第3章 声现象 单元测试-2026-2027学年北师大版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“声现象”单元复习卷，涵盖选择、填空、实验探究、计算题型，注重基础巩固与能力提升，通过科技情境、文化素材及探究实验，体现物理观念、科学思维与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8/24|音调、响度、音色、噪声控制|声纹识别（科技）、古诗词（文化）| |填空题|7/36|声音产生与传播、超声波应用|葫芦丝发声（生活）、倒车雷达（技术）| |实验探究|2/30|音调与频率关系、控制变量法|注射器实验（科学探究）、真空传声（推理）| |计算题|1/10|回声测距|汽车鸣笛情境（实际应用）|

第3章 声现象 一．选择题（共8小题，满分24分，每小题3分） 1．（3分）用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 2．（3分）生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（　　） A．女高音歌唱家 B．请勿在公共场合高声喧哗 C．引吭高歌 D．不敢高声语，恐惊天上人 3．（3分）近年来声纹识别身份的安全系统逐渐进入人们的生活，声纹识别系统工作的主要依据是（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 4．（3分）属于在声音的产生环节控制噪声的是（　　） A．飞碟射击运动员戴耳罩 B．在汽车排气管上安装消声器 C．音乐厅的墙壁凹凸不平 D．在高架桥上设置声音屏障 5．（3分）中华古诗词和俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由笛管的振动产生的 B．“响鼓还要重锤敲”说明声音可以传递能量 C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息 6．（3分）小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（　　） A．气球皮被吹大时振动发出响声 B．气球破裂时引起周围空气振动发出响声 C．吹气时气球内空气振动发出响声 D．破裂时气球皮振动发出响声 7．（3分）如图所示，下列对声现象的探究过程的描述，说法不正确的是（　　） A．说话时声带振动，说明声音是由物体振动产生的 B．敲桌子的轻重不同，声音的音调也不同 C．敲鼓时看到鼓前烛焰摇动，说明声波能传递能量 D．用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，是利用骨传导 8．（3分）下列事例中，没有利用超声波的是（　　） A．蝙蝠利用声波导航 B．用声呐探测海深 C．用B超做体检 D．用听诊器检查身体 二．填空题（共7小题，满分36分） 1．（4分）期中考试时，监考教师会强调考试要求，老师的声音是由于声带的 　 　 产生的，声音在不同介质中的传播速度一般是 　 　 （选填“相同”或“不同”）的。 2．（4分）乐器“葫芦丝”是靠空气柱　 　 发声的；按不同的孔，可以改变声音的　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）。汽车安装的倒车雷达，利用声能传递　 　 来判断障碍物的距离，它是一种能发射和接收　 　 （选填“超声波”或“次声波”）的设备。 3．（6分）班主任老师在走向教室的过程中，听到班里学生读书声音的 　 　 在逐渐变大，班主任听到读书声是通过 　 　 传到耳朵里的。仔细一听，原来是班长在领读英语，班主任是根据 　 　 判断出来的。 4．（4分）在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志。是在　 　 处减弱噪声，而在繁杂的工厂里，工人戴上耳罩，是在　 　 处减弱噪声。 5．（6分）一人用锤子敲击一根很长且充满水的水管，另一人在水管另一端听到三次声响，由此可知声音在不同介质中的传播速度是 　 　 （选填“相同”或“不相同”）的，其中在15℃的空气中传播的速度为 　 　 m/s；如图所示，小明在课桌边拨动钢尺，若钢尺在4秒内振动了40次，此时钢尺产生的是 　 　 （选填“超声波”“次声波”或“可听声”）。 6．（6分）如图所示，两手虚合，内部形成空腔，对着拇指间的缝隙吹气，可使腔内空气 　 　 从而发出声音；适当调整双手，改变空腔的大小，用同样的力气吹，还能够明显改变声音的 　 　 ；其实，人体内脏工作时也在发声，医生通过病人心、肺发出的声音诊断病情，就是利用声音可以传递 　 　 。 7．（6分）小漫制作了一个哨子（如图甲），在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。上下推拉活塞，可以改变声音的 　 　 ，用大小不同的力吹，可以改变声音的 　 　 ；如图乙所示，活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“1（do）”“2（re）”“3（mi）”三个音阶，则“1（do）”这个音阶与乙图中的 　 　 （选填“A”“B”或“C”）对应。 