第9课《谈骨气》学习任务单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

第9课《谈骨气》学习任务单 统编版语文 · 九年级上册 · 议论文（立论文） 2026—2027学年   |   课型：议论性短文·自主学习说明书   |   建议课时：2课时

 

这是一份「自主学习说明书」：每个任务都写清【要学什么—怎么学—学到什么程度】。请先读「任务目标」，再按「操作步骤」一步步动笔做，最后用「达标标准」自查。文中带●着重号的是重点字词，括号里是读音；「＿＿＿＿」处请你填写；文末「参考答案」仅供自检与课堂交流，先自己做再对照。

 

一、我的学习目标（学完我能……） 先看清方向：下面的「我能」就是这份说明书要带你到达的地方。

读、析、品、联，四步到位。学完这份任务单，你应该能够：

① 语言：识记「骨气、淫、移、屈、嗟、囚、禄、拘、施、吆、横」等重点字词；积累孟子"大丈夫"名句；了解立论文常识。

② 思维：理清"提出论点—阐释标准—举例论证—总结号召"的论证思路；理解三个事例如何分别对应孟子"三不"。

③ 审美：品味叙议结合、引用典故、排比短句的写法，感受文章磅礴的正气与清晰的逻辑力量。

④ 文化：理解"骨气"的民族内涵，弘扬刚直不屈、贫贱不移、威武不屈的民族精神，并联系新时代的"骨气"。

学习任务清单（按序完成）：

▸ 任务一　立论骨架：论证结构台（看清"提—释—证—结"四步）

▸ 任务二　事例解码：三事例·大丈夫对读台（文天祥/穷人/闻一多 ↔ 三不）

▸ 任务三　写法探究：论证方法台（例证法 + 引证法 + 叙议结合）

▸ 任务四　语言品味：孟子的话与排比短句（引用·阐释·气势）

▸ 任务五　拓展：比较阅读·新时代骨气（立论 vs 驳论；身边的脊梁）

▸ 末　达标检测 + 学习档案（自查学到了什么程度）

读前须知（作者 · 出处 · 文体 · 背景） 做任务前，先花两分钟弄清「哪来的、什么体裁、为何而写」。

· 作者：吴晗（1909年—1969年），原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人。历史学家、明史专家，曾任北京市副市长，中国民主同盟成员；代表作有《朱元璋传》《历史的镜子》，并主编《中国历史小丛书》。"文革"中不幸被迫害致死。

· 创作背景：1961年春，新中国国民经济遭遇严重困难（"大跃进"、自然灾害、苏联撕毁合同等），社会上有些人信心动摇。吴晗为振奋民族精神、发扬优良传统而写此文，首发于1961年3月4日《中国青年报》。题目化用毛泽东《别了，司徒雷登》中"我们中国人是有骨气的"一语。

· 文体与单元：本文是一篇立论式议论文（与第8课《中国人失掉自信力了吗》的"驳论文"相对）。它采用"举例论证（例证法）+ 引用论证（引证法）"，以"叙述+议论"相结合的方式展开，结构清晰、气盛言宜。

· 篇题解读：题目"谈骨气"开门见山；首句即亮明中心论点"我们中国人是有骨气的"，旗帜鲜明，统领全篇。

· 孟子引言（全文的"标尺"）：战国孟子有言"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫"。全文以这三句话为衡量标准，分别去照三个事例——这是读懂本文的一把钥匙。

◆ 预习小测：①本文作者____，原名____，字____，生于____年，卒于____年，____（地名）人，是____（身份）；②作于____年，最初发表于《____》，日期是____；③本文是一篇____文（立论/驳论），中心论点是"____________"；④孟子"三不"指________、________、________；⑤三个事例的人物依次是____、________、____。写完再开始任务一。

字词积累（●加点字注音 + 释义，先认读再开始任务）

骨气（gǔ qì）：刚强不屈、有气节的精神；本文的中心词。

淫（yín）：惑乱、迷惑；"富贵不能淫"指不为高官厚禄所迷惑动摇。

移（yí）：改变、动摇；"贫贱不能移"指穷困也不改变志向。

屈（qū）：屈服；"威武不能屈"指不为强暴武力所屈服。

嗟（jiē）：叹息、吆喝；"嗟来之食"指带侮辱性的施舍（"嗟"是施舍者轻蔑的吆喝声）。

囚（qiú）：囚禁、关押；"拘囚"指被敌人关押起来受折磨。

禄（lù）：俸禄、薪给；"高官厚禄"指高职位与厚待遇。

拘（jū）：拘禁、扣押；文中"拘囚"指被关押。

施（shī）：给予；"施舍"指把财物送给穷困的人。

吆（yāo）：大声喊叫；"吆喝"指大声呼唤（文中含轻蔑意味）。

横（héng）：凶暴、不讲理；"横眉"指怒目而视，形容愤恨轻蔑、毫不屈服。

◆ 任务一｜立论骨架：论证结构 · 论证结构台 看清"提出论点—阐释标准—举例论证—总结号召"四步。

 

◆ 任务目标（要学什么）：借助「论证结构台」，理清本文"提论点—释标准—举三例—作总结"的论证思路，说出各层次的内容与作用。

◆ 操作步骤（怎么学）：

· 通读全文，用「①②③」标出段落，找出首句的中心论点与结尾的总结句。

· 完成「论证结构台」四栏：层次 / 段落 / 内容要点（填空）/ 作用。

· 写一句：作者为什么先引孟子的话，再举三个事例？＿＿＿＿

◆ 达标标准（学到什么程度）：

▢ 我能说出本文"提—释—证—结"的论证四层次。

▢ 我能概括每个层次的内容与作用。

论证结构台（「内容要点」栏请填写）

层次	段落	内容要点（请填写）	作用
提出论点	第1段	＿＿＿＿（首句亮明"我们中国人是有	开篇点题，统领全篇