1-3单元测试卷--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 以微观-宏观-实验为主线整合1-3单元核心知识，通过辨析型、探究型题型强化化学观念与科学思维。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|单选1-16题（如第1题化学史、第8题元素周期表）|概念辨析与应用|从化学史引入，构建元素-原子-分子认知链，强化物质组成与结构观念| |实验操作与探究|实验题20-21题（如第21题催化剂探究）|过程分析与结论推导|围绕氧气制取、催化剂验证，体现科学探究完整流程，培养证据推理能力| |物质性质与应用|填空18-19题（如氨气性质、空气分离）|性质-用途关联|结合空气、氧气、氨气等物质，落实性质决定用途的化学观念，渗透STSE联系|

九年级化学1-3单元测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索。下列科学家与其成果对应错误的是 A．道尔顿—提出分子学说 B．门捷列夫—整理归纳元素周期律 C．闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D．张青莲—测定相对原子质量 2．“绿色化学”提倡从源头避免有害物质的使用与排放，在科学研究和工业生产中选择环境友好的化学反应过程。下列措施中，不符合“绿色化学”理念的是 A．选择原子全部转化为目标产物的反应 B．使用无毒无害的催化剂 C．产生有害废弃物后再进行治理 D．选择无毒无害物质作为反应物 3．小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的 A．进行实验 B．收集证据 C．作出假设 D．反思评价 4．下列说法正确的是 A．所有的化学反应都有明显的现象 B．物理变化中一定包含化学变化 C．所有的燃烧都是化学变化 D．所有的爆炸都是化学变化 5．化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A．取液体B．滴加液体C．搅拌溶液D．将滴管横放在桌面上 6．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法正确的是 A．空气是由空气分子构成的 B．利用氮气化学性质不活泼，可用作保护气 C．通常，空气中氧气的质量分数为21% D．稀有气体化学性质不活泼，可用于制造电光源 7．下列饮品中，属于纯净物的是 A．牛奶 B．矿泉水 C．冰水混合物 D．雪碧 8．我国成功制备出了克量级丰度超过99%的镍-64，打破了国际垄断。如图所示是镍元素在元素周期表中的信息，下列有关说法正确的是 A．镍属于金属元素 B．镍的质子数为64 C．镍的相对原子质量是58.69 g D．镍原子的中子数为28 9．如图，水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛，一段时间后，小块蜡烛无变化。下列说法错误的是 A． 蜡烛难溶于水 B．切下的蜡烛没有可燃性 C．蜡烛硬度比较小 D．托盘作用是增大蜡烛所受的浮力 10．化学小组同学在“校园科技周”时制作了微型空气质量“检测站”，可监测校园空气中的污染物。下列物质属于监测项目的是 A．二氧化硫 B．稀有气体 C．氧气 D．氮气 11．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是 A．氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定 B．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性 C．稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D．氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小 12．用分子的观点解释下列事实，错误的是 A．水沸腾后壶盖被顶起——分子的体积变大 B．水和过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 C．一滴水中约含有个水分子——分子很小 D．50mL水与50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子之间有间隔 13． 模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是 A．B．C．D． 14．对下列现象或事实解释不正确的是 选项 现象或事实 解释 A 氧气供给呼吸，臭氧可消毒 构成物质的分子不同，性质不同 B 稀有气体作保护气 原子核外电子排布达到相对稳定结构 C 温度计中的汞柱随温度改变而升降 原子大小随温度改变而变化 D 热水复原压瘪的乒乓球 分子之间有间隔 15．化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D．时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 16．实验小组利用图1装置测定空气中氧气的含量，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图2，下面判断不正确的是 A．图2中b点对应的操作是打开弹簧夹 B．集气瓶内水的作用主要是降温和防止污染 C．图1 打开弹簧夹后，集气瓶中水面约上升至刻度1处 D．红磷的用量会影响实验结果 二、填空题 17．根据下列结构示意图填空： (1)A~F中处于稳定结构的原子是___________。(填字母序号) (2)F的结构示意图中最外层电子数是___________，为达到稳定结构易___________电子(填“得到”或“失去”)，形成___________离子。(填“阴”或“阳”) (3)图中的原子中___________和___________的化学性质相似。