三．实验探究题（共2小题，满分30分，每小题15分） 1．（15分）如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。 （1）如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 　 　 。 （2）如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 　 　 ，并由此推理可知：　 　 。 （3）在做如图丙所示的实验中。 ①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由 　 　 产生的。 ②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的 　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 　 　 有关。 ③保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，能够听出声音的 　 　 （选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化。他用到的实验方法叫 　 　 。 2．（15分）在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关； 猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关。 序号 A B C D E F 注射器规格（mL） 2.5 2.5 2.5 5 5 5 空气柱长度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1 频率（Hz） 337 488 562 300 337 488 声强级（dB） 75 75 60 75 60 75 小华找来了两个未使用过的一次性注射器制成了哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5mL和5mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见表。 （1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：当空气柱的 　 　 相同时，管内空气柱越短，音调越 　 　 。 （2）选用序号为 　 　 的两次实验做对比，可以得出：当空气柱的 　 　 相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越 　 　 。 （3）序号为C、F的两次实验中，响度大的是 　 　 。（填“C”或“F”） 四．计算题（共1小题，满分10分） 1．（10分）一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶向山崖，司机在距山崖一定距离处鸣笛，2s后听到回声。已知声音在空气中的传播速度为340m/s，求： （1）汽车在2s内行驶的路程； （2）鸣笛时汽车距山崖的距离。 参考答案 一．选择题 1．【解答】解：当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同。 故选：B。 2．【解答】解：A、女高音歌唱家是指的音调高，故A正确； BCD、高声喧哗、引吭高歌、不敢高声语中的高指的是响度大，故BCD不正确。 故选：A。 3．【解答】解：因为每个人的发声音色不同，而声纹锁是依据音色来进行判断的，只能按照设定的音色打开。 故选：A。 4．【解答】解： A、飞碟射击运动员戴耳罩，属于在声音的接收环节控制噪声；故A不合题意； B、摩托车排气管上安装消声器，属于在声音的产生环节控制噪声；故B符合题意； C、音乐厅的墙壁凹凸不平，属于在声音的传播环节控制噪声；故C不合题意； D、在高架桥上设置声音屏障，属于在声音的传播环节控制噪声；故D不合题意。 故选：B。 5．【解答】解：A、笛声由笛管中空气柱的振动产生的，故A错误； B、“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，不能说明声音传递能量，故B错误； C、“闻其声而知其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误； D、“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息，故D正确。 故选：D。 6．【解答】解：球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。 故选：B。 7．【解答】解：A、人是靠声带的振动说话的，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确； B、敲桌子的轻重不同，振幅不同，所以听到声音的响度不同，故B错误； C、敲鼓时看到鼓前蚀焰摇动，说明声波能传递能量，故C正确； D、用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，说明固体可以传声，是利用骨传导，故D正确。 