1.同级混合运算（课件）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦三年级上册“同级混合运算”，核心知识点为同级运算（加减或乘除）的从左往右计算顺序及脱式计算方法。课堂导入通过复习加减乘除口算，以公交车上下人情境问题引导学生从分步算式过渡到综合算式，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以现实情境（公交车、停车场问题）培养学生用数学眼光观察现实世界的能力，通过脱式计算的规范步骤训练运算能力（数学思维），练习设计包含判断、综合算式改写及解决问题，帮助学生用数学语言表达数量关系。小结明确综合算式定义与运算顺序，学生能联系生活学数学，教师可依托清晰流程提升教学效率。

同级混合运算 第二单元第1课时 人教版三年级上册 请输入您的标题 1 课前导入 直接写出得数。 48 ＋ 12＝ 63 － 6 ＝ 8×7＝ 36÷4 ＝ 5×9＝ 18÷3＝ 47－29 ＝ 61＋20＝ 73＋27＝ 60 57 56 9 45 6 18 81 100 请输入您的标题 2 新知探究 ① 公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人? 阅读分析: 1.从题中你知道了哪些数学信息？ 2.怎么解决这个问题？ 请输入您的标题 3 公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人? ① 我是这样列式的。 24-13＝11（人） 11＋18＝29（人） 分步算式 下去的人数要减去，上来的人数要加上。 请输入您的标题 4 还可以把两个算式合并成一个。 24-13+18＝29（人） 24-13＝11（人） 11＋18＝29（人） 综合算式 公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人? ① 请输入您的标题 5 24-13+18＝29（人） 像这样含有两种或两种以上运算的算式，就叫综合算式。 你知道这种算式应该按什么顺序来计算吗？ 综合算式 公交车上原来有24人，到站后，下去13人，上来18人。现在公交车上一共有多少人? ① 请输入您的标题 6 为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。 24－13＋18 先算24-13＝11， ＋18 ＝ 11 ＝ 29（人） 再算11+18＝29。 等号要写在算式下面的左前方，上下对齐。 ＋18 不参与运算的符号和数直接落下来。 这样的书写格式，叫做脱式计算。 加法和减法都是一级运算，按从左往右的顺序计算。 请输入您的标题 7 试一试 下面这个算式应该怎样计算？ 15÷5×7 先算15÷5＝3， ＝ 3 ＝ 21 再算3×7＝21。 ×7 乘法和除法都是二级运算，按从左往右的顺序计算。 用刚才学到的脱式计算试试。 请输入您的标题 8 小 结： ①含有两种或两种以上运算的算式，就叫综合算式。 ②在四则运算中，加法和减法是一级运算，乘法和除法是二级运算。 ③同级运算的运算顺序： 只有加、减法或只有乘、除法的算式，从左往右按顺序计算。 请输入您的标题 9 课堂练习 1. 先说一说下面算式的运算顺序，再计算。（教材P7 做一做） ＝ 120＋40－51 ＝ 2×8÷4 ＝ ＝ 56÷7÷2 ＝ ＝ 160 － 51 109 16 ÷ 4 4 8 ÷ 2 4 同级运算，要按照从左往右的顺序计算。 请输入您的标题 10 2. 下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。 45－27＋15 ＝ 45 ＝ 3 －42 （ ） 18＋32－26 ＝ 50 ＝ 24 －26 （ ） × √ 45－27＋15 ＝ 18 ＝ 33 ＋15 改正： 24÷4×2 ＝ 24 ＝ 3 ÷8 （ ） × 24÷4×2 ＝ 6 ＝ 12 ×2 改正： 请输入您的标题 11 3. 把下面各题中的两个算式写成一个综合算式。 （1） 9×4=36 36÷6＝6 9×4÷6=6 （2） 15＋9= 24 24－11= 13 15＋9－11=13 请输入您的标题 12 4. 停车场原来有45辆车，开走了17辆，又开来了23辆。现在停车场有多少辆车？ 45－17＋23=51（辆） 答：现在停车场有51辆车。 可以列分步算式，也可以列综合算式。 请输入您的标题 13 课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 请输入您的标题 14 课后作业 1.基础练习：完成练习册的习题。 2.实践任务：在生活中找到跟数学有关的信息，自己提出一个数学问题，并用今天学习的同级混合运算来解决它。 请输入您的标题 15 好好学习！ 天天向上！ 请输入您的标题 16 $