第二单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级上册语文
2026-08-08
|
5页
|
68人阅读
|
2人下载
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版五年级上册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 第二单元 |
| 类型 | 作业-单元卷 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 37 KB |
| 发布时间 | 2026-08-08 |
| 更新时间 | 2026-08-08 |
| 作者 | 氼乚@ |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59135237.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
2026统编版五年级上册语文第二单元测试卷,立足单元复习,通过基础积累与能力迁移结合的命题设计,全面考查学生语言运用、思维能力等核心素养,适配五年级上册第二单元教学目标。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|看拼音写词语|10分|单元重点词语(如“平衡”“协调”)|夯实基础,强化语言积累|
|情景表现成语|3分|“左右为难”等成语运用|结合生活情境,考查语言运用能力|
|阅读理解|30分|课内《将相和》与课外说明文|兼顾文本理解与思维分析,提升阅读素养|
|习作|25分|人物特点描写|要求典型事例突出个性,培养审美创造能力|
内容正文:
2026统编版五年级上册语文第二单元测试卷
(满分:100分 时间:90分钟) 姓名:_____________得分:_____________
一、看拼音,写词语。(10分)
píng héng xùn qī xié tiáo lǎn duò jiàn gé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎn qiè yǔn nuò shāng yì yǐn bì chēng zàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根据句子意思写出对应的四字词语。(6分)
1. 理由充分,说话做事很有气势。( )
2. 形容数量、种类多到没有办法计算。( )
3. 彼此心意一致,共同向着同一个目标努力。( )
三、选择题。(15分)
1.下面加点字读音全部正确的一项是( )
A. 削弱(xiāo) 游隼(sǔn) B. 强逼(qiǎng) 浩瀚(hàn)
C. 任丘(rèn) 抵御(yù) D. 树冠(guàn) 绰绰(chuò)
2.加点字解释有误的一项是( )
A. 理直气壮(直:正确,充分) B. 负荆请罪(负:背着)
C. 完璧归赵(完:完整) D. 难以置信(信:书信)
3.“鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”这段话主要意思是( )
A. 鸵鸟每小时能跑72千米。 B. 鸵鸟是两条腿动物里跑得最快的。
C. 鸵鸟擅长长时间奔跑。 D. 鸵鸟的奔跑速度比不上猎豹。
4.与“难道廉颇真的比不上蔺相如吗?”意思相同的一句是( )
A. 廉颇比不上蔺相如。 B. 廉颇并不是比不上蔺相如。
C. 廉颇一定比不上蔺相如。 D. 难道廉颇比得上蔺相如?
5.关于提高阅读速度,做法不正确的是( )
A. 遇到不懂词语立刻停下来查字典,一定要弄懂再往下读
B. 连词成句阅读,不要一个字一个字慢慢读
C. 阅读前带着问题读,抓住段落关键语句
D. 读的时候集中注意力,不反复回读
四、日积月累,按原文填空。(11分)
1.多少事,__________;天地转,__________。一万年太久,__________。
2.不饱食以终日,____________________。
3.盛年不重来,________________。________________,岁月不待人。
4.老师常常叮嘱我们珍惜少年时光:“莫等闲,________________,________________。”
五、用具体情景表现成语意思,句子里不能出现该成语。(3分)
左右为难 喋喋不休 同心协力
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
六、阅读理解(30分)
(一)课内阅读《将相和》(14分)
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇还高。
廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇立下那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”
蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如门下的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”
蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”
门客们说:“当然是秦王厉害!”
蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”
1.给选段拟一个小标题:________________(2分)
2.根据选段判断,对的打√,错的打×(4分)
(1)廉颇不服气,单纯嫉妒蔺相如口才好。( )
(2)蔺相如避让廉颇,是为了赵国的安危。( )
3.用横线画出蔺相如避让廉颇的真正原因。(2分)
4.选段主要运用__________描写,我体会到蔺相如____________________________________的品质。(6分)
(二)课外阅读(16分)
动物里的速度冠军
很多人以为猎豹是地球上跑得最快的动物,其实大自然里还有不少速度高手。
游隼是飞行速度极快的鸟类。它在高空盘旋,一旦发现猎物,就收拢翅膀,急速俯冲向下。俯冲的时候,游隼的速度可以超过320千米每小时,比高速行驶的高铁还要快。
尖尾雨燕擅长长时间高速飞行。平时飞行速度170千米每小时,最快的时候可以达到350千米每小时。它们几乎很少落地,吃饭、喝水都可以在空中完成。
但是,动物只追求短暂的极速是不够的。猎豹冲刺几百米之后,身体就会严重过热,必须停下休息。游隼只有俯冲那一瞬间速度最快,平时巡航飞行并不算快。只有雨燕,可以长时间保持高速飞行,长途迁徙上千千米。
每一种动物的速度特点,都是漫长自然选择留下来的生存本领。
1.预估短文大约420字,我的阅读时间约________分钟(3分)
2.短文一共介绍了哪几种速度很快的动物( )(4分)
A.猎豹、游隼、尖尾雨燕 B.猎豹、高铁、雨燕
C.游隼、尖尾雨燕 D.猎豹、尖尾雨燕
3.根据短文内容填空(6分)
(1)游隼取胜靠的是_________________时瞬间的极速。
(2)尖尾雨燕厉害之处在于可以____________________________高速飞行。
(3)猎豹不能长时间快跑,是因为奔跑后会_________________________。
4.第2自然段画横线句子用了什么说明方法?好处是什么?(3分)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
七、习作(25分)
生活中总有特点鲜明的人,有的人爱唠叨,有的人十分幽默,有的人做事特别细心。请选取一两件典型事例,写出这个人突出的特点。题目自拟,400字左右。
参考答案
一、平衡 汛期 协调 懒惰 间隔 胆怯 允诺 商议 隐蔽 称赞
二、理直气壮 不计其数 同心协力
三、1.B 2.D 3.B 4.B 5.A
四、1.从来急 光阴迫 只争朝夕 2.不弃功于寸阴 3.一日难再晨 及时当勉励 4.白了少年头 空悲切
五、示例:妈妈站在我身旁,一遍一遍提醒我写完作业收拾书桌,说完文具又叮嘱课本,讲完错题又念叨写字姿势,半天没有停下来。
六、(一)1.避让廉颇 2.(1)× (2)√ 3.秦王之所以不敢进攻我们赵国……为的是我们赵国啊! 4.语言;顾全大局、以国家为重
(二)1.2 2.A 3.俯冲;长时间保持;身体严重过热 4.作比较;把游隼俯冲速度和高铁对比,直观写出游隼俯冲速度极快。
七、习作评分标准:21‑25分事例典型,人物特点突出,语句通顺;16‑20中心明确,事例完整;15分以下叙事简单,语句不通顺。
学科网(北京)股份有限公司1
学科网(北京)股份有限公司
学科网(北京)股份有限公司
$
资源预览图
1
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。