(填字母序号) (4)某原子结构示意图为，其中X值为___________，它位于元素周期表里第___________周期，第一至第三周期中与该元素化学性质相似的元素是___________号元素(填原子序数)。 18．氨气是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法原理是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 (1)写出一条氨气的物理性质：______。 (2)由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是_______。 (3)根据材料写出工业上合成氨气的文字表达式______，该反应属于______(填基本反应类型)。 (4)由材料可知，利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是______。 (5)图2说明，随着氧化钨的含量逐渐增加，产出气体中氨气的变化趋势是______。 19．空气是一种宝贵的自然资源，其中的氧气和氮气在生产生活中有着不可替代的重要作用。工业上常采用分离液态空气法从空气中获取这两种气体，其主要流程如下图所示： (1) 该方法主要利用了液氧和液氮的________（填“密度”或“沸点”）不同，实现了氧气与氮气的分离。 (2)下列关于氮气的性质和用途，说法正确的是________。 A．合成氮肥利用其化学性质活泼 B．作医疗冷冻麻醉剂利用液氮沸点低的性质 C．用于炼钢利用其助燃性 D．用作食品保护气，利用其可燃性 (3)某品牌制氧机以空气为原料，当空气经过分子筛时氮气和氧气分离（此分子筛无吸附功能），获得高浓度氧气，通过分子筛前后气体的微观示意图如下图所示。 ①根据上图，可判断氮分子的体积比分子筛的孔隙________（填“大”或“小”）。 ②空气经分子筛分离的过程中，下列说法正确的是________。 A.通过分子筛后分子数目不变   B.该过程说明分子在不断运动 C.该过程分子种类发生了变化   D.该过程分子大小发生了变化 ③若选用性能优良的分子筛，可进一步提纯获得高纯度氧气。氧气是重要的助燃剂，下列关于物质在纯氧中燃烧的现象描述，正确的是________。 A.木炭在氧气中燃烧：产生红光     B.镁带在氧气中燃烧：生成氧化镁 C.铁丝在氧气中燃烧：火星四射     D.白磷在氧气中燃烧：产生白雾 三、实验题 20．氧气是重要的气体，“追梦”活动小组对氧气有关内容进行研究，请回答问题。 (1)写出仪器的名称：①________；②________。 (2)用分解过氧化氢溶液的方法来制取氧气，反应的符号表达式为_______，该反应属于______反应（填基本反应类型）。可选用的发生装置为______（填字母）；用E装置收集氧气时，导管口出现_______现象时开始收集。用F装置收集氧气，氧气应从_____（选填“a”或“b”）端通入。 (3)用加热分解高锰酸钾的方法制取干燥的氧气，反应的符号表达式为_________；在装置A~E中可选用的制取组合为_______（填字母），试管口放一团棉花，可防止__________。 (4)用如图装置探究氧气性质时，发现铁丝剧烈燃烧，反应的符号表达式为_______，细沙的作用是______。 21．同学们在学习了催化剂的知识后提出问题：氧化铁固体(Fe2O3，难溶于水)，在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？ 【提出猜想】 (1)猜想一：Fe2O3既不是催化剂，也不是反应物，反应前后质量和化学性质都不变； 猜想二：Fe2O3是反应物，会生成O2，反应前后质量和化学性质都改变； 猜想三：Fe2O3是该反应的催化剂，反应前后__________________； 【进行实验】用天平称量1g Fe2O3固体，取10mL 10%的双氧水于试管中，进行7个步骤的实验探究： 步骤⑦：步骤⑥后，将所得固体再次放入等量的过氧化氢溶液中，重复完成实验②③，并观察现象。 【寻找证据】 (2) 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 得出结论 溶液中缓慢放出气泡，带火星的木条不复燃 溶液中______，带火星的木条复燃 固体质量为______g 溶液中快速放出气泡，带火星木条复燃 猜想______成立 【实验分析】 (3)对比步骤①③的现象可知，氧化铁______(“能”或“不能”)加快过氧化氢分解的速率：步骤⑦中的重复实验，目的是证明__________________。 【表达与交流】 (4)步骤③中，试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是______(填字母)。 A．B．C．D． 【实验拓展】 (5)人体肝脏中的过氧化氢酶(酶在37℃左右催化效率最高)也能催化过氧化氢分解。通过测定，肝脏中的过氧化氢酶和Fe2O3固体催化过氧化氢分解催化效率与温度关系如图。图中表示肝脏中的过氧化氢酶催化效率的是曲线______(填“甲”或“乙”)。 参考答案 1-16 ACACB BCABA BADCB A 17.(1) E (2) 6 得到 阴 (3) C F (4) 20 四 4、12 18.(1) 无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水（一点即可） (2) 生产氮肥 (3) 化合反应 (4) 利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性 (5) 先增大后减小 19.(1) 沸点 (2) B (3) ①大 ②B ③C 20.(1) 铁架台 水槽 (2) 分解 A 导管口连续并均匀地冒出气泡时开始收集 b (3) BD 防止加热时试管内的粉末状高锰酸钾进入导管 (4) 防止生成的高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底 21.(1) 质量和化学性质都不变 (2) 快速放出气泡 1 三 (3) 能 氧化铁的化学性质没有改变 (4) D (5) 乙 1 学科网（北京）股份有限公司 $