动正式开始。语言简洁大方，符合校园活动主持人口吻，层次清晰，调动现场氛围。 示例：亲爱的同学们，大家好！经典文字拥有穿越岁月的力量。今天，我们齐聚报告厅，畅谈经典，交流阅读感悟，碰撞思想火花。愿大家畅所欲言，在分享中感受经典魅力。下面我宣布，“经典永流传”读书报告会正式开始！ 二、阅读·理解（62分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【乙】 贾谊论（节选） 苏轼 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者上得其君下得其大臣如绛、灌①之属优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然②有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 （选自《东坡全集》，有删改） 【注】①绛、灌：指周勃、灌婴，西汉开国功臣。②趯然：跳跃的样子。 8. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写贾谊被贬长沙三年，奠定了全诗悲凉的基调。 B. 颔联通过“秋草”“寒林”“日斜”等意象渲染了萧瑟气氛。 C. 颈联感叹汉文帝虽有明君之名，却对贾谊恩遇甚薄。 D. 尾联直抒胸臆，表达诗人自己无辜被贬的愤懑。 9. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 所以自用者实难 此皆良实，志虑忠纯（《出师表》） B. 则必有所待 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《刻舟求剑》） C. 而卒不能行其万一者 卒获有所闻（《送东阳马生序》） D. 是亦不善处穷者也 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） 10. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限四处。 为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属优游浸渍而深交之 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫谋之一不见用，则安知终不复用也？ （2）贾生志大而量小，才有余而识不足也。 12. 诗歌题为《过贾谊宅》，前三联并未直接写“过宅”，是否偏题？请结合诗歌内容说明理由。 13. 结合诗歌和文言文，分析贾谊“夭绝”的原因。 【答案】8. D 9. C 10. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛、灌之属/优游浸渍而深交之 11. （1）计谋一旦不被采用，怎么就知道最终不会再被采用呢？ （2）贾谊志向远大但气量狭小，才能有余而见识不足。 12. 不偏题。前三联通过“秋草”“寒林”“日斜”等景物描写，渲染了贾谊宅的荒凉冷落，暗含对贾谊不幸遭遇的慨叹，为尾联的抒情做铺垫，写景即是写人，并不偏离主题。 13. ①贾谊才能出众却未能被充分重用，内心郁闷；②他性格急躁，不能忍耐等待时机；③他气量狭小，遇到挫折后自我伤害，最终早逝；④时代环境不利，权臣排挤，君主未能完全信任。 【解析】 【导语】这组古诗文文本以贾谊为核心，唐诗借秋草寒林的荒宅意象，将刘长卿自身贬谪之悲与贾谊千古失意勾连，沉郁哀婉；苏轼史论跳出君昏臣弃的传统叙事，直指贾谊“志大量小、才有余识不足”的性格局限，视角新锐。诗与文论互证互补，把怀才不遇的古典母题，从共情抒怀延伸至理性思辨，兼具文学感染力与思想深度。 【8题详解】 D.结合甲诗“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”可知，尾联不只是直抒胸臆抒发自身被贬的愤懑。诗人表面怜惜贾谊无辜被贬天涯，实则借怜贾生委婉抒发自身遭遇，属于借古伤今、借人自况，并非纯粹直接抒发情感。选项中“直抒胸臆，表达诗人自己无辜被贬的愤懑”表述不正确。 【9题详解】 A.实在、确实/诚实； B.用在动词前面，跟动词构成体词结构/同介词以及其后的动词组成名词性结构，指代原因、处所、时间、方法等； C.都意为“最终、终于”； D.困境、不得志/贫困、贫穷。 【10题详解】 句意：如果站在贾谊的角度，应当对上取得君主信任，对下团结周勃、灌婴这类大臣，从容慢慢和他们深交。“为贾生者”是假设评述，独立断开；“上得其君”“下得其大臣”形成上下对应的对称句式，前后分隔；“如绛、灌之属”是对“大臣”的举例说明，紧跟其后；“优游浸渍而深交之”是承接上文，阐述具体做法，单独断开。 故断句：为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛、灌之属/优游浸渍而深交之。 【11题详解】 注意重点字词： （1）谋：主张、谋略；一：一旦；见用：被采纳；安：怎么。 （2）量：气量；识：见识、眼光。 【12题详解】 结合《过贾谊宅》“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”可知，诗人寻访贾谊旧宅，借秋草、寒林、落日等景物，描绘贾谊宅萧条荒凉的景象，凭吊昔日贾谊。