精品解析：2026年黑龙江省绥化市肇东市西南片十校联考模拟预测语文试题

九年级语文联考试卷 一、基础知识积累与运用（31分） 1. 下列词语加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 眼花瞭乱 刹那（shà） 锐不可当（dāng） 殚精竭虑 B. 芜湖（wú） 慷慨 摧枯拉朽 燥热（zào） C. 歼灭（qiān） 震耳欲聋（zhèn） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） D. 荻港（dí） 气氛（fèn） 悄然（qiāo） 炽热（chì） 【答案】B 【解析】 【详解】A.眼花缭乱，刹那（chà）； C.歼灭（jiān）； D.气氛（fēn），悄然（qiǎo）。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B. 有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C. 精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D. 广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加“活动”； B.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”； D.句式杂糅，删掉“的结果”； 故选C。 3. 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 时隔多年，王鹏和老同学在湖畔相逢，他们激动得热泪盈眶。 B. 据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规，乱闯红灯的行为最深恶痛疾。 C. 一阵巨响后，东南方向蹿起滚滚浓烟，令驻足凝望的人们瞠目结舌。 D. “低头族”的注意力几乎都集中在手机屏幕上，他们往往对身边的世界不以为然。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。在此指老同学多年后重逢，激动得流泪，符合语境； B.深恶痛疾：形容对某人或某事极端厌恶和痛恨。在此指市民对乱闯红灯的不文明行为表示强烈厌恶，符合语境； C.瞠目结舌：形容受窘或惊呆的样子。在此形容巨响和浓烟让人们震惊得目瞪口呆，符合语境； D.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。在此句中，“低头族”对身边世界是“不关心”或“忽略”，而不是“不同意”，使用不当，可换成“不以为意”； 故选D。 4. 下列语法知识判断错误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，一般说来，律诗颔联和颈联的上下句应是对仗句，第二四六八句押韵，首句可押可不押。 B. 到月球背面去一直是人类的梦想。（“是”是动词，“梦想”是名词。） C. 自吹自擂、奔流的马群、衣冠楚楚、振兴中华四个短语结构各不相同。 D. 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（主干：钟声醒了。） 【答案】D 【解析】 【详解】D.主语：钟声（“远寺的”是定语，删去）；谓语：惊醒了；宾语：酣梦（“海的”是定语，删去）；“突然”为状语。正确主干应该是“钟声惊醒了酣梦”。 5. 下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ） ①诗画有意境，就有了灵魂。 ②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。 ③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。 ④毛主席的诗句，意境是很深的。 ⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。 A. ②④⑤③① B. ②⑤③④① C. ④⑤③②① D. ④⑤③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通读这五个句子，可知是按由事例到结论的逻辑顺序排列的。 先举毛主席的诗句有意境的实例进行论证，④“毛主席的诗句，意境是很深的”是实例的总起，为首句；⑤“如《十六字令三首》……”是具体的诗句，为次句；③具体说明三首词的主题感情，为第三句；由毛主席诗句的实例归纳出结论②，即“写景就是写情”；最后得出总的结论①。因此正确排序为④⑤③②①； 故选C。 6. 下列句中标点符号使用不当的一项是（ ） A. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B.“清明、和谷雨”中顿号和“和”不能同时用，可删掉顿号或“和”； 故选B。 