第9课《谈骨气》自主预习导学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

《谈骨气》趣味自主预习导学案 适用年级：九年级上册 预习时长：40分钟自主完成 设计理念：摒弃枯燥的议论文概念死记硬背，以“解锁中华骨气·争做有志少年”趣味闯关为核心，搭建阶梯式问题任务群。紧扣中考议论文核心考点，从字词基础、文体常识、行文脉络梳理，到论据匹配、论证方法、主旨思辨层层递进，兼顾趣味性、知识性、应试性与德育成长性，适配初三暑假自主预习，高效衔接新学期议论文深度学习。 一、预习目标（明确方向，精准闯关） 1. 基础积累目标：掌握重点字音、字形、关键词语，熟记作者常识、写作背景与议论文基础文体知识，能够流畅、坚定有力地朗读全文。 2. 文本感知目标：精准找准文章中心论点，理清“提出论点—阐释内涵—举例论证—总结升华”的完整行文结构，梳理三组核心事例的基本内容。 3. 深度探究目标：理清事例与孟子名言的精准对应关系，举例论证、道理论证的表达作用，品味文章质朴严谨、铿锵有力的议论语言，掌握总分总论证思路。 4. 素养提升目标：深刻理解“骨气”的传统内涵与新时代价值，体悟中华民族坚守气节、刚正不屈的精神内核，树立少年有志、坚守本心、勇担使命的青春品格。 二、情境创设（趣味导入，走进文本） 【情境闯关·胸有骨气，方立天地】人无骨不立，国无骨不强。何为骨气？是困境中坚守本心，是诱惑前坚守底线，是强权下绝不屈服。 在国家艰难困顿的岁月里，著名历史学家吴晗提笔著文，写下《谈骨气》。他用千古名言、千古事例，告诉每一位中国人：我们的民族，自古便有铮铮傲骨，有贫贱不移、富贵不淫、威武不屈的民族气节。 这个暑假，开启你的骨气思辨闯关之旅，解锁中华骨气的真正内涵，读懂民族脊梁，争做有志气、有气节的新时代少年！ 三、分层任务群（问题驱动，层层深入） 闯关规则：四大进阶任务关卡，从基础入门夯实、文本脉络梳理、深度重难点探究到素养思辨拓展，逐层突破，全员通关即为预习圆满达标！ 任务一：基础通关关——字词常识大闯关（入门级） 结合课下注释、工具书自主完成，扫清文本障碍，夯实议论文预习根基。 1. 给下列加点字精准注音，重点标注易错字音。 拘囚（） 嗟来之食（） 高官厚禄（） 吆喝（） 贫贱（） 2. 根据拼音规范书写汉字，工整书写，杜绝错别字。 jū qiú（） jiē lái zhī shí（） gāo guān hòu lù（） yāo he（） 3. 结合语境解释重点词语。 （1）拘囚：________ （2）嗟来之食：________ （3）高官厚禄：________ （4）拍案而起：________ 4. 文学常识填空。 （1）《谈骨气》作者是________，我国著名________、杂文家。 （2）本文是一篇典型的________（立论/驳论）议论文，采用________的整体结构。 （3）文中引用孟子名言“________，________，________”阐释骨气内涵。 5. 背景初探：简要查阅资料，说说本文的写作时代背景，作者写作此文的初衷是什么？ 6. 诵读任务：通读全文3遍，读出文章坚定严谨、正气凛然的语调，体会议论文的语言气势。 任务二：文本细读关——梳理文脉明结构（进阶级） 熟读全文，依托文本原句作答，理清议论文完整论证逻辑。 1. 本文的中心论点是什么？开篇直接点明论点有什么好处？ 2. 作者用孟子的三句话阐释骨气内涵，请简要对应概括三句话的核心气节。 3. 文中依次列举了哪三个人物事例？请用简洁语言概括每个事例的主要内容。 4. 三个事例分别对应孟子的哪一句名言？三者顺序能否调换？为什么？ 5. 简要概括文章“总—分—总”的完整论证思路。 任务三：深度探究关——析据悟理探深意（进阶级） 精读核心段落，深究论证方法、语言特色、逻辑深意，突破本课重难点。 1. 文章引用孟子名言属于什么论证方法？有什么表达作用？ 2. 文中三个经典事例属于举例论证，三组事例跨越古今、身份不同，说说这样选材的妙处。 3. 作者为什么不堆砌事例，只精选这三个事例证明观点？体现议论文什么特点？ 4. 品读全文语言，说说本文议论文语言具有哪些鲜明特色？ 5. 文章结尾升华主旨，作者在文末号召我们拥有怎样的骨气？ 