结合“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”可知，诗人由眼前宅地之景联想到贾谊被贬的悲惨遭遇，抒发对贾谊的同情。由此可知，景物围绕贾谊宅展开，借景怀古，为尾联借贾谊自伤奠定基础，因此没有偏题。 【13题详解】 结合《贾谊论》“观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷”可知，贾谊身怀才干却不被重用，心中郁结苦闷。由此可知，贾谊才能出众却未能被充分重用，内心郁闷。结合《贾谊论》“欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新……安有立谈之间，而遽为人‘痛哭’哉”可知，贾谊急于推行新政，奢望短时间改变朝政。由此可知，他性格急躁，不能忍耐、等待合适时机。结合《贾谊论》“其后以自伤哭泣，至于夭绝……贾生志大而量小，才有余而识不足也”可知，遭受挫折后贾谊沉溺悲伤，无法释怀。由此可知，他气量狭小，遭遇困境便自我摧残，最终早早离世。结合《过贾谊宅》“汉文有道恩犹薄”与《贾谊论》“如绛、灌之属”可知，汉文帝虽称得上明君，对贾谊恩遇依旧淡薄，同时还有周勃、灌婴等大臣形成阻碍。由此可知，时代环境不利，权臣排挤，君主未能完全信任贾谊。 【点睛】参考译文： 【乙】拥有才能不难，难的是怎样运用自己的才能。可惜啊！贾谊，本是能够辅佐帝王的人才，却不能够妥善施展自己的才能。君子想要实现远大目标，就一定要有所等待；想要成就宏大事业，就一定要学会忍耐。古代的贤能之人，都具备建功立业的才能，可是最终没能施展才能的一小部分，不一定都是当时君主的过错，有的是自己造成的。 贾谊，只是洛阳的年轻人。想要让君主短时间内全部抛弃旧政策、谋划新政，这实在太难了。如果站在贾谊的角度，应当对上取得君主信任，对下团结周勃、灌婴这类大臣，从容慢慢和他们深交，让天子没有疑虑，大臣没有猜忌。之后整个天下就能按照自己的想法治理，不出十年，理想就能实现。哪里有刚和君主交谈片刻，就急切地直言令人痛哭的时局弊端呢！看他路过湘水作赋凭吊屈原，心中郁结苦闷，流露着想要远走高飞、归隐的想法。后来因为感伤失意终日哭泣，最终早早离世。这也是不善于身处逆境的表现。谋略一时不被采纳，怎么知道永远不会被重用？不知道静下心等待局势转变，却自我摧残到这般地步。唉！贾谊志向远大而气量狭小，才华有余，见识却不足。 （二）整本书阅读（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成各题。 【甲】 保尔不知不觉地走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 就是在这里，他的同志们英勇就义。保尔缓缓地摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 【乙】 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷刺骨，知道是那只烂靴子底子已经掉了。自从来到这儿，他就没有为自己的这件倒霉事苦恼过。今天，他实在觉得应当换一双靴子，因为靴子实在太不像话了。但是，到哪里去弄呢？他把那只穿破的靴子从脚上扯下来，狠狠地骂了一句，又穿上了。 他一边走，一边想：“要是再有一双靴子，那该多好啊！可是，现在连面包都吃不饱，哪里还能想到靴子呢？” 14. 根据甲、乙两段内容，结合整本书，分析保尔的形象特点。 15. 学校开展“榜样人物”宣讲活动，请你以“读《钢铁是怎样炼成的》，我与保尔共成长”为题，写一段宣讲稿，从保尔对你的影响和你的行动决心两方面进行分享。 【答案】14. ①保尔具有钢铁般的意志，面对伤病和贫困从不屈服；②他珍惜生命，把全部精力献给革命事业；③他乐观顽强，在恶劣环境中坚持工作；④他重情重义，内心充满对战友和人民的热爱。 15. 示例：同学们好！读《钢铁是怎样炼成的》，保尔那句“人最宝贵的是生命”深深触动了我。他让我明白，困难不可怕，可怕的是失去奋斗的勇气。作为新时代青少年，我要学习保尔不畏艰难的精神，在学习上刻苦钻研，在生活中乐观向上，努力成长为对国家有用的人。 【解析】 【14题详解】 结合甲文“就是在这里，他的同志们英勇就义……我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，悼念牺牲战友的保尔心怀悲愤，树立了崇高人生理想。由此可知，保尔重情重义，热爱战友，立志将生命奉献给革命事业，懂得珍惜生命。 结合乙文保尔靴子破损、缺衣少食，条件艰苦，依旧坚持前行筑路可知，保尔忍受物资匮乏带来的磨难，没有轻易放弃。由此可知，保尔拥有钢铁般顽强的意志，不畏艰苦，乐观坚韧，坚守革命岗位。 两段内容与全书情节，塑造出一位心怀理想、重情重义、不惧磨难、意志坚定的革命战士形象。 【15题详解】 本次宣讲稿需贴合校园榜样宣讲活动场景，开篇礼貌问候，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚韧拼搏、坚守理想的精神，阐述其对自己的深刻影响，明白青春需奋斗、不惧挫折的道理。再结合青少年身份，立足学习与生活，表明自身的行动与成长决心，语言积极昂扬、简洁得体，贴合宣讲氛围，紧扣主题。 