第18课《昆明的雨》课后同步作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 三级分层设计，从基础字词梳理到拓展实践创造，构建"巩固-提升-探究"进阶路径，适配差异化教学需求，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词义理解、内容梳理|以必做题夯实基础，如字音辨析题直接关联课文重点字词，内容梳理表结构化呈现文本要素| |能力提升|句子赏析、写作手法、主旨探究|选做题深化思维，如"形散神聚"分析题引导理解散文特点，对比阅读题培养批判性思维| |拓展探究|活动策划、创意写作、跨学科学习|挑战题融合实践，如"故乡风物"征文策划链接生活，跨学科题从美学角度解读文本，提升文化自信与创造能力|

第18课《昆明的雨》课后分层探究作业 第一层级：基础巩固·字词与内容梳理（必做，共8题） 1.（字音字形）下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（ ）（2分） A.鲜腴（yú） 青头菌（jūn） 择净（zhái） B.炽红（zhì） 缅桂花（miǎn） 绿釉（yòu） C.密匝匝（zā） 苔痕（tái） 饱涨（zhǎng） D.鸡 （zòng） 木香（mù） 扳尖（bān）. 2.（字形辨析）请根据拼音圈出括号中正确的字。（4分） ①味极鲜（yú）______（腴 愉） ②（zā）‌______道（匝 杂） ③______（zhǎng）潮（涨 胀） 头昏脑______（zhàng）（涨 胀） 3.（词义理解·链接中考）请解释下列加点词语在文中的含义，并选择其中一个造句。（3分） （1）昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。 湿润： （2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。 娇娇的： 造句： 4.（内容梳理·快速阅读）请快速阅读课文，完成下表，梳理作者围绕“昆明的雨”写了哪些景、物、事。（4分） 类别 具体内容 特点/感受 植物 ①_____________________________________________ 顽强、肥大 菌子 牛肝菌、青头菌、干巴菌、鸡油菌 ②________________________ 果子 ③_____________________________________________ ④________________________ 花 缅桂花 ⑤________________________ 人 卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女 ⑥________________________ 事 ⑦_____________________________________________ ⑧________________________ 5.（信息提取）请从文中找出作者直接表达对昆明雨季情感的句子，并摘抄下来。（3分） 6.（句子衔接）将下列句子填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） “昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 。 。昆明的雨季，是浓绿的。” ①城春草木深，孟夏草木长。 ②我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。 ③草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 7.（结构作用）文章从一幅画写起，而不是直接写雨，这样写有什么好处？（3分） 8.（重点语句理解）如何理解“我想念昆明的雨”这句话在文中的含义？（3分） 第二层级：能力提升·阅读与鉴赏（选做，共7题） 9.（句子赏析·链接中考）请从语言风格或描写方法的角度，赏析下面这句话的表达效果。（4分） （1）牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 （2）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。 10.（词语品味）品味下列语句中加点词语的表达效果。