故选：B。 8．【解答】解：A、蝙蝠利用声波导航，利用了超声波传递信息，不符合题意； B、用声呐探测海深，利用了超声波传递信息，不符合题意； C、用B超做体检，利用了超声波传递信息，不符合题意； D、用听诊器检查身体，是利用了声音传递信息，不是利用超声波，超声波是人耳听不到的，符合题意。 故选：D。 二．填空题 1．【解答】解：（1）老师的声音是由于声带振动产生的。 （2）声速跟介质的种类和温度有关，所以声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。 故答案为：振动；不同。 2．【解答】解：声音是由于物体振动产生的，“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的。 声音的音调与发声体的振动频率有关，按不同的孔，改变了葫芦丝中空气柱的长度，从而改变空气柱的振动频率，所以按不同的孔，可以改变声音的音调。 汽车安装的倒车雷达，利用声能传递信息来判断障碍物的距离，它是一种能发射和接收超声波的设备，超声波的指向性好，用于汽车倒车雷达进行回声定位。 故答案为：振动；音调；信息；超声波。 3．【解答】解：响度指声音的大小，与发声体的振幅以及距离发声体的远近有关，所以班主任走近教室的过程中，应该是听到班级学生读书声音的响度变大； 班主任与学生之间隔着空气，班主任听到读书声是通过空气传到耳朵里的； 不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同，老师是根据音色可以判断是班长在领读英语。 故答案为：响度；空气；音色。 4．【解答】解：如图所示禁鸣喇叭的标志。是在声源处减弱噪声，而在繁杂的工厂里，工人戴上耳罩，是在人耳处减弱噪声。 故答案为：声源；人耳。 5．【解答】解：一人用锤子敲击一根很长且充满水的水管，另一人在水管另一端听到三次声响，由此可知声音在不同介质中的传播速度是不相同的； 在15℃的空气中传播的速度为340m/s； 钢尺在4秒内振动了40次，那么该钢尺的振动频率是10Hz，低于20Hz，此时钢尺产生的是次声波。 故答案为：不相同；340；次声波。 6．【解答】解：声音是由物体的振动产生的，两手虚合，内部形成空腔，对着拇指间的缝隙吹气，可使腔内空气振动发出声音。 用同样的力气吹，响度相同，改变空腔的大小，改变声音振动的频率，改变声音的音调。 医生通过病人心、肺发出的声音诊断病情，利用声音可以传递信息。 故答案为：振动；音调；信息。 7．【解答】解：吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，空气柱越长，振动越慢，频率越低，音调越低，上下推拉活塞，改变了空气柱的长度，可以改变声音的音调。 响度与振幅有关，用大小不同的力吹，空气柱振幅不同，可以改变声音的响度。 “1（do）”“2（re）”“3（mi）”三个音阶中“1（do）”的音调最低，B中空气柱最长，振动频率最低，音调最低，故这个音阶与乙图中的B对应。 故答案为：音调；响度；B。 三．实验探究题 1．【解答】解：（1）当扬声器发出声音时，可以看到烛焰在晃动，烛焰的跳动是由扬声器引起空气的振动产生的，说明了声音可以传递能量。 （2）①当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了。 ②声音是靠介质传播的，真空是不能传声的。 （3）①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由物体振动产生的。 ②当改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动时，声音的频率发生了变化，故音调也发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的频率有关。 ③刻度尺伸出桌面的长度一定，当用不同的力拨动时，尺子的振动的幅度发生了变化，响度的大小也发生变化，这种控制单一变量的实验方法是控制变量法。 故答案为：（1）能量；（2）声音变小；真空不能传声；（3）①物体振动；②音调；频率； ③响度；控制变量法。 2．【解答】解：（1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：当空气柱的横截面积相同时，管内空气柱越短，音调越高。 （2）选用序号为A、D（或B、E或C、F）的两次实验做对比，可以得出：当空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越低。 （3）序号为C、F的两次实验中，F的声强级大于C的声强级，故响度大的是F。 故答案为：（1）横截面积；高；（2）A、D（或B、E或C、F）；长度；低；（3）F。 四．计算题 1．【解答】解：（1）汽车在2s内行驶的路程为： s＝vt＝72m/s×2s＝40m； （2）声音传播的距离为： s'＝v't＝340m/s×2s＝680m， 则鸣笛时汽车距山崖的距离为： s''360m。 答：（1）汽车在2s内行驶的路程为40m； （2）鸣笛时汽车距山崖的距离为360m。 学科网（北京）股份有限公司 $