示例：同学们好！品读《钢铁是怎样炼成的》，保尔历经磨难却始终坚守初心、奋勇前行的模样深深震撼了我。他在艰苦的革命岁月里不惧贫困、不畏挫折，用一生践行奋斗的意义，让我懂得青春贵在拼搏，不能轻言放弃。在今后的学习和生活中，我将以保尔为榜样，直面困难、迎难而上，刻苦勤学、踏实进取，磨砺坚韧意志，不负青春韶华，努力成长为勇敢坚毅、不负时代的少年。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面三则材料，完成各题。 材料一： 近年来，“数字阅读”已成为青少年学习的重要方式。数字阅读具有检索方便、存储量大、互动性强等优点。一些教育平台利用人工智能技术，根据学生的阅读水平和兴趣推送个性化内容，帮助学生在碎片化时间中高效获取知识。同时，虚拟现实技术让经典文学作品“活”起来，学生可以“走进”书中场景，与人物对话，获得沉浸式体验。这种“纸数融合”的阅读模式，正在改变传统的学习方式。 材料二： 然而，数字阅读也带来了不容忽视的问题。首先，屏幕的蓝光容易导致视力下降，长时间低头看电子设备还影响颈椎健康。其次，网络信息良莠不齐，虚假、低俗内容泛滥，青少年缺乏足够的辨别能力，容易受到误导。更令人担忧的是，数字阅读的“便捷性”助长了浅阅读风气——人们习惯于刷标题、看摘要，难以沉下心来完成长篇深度阅读。有调查显示，超过60%的中学生表示“已经很久没有完整读完一本纸质书”。 材料三： 真正的深度阅读，需要沉浸式的思考与共情。纸质书的触感、墨香、翻页的声音，本身就是一种仪式感，能帮助我们慢下来、沉进去。阅读不是被动接收信息，而是主动建构意义的过程。当我们用手指划过书页，在空白处写下批注，与作者进行无声的对话，这种深层的思维活动是数字阅读难以替代的。当然，我们不必拒绝数字技术，而是要学会在两种阅读方式之间找到平衡：用数字阅读快速获取资讯，用纸质阅读培养深度思考。 16. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字阅读借助人工智能和虚拟现实技术，能为学生提供个性化、沉浸式学习体验。 B. 数字阅读的主要问题包括损害视力、影响健康、信息质量参差不齐以及导致浅阅读。 C. 纸质阅读的触感、墨香和翻页声能带来仪式感，有助于读者进行深度思考。 D. 三则材料一致认为数字阅读弊大于利，应全面回归纸质阅读。 17. 围绕材料，回答问题。 （1）根据材料二，概括数字阅读存在哪些缺陷？ （2）结合三则材料，谈谈青少年应如何合理进行阅读？ 18. 如果你在数字阅读平台上阅读朱自清的《背影》，AI可以提供哪些资源来增强你的阅读体验？请列出三项。 【答案】16. D 17. （1）①损害视力、影响颈椎健康；②网络信息良莠不齐，容易误导；③助长浅阅读风气，难以深度阅读。 （2）①利用数字阅读的便捷性获取资讯；②注意保护视力，控制使用时间；③坚持纸质书深度阅读，培养思考习惯；④两者结合，扬长避短。 18. ①作者朱自清的生平及创作背景介绍；②配乐朗诵音频，感受文章情感；③互动式地图，展示文中南京到浦口的路线；④AI模拟父亲攀爬月台的情景动画；⑤相关散文如《匆匆》《荷塘月色》的对比阅读推荐。（任答三项即可） 【解析】 【导语】三则材料辩证探讨数字阅读与纸质阅读的优劣。材料一肯定数字阅读便捷、沉浸式等优势；材料二指出数字阅读损害健康、滋生浅阅读等隐患；材料三强调纸质阅读利于深度思考。文本不偏执一端，倡导平衡两种阅读方式，引导青少年扬长避短，理性阅读，兼具现实针对性与思辨价值。 【16题详解】 D.结合材料三“当然，我们不必拒绝数字技术，而是要学会在两种阅读方式之间找到平衡：用数字阅读快速获取资讯，用纸质阅读培养深度思考”可知，材料并没有否定数字阅读的价值，不主张全盘舍弃数字阅读、全面回归纸质阅读。材料一还介绍了数字阅读诸多优势。“三则材料一致认为数字阅读弊大于利，应全面回归纸质阅读”表述不符合原文，理解有误。 【17题详解】 （1）结合材料二“屏幕的蓝光容易导致视力下降，长时间低头看电子设备还影响颈椎健康”“网络信息良莠不齐，虚假、低俗内容泛滥，青少年缺乏足够的辨别能力，容易受到误导”“数字阅读的‘便捷性’助长了浅阅读风气……难以沉下心来完成长篇深度阅读”可知，数字阅读存在多重弊端。由此可知，缺陷分为损害身体健康、不良信息易误导青少年、催生浅阅读，阻碍深度阅读。 （2）结合材料一“数字阅读具有检索方便、存储量大、互动性强等优点”可知，可以借助数字阅读高效获取信息；结合材料二可知，进行数字阅读时需要把控时长，保护身心健康；结合材料三“纸质书的触感、墨香、翻页的声音……这种深层的思维活动是数字阅读难以替代的”“学会在两种阅读方式之间找到平衡：用数字阅读快速获取资讯，用纸质阅读培养深度思考”可知，青少年应当坚持纸质深度阅读。由此可知，青少年要融合两种阅读方式，取长补短，理性开展阅读。 【18题详解】 根据材料一可知，数字阅读依托人工智能、虚拟现实等技术，具备个性化、沉浸式、互动性强的特点。结合《背影》的文本内容、作者背景、情感主旨与场景特点，依托数字阅读的技术优势，挖掘适配课文的拓展资源，选取能丰富阅读体验、辅助理解文本、贴合技术特点的三类实用资源。 示例：①推送朱自清生平、《背影》创作时代背景与写作主旨解析；②提供课文专业配乐朗诵音频，助力体会父子深情；③利用VR动画还原父亲攀爬月台的经典场景，获得沉浸式阅读体验。