（4分） （1）有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ （2）她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 11.（写作手法·“形散神聚”）本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是写了仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等许多与“雨”看似无关的事物。请结合全文，分析作者是如何做到“形散神聚”的？（4分） 12.（主旨探究·链接中考）文章结尾写道：“我想念昆明的雨。”请结合全文，说说作者“想念”的仅仅是昆明的雨吗？还有哪些？（4分） 13.（对比阅读）请比较课文《昆明的雨》与《背影》在语言风格和情感表达上的异同。（4分） 14.（人物形象分析）从《昆明的雨》中，你读出了一个怎样的汪曾祺？（4分） 15.（比较阅读·自主学习）阅读下面的【链接材料】，回答文后问题。（5分） 【链接材料·《怀念蛙鼓》（节选）】我曾无数次在夜晚的蛙鸣声中，想起故乡的田野。那蛙鸣，是故乡的“鼓点”，是生命的乐章。然而，随着城市的扩张，蛙鼓声已渐渐远去。我怀念蛙鼓，更怀念那充满生机的故乡。 （1）链接材料（《怀念蛙鼓》）与课文《昆明的雨》在“借物抒怀”的写法上有何共同点？（2分） （2）有人认为，汪曾祺的《昆明的雨》和《怀念蛙鼓》都表达了一种“逝去的怅惘”。你同意这种说法吗？请结合两篇文章的具体内容，谈谈你的理解。（3分） 第三层级：拓展探究·实践与创造（挑战，共5题） 16.（活动探究）“故乡的风物”主题征文活动策划 导语：汪曾祺用《昆明的雨》写出了他对昆明的深深眷恋。在你的记忆中，也一定有一种“风物”（如：家乡的某种小吃、某种植物、某种声音等），承载着你对故乡的独特情感。请你以此为主题，策划一次班级征文活动。 任务一（2分）：为本次征文活动拟写一个主题（要求：简洁、优美，能体现“风物”与“故乡”的关系，如“那一抹故乡的味道”）。 任务二（3分）：请为本次征文活动设计两个具体的指导环节（如：选取典型意象、运用细节描写等），并简要说明每个环节的设计意图。 17.（读写结合·创意写作） 任务（5分）：请模仿课文《昆明的雨》的写法，选取你记忆中一种难忘的“故乡风物”（如：一种小吃、一种花、一种声音等），写一段200字左右的短文。要求：①信笔所至，但要有“神”（围绕一个中心）；②运用细节描写；③表达你的真情实感。 18.（跨学科学习·语文与美学） 任务一（2分）：汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”请结合课文内容，谈谈你对“生活的诗意”的理解。 任务二（3分）：课文《昆明的雨》中，作者写到了“干巴菌”的“丑”与“好吃”的对比，写到了“鸡油菌”的“中看不中吃”。请从美学的角度，谈谈汪曾祺笔下的“美”与“丑”的关系。 19.（名著阅读·联动《故乡的食物》与《人间草木》） 汪曾祺还写过《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》等散文，这些作品都体现了他“平淡自然，饶有趣味”的语言风格和“人间烟火”的审美情趣。 问题（5分）：请结合课文《昆明的雨》和汪曾祺的其他散文（如《故乡的食物》），谈谈你对汪曾祺散文“独特韵味”的理解。为什么他的散文能“使人感到心灵得到滋润”？ 20.（中考衔接·作文立意训练） “想念”是一个充满温度的词语。汪曾祺“想念昆明的雨”，是因为那里有他青春的记忆和美好的生活。 任务一（2分）：请结合课文，谈谈你对“想念”的理解。为什么说“想念”不是一种简单的“回忆”，而是一种“带着温度的情感”？ 任务二（3分）：请以“想念”为话题，写一个200字左右的记叙文（或议论性开头）。要求：①以课文《昆明的雨》中的具体描写为论据；②运用比喻或排比的修辞手法；③表达你对“想念”的独特理解。 参考答案与详细解析 第一层级：基础巩固 1.C（解析：A项“青头菌”的“菌”应读jùn；B项“炽红”的“炽”应读chì；D项“鸡”的“ ”应读zōng。C项全部正确。） 2.解析： ①腴（鲜腴，新鲜肥美）/愉（愉快） ②匝（匝道）/杂（杂乱） ③涨（饱涨，饱满）/胀（肿胀，膨胀） 3.解析： 湿润：潮湿，润泽。文中指昆明雨季空气湿度大，非常潮湿。 娇娇的：形容声音柔美、娇嫩。文中形容苗族女孩卖杨梅时的吆喝声非常动听。 造句示例：南方春天的空气总是湿润的，让人感觉很舒服。 4.