第1课《桂花雨》（讲义）2026-2027学年统编版语文五年级上册

本讲义以“借物抒情”为核心，搭建从字词基础（会认写10生字、理解“香飘十里”等词）到整体感知（理清爱桂花、摇桂花、思桂花事件），再到品析关键句（母亲“比不上家乡桂花”的话），最终迁移至单元习作“我的心爱之物”的学习支架。 资料特色突出文化自信（琦君生平及思乡文化拓展）、语言运用（借物抒情三步法小练笔）和思维能力（“桂花雨”题目思辨），通过分层练习、真题链接及情境实践，课中助力教师落实单元要素，课后帮助学生查漏补缺，深化对借物抒情方法的理解与运用。

部编版五年级上册语文 · 第一单元（一花一鸟总关情） 第1课《桂花雨》预习达标讲义 （核心素养版 · 学生版 + 参考答案） 适用：五年级（上）第一单元 ｜ 课型：精读课文 · 回忆性散文 ｜ 作者：琦君 【设计理念】本讲以“借物抒情”为主线：读一读（读通课文，画出桂花香）→ 品一品（抓住“摇花乐”和母亲的话，品出乡情）→ 悟一悟（明白“桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的深意）→ 写一写（学习借物抒情，为单元习作“我的心爱之物”打底）。让淡淡的桂花香里，飘出浓浓的思乡情。 板块一　预习任务清单 □ ① 会认会写：会认2个认读生字（箩、杭），会写10个生字（懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡），注意“箩”是竹字头、“缠”右边笔画多。 □ ② 会理解：理解“香飘十里、姿态、纷纷、迷人”等词语的意思。 □ ③ 会朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，读出“摇花乐”的快乐和思乡的深情。 □ ④ 会品析：抓住关键语句，体会作者借助桂花抒发对故乡和亲人的思念之情。 □ ⑤ 会积累：积累“桂花、糕饼、香飘十里”等词语，会默写14个词语。 板块二　学习目标导航 ① 会认会写：认识2个认读生字，会写10个生字，能读准字音、认清字形、正确书写。 ② 会概括：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，说出课文围绕桂花写了哪几件事。 ③ 会品析：抓住关键词句，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法（单元要素），体会思乡之情。 ④ 会运用：学习“借物抒情”的写法，用一件心爱之物表达自己的真情实感。 板块三　作家小档案 琦君（1917—2006）原名潘希真，浙江温州人，台湾当代女作家、散文家。她毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘；1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。琦君以写散文闻名，笔触细腻温婉，擅长在平凡小事中写出深情，代表作有散文集《桂花雨》《烟愁》，小说《橘子红了》（后被改编为电视剧）等，出版作品30余种。 【知识链接】琦君离开故乡温州后，常在文章中写故乡的桂花、母亲和老师。她说，看自己的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛黄的照片承载着沉厚的记忆与怀念——《桂花雨》正是这样的“旧相簿”，字里行间都是故乡的味道。 板块四　基础预习·字词过关 一、会写字（10个） 生字 拼音 部首 组词 提醒 懂 dǒng 忄 懂得、懂事 竖心旁表心情，右部“董”。 兰 lán 丷 兰花、木兰 三横间距均匀，与“篮、蓝”区分。 箩 luó 竹 箩筐、稻箩 竹字头，与“萝、锣”区分。 婆 pó 女 外婆、婆婆 上下结构，下部“女”托底。 糕 gāo 米 糕饼、蛋糕 米字旁，右部“羔”，四点底。 饼 bǐng 饣 糕饼、饼干 食字旁，右部“并”，竖撇长伸。 浸 jìn 氵 沉浸、浸泡 三点水旁，读jìn不读jìng。 缠 chán 纟 纠缠、缠绕 绞丝旁，右部“厘”笔画多。 茶 chá 艹 茶叶、喝茶 中部“人”撇捺舒展。 捡 jiǎn 扌 捡起、捡拾 提手旁，与“检、俭”区分。 二、会认字（2个，只认不写） 生字 拼音 部首 组词 提醒 箩 luó 竹 箩筐、稻箩 竹字头，用竹子编的用具。 杭 háng 木 杭州、苏杭 读háng不读kàng，右部“亢”。 