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读下面的科幻小说，完成各题。 深空牧者 ①“牧星人”号飞船像一枚银色的橄榄核，静静悬浮在木星轨道上。舱内，陈远山透过观测窗凝视着那颗巨大的气态行星——大红斑像一只永不闭合的眼睛，冷冷地注视着他。这是他在深空的第847天。 ②陈远山的任务听起来浪漫而枯燥：在木星与木卫二之间布设一组中继通信阵列，为未来的人类深空探索铺路。他被同事们称为“深空牧者”，因为他每天的工作就是驾驶着一台小型工程艇，在广袤的星际空间“放牧”一颗颗卫星——调整它们的位置，检查它们的工况，修复微小的故障。 ③“牧星人，这里是地面控制中心，你的状态如何？”耳机里传来熟悉的问候。 ④“一切正常，就是有点想念地球上的雨。”陈远山笑了笑。 ⑤“哈哈，等任务结束，让你回去淋个够。对了，你女儿昨天发来一段语音，我们转发给你。” ⑥短暂的杂音后，一个稚嫩的声音响起：“爸爸，我今天学会了折纸星星！我折了好多好多，等你回来，我送你一整片星空！” ⑦陈远山的眼眶湿润了。他转身看向舱壁上贴着的女儿的照片，那个扎着羊角辫的小女孩笑得像一朵向日葵。 ⑧工作继续。陈远山穿上舱外服，飘出气闸。四周是无尽的黑，只有远处木星表面翻涌的云带反射着微弱的阳光。他熟练地操控着工程艇，接近一颗编号为“M07”的中继卫星。卫星的太阳能帆板有一块未能完全展开，他需要用机械臂轻轻推一下。 ⑨“这就是我的牧场，”他自言自语，“没有青草，没有牛羊，只有这些沉默的金属伙伴。” ⑩突然，工程艇的警报响起——一块太空碎片正高速接近。陈远山迅速计算轨道，发现已经来不及避让。千钧一发之际，他猛推操纵杆，工程艇侧向急转，碎片擦着艇身飞过，刮出一道深深的凹痕。他长舒一口气，继续完成修复任务。 ⑪第900天，最后一批卫星布设完毕。地面控制中心传来消息：“陈远山，你创造了人类深空作业的新纪录。准备返航吧。” ⑫返航途中，飞船掠过木卫二。陈远山看着那颗冰封的星球，想象着冰层之下可能存在的海洋，以及海洋中未知的生命。他想，人类总有一天会踏上那里，而他所做的一切，就是为那一时刻铺下一块基石。 ⑬舱壁上，女儿的照片旁边，多了一颗他亲手折的纸星星——用太空食品包装纸折的，闪着银色的光。他在星星上写了一行小字：“爸爸在星星上，为你放牧未来的路。” 19. 请根据文本内容，解释为什么把陈远山称为“深空牧者”。 20. 简要概括陈远山的工作环境特点。 21. 文中多次提到女儿和纸星星，有什么作用？ 22. 结尾段中，陈远山在纸星星上写的话蕴含了哪些情感？请简要分析。 23. 作为科幻小说，本文既展现了科学幻想的魅力，又体现了深刻的人文关怀。请结合文本简要分析。 【答案】19. 陈远山的工作是驾驶工程艇在太空中布设、调整、维修卫星，如同在地球上放牧牛羊一样照管这些卫星，因此被称为“深空牧者”。 20. ①广袤无垠，漆黑寂静；②充满危险，如太空碎片撞击；③与地球隔绝，孤独漫长。 21. ①表现陈远山对女儿的深切思念和对家庭的牵挂；②女儿折纸星星的细节增添了温情，反衬深空工作的孤寂；③纸星星象征希望与爱，成为陈远山的精神支撑。 22. ①对女儿深沉的爱与思念；②对自己从事的深空探索事业的自豪感；③为后代开辟道路的责任感和使命感；④在孤独工作中找到的人生意义。 23. ①科学幻想：布设中继通信阵列、木星轨道作业、太空碎片预警等具有未来科技色彩，想象合理而新奇；②人文关怀：文中细腻描写了主人公对家人的思念、对使命的坚守、对人类未来的憧憬，体现了科技背后的人性温度。 【解析】 【导语】《深空牧者》是一篇温情科幻短文。小说以木星轨道深空作业为背景，塑造了航天工作者陈远山的形象。一边是浩瀚孤寂、危机四伏的宇宙，充满科幻想象；一边是他对女儿绵长的思念，纸星星成为情感纽带。文章将硬核航天使命与细腻亲情相融，在冰冷太空图景中注入人性温度，诠释探索者的坚守、责任与浪漫，兼具科幻美感与人文力量。 【19题详解】 结合第②段“他被同事们称为‘深空牧者’，因为他每天的工作就是驾驶着一台小型工程艇，在广袤的星际空间‘放牧’一颗颗卫星——调整它们的位置，检查它们的工况，修复微小的故障”可知，陈远山身处遥远的深空，日常负责布设中继通信卫星，并且持续管护卫星，对卫星进行位置调整、状况检查、故障修复。 结合第⑧—⑨段“他熟练地操控着工程艇，接近一颗编号为‘M07’的中继卫星……‘这就是我的牧场，’他自言自语，‘没有青草，没有牛羊，只有这些沉默的金属伙伴’”可知，广袤太空如同牧场，一颗颗卫星好比牛羊，陈远山看护、照料卫星，和牧民放牧、看管牛羊十分相似。陈远山在深空管护卫星，如同牧民放牧牛羊，所以人们称他为“深空牧者”。 【20题详解】 结合第⑧段“四周是无尽的黑，只有远处木星表面翻涌的云带反射着微弱的阳光”可知，太空空间辽阔，四下漆黑安静。由此可知，工作环境广袤无垠，漆黑寂静。 结合第⑩段“突然，工程艇的警报响起——一块太空碎片正高速接近……碎片擦着艇身飞过，刮出一道深深的凹痕”可知，太空存在高速飞行的太空碎片，随时可能撞击飞行器。由此可知，工作环境充满危险。 结合第①段“这是他在深空的第847天”、第⑪段“第900天，最后一批卫星布设完毕”可知，陈远山长期远离地球，独自在深空执行耗时极久的任务。由此可知，工作环境与地球隔绝，孤独漫长。 【21题详解】 结合第⑥段“爸爸，我今天学会了折纸星星！