解析： 类别 具体内容 特点/感受 植物 ①仙人掌、木香花 顽强、肥大 菌子 牛肝菌、青头菌、干巴菌、鸡油菌 ②种类多，味道鲜美，有的中看不中吃 果子 ③杨梅（火炭梅） ④很大，颜色黑红，不酸 花 缅桂花 ⑤香得像兰花，是大树 人 卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女 ⑥声音娇娇的，心软软的 事 ⑦与友人在小酒店对酌 ⑧悠闲、惬意、难忘 5.解析：示例：①“我想念昆明的雨。”②“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”③“昆明的雨季，是浓绿的。” 6.C（解析：先总说“不记得有多长”，再引用诗句“城春草木深”，最后描写“浓绿”的特点。逻辑顺序合理。） 7.解析：文章从一幅画写起，好处是：①自然入题：从画中描绘的昆明景物（仙人掌、青头菌、牛肝菌）自然引出“昆明的雨”，避免了平铺直叙；②设置悬念：让读者好奇，这幅画与“昆明的雨”有什么关系，从而吸引读者继续阅读；③奠定基调：画中描绘的“倒挂的仙人掌”“金黄色的花”等，为全文定下了“诗意、美好”的基调。 8.解析：“我想念昆明的雨”这句话，是全文的情感线索，也是作者对昆明生活的深情告白。它不仅仅是“想念”昆明的“雨”这种自然现象，更是“想念”昆明雨季里的一切：那肥大的仙人掌、美味的菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、娇娇的苗族女孩、与友人对酌的悠闲时光……这些都是作者在昆明生活期间的美好记忆，承载着他对青春、对生活、对美好事物的深深眷恋。 第二层级：能力提升 9.解析： （1）这句话体现了汪曾祺散文语言平实、口语化的特点。“滑，嫩，鲜，香”四个字，简洁明了，不加修饰，却生动地写出了牛肝菌的口感，仿佛让人亲口尝到了一般。这种“平淡自然”的语言，恰恰是汪曾祺追求的“至味”。 （2）这句话运用了细节描写。“密匝匝的细碎的绿叶”“数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵”，生动地写出了木香花茂盛、繁密的特点；“被雨水淋得湿透了”则写出了雨后的湿润和清新。这种细致的描写，让人仿佛身临其境，感受到那种“湿漉漉的、绿意盎然”的美。 10.解析： （1）“乱七八糟”这个词，生动地写出了干巴菌“丑”的形态，让人大倒胃口；而“张目结舌”则生动地写出了吃下干巴菌后那种“惊艳”的感觉。这种“丑”与“美味”的巨大反差，充满了生活的情趣，也体现了汪曾祺对美食的独到见解。 （2）“声音”本是不可触摸的，但作者却说它使得“空气”更加“柔和”，这是通感的修辞手法。将听觉（声音）转化为触觉（柔和），生动地写出了苗族女孩叫卖声的娇美、动听，给昆明的雨季增添了一份柔美和诗意。 11.解析：本文虽然信笔所至，写了仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、与友人对酌等许多看似与“雨”无关的事物，但始终围绕一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。这一切“散”的材料，都被作者用“昆明的雨”这个“神”聚拢起来。作者笔下的所有景物、人事，都发生在“昆明的雨季”这个大背景下，都打上了“雨”的烙印，都因为“雨”而显得更加鲜活、生动、有趣。所以，本文是“形散神聚”的典范之作。 12.解析：作者“想念”的不仅仅是昆明的雨，更是昆明雨季里的一切美好事物，以及那段逝去的青春岁月。具体来说，他“想念”的是：①昆明的风物：肥大的仙人掌、美味的菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花；②昆明的人情：娇娇的苗族女孩、善良的房东母女、与友人在小酒店对酌的悠闲时光；③昆明的生活：那种“明亮的、丰满的，使人动情的”生活氛围。“昆明的雨”是这一切美好事物的载体，承载着作者对昆明生活的深深眷恋。 13.解析： 相同点：两篇散文都语言朴实、自然，都善于通过细节描写来表现情感，都表达了作者对某个人或某段生活的深深怀念。 不同点：①语言风格不同：《背影》的语言更典雅、含蓄，情感深沉内敛；《昆明的雨》的语言更平淡、自然、口语化，情感轻松愉悦。②情感表达不同：《背影》的情感是沉重、感伤的，充满了对父爱的愧疚和思念；《昆明的雨》的情感是轻松、愉悦、闲适的，充满了对生活的热爱和赞美。③侧重点不同：《背影》侧重于“写人”，通过“背影”表现父爱；《昆明的雨》侧重于“写景”，通过“雨”展现生活之美。 