三、多音字（4个） 多音字 读音一 例词（课内） 读音二 例词 盛 shèng 盛开、茂盛 chéng 盛饭、盛水 担 dān 担心、担当 dàn 重担、扁担 挑 tiāo 挑去、挑选 tiǎo 挑战、挑灯 泡 pào 泡茶、泡泡 pāo 泡桐、眼泡 四、词语积累（10个，均出自课文） 词语 拼音 释义 课内原句 桂花 guì huā 木樨，常绿小乔木的花，香气浓郁。 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 懂得 dǒng de 知道；明白。 我无论对什么花，都不懂得欣赏。 糕饼 gāo bǐng 用米粉、面粉等做成的糕和饼。 过年时还可以做糕饼。 茶叶 chá yè 经过加工的茶树嫩叶。 可以加在茶叶里泡茶。 香飘十里 xiāng piāo shí lǐ 香气浓郁，飘散得很远。 不说香飘十里，至少前后十几家邻居。 浸 jìn 泡，使渗透。 没有不浸在桂花香里的。 姿态 zī tài 姿势；样儿。 不像梅树那样有姿态。 纷纷 fēn fēn （许多人或事物）接二连三地。 桂花纷纷落下来。 新鲜 xīn xiān （事物）出现不久，不陈旧。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 迷人 mí rén 使人陶醉，使人迷恋。 可是桂花的香气，太迷人了。 【课堂批注】一个“浸”字，写尽桂花香之浓：不是“闻”到，而是整个人、整个村子都“泡”在香气里——这香气，浸的不只是空气，更是“我”和母亲的心。 五、词语默写自检区（14个） （提示：前4个为教材词语表，后10个为课内重点词。注意“浸”是三点水旁、“缠”是绞丝旁、“箩”是竹字头。） 1. guì huā（　　　　　　） 2. dǒng de（　　　　　　） 3. gāo bǐng（　　　　　　） 4. chá yè（　　　　　　） 5. xiāng piāo shí lǐ（　　　　　　） 6. chén jìn（　　　　　　） 7. guì huā yǔ（　　　　　　） 8. zī tài（　　　　　　） 9. xīn xiān（　　　　　　） 10. wán zhěng（　　　　　　） 11. shèng kāi（　　　　　　） 12. fēn fēn（　　　　　　） 13. mí rén（　　　　　　） 14. jiǎn qǐ（　　　　　　） 六、即时检测（6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 懂（dǒng）得　兰（lán）花　箩（luó）筐 B. 婆（pó）　糕（gāo）饼　饼（bìng）干 C. 浸（jìn）　缠（chán）绕　茶（cá）叶 D. 捡（jiǎn）起　杭（háng）州　姿（zhī）态 ②（2分）下列各组加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 盛开（shèng）／茂盛（shèng） B. 担心（dān）／重担（dàn） C. 挑去（tiāo）／挑战（tiǎo） D. 泡茶（pào）／泡桐（pāo） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 桂花　懂得　糕饼　茶叶 B. 香飘十里　沉尽　姿态　新鲜 C. 纷纷　完正　盛开　迷人 D. 摇花乐　桂花雨　捡起　铁合 📌 小贴士 读“摇花乐”这个场景时，试着闭上眼睛：抱着桂花树使劲摇，“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”——一边读一边想象画面，快乐就会从文字里跳出来。 板块五　任务群·快乐探究 本单元语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 任务一　理清事件，整体感知 课文围绕“桂花”写了三件事，请填空： ① 爱桂花：“我”喜欢桂花，因为它的（　　　　　　）太迷人了； ② 摇桂花：“我”缠着母亲问什么时候摇桂花，摇哇摇，桂花（　　　　　　）落下来，“我”喊着“啊！真像下雨，好香的雨呀！”； ③ 思桂花：全家到（　　　　　　）后，母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。 任务二　品读细节，感受“摇花乐” 读句子：“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”这句话中“（　　　　　　）”“（　　　　　　）”写出桂花落得多、落得快，“满头满身”写出（　　　　　　）。 