我折了好多好多，等你回来，我送你一整片星空！”、第⑦段“陈远山的眼眶湿润了。他转身看向舱壁上贴着的女儿的照片”可知，听到女儿的语音，陈远山内心深受触动。由此可知，体现出陈远山对女儿深切的思念与对家人的牵挂。 结合第⑧—⑨段“四周是无尽的黑……‘这就是我的牧场，’他自言自语，‘没有青草，没有牛羊，只有这些沉默的金属伙伴’”可知，深空环境孤寂冰冷，而女儿折纸星星的话语充满童真暖意。由此可知，温馨美好的亲情细节增添文章温情，反衬出深空工作的孤单冷清。 结合第⑬段可知，陈远山复刻女儿的纸星星，把思念寄托其上。由此可知，纸星星象征着爱与希望，是陈远山坚守艰苦任务的精神支撑。 【22题详解】 结合第⑥段“我折了好多好多，等你回来，我送你一整片星空”和第⑬段“爸爸在星星上，为你放牧未来的路”可知，女儿用纸星星寄托对父亲的思念与期盼，陈远山以这句话回应女儿。这句话饱含着他对女儿深沉、温柔的爱意，以及长久身处深空对女儿的深切思念。 结合第②段陈远山深耕深空卫星布设工作、第⑪段“你创造了人类深空作业的新纪录”可知，陈远山坚守九百天完成艰巨的深空任务，深耕人类深空探索事业。由此可知，“在星星上放牧”的自述，体现出他对自己所从事的航天深空事业的认可与强烈自豪感。 结合第②段“为未来的人类深空探索铺路”、第⑫段“人类总有一天会踏上那里，而他所做的一切，就是为那一时刻铺下一块基石”和结尾落款文字可知，陈远山不惧孤寂与危险，坚守岗位搭建深空通信阵列。这句话蕴含着他为人类、为后代探索星际、开辟未来道路的责任感与使命感。 结合第①段他独自坚守深空847天、第⑧⑨段深空漆黑孤寂的工作环境可知，陈远山长期独自承受深空的孤独与工作风险，艰苦度日。由此可知，以星辰为牧场、为家人和人类奔赴前路的信念，让他在枯燥孤独的工作中找到了专属的人生价值与意义。 【23题详解】 结合第②段“在木星与木卫二之间布设一组中继通信阵列，为未来的人类深空探索铺路”、第⑩段“工程艇的警报响起——一块太空碎片正高速接近。陈远山迅速计算轨道”可知，文章描写了木星轨道驻留作业、布设深空中继通信阵列、太空碎片预警避险等未来航天作业场景。这些新奇且贴合航天科学逻辑的内容，赋予文章精彩的科学幻想魅力，想象合理新颖，极具科幻色彩。 结合第④段“一切正常，就是有点想念地球上的雨”、第⑥⑦段女儿的纸星星语音、陈远山湿润的眼眶，以及第⑫段“人类总有一天会踏上那里，而他所做的一切，就是为那一时刻铺下一块基石”、第⑬段写给女儿的寄语可知，文章在硬核的太空科幻情节之外，细腻刻画了主人公对家人的深切思念、孤身坚守岗位的使命担当，以及对人类深空未来的美好憧憬。冰冷的航天科技背后饱含真挚的人性情感，彰显出温暖深刻的人文关怀。 三、表达·交流（60分） 作文（60分，其中含书写3分） 从以下两个任务中任选一个写一篇作文。 任务一： 24. 假如你获得了一次机会，可以带着一本你最喜欢的书前往一个遥远的星球生活一年，没有网络，没有其他娱乐。这本书将如何陪伴你？你会从中获得怎样的力量？请发挥想象，以“那本书，那片星空”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 那本书，那片星空 我有幸获得一次特别的机会，独自前往遥远的小行星生活一年。这里没有网络信号，没有喧嚣娱乐，只有无边的寂静、辽阔的旷野，与漫天璀璨的星河。而我随身携带的《昆虫记》，便是我漫长岁月里唯一且最珍贵的陪伴。 初抵星球时，陌生的环境让我满心茫然。四周空旷荒芜，听不到人间的喧闹，看不到烟火气息，独处的孤寂层层包裹着我。无数个安静的夜晚，我独坐平整的岩石上，抬头是无边无际的浩瀚星空，低头便是手中薄薄的书本。在一无所有的外星世界，这本书成了我驱散孤独、慰藉心灵的温暖挚友。 我一遍遍翻阅书页，沉浸在法布尔细腻温柔的文字里。书中小小的昆虫，渺小却坚韧，它们默默耕耘、奋力生长，用尽力量对抗自然风雨，认真度过短暂的一生。从前阅读，我只觉得趣味盎然，可在这片寂静星空下重读，我读懂了平凡生命里藏着的滚烫力量。哪怕渺小，依旧坚守热爱、奋力前行，从不敷衍生活。 漫长的独居时光，在书页翻动间悄然流淌。烦闷浮躁时，文字抚平我的心绪；迷茫孤寂时，书中生命的坚韧给予我底气。我不再抱怨独处的枯燥，反而学会了静下心来与自己对话。我坐在星光下，细细品读、慢慢感悟，在无人相伴的岁月里，修炼内心，沉淀自我。 一年的星际生活转瞬即逝。离开星球的那一刻，我回望漫天星河与手中的书本，心中满是丰盈与坦然。这场特别的经历让我明白，真正的充实从不是外界的热闹，而是内心的丰盈。一书一星，独处不孤单，静默有力量。书籍永远是最好的陪伴，予我温柔，赠我勇敢，让我在任何孤寂境遇中，都能向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意 本题属于想象类记叙文，核心场景为独居外星球、无网络无娱乐，唯一精神寄托是一本书。题目串联“书籍”与“星空”，暗含孤寂环境与精神丰盈的对比。写作摒弃奇幻冒险情节，聚焦精神成长内核，以独处星球的特殊经历，表现书籍对抗孤独、治愈心灵、滋养灵魂的力量。立意重在诠释书籍的精神价值：在荒芜孤寂、与世隔绝的环境中，书籍不再是普通读物，而是陪伴的挚友、前行的灯塔，让我在寂静中沉淀内心、收获勇气与从容，懂得在独处中沉淀自我、汲取力量，凸显阅读丰盈人生、治愈心灵的深层主题。 