1.1《声音是什么》同步练习（基础版）2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本练习以基础巩固为核心，通过基础概念辨析、实验探究到综合应用的三层递进设计，全面覆盖声音产生与传播核心知识点，适配新授课"物理观念建构-科学思维训练-科学探究实践"的教学路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生（振动）、传播介质（空气/真空）等基本概念|选择题结合古诗、神舟航天情境，填空题融入甲骨文文化，强化物理观念| |进阶层|传播条件判断、实验方法（转换法）|多选题辨析液体传声实例，简答题论证超声测地月距离可行性，培养科学论证能力| |综合层|实验探究（真空不能传声）、科普阅读（双耳效应）、定量计算（声速与温度关系）|实验题渗透科学推理（理想实验法），综合题结合游泳比赛场景，提升科学探究与问题解决能力|

1.1《声音是什么》同步练习(基础版)2026-2027学年(苏科版新教材)初中物理八年级上册 一、选择题 1.古诗“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”中,笛声“满洛城”的传播介质是 A.嘴巴 B.笛子 C.空气 D.城墙 2.关于声音的产生与传播,下列说法正确的是( ) A.真空可以传声 B.声音的传播不需要介质 C.声音是由物体振动产生的 D.声音在空气中传播速度最快 3.2025年9月26日,神舟二十号航天员乘组顺利完成第四次出舱活动。两位航天员在空间站外工作时,只能通过配备的对讲机交流的原因是 A.太空中航天员的声带无法振动发声 B.太空中是真空环境,声音不能在真空中传播 C.声音在太空中传播的速度太慢 D.太空中的噪声太大,直接喊话对方无法听清 4.如图所示,将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉。此事实说明( ) A.发声的物体在振动 B.气体能够传播声音 C.声音以波的形式传播 D.声音能够传递信息 5.下列中国乐器中,按发声原理分类属于弦鸣乐器的是( ) A.贾湖骨笛 B.单孔陶埙 C.崇阳铜鼓 D.西汉二十五弦瑟 6.在100米比赛中,一声发令枪响,运动员像离弦的箭一样冲了出去。下列说法正确的是( ) A.枪声是由于火药爆炸空气剧烈振动产生的 B.枪声不能通过固体传播 C.终点计时员和起点的运动员同时听到枪声 D.终点计时员应该听到枪声便开始计时 7.如图神舟十九号航天员乘组出舱活动,航天员在舱外不能面对面交谈的原因是( ) A.太空中噪声太大 B.航天员的发声音调太低 C.太空中声音的传播速度太慢 D.太空中没有空气,不能传声 二、多选题 8.能说明液体可以传播声音的现象是 ( ) A.鱼儿听到岸上人的脚步声扭头就跑 B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵,能听到夜袭故人的马蹄声 C.我们用 “土电话” 打电话也能听到声音 D.潜水员能听到岸上人的猉话声 9. 交通部门常用测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回来的超声波信号,再根据两次信号的时间差测出车速,如图甲。某次测速中,测速仪发出与接收超声波信号的情况如图乙所示,x表示超声波与测速仪之间的距离,则下列说法正确的是( )(假设超声波的速度是340m/s,且声速与车速保持不变) A.汽车接收到第一次信号时,距测速仪204 米 B.汽车接收到第二次信号时,距测速仪68米 C.汽车的速度约为26.15m/s D.汽车两次收到信号的时间差为1.4s 三、填空题 10.如图所示,手机的孔状喇叭口若积有灰尘,可通过手机放音将灰尘驱除,这是利用了喇叭发声时在 而实现的。 11.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图,甲骨文“殸”,意指手持长柄,敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关,蕴含了声音是由物体 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象: 。 12.小明在探究声音的产生时,用如图所示器材做实验。当他敲击音叉时,发现乒乓球被弹起,说明发声物体在振动。在物理学中,这种将一种不容易观察的现象变为另一种容易观察的现象的方法叫 法。 四、实验探究题 13.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起进行了如图所示的四个实验。 (1)如图①,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可以观察到乒乓球被弹开,它说明了声音是由物体产生的,这种实验方法叫做 (2)如图②,小华使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,说明响度与发声体的 有关; (3)如图③,小明敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声,还能说明声能传递 ,如果在月球上做该实验,则 (选填“能”或“不能”)看到图③的实验现象; (4)如图④所示,小明把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音将会逐渐 ,(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 (5)但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下,小明是通过_得出这一结论的。 A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的 C.通过理论推导出来的 D.在实验基础上加科学的推理得出的 五、简答题 14.利用超声波测距离的方法能否用来测量出地球和月球的距离?为什么? 六、科普阅读题 15.阅读短文,回答问题。 双耳效应 同学们玩捉迷藏听声音时(如图甲),利用“双耳效应”可以分辨出声音是由哪个方向传来的,从而大致确定声源的位置。如图乙所示,由于右耳离声源较近,声音就首先传到右耳,产生了“时间差”;声源距两耳的距离差越大,但由于头颅对声音的阻隔作用,声音到达两耳的音量就可能不同,不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的,频率越高的声波衰减就越大,也就是“音色差”。 (1)说话时发出声音是由声带 产生的,并通过 将声音传播出去,图甲中蒙住双眼的同学能辨别周围其他同学的声音,这是因为不同人声音的 不同(响度/音调/音色); (2)若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大,则声源可能在人的 (正前方/左前方/右前方); (3)下面不是由于双耳效应达到的效果的是 ; ①雷电来临时电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断 ②将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 ③有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 (4)如图丙,若某人两耳间的距离是0.204m,声速为340m/s,人沿虚线箭头方向向后转动,使声源到O点连线和两耳连线夹角 从0 增大到180 则人双耳听到声音的时间差 t最大值是 s。 七、综合题 16.一些介质中的声速如下表所示。已知游泳比赛的标准水温为25 ,当时游泳馆的室温为32 ,裁判在终点发射信号枪,站在起点的选手看见白烟和听到枪声的时间间隔为0.15s。(人耳分辨两次声音的间隔为0.1s,发射信号枪到选手看见白烟的时间忽略不计) 一些介质中的声速v/(m s-1) 空气(0 ) 331 冰 3230 空气(15 ) 340 水(0 ) 1450 空气(25 ) 346 水(25 ) 1500 空气(30 ) 349 海水(25 ) 1531 求: (1)声音在介质中的传播速度与介质的 、 有关; (2)求声音在空气中的传播速度(v)与温度(t)的数量关系;( ) (3)求泳池的长度;( ) (4)若声音可以通过泳池的水传播进人耳,且声源和人耳到泳池中水的距离忽略不计,则选手是否能听到两次枪声?( ) 答案解析部分 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】A 7.【答案】D 8.【答案】A,D 9.【答案】B,C 10.【答案】振动 11.【答案】振动;正在发声的音叉可以激起水花 12.【答案】转换 13.【答案】(1)转换法 (2)振幅 (3)能量;不能 (4)变小 (5)D 14.【答案】声音的传播需要介质,而地球与月球间有真空,真空不能传声,所以不能用超声波来测量地球与月球间的距离。 15.【答案】(1)振动;空气;音色 (2)左前方 (3)① (4)6 10-4 16.【答案】(1)种类;温度 (2) (3)因室温为32 ,可求出此时空气中的声速 因为发射信号枪到选手看见白烟的时间忽略不计,所以泳池的长度 (4)因为水温是25 ,所以声音在水中的传播速度 在水中传播的时间 两次声音的时间间隔 所以选手能听到两次枪声 1 学科网(北京)股份有限公司 $