任务三　抓住关键句，体会情感 母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲真的觉得杭州的桂花不香吗？她为什么这样说？把你的理解写下来。 思辨题（可口头交流） 课文题目叫《桂花雨》——“桂花”和“雨”本来是两样东西，作者为什么把它们放在一起？这个题目好在哪里？ 板块六　课文全景与阅读锦囊 【课文全景】 《桂花雨》是琦君写的一篇回忆性散文。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时候，“我”对什么花都不懂得欣赏，却唯独喜欢桂花——它的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态，可是香气太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节，母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。摇花对“我”来说是件大事，“我”总是缠着母亲问“怎么还不摇桂花”；一看天上布满阴云，母亲赶紧叫大家提前摇桂花。“我”帮大人抱着桂花树，使劲地摇——摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，“我”喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼，全年，整个村子都浸在桂花的香气里。后来“我”念中学时全家到了杭州，杭州有一处小山全是桂花树，花开时那才是香飘十里，可母亲却说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，“我”又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 🌟 小语点 母亲说“比不上家乡院子里的桂花”——真的是桂花不如吗？不是的，是“乡情”让家乡的桂花在心里最香。读课文时多问一句“这句话的背后藏着什么感情”，你就学会“借物抒情”啦！ 【阅读锦囊】（散文阅读方法） 锦囊一：抓“线索”读全文。桂花是全文的线索：爱桂花→摇桂花→思桂花，一条主线把三件事串起来，全文脉络清清楚楚。 锦囊二：抓“关键句”悟情感。母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是理解全文的钥匙——它表面说桂花，实际说的是思乡之情。 锦囊三：抓“场景”想画面。“摇哇摇，桂花纷纷落下来”要边读边想象画面：桂花像雨一样落下来，人满头满身都是花，快乐就藏在画面里。 锦囊四：学“借物抒情”。课文写的是桂花，抒的是思乡情——不直接说“我想家”，而是借桂花说，这就是本单元要学的“借事物抒发感情”。 【语言特色速览】 ① 借物抒情：以“桂花”为载体，把思乡之情寄托在一场“桂花雨”里，含蓄而深长。 ② 语言质朴清新：儿童视角，“摇哇摇”“好香的雨呀”，如桂花般淡雅自然。 ③ 对比传情：杭州“香飘十里”的桂花，与家乡院子里的桂花一比，乡情更浓。 ④ 结尾点题：又想起“摇花乐”“桂花雨”，首尾呼应，余味悠长。 【关键句批注表】 关键句 批注 “可是桂花的香气，太迷人了。” 爱桂花的原因，为下文“摇桂花”作铺垫。 “摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。” “摇花乐”的动态画面，童趣盎然。 “啊！真像下雨，好香的雨呀！” 儿童惊喜的欢呼，“桂花雨”得名于此。 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 母亲的话，点明思乡主题——不是桂花不香，是乡情难忘。 “我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。” 结尾点题，余味悠长。 板块七　分层练习（基础8＋提升6＋拓展2） 基础巩固（8分） 1.（2分）给加点字选择正确的读音，用“√”标出： 浸（jìn jīng）　缠（chán cán）绕　捡（jiǎn jiān）起　杭（háng kàng）州 2.（2分）根据课文内容填空：“桂花盛开的时候，不说（　　　　　　），至少前后十几家邻居，没有不（　　　　　　）在桂花香里的。” 3.（2分）“我”喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”句中“雨”指的是（　　　　　　），这句话表达了“我”（　　　　　　）的心情。 