二、选材构思 选材思路立足题目设定的外星独居场景，选取经典励志、治愈类书籍作为载体，结合星空独处的孤寂日常，记录书籍陪伴自己度过漫长孤寂时光、给予精神支撑的过程，贴合想象设定，聚焦心灵变化与成长。如开头运用环境描写，渲染外星星球空旷、寂静、荒芜的氛围，凸显独处的孤独感；中间运用细节、心理描写，记录每日伴书而读、与文字对话的日常，写书籍抚平孤寂、治愈内心的过程；结尾仰望星空升华主旨，感悟书籍赋予自己独处的力量。或开头简洁入题，交代随身书籍与外星独居的境遇；中间采用对比手法，刻画初到星球的惶恐孤寂与读书后的平和从容，穿插书中语句带来的精神启发；结尾借星空抒怀，点明书籍与星空相伴，让心灵始终丰盈明亮。 任务二： 25. 有人说：“脚步丈量不到的地方，文字可以。”也有人说：“读万卷书，不如行万里路。” 对此，你有怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 书香铺路，步履寻真 有人说，脚步丈量不到的地方，文字可以抵达；也有人说，读万卷书，不如行万里路。两种观点看似矛盾，实则相辅相成。文字拓宽精神的边界，行路沉淀真实的感悟，唯有书香相伴脚步，知行合一，方能看见更广阔的世界。 文字，是不受时空限制的远行。我们难以穿越千年亲临盛唐，却能在唐诗中感受长安的繁花与月色；无法远赴湘西，却能跟随文字遇见清澈的沱江与淳朴的乡民。许多山川古迹、世间百态，受限于距离、时间，我们无法亲身抵达，但书页为我们搭建桥梁。依靠文字，我们与古今先贤对话，见识天地辽阔，丰盈内心世界。倘若缺少书籍作为积淀，行路时只会走马观花，看见风景，却读不懂风景背后蕴藏的底蕴。 然而只埋首书卷，远远不够。纸上得来终觉浅，书本描绘的画面终究是他人的记述，亲身行走才能获得独属于自己的体会。从前在书中读到江河奔涌，只停留在文字想象；当真正站在河畔，目睹滚滚流水，才真切领悟何为奔流不息。徐霞客博览群书，又踏遍山河，以实地考察修正典籍记载。可见行路是对书本知识的印证，让抽象的文字变得鲜活，让浅显的理解走向深刻。 读书为行路点亮明灯，行路给读书赋予温度。没有书本支撑的远行，容易流于漫无目的的游荡；缺少实践印证的阅读，容易变成脱离现实的空想。二者从来不是二选一，而是相辅相成。 身为青少年，我们既要静心伏案，以文字遨游天地，积蓄学识；也要适时走出书斋，走进自然与生活，用心观察体悟。以书本为帆，以脚步为桨，在阅读中开阔眼界，在实践中收获成长。书香铺路，步履寻真，在知与行的路上，不断丰盈自我，奔赴更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文给出两种看似对立的观点，一种强调文字阅读的价值，文字能够带领人们抵达脚步无法抵达的远方，突破空间、时间的局限；另一种推崇亲身实践，倡导走出书本，亲身游历体验。审题核心不能简单判定二者孰对孰错，切忌单一站队只肯定读书或者只肯定行路。最佳立意是辩证思考，认清读书与行路相辅相成。文字为行路提供认知积淀，行路又能够印证、丰富书本里的知识。读书是精神的远行，行路是现实的阅读，二者缺一不可。也可以选择侧重其一，但需要兼顾另一方进行论述，避免观点片面。文章围绕知行合一展开，表达既要以书籍丰盈精神，也要依靠亲身实践增长见识。 二、选材构思。 行文结构可以采用总分总的经典结构。开篇引出材料中的两种看法，点明读书与行路各有价值，提出中心论点。主体部分分层展开，第一层论述文字的力量，书本打破现实局限，让我们领略古今风光、通晓世间道理；第二层阐述亲身行路的意义，实地体验能让人获得书本无法给予的真实感悟，深化认知；第三层融合二者关系，阐明读书为行路奠基，行路让书本知识焕发生机。选材上可以选用历史人物事例，例如徐霞客博览群书又四处游历，用实践记录山河；也可以选用自身生活素材，课外阅读领略各地风土，外出旅行时印证书中描写。结尾收束全文，联系青少年成长，呼吁既要静心读书，也要勇于走出家门感受世界，做到知行相伴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试(二) 语文试题 一、积累·运用（28分） （一）（20分） 阅读下面语段，完成各题。 数字化时代，我们似乎被无尽的______所裹挟，而读书，这种看似______、却依然______的求知方式，正重新彰显其独特价值。一本好书就像一道静谧的光，在喧嚣与宁静之间划出分界线。当你沉浸其中，外界的嘈杂渐渐消退，内心获得难得的安宁。你疲bèi（ ）的灵魂会因此得到抚慰，你变得从容而笃定。思考在书页间自由流淌，让你躲开那些令人fán（ ）恼的琐事；让你跨越时空与智者对话；让你在想象的沃土上播撒创造的种子；让你品味人生百态，与书中人物同喜同悲。读书是一场深刻的精神修行，一本好书的滋养往往伴随我们一生。 1. 根据拼音写汉字。 疲bèi（ ） fán（ ）恼 裹xié（ ） 2. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信息 古老 陈旧 B. 资讯 传统 落伍 C. 杂音 老旧 有效 D. 喧嚣 过时 必要 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “数字化时代”“独特价值”“精神修行”“人生百态”四个短语结构相同。 B. “一本好书就像一道静谧的光”运用了比喻中的借喻。 C. 文中画横线的句子是递进复句。 