7. 古诗文默写。 （1）__________________，刚从神话的蛛网里挣脱。 （2）《龟虽寿》表现诗人虽近暮年，但仍然老当益壮，自强不息的诗句是：________________，__________________；________________，_______________。 （3）_________________，路远莫致之。 （4）_________________？松柏有本性。 （5）曹植的《梁甫行》中“__________________，__________________”感叹家园荒芜，狐兔出没，表达对人民的同情。 【答案】 ①. 我是你簇新的理想 ②. 老骥伏枥 ③. 志在千里 ④. 烈士暮年 ⑤. 壮心不已 ⑥. 馨香盈怀袖 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 柴门何萧条 ⑨. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】注意“簇”“骥”“枥”“馨”“罹”“萧”“翔”等字词的写法。 8. 阅读下面的古诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人轻车简从前往西北边塞慰问，“单车”显示出随从少，“欲问边”点明出使目的。 B. “征蓬”与“归雁”、“出汉塞”与“入胡天”对比强烈，含蓄表达了作者对此行的渴望。 C. 黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D. 尾联写对戍边将士的关心，个人际遇的孤寂巧妙消融在温暖的落日里，表现出诗人的达观。 （2）请从炼字角度赏析“直”和“圆”的妙处。 【答案】（1）B （2）“直”写孤烟挺拔，尽显大漠雄浑；“圆”写落日苍茫，画面壮阔。两字精准描绘边塞奇景，意境雄浑。 【解析】 【导语】《使至塞上》以出使边塞的行程为线索，融叙事、写景、抒情于一体。开篇借单车出使、蓬雁自比，暗含失意飘零；颈联勾勒大漠、狼烟、长河、落日的雄浑图景，意境开阔苍茫，成为边塞诗千古名句。尾句偶遇侦察骑兵，以前线将士驻守的画面收束，一扫低落心绪，尽显盛唐边塞雄浑壮阔的风骨，情景交融，意境层次丰富。 【小问1详解】 B.根据诗歌颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人以随风飘零的蓬草自比，暗含漂泊失意、遭朝廷排挤的愤懑孤寂，并非抒发对此行的渴望，选项中“对此行的渴望”与诗歌情感完全相悖。 【小问2详解】 颈联意思是广袤无垠的沙漠中，一柱烽烟笔直地冲上天空；绵长的黄河尽头，一轮浑圆的落日悬在地平线上。 诗句勾勒出边塞雄浑辽阔的独有风光，其中“直”字刻画烽烟笔直冲上云霄的形态，在无边黄沙的衬托下，更显孤烟劲拔、坚毅挺立，勾勒出大漠空寂辽远、刚劲雄浑的壮阔气势；“圆”字描摹落日完整浑圆的模样，残阳垂落在长河尽头，柔和苍茫，为苍凉边塞添了一丝温暖柔和。极简二字精准勾勒边塞独一无二的雄奇画卷，寥寥数字便营造出雄浑开阔、苍茫辽远的意境，尽显王维诗“诗中有画”的特色。 9. 名著阅读 （1）《红岩》的作者是__________和__________，主要关押共产党员的地方是__________和__________。 （2）关于《红岩》的内容，错误的是（ ） A. 在温泉公园的数帆楼里，双枪老太婆接受李敬原传达的任务，准备营救监狱里的同志。 B. 关在地窖中的许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后不久就牺牲了。 C. 在狱中，江姐受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” D. “监狱之花”指的是小萝卜头，成岗写下了《我的“自白书”》。 【答案】（1） ①. 罗广斌 ②. 杨益言 ③. 渣滓洞 ④. 白公馆 （2）D 【解析】 【小问1详解】 ①②空：《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇革命历史小说，该书被誉为“红色经典”和“黎明时刻的悲壮史诗”，曾入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 ③④空：在小说《红岩》中，主要关押共产党人的地方是渣滓洞和白公馆。这两处均为国民党军统设立的秘密监狱。渣滓洞原为煤窑，后被改建为看守所，关押了江竹筠（江姐）、许建业等革命者。白公馆原为军阀别墅，改为军统看守所，关押了黄显声、“小萝卜头”等人。 【小问2详解】 D.“监狱之花”不是小萝卜头，而是狱中诞生的女婴，因其父母均为革命烈士，且孩子出生在监狱，难友们便亲切地称她为“监狱之花”。小萝卜头名叫宋振中，是最小的革命烈士。 二、综合性学习（8分） 10. 某中学将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你设计一条