4.（2分）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是（　　　　　　）说的，从中可以体会到（　　　　　　）。 能力提升（6分） 5.（2分）课文围绕桂花写了三件事：爱桂花、摇桂花、（　　　　　　）。 6.（2分）“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”这句话描写了（　　　　　　）的场景，其中“（　　　　　　）”一词写出桂花落下的样子。 7.（2分）母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为（　　　　　　）——这与课文“借物抒情”的写法有关。 拓展挑战（2分） 8.（2分）课文借“桂花”抒发对故乡的思念，这种写法叫（　　　　　　）。请你用这种写法写一两句话，借一样事物表达一种情感（如借“雨伞”写母爱、借“旧书桌”写回忆……）。 板块八　名校期末真题链接（10分） 【说明】以下题目按全国名校期末卷命题规律编写，考查“借物抒情”与“关键句理解”两个考点。 1.（4分）下列加点字的读音，完全相同的一项是（　　　　） A. 盛开／茂盛 B. 担心／重担 C. 挑去／挑战 D. 泡茶／泡桐 2.（3分）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”——“我”为什么说“真像下雨”？“桂花雨”这个名字好在哪里？ 3.（3分）联系全文，说说你对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。 板块九　写作迁移·小练笔 【写法提炼】“借物抒情”三步法：①选一样承载情感的事物（如桂花、雨伞）；②写清它的样子和与它有关的“事”；③结尾借它说出心里的“情”——情要藏在物里，不能直接喊出来。 小练笔（100字左右）：为单元习作“我的心爱之物”热身——用“借物抒情”的方法，写一写你的心爱之物（可以是玩具、书、照片……）。 要求：① 写清事物的样子；② 写一件与它有关的“事”；③ 结尾借它表达一种情感。 板块十　文化拓展·趣味故事 【趣味故事】 一、琦君的“摇花乐”：琦君小时候在温州老家，院子里真有一棵桂花树。每年八月桂花盛开，最让她惦记的就是“摇桂花”——她总缠着母亲问“怎么还不摇桂花”，摇桂花时桂花纷纷落下来，落在她满头满身。这段童年记忆太美了，她一辈子都忘不掉。1949年她离开故乡去台湾，后来定居美国，再也没有回去过。她想家的时候，就写文章：桂花、母亲、老师、旧相簿……她用文字一遍遍“回”到故乡。在琦君笔下，故乡的桂花树、母亲的身影、童年的欢笑，都像一张张泛黄的老照片，永远珍藏在她的心里——《桂花雨》就是她最珍爱的那一张。 二、从“桂花雨”到“橘子红了”：琦君不仅写桂花，还写橘子。她的小说《橘子红了》讲的是故乡温州的故事，后来被改编成电视剧，感动了无数观众——剧里那满树红橘子和满山桂花香，都是她记忆里的江南。有人说，琦君的作品里没有惊天动地的大事，只有桂花香、橘子红、母亲的笑脸，可正是这些平凡事物，让无数离乡的人读出了眼泪。这大概就是“借物抒情”的力量：一样小小的物，能装下一个人一生的思念。 板块十一　单元整合视角 第一单元“一花一鸟总关情”：1《桂花雨》（借桂花思乡）→ 2《落花生》（借花生明理：做人要做有用的人）→ 3*《珍珠鸟》（借小鸟悟信任：信赖，往往创造出美好的境界）。 三篇课文都是“借物抒情”的典范：桂花寄托乡情、花生寄托做人的道理、珍珠鸟寄托对信赖的向往——本单元语文要素“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，就是让我们学会：物是普通的，情是深长的，把情藏在物里写，文章就有了味道。 （注：单元习作“我的心爱之物”正好用上这种方法——先写物的样子，再写与物的故事，最后借物说情。） 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务：班级要办一期“家乡的味道”主题班会，请你选择一样家乡的特产（可以是桂花糕、粽子、茶叶……），用“借物抒情”的方法，写一段30字左右的“家乡推介语”，让同学们听了就想去你的家乡。 参考思路：先写物的样子和味道（色香味），再写与它有关的回忆，最后说一句“这是家乡的味道”。 思辨题：杭州的桂花明明“香飘十里”，母亲为什么还说“比不上家乡院子里的桂花”？如果是你，你会怎么说服母亲“杭州的桂花也很香”？ 板块十三　参考答案 一、基础预习·字词过关 即时检测：① A。解析：A项“懂dǒng”“兰lán”“箩luó”全部正确；B项“饼”应读bǐng；C项“茶”应读chá；D项“姿”应读zī。故选A。 ② A。解析：A项“盛开”“茂盛”的“盛”都读shèng，完全相同；B项“担心”读dān、“重担”读dàn；C项“挑去”读tiāo、“挑战”读tiǎo；D项“泡茶”读pào、“泡桐”读pāo。故选A。 ③ A。解析：A项四个词语均正确；B项“沉尽”应为“沉浸”；C项“完正”应为“完整”；D项“铁合”应为“铁盒”。故选A。 二、任务群参考答案 任务一：①香气　②纷纷　③杭州。 任务二：“纷纷”“落下来”写出桂花落得多、落得快；“满头满身”写出桂花落得密，人完全被桂花包围，画面充满快乐。 任务三：示例：母亲不是真的觉得杭州的桂花不香，而是因为家乡的桂花里有她的回忆——收几大箩分给邻居、摇桂花、泡茶做糕饼，那些日子有温度、有牵挂。她思念的不是桂花，而是家乡的人和生活，所以在她心里，家乡的桂花最香。 思辨题（示例）：“桂花雨”把桂花飘落比作下雨，既写出桂花落得多、落得密，又写出它像雨一样美、一样清凉；加上“雨”字，画面就活了，题目充满诗意，也照应了课文中“啊！真像下雨，好香的雨呀！”的欢呼。 三、课文速记 《桂花雨》是琦君写的回忆性散文：爱桂花（香气迷人）→ 摇桂花（“摇哇摇，桂花纷纷落下来”“真像下雨，好香的雨呀”，摇落后泡茶做糕饼，“整个村子都浸在桂花的香气里”）→ 思桂花（杭州香飘十里，母亲却说“比不上家乡院子里的桂花”，“我”又想起“摇花乐”和“桂花雨”）。中心：借桂花抒发对故乡、对亲人的思念。 四、分层练习参考答案 1. 浸（jìn）、缠（chán）、捡（jiǎn）、杭（háng）。 2. 香飘十里；浸。 3. 摇落的桂花；快乐（欢喜、激动）。 4. 母亲；思乡之情（对家乡的怀念）。 5. 思桂花（怀念桂花/想桂花）。 6. 摇桂花（摇花乐）；纷纷。 7. 家乡的桂花里有母亲的回忆和牵挂，寄托着浓浓的思乡之情（不是桂花本身更香，而是“乡情”让家乡的桂花在心里最香）。 8. 借物抒情。（示例）这把旧雨伞，伞骨已有些锈迹，可每次下雨撑起它，我就像还躲在妈妈的伞下——伞外是风雨，伞下是童年。 五、名校期末真题参考答案 1. A。解析：A项“盛开”“茂盛”的“盛”都读shèng；B项“担心”读dān、“重担”读dàn；C项“挑去”读tiāo、“挑战”读tiǎo；D项“泡茶”读pào、“泡桐”读pāo。故选A。 2. （示例）因为桂花摇落时像雨点一样纷纷落下，落在人满头满身，所以“我”觉得“真像下雨”。题目叫“桂花雨”，既写出桂花落下的样子像雨，又写出这场“雨”是香的、甜的，充满快乐，富有诗意，让人过目难忘。 3. （示例）母亲思念的不是桂花本身，而是家乡的桂花带给她的生活：收桂花分给邻居、摇桂花、泡茶做糕饼……那些日子有乡亲、有温情。杭州的桂花再香，也比不上家乡的桂花在母亲心里的分量——因为家乡的桂花里，装着母亲一生的回忆和牵挂。这句话借桂花抒发了深切的思乡之情。 六、小练笔参考答案 （示例）我的书桌上放着一只掉了漆的小木船，是爷爷在我七岁那年亲手做的。它的帆是旧布缝的，船身刻着歪歪扭扭的“一帆风顺”。每次考试前，我都要摸摸它，就像摸到爷爷粗糙又温暖的手。船身是旧的，帆是旧的，可爷爷给我的祝福，永远是新的。 七、情境实践参考 （示例）“我的家乡在浙江，有一种桂花糕，白白的，软软的，咬一口，满嘴都是桂花的甜香。小时候，外婆总在桂花树下做桂花糕，桂花落在糕上，也落在我头上。后来我离开了家乡，可每吃到桂花糕，就像回到外婆的院子。桂花糕，就是家乡的味道。” 八、可裁剪速记卡 【速记顺口溜】中秋桂花香，我爱不欣赏？摇哇摇，花如雨，纷纷落满头。泡茶做糕饼，全村都浸香。杭州香飘十里，母亲却道：不及家乡院中桂，乡情最难忘。 【记忆口诀】“三件事，一条线”：爱桂花（香气迷人）·摇桂花（摇花乐，桂花雨）·思桂花（母亲的话点乡情）；中心句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”；写法=借物抒情。 速记卡 内容 作者 琦君（1917—2006），原名潘希真，温州人 体裁 回忆性散文（精读课文） 三件事 爱桂花／摇桂花／思桂花 中心句 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 写法 借物抒情（借桂花抒思乡之情） 多音字 盛shèng/chéng　担dān/dàn　挑tiāo/tiǎo　泡pào/pāo 学科网（北京）股份有限公司 $