任务四：拓展延伸关——迁移思辨拓素养（提升级） 跳出文本深度思考，实现知识迁移、思维提升与品格升华。 1. 积累迁移：再写出两句体现“骨气、气节、坚守本心”的经典名言。 2. 思维思辨：有人说“和平年代不需要硬骨气，懂得变通才最重要”，请结合本文观点反驳这一说法。 3. 素养践行：结合学习与生活实际，谈谈新时代青少年该如何践行和传承“骨气”？ 四、预习小总结（自主复盘） 1. 本次预习我掌握的核心知识点：________________ 2. 我尚未理解、需要课堂重点听讲的疑惑：________________ 五、完整参考答案 任务一 参考答案 1. 字音：jū、jiē、lù、he、pín 2. 字形：拘囚、嗟来之食、高官厚禄、吆喝 3. 词义： （1）拘囚：拘禁、囚禁，文中指文天祥被俘虏囚禁的处境。 （2）嗟来之食：泛指带有侮辱性的施舍，比喻卑微屈辱的馈赠。 （3）高官厚禄：尊贵的官职、优厚的俸禄，泛指奢华富贵的世俗诱惑。 （4）拍案而起：一拍桌子愤然起身，形容面对强权不公，刚正不屈、愤然抗争的姿态。 4. 文学常识： （1）吴晗、历史学家 （2）立论、总—分—总 （3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 5. 写作背景：本文写于国家经济困难、民众意志容易动摇的时期。作者目睹部分人意志薄弱、丧失气节，特此撰文，阐释骨气内涵，弘扬民族气节，鼓舞国人坚守本心、砥砺前行、坚守民族骨气。 任务二 参考答案 1. 中心论点：我们中国人是有骨气的。开篇直接点题，开门见山、旗帜鲜明，直接亮出核心观点，统领全文，让读者快速把握文章主旨，论点清晰、立场坚定。 2. 富贵不能淫：不为高官厚禄、富贵名利所迷惑；贫贱不能移：不因贫穷低贱改变本心、丧失气节；威武不能屈：不为强权暴力、压迫威胁所屈服。 3. 三个事例：①南宋文天祥抗元被俘，拒绝高官诱惑、誓死不降，坚守民族气节；②古代穷人宁可饿死，不食嗟来之食，坚守人格尊严；③现代闻一多面对特务威胁，毫不畏惧、拍案而起，坚守正义与风骨。 4. 对应关系：文天祥—富贵不能淫；穷人—贫贱不能移；闻一多—威武不能屈。不能调换顺序。三例严格对应孟子三句话的逻辑顺序，从古至今、层层递进，逻辑严谨、条理清晰，调换后会破坏文章论证逻辑。 5. 论证思路：开篇提出中心论点“中国人是有骨气的”；中间引用孟子名言阐释骨气内涵，并用三个古今典型事例分层论证观点；结尾总结全文、升华主旨，号召国人传承民族骨气、坚守时代气节。 任务三 参考答案 1. 运用道理论证。引用儒家经典名言，权威有力地阐释了“骨气”的三层核心内涵，为下文三个事例论证提供理论依据，增强文章说服力、权威性与文化底蕴。 2. 选材妙处：三例涵盖不同时代（古—近—今）、不同身份（名臣—平民—学者）、不同处境（富贵诱惑、贫贱处境、强权压迫），选材典型、覆盖面广、角度全面，全方位证明“中国人自古有骨气”的观点，论证充分、无片面性。 3. 三个事例精准对应骨气的三层内涵，各有侧重、互不重复，精准服务中心论点，简洁凝练、以一当十。体现议论文选材典型、论据精准、紧扣论点的核心特点。 4. 语言特色：质朴严谨、通俗易懂、逻辑缜密；句式简洁有力、正气凛然；观点鲜明、立场坚定，兼具说理的严谨性与精神的感召力。 5. 号召国人继承和发扬中华民族的骨气，在新时代坚守本心、坚守气节、坚守正义，不惧困难、不慕浮华、不畏强权，永葆民族风骨。 任务四 参考答案（示例） 1. 骨气名言积累： ①粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦） ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮） 2. 该说法错误。变通不等于无底线妥协，骨气不等于固执蛮干。和平年代没有战火纷争，但依然存在名利诱惑、挫折困境、是非考验。坚守骨气，是坚守底线、坚守正义、坚守本心，不随波逐流、不贪图安逸、不丧失原则，是立身做人的根本，任何时代都不可或缺。 3. 新时代践行方式：学习上，脚踏实地、迎难而上，不畏惧挫折、不投机取巧；生活中，坚守原则、明辨是非，不慕虚荣、坚守本心；成长中，涵养正气、心怀家国，直面困难敢于担当，面对诱惑坚守底线，以少年风骨传承中华骨气。 学科网（北京）股份有限公司 $