13.1 热量 比热容 第一课时（课件） 2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心知识点，从烧水吸热、海滩沙水温度差异等生活实例导入，衔接物态变化旧知，通过问题链引导学生从热量概念过渡到不同物质吸热能力差异的探究，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于以演示实验为核心，控制水和食用油的质量、升高温度等变量，用加热时间长短表示吸热多少（转换法），结合实验数据记录与视频观察，培养科学探究能力。通过沿海与内陆温差、暖气用水作介质等实例，强化物理观念，帮助学生理解比热容的应用，教师可借助此资料提升教学效率，学生能在探究中深化科学思维。

九年级物理全一册人教版(2024新版) 第十三章 内 能 第1节 热量 比热容 第一课时 在学习物态变化时,我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水(图13.1-1)的时候,水会吸热。 新知探究 问 题 我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? ? 一、热量 热量:热传递过程中传递的热的多少。 符号: 单位: 焦耳(J) 注:热传递传递的是热量(能量)。 烧水时发生热传递 冰敷时发生热传递 …… 问题导入 炎炎夏日,在同样的日照条件下,白天,海滩上的沙子热得烫脚,海水却很凉爽。傍晚,沙子很凉,海水却还暖暖的。为什么? 同样的日照条件 沙子热得烫脚 海水却很凉爽 吸收相同的热量 沙子升高温度多 海水升高温度少 不同物质,吸收热量情况相同吗? 生活实际: 分析: 提出问题: 不难发现: 对研究的问题有影响。 -可能是 物体吸收热量的情况 -控制质量相等 是因为海水和沙子不是同种物质吗? 质量 质量相等的不同物质,吸收热量的情况相同吗? 提出问题: 作出猜想: 质量相等的不同物质,吸收热量的情况不相同。 控制食用油和水的质量相同、升高相同温度 演示实验:比较不同物质吸收热量的情况 实验中,应控制哪些物理量不变? 完全相同的热源,单位时间内放出的热量相同。 食用油和水在单位时间吸收的热量也相同。 用加热时间的长短表示物体吸收热量的多少。 需要测量食用油和水升高相同的温度所需要的时间。 实验中,如何判断物体吸收热量的多少? 实验中,应测量哪些物理量? 需要测量相等质量的水和食用油 转换法 演示实验:比较不同物质吸收热量的情况 请观看实验视频,并记录相关数据。 结论: 质量相等的食用油和水,升高相同的温度,水的加热时间长。 水的吸热能力强 演示实验:比较不同物质吸收热量的情况 表示变化,t表示温度, 表示升高的温度。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 水的温度/ 30 31 33 37 42 46 食用油的温度/ 30 33 38 51 61 70 实验过程: 实验表格数据记录: 演示实验:比较不同物质吸收热量的情况 用完全相同的电加热源,分别加热质量相等的食用油和水,使他们升高相同的温度,测量并记录它们的加热时间。 质量相等的食用油和水,升高相同的温度,水的加热时间长,吸收热量能力强 结论: 1.比热容: 一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫作这种物质的比热容。用符号c表示. 大量实验表明:不同物质,在质量相等、升高的温度相同时,吸收的热量一般不同。物理学中引入比热容这个物理量表示不同物质的吸热能力。 2.定义表达式: 3.单位: 新知探究 比热容 二 Q吸:热量,单位:J m:质量,单位:kg t:温度变化量(温度差)单位: 焦每千克摄氏度J/(kg.oC) 发现什么规律? 1.比热容是物质本身的一种性质; 2.物质种类不同,比热容一般不同; 4.质量、温度、吸放热的多少等因素无关,与种类、状态有关. 3.比热容和物质状态也有关。 新知探究 比热容 二 (1)沿海地区昼夜温差较小,而内陆沙漠地区的昼夜温差较大? 答:因为水的比热容是沙子的4倍多;沿海地区,水的比热容大,吸热或放热温度变化小,反之沙漠地区,沙石的比热容小,吸热或放热温度变化大. 新知探究 比热容 二 想想议议 (2)我国北方楼房中的暖气用水作为介质,把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中.用水作为输送热量的介质有什么好处? 答:水的比热容大,降温相同温度时,可放出的热量更多 热水袋中装入的水,发动机用水作冷却剂,都是因为水的比热容较大的原因. 想想议议 新知探究 比热容 二 用传感器比较不同物质的比热容 温度传感器通过数据采集线与计算机相连接,可以得到水和食用油的温度一时间图像,进而比较它们的比热容。 吸收相同的热量,比热容小的,温度变化大;反之,比热容较大,其温度变化小. 新知探究 比热容 二 拓展实验 课堂小结 .在标准大气压下,水的沸点是100 ,某种牛奶的沸点是107 .加热条件相同时,加热质量相等、初温相同的水和牛奶,牛奶比水先沸腾.请根据比热容的定义讨论,水和牛奶哪个的比热容大. 答:水的比热容大.理由:其他条件都相同时,牛奶比水先沸腾,牛奶的温度变化大,牛奶的比热容小,则水的比热容大. 有同学根据 认为:比热容跟物体吸收或放出的热量有关,而且物体的质量越大,它的比热容越小.这种认识正确吗?说说你的看法. 答:比热容是物质本身的一种性质,它的大小与物质的种类、状态有关.与物质的质量、吸收热量的多少、升高的温度等无关. 练习与应用 理由:查阅资料可知,C铝>C铜,质量相同,吸收热量也相同时,根据公式 铝的比热容大,温度变化小,而铜的比热容小,温度变化大。 .相同质量的铝块和铜块,吸收了相同的热量,哪个的温度上升得较高?说说你的推断过程。 答:铜块的温度上升得较高 练习与应用 “早穿皮袄午穿纱,守着火炉吃西瓜.”这句谚语生动描述了新疆一些地区一天中的温度变化.请从比热容的角度分析,与沿海地区相比,新疆这些地区昼夜温差大的原因是什么. 答:新疆地区,沙石的比热容小,温度变化大所以昼夜温差大沿海地区,水资源丰富,且水的比热容大,温度变化小。 练习与应用 拓展练习 探究"不同物质的吸热本领"的实验装置如图13-1-4a所示,用相同电加热器给初温及质量均相同的甲、乙两种不同的液体加热,两种液体每秒吸收的热量相同,两种液体的温度随加热时间变化的图像如图所示。 (1)加热到第2min,两液体吸热量的关系为Q甲 (选>=<)Q乙. (2)乙在第2min时的比热容 (选填选>=<)第1min时的比热容 (3)通过图分析得甲、乙两液体的比热容之比C甲:C乙= = = 1:2 Lavf58.20.100 $