D. 画波浪线句子中，“读书”是名词，“深刻”是形容词，“修行”是动词。 4. 语段中多次使用“你”，若换成“我们”，表达效果有何不同？请简要分析。 5. 请将下面的古诗文名句补充完整。 读书是一场深刻的精神修行。陶渊明“①______，悠然见南山”写出了读书之余的闲适；刘禹锡“②______，病树前头万木春”蕴含着人生哲理；范仲淹“先天下之忧而忧，③______”展现了家国情怀；文天祥“人生自古谁无死？④______”彰显了民族气节；辛弃疾“⑤______，赢得生前身后名”抒发了报国壮志；王湾“乡书何处达？⑥______”寄托了思乡之情；《论语》中“⑦______，思而不学则殆”强调学思结合；《礼记》中“⑧______，教然后知困”点明教学相长。 （二）（8分） 校文学社拟举办“经典永流传”读书报告会，请根据下面的邀请函完成各题。 邀请函 亲爱的同学： 阅读经典，可以涵养性情、启迪智慧、增长见识。为营造浓厚的读书氛围，校文学社定于5月20日下午三点在报告厅举办“经典永流传”读书报告会，诚邀你届时分享你的阅读心得。 期待你的精彩分享！ 2026年5月10日 XX中学文学社 6. 邀请函中有一处语序不当和一处格式错误，请分别指出并修改。 7. 假如你是本次活动的主持人，请写一段开场白。 二、阅读·理解（62分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的古诗文，完成各题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【乙】 贾谊论（节选） 苏轼 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者上得其君下得其大臣如绛、灌①之属优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然②有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 （选自《东坡全集》，有删改） 【注】①绛、灌：指周勃、灌婴，西汉开国功臣。②趯然：跳跃的样子。 8. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写贾谊被贬长沙三年，奠定了全诗悲凉的基调。 B. 颔联通过“秋草”“寒林”“日斜”等意象渲染了萧瑟气氛。 C. 颈联感叹汉文帝虽有明君之名，却对贾谊恩遇甚薄。 D. 尾联直抒胸臆，表达诗人自己无辜被贬的愤懑。 9. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 所以自用者实难 此皆良实，志虑忠纯（《出师表》） B. 则必有所待 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（《刻舟求剑》） C. 而卒不能行其万一者 卒获有所闻（《送东阳马生序》） D. 是亦不善处穷者也 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》） 10. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限四处。 为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属优游浸渍而深交之 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫谋之一不见用，则安知终不复用也？ （2）贾生志大而量小，才有余而识不足也。 12. 诗歌题为《过贾谊宅》，前三联并未直接写“过宅”，是否偏题？请结合诗歌内容说明理由。 13. 结合诗歌和文言文，分析贾谊“夭绝”的原因。 （二）整本书阅读（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成各题。 【甲】 保尔不知不觉地走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 就是在这里，他的同志们英勇就义。保尔缓缓地摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 【乙】 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷刺骨，知道是那只烂靴子底子已经掉了。自从来到这儿，他就没有为自己的这件倒霉事苦恼过。今天，他实在觉得应当换一双靴子，因为靴子实在太不像话了。但是，到哪里去弄呢？他把那只穿破的靴子从脚上扯下来，狠狠地骂了一句，又穿上了。 他一边走，一边想：“要是再有一双靴子，那该多好啊！可是，现在连面包都吃不饱，哪里还能想到靴子呢？” 14. 根据甲、乙两段内容，结合整本书，分析保尔的形象特点。 15. 学校开展“榜样人物”宣讲活动，请你以“读《钢铁是怎样炼成的》，我与保尔共成长”为题，写一段宣讲稿，从保尔对你的影响和你的行动决心两方面进行分享。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面三则材料，完成各题。 材料一： 近年来，“数字阅读”已成为青少年学习的重要方式。数字阅读具有检索方便、存储量大、互动性强等优点。一些教育平台利用人工智能技术，根据学生的阅读水平和兴趣推送个性化内容，帮助学生在碎片化时间中高效获取知识。同时，虚拟现实技术让经典文学作品“活”起来，学生可以“走进”书中场景，与人物对话，获得沉浸式体验。这种“纸数融合”的阅读模式，正在改变传统的学习方式。 材料二： 然而，数字阅读也带来了不容忽视的问题。首先，屏幕的蓝光容易导致视力下降，长时间低头看电子设备还影响颈椎健康。其次，网络信息良莠不齐，虚假、低俗内容泛滥，青少年缺乏足够的辨别能力，容易受到误导。更令人担忧的是，数字阅读的“便捷性”助长了浅阅读风气——人们习惯于刷标题、看摘要，难以沉下心来完成长篇深度阅读。有调查显示，超过60%的中学生表示“已经很久没有完整读完一本纸质书”。 材料三： 真正的深度阅读，需要沉浸式的思考与共情。纸质书的触感、墨香、翻页的声音，本身就是一种仪式感，能帮助我们慢下来、沉进去。阅读不是被动接收信息，而是主动建构意义的过程。当我们用手指划过书页，在空白处写下批注，与作者进行无声的对话，这种深层的思维活动是数字阅读难以替代的。当然，我们不必拒绝数字技术，而是要学会在两种阅读方式之间找到平衡：用数字阅读快速获取资讯，用纸质阅读培养深度思考。 16. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字阅读借助人工智能和虚拟现实技术，能为学生提供个性化、沉浸式学习体验。 B. 数字阅读的主要问题包括损害视力、影响健康、信息质量参差不齐以及导致浅阅读。 C. 纸质阅读的触感、墨香和翻页声能带来仪式感，有助于读者进行深度思考。 D. 三则材料一致认为数字阅读弊大于利，应全面回归纸质阅读。 17. 围绕材料，回答问题。 （1）根据材料二，概括数字阅读存在哪些缺陷？ （2）结合三则材料，谈谈青少年应如何合理进行阅读？ 18. 如果你在数字阅读平台上阅读朱自清的《背影》，AI可以提供哪些资源来增强你的阅读体验？请列出三项。 （四）文学类文本阅读（19分） 阅读下面的科幻小说，完成各题。 深空牧者 ①“牧星人”号飞船像一枚银色的橄榄核，静静悬浮在木星轨道上。舱内，陈远山透过观测窗凝视着那颗巨大的气态行星——大红斑像一只永不闭合的眼睛，冷冷地注视着他。这是他在深空的第847天。 ②陈远山的任务听起来浪漫而枯燥：在木星与木卫二之间布设一组中继通信阵列，为未来的人类深空探索铺路。他被同事们称为“深空牧者”，因为他每天的工作就是驾驶着一台小型工程艇，在广袤的星际空间“放牧”一颗颗卫星——调整它们的位置，检查它们的工况，修复微小的故障。 ③“牧星人，这里是地面控制中心，你的状态如何？”耳机里传来熟悉的问候。 ④“一切正常，就是有点想念地球上的雨。”陈远山笑了笑。 ⑤“哈哈，等任务结束，让你回去淋个够。对了，你女儿昨天发来一段语音，我们转发给你。” ⑥短暂的杂音后，一个稚嫩的声音响起：“爸爸，我今天学会了折纸星星！我折了好多好多，等你回来，我送你一整片星空！” ⑦陈远山的眼眶湿润了。他转身看向舱壁上贴着的女儿的照片，那个扎着羊角辫的小女孩笑得像一朵向日葵。 ⑧工作继续。陈远山穿上舱外服，飘出气闸。四周是无尽的黑，只有远处木星表面翻涌的云带反射着微弱的阳光。他熟练地操控着工程艇，接近一颗编号为“M07”的中继卫星。卫星的太阳能帆板有一块未能完全展开，他需要用机械臂轻轻推一下。 ⑨“这就是我的牧场，”他自言自语，“没有青草，没有牛羊，只有这些沉默的金属伙伴。” ⑩突然，工程艇的警报响起——一块太空碎片正高速接近。陈远山迅速计算轨道，发现已经来不及避让。千钧一发之际，他猛推操纵杆，工程艇侧向急转，碎片擦着艇身飞过，刮出一道深深的凹痕。他长舒一口气，继续完成修复任务。 ⑪第900天，最后一批卫星布设完毕。地面控制中心传来消息：“陈远山，你创造了人类深空作业的新纪录。准备返航吧。” ⑫返航途中，飞船掠过木卫二。陈远山看着那颗冰封的星球，想象着冰层之下可能存在的海洋，以及海洋中未知的生命。他想，人类总有一天会踏上那里，而他所做的一切，就是为那一时刻铺下一块基石。 ⑬舱壁上，女儿的照片旁边，多了一颗他亲手折的纸星星——用太空食品包装纸折的，闪着银色的光。他在星星上写了一行小字：“爸爸在星星上，为你放牧未来的路。” 19. 请根据文本内容，解释为什么把陈远山称为“深空牧者”。 20. 简要概括陈远山的工作环境特点。 21. 文中多次提到女儿和纸星星，有什么作用？ 22. 结尾段中，陈远山在纸星星上写的话蕴含了哪些情感？请简要分析。 23. 作为科幻小说，本文既展现了科学幻想的魅力，又体现了深刻的人文关怀。请结合文本简要分析。 三、表达·交流（60分） 作文（60分，其中含书写3分） 从以下两个任务中任选一个写一篇作文。 任务一： 24. 假如你获得了一次机会，可以带着一本你最喜欢的书前往一个遥远的星球生活一年，没有网络，没有其他娱乐。这本书将如何陪伴你？你会从中获得怎样的力量？请发挥想象，以“那本书，那片星空”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 任务二： 25. 有人说：“脚步丈量不到的地方，文字可以。”也有人说：“读万卷书，不如行万里路。” 对此，你有怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $