3.1《改革开放展宏图》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治五年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦改革开放的历史进程，涵盖十一届三中全会开端、家庭联产承包责任制等对内改革举措，以及经济特区设立、加入WTO等对外开放史实。通过课前长辈访谈、粮票老物件对比导入，搭建生活经验与历史概念的学习支架，引导学生感知生活变迁背后的国家发展脉络。 本设计亮点在于将宏大历史具象化，运用《改革开放小简史》短视频、深圳新旧对比短片等多媒体素材，结合小岗村故事、小组讨论等活动，落实政治认同与道德修养素养。课后“我家的变化”实践延伸，助学生理解改革精神，既提升学生家国情怀，又为教师提供丰富教学资源，有效突破教学难点。

3.1《改革开放展宏图》教案设计 一、教材分析 本课是第三单元“进行改革开放”第8课《改革开放展宏图》，分为对内改革持续深化、对外开放稳步推进两大部分。教材以十一届三中全会为历史起点，通过家庭联产承包责任制、社会主义市场经济、经济特区、加入世贸组织等史实，搭配活动园、阅读角、新旧对比插图，引导学生认识改革开放，感受国家与百姓生活发生的巨大变化，落实爱国教育，为学生理解国家发展打下基础。教材贴近小学生生活，多用生活实例，把宏大历史转化为看得见的生活变迁。 二、学情分析 五年级学生已经从长辈口中、电视网络中见过祖国发展变化，对生活变好、城市高楼、超市繁荣有直观感受，但对“改革开放”这个历史概念比较陌生，不清楚改革、开放具体指什么。学生思维以具象思维为主，难以理解抽象政策，适合借助故事、图片、长辈访谈、对比案例来学习，能够结合自己家庭生活实例进行分享感悟。 三、素养目标 1.政治认同：了解改革开放的开端，知道对内改革、对外开放的重大举措，体会改革开放给国家和人民生活带来的巨大改变，由衷认同国家发展道路。 2.道德素养：懂得今天幸福生活来之不易，懂得珍惜当下美好生活，学习改革开拓者敢闯敢试、艰苦奋斗的精神品质。 3.法治观念：知道国家重大政策推动社会发展，理解制度变革对百姓生活的保障作用。 4.健全人格：学会倾听长辈讲述过去的故事，能够对比生活变化，形成感恩、乐观向上的生活态度。 5.责任意识：感受时代赋予少年的使命，树立从小努力学习，长大建设祖国的责任意识。 四、教学重点 知道十一届三中全会开启改革开放；了解农村家庭联产承包责任制、经济特区设立等关键史实；感受改革开放带来国家、人民生活的巨大变化。 五、教学难点 理解改革为什么能够让生活变好，明白对内改革和对外开放两者之间的联系，体会改革开放精神内涵。 六、教具准备 （一）多媒体课件；课本插图PPT； （二）视频：①《改革开放小简史》小学生科普短视频；②深圳新旧城市对比短片；③《在希望的田野上》歌曲片段。 七、教学过程 （一）新知导入 1.教师活动：同学们，课前布置大家回家问问爷爷奶奶，他们小时候买粮食、买东西是什么样子。教师展示粮票老物件图片，提问：“爷爷奶奶小时候买粮食需要粮票，而我们现在走进超市就可以买到各种各样食物，为什么会有这么大的差别？今天我们一起走进新课《改革开放展宏图》，寻找答案。” 2.学生活动：学生分享课前采访长辈得到的小故事，说一说老时代生活和现在生活的不同，自由发言。 3.设计意图：从学生真实生活经验、长辈口述切入，用具象的生活差异制造疑问，调动学生学习兴趣，自然引出课题。 （二）讲授新课 环节一：对内改革持续深化（新知讲解） 1.教师活动：播放短视频《改革开放小简史》片段。讲解1978年12月党的十一届三中全会召开，这是改革开放的起点，国家把工作中心转到经济建设，实行改革开放。结合课本插图，讲述安徽凤阳小岗村故事，讲解家庭联产承包责任制：农民承包土地，交够国家、留足集体，剩下归自己，极大调动农民生产积极性。展示课本农贸市场、农民劳作插图，对比改革前后农村生活。接着讲解社会主义市场经济体制，展示课本砖厂、粮油门市、超市四幅插图，引导学生看图找变化：以前按计划完成任务，现在跟着市场需求生产；过去买东西要去粮油店，现在超市商场商品琳琅满目。 2.学生活动：阅读课本阅读角小岗村材料，小组讨论家庭联产承包责任制带来什么好处；观察课本四幅市场经济插图，小组说一说图里面发生了哪些变化；聆听《在希望的田野上》片段，说一说歌曲唱出农民什么心声。小组代表汇报讨论结果。 3.设计意图：借助故事、插图、歌曲，把抽象政策转化为小学生可以读懂的生活现象，让学生理解对内改革先从农村开始，再逐步发展市场经济，体会改革给老百姓带来实惠。 环节二：对外开放稳步推进（新知讲解） 1.教师活动：过渡提问：国内改革如火如荼，我们国家又是怎样打开国门走向世界？出示深圳今昔对比图片，播放深圳城市变化短片。讲解1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，特区是对外开放的窗口。展示中国沿海对外开放示意图，讲解对外开放一步步扩大，从特区到沿海城市，再到内地。介绍2001年我国加入世界贸易组织（WTO），打开对外开放新天地。抛出思考问题：边陲小镇深圳为什么能够发展成现代化大都市？ 2.学生活动：观察深圳新旧对比图，对比找出城市面貌巨大差异；看着地图找经济特区、沿海开放城市；小组交流讨论深圳飞速发展的原因，懂得国家政策支持加上人们敢闯敢试、艰苦奋斗；阅读世贸组织阅读角，猜想世贸标志含义。学生举手分享观点。 3.设计意图：利用直观图片地图，让学生理解对外开放的发展脉络，感悟敢为人先的改革精神，落实政治认同素养。 环节三：课堂练习 1.教师活动：教师出示练习题，组织学生独立完成，随后逐题讲解点拨，针对易错知识点再次强调巩固。 2.学生活动：学生独立完成课堂练习，思考作答，核对答案，做错的题目简单记录。 3.设计意图：及时巩固本课核心知识点，检测学生课堂吸收情况。 环节四：课堂小结 1.教师活动：引导学生一起回顾本课脉络：十一届三中全会开启改革开放，对内农村改革、发展市场经济；对外设立经济特区，不断扩大对外开放，祖国和老百姓生活发生翻天覆地的变化。 2.学生活动：跟随老师梳理本节课知识，简单复述关键知识点。 3.设计意图：梳理本课知识框架，帮助学生构建完整知识体系。 八、课堂总结 同学们，1978年开启的改革开放，让我们的国家飞速发展。农村丰收富足，城市日新月异，我们的生活越来越幸福。这样美好的生活来之不易，是一代代人敢闯敢干奋斗出来的。作为新时代少年，我们要珍惜当下，努力学好本领，将来为祖国的发展贡献自己小小的力量。 九、课堂练习 （一）选择题 1.开启改革开放新时期的会议是（） A.中共一大B.党的十一届三中全会C.中共七大 2.1980年，下面哪一座城市不属于我国首批经济特区（） A.深圳B.厦门C.广州 3.家庭联产承包责任制率先从哪里拉开改革序幕（） A.安徽凤阳小岗村B.深圳C.上海 答案：1.B2.C3.A （二）判断题 1.十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策。（） 2.加入世界贸易组织，是我国对外开放进程中的一件大事。（） 3.家庭联产承包责任制打击了农民生产积极性。（） 答案：1.√2.√3.× （三）情境题 1.情境：小明听爷爷说，爷爷年轻的时候买米需要粮票，只能定量购买；现在我们去超市，各式各样粮食食品随便挑选。请结合本课说一说，这样的生活变化和改革开放有什么关系？ 参考答案：改革开放后，对内改革解放生产力，市场经济不断发展，物资越来越丰富，老百姓的生活物资供给变得充足，所以我们可以买到丰富多样的商品。 2.情境：小浩看完深圳新旧对比图片，十分疑惑：过去只是边陲小镇，深圳为什么能变成繁华大都市？请你给他简单讲讲原因。 参考答案：国家设立经济特区的政策支持；深圳人民敢闯敢试、埋头苦干，艰苦奋斗，抓住对外开放的机遇，实现飞速发展。 十、板书设计 改革开放展宏图 1.对内改革持续深化 开端：十一届三中全会（1978） 农村：家庭联产承包责任制 城市：社会主义市场经济 2.对外开放稳步推进 首批特区：深、珠、汕、厦 扩大开放→加入WTO 变化：国家富强，人民幸福 十一、教学反思 本课借助老照片、视频、长辈访谈等方式，把宏大历史转化为学生可感知生活现象，大部分学生可以感受到改革开放带来的生活变迁。但部分学生对会议、政策等抽象概念理解依旧浅显。后续可以布置实践作业，继续采访家里长辈，收集家庭老照片，开展“我家的变化”分享会，把课堂学习延伸到课外。教学中要多给学生表达机会，用生活实例降低历史概念学习难度，进一步落实学科核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 $