14.解析：从《昆明的雨》中，可以读出一个热爱生活、情趣高雅、平淡自然、善于发现美的汪曾祺。 ①热爱生活：他关注生活中的琐细事物，如菌子、杨梅、缅桂花、小酒店等，并从中发现美和乐趣。 ②情趣高雅：他喜欢听苗族女孩“娇娇的”叫卖声，喜欢在雨中对酌，体现了他高雅的生活情趣。 ③平淡自然：他的语言平淡自然，如话家常，却饶有趣味，体现了他“平淡中见真味”的审美追求。 ④善于发现美：他能在“干巴菌”的“丑”中发现“好吃”的美，能在“鸡油菌”的“中看不中吃”中发现生活的“情趣”，体现了他独特的审美眼光。 15.解析： （1）共同点：两篇文章都运用了借物抒怀（或借景抒情）的写法，通过描写一种“物”（昆明的雨、蛙鼓）来表达对故乡（或某段生活）的怀念之情。 （2）开放题。我认为，《昆明的雨》的情感不只是“逝去的怅惘”，更多的是对美好生活的怀念和赞美。虽然作者写的是“过去”的昆明，但他的情感是温暖、愉悦的，充满了对生活的热爱。而《怀念蛙鼓》的情感，则更多是“逝去的怅惘”，因为“蛙鼓声已渐渐远去”，作者表达的是对失去的故乡的怀念和惋惜。所以，两篇文章的情感基调虽有相似之处，但《昆明的雨》更侧重于“怀念”中的“美好”，而《怀念蛙鼓》更侧重于“怀念”中的“怅惘”。 第三层级：拓展探究 16.示例： 主题：“故乡的风物，记忆的味道” 指导环节： 环节一：回忆故乡风物，确定写作对象。设计意图：引导学生回忆自己故乡的独特风物（如：一种小吃、一种植物、一种声音等），并思考它为何能承载自己的情感，确定写作对象。 环节二：学习汪曾祺的“平淡自然”写法。设计意图：引导学生模仿课文的写法，用平实的语言、细腻的描写，将“故乡的风物”写得生动有趣，避免空洞的抒情。 17.示例： 故乡的“锅盔” 我怀念故乡的锅盔。那是一种厚厚的、圆圆的、用炭火烤制的面饼。刚出炉的锅盔，外皮金黄酥脆，内里绵软多层，咬一口，麦香四溢，满嘴都是“阳光”的味道。卖锅盔的老伯，总是笑眯眯地，用他那双沾满面粉的手，麻利地切下一块，用纸包好，递给我。我总会迫不及待地咬上一口，烫得直哈气，却舍不得放下。那味道，是故乡的味道，是童年的味道，是再也回不去的时光。 18.解析： 任务一：“生活的诗意”不在于惊天动地的大事，而在于对平凡生活的热爱和发现。汪曾祺能从“干巴菌”的“丑”中发现“好吃”的美，能从“卖杨梅女孩的吆喝声”中感受到“柔和”，能从“与友人对酌”中品味到“闲适”，这就是“生活的诗意”。它需要一颗热爱生活、善于发现美、懂得欣赏的心。 任务二：汪曾祺笔下的“美”与“丑”是辩证统一的。他写的“丑”，不是真正的丑，而是一种“生活的情趣”。干巴菌虽然“丑”，但“好吃”，这种“反差”恰恰增加了生活的趣味性。鸡油菌虽然“中看不中吃”，但“滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样”，这种“无用之美”也自有其存在的价值。所以，汪曾祺的“美”，是一种包容了“不完美”的、充满人间烟火气的“大美”。 19.解析：汪曾祺散文的“独特韵味”，在于他将“平淡自然”与“饶有趣味”完美地结合在一起。①平淡自然：他善于用平实、口语化的语言，如话家常，娓娓道来，让人感到亲切、自然。②饶有趣味：他善于从平凡的生活中发现美和乐趣，他的文字充满了生活的情趣和人间烟火气。他写“吃”，写“花”，写“雨”，都充满了对生活的热爱和对美的追求。所以，读他的散文，会让人觉得“心灵得到滋润”，因为他的文字让我们看到了平凡生活中的诗意和美好，让我们对生活充满了信心和希望。 20.示例： 任务一：“想念”不是简单的“回忆”，它是一种带着温度的情感。它不仅仅是怀念过去的人或事，更是怀念那段时光里的自己，以及那段时光里所承载的情感。汪曾祺“想念昆明的雨”，是因为那里有他的青春、他的朋友、他的生活，更有他对生活的热爱和赞美。所以，“想念”是一种把过去的美好，变成现在温暖的力量。 任务二： 想念，是开在记忆深处的一朵花，是藏在心底的一首诗。汪曾祺“想念昆明的雨”，想念的是“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香”的滋味，想念的是“卖杨梅的苗族女孩声音娇娇的”的韵味，想念的是“与友人在小酒店对酌”的闲适时光。他的想念，是明亮的、丰满的，是带着温度的。它让我们明白，想念，不是对过去的伤感，而是对过去的美好致敬。它让我们在忙碌的生活中，停下来，回望来路，去拾起那些被遗忘的珍宝，让它们，成为我们继续前行的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $