6.4 民生福祉持续增进 教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第六课 中国腾飞谱新篇 第四框 民生福祉持续增进

课型：新授课

课时：4课时

学情分析

九年级学生从“家门口的托育中心”“异地就医直接结算”“小区安保变好”等日常生活中，已感受到民生改善，但多停留在“我家变好了”的个体感受，难以从“增进民生福祉是发展的根本目的”“补齐短板、推动共同富裕”等政策高度理解；也易把民生成就简单归功于“国家有钱了”，或误以为“我国已是发达国家、民生问题都解决了”。教学中应以2025年安全感数据、托育与医保数据、悬崖村脱贫、教育社保体系等真实素材为支架，从“为什么增（原因）—增在哪（表现）—仍须努力”三阶递进，落实政治认同与责任意识。

核心素养目标

1. 政治认同：认同新时代民生建设取得的巨大成就，认同中国共产党“以人民为中心”的发展思想，增强对中国特色社会主义的认同与自豪。

2. 道德修养：在理解民生温度中涵养仁爱、互助的品德，关心困难群体。

3. 法治观念：认识国家通过法治与制度（社保、救助、平安中国）保障民生权益的安排。

4. 健全人格：培养理性看待发展成就与短板的心态，既不盲目自大也不妄自菲薄。

5. 责任意识：增强“为民造福”的担当，把参与志愿服务、关心社区民生视为青年责任。

教学重难点

教学重点：新时代民生建设的具体表现——完成脱贫攻坚、教育普及跨越、社保体系完善、平安中国建设。

教学难点：理解增进民生福祉是发展的根本目的，以及“我国仍是最大发展中国家、民生仍有短板”的辩证认识，增强共同富裕的行动自觉。

教学方法

议题式教学、情境教学法、数据探究法、合作探究法、价值辨析法。

教学过程

【课堂导入】从“安全感”与“民生账”看为民初心（约5分钟）

教师活动：呈现双情境——①据中央政法工作会议，2025年全国刑事案件同比下降12.8%（本世纪最低）、治安案件降3.5%，群众安全感达98.23%、连续6年保持在98%以上，5.7万名电诈嫌疑人被移交回国；②2025年300多个地级市和人口大县建设托育综合服务中心，学前教育毛入园率92%、高教毛入学率60.8%，跨省异地就医直接结算惠及5.6亿人次，居民人均预期寿命79岁。提问“①安全感连续6年98%以上，说明了什么？②从托育到医保，这些数据背后体现了党和政府怎样的发展理念？”

学生活动：交流。预设：社会治安向好、民生保障有力；党和政府把人民放在心中最高位置，坚持惠民。

【设计意图】用“安全感98.23%＋托育医保数据”双时政切入，把抽象的“民生福祉”落到学生可感的出行、上学、就医上，激发探究欲。

教师小结：从“平安”到“普惠”，正是新时代民生福祉持续增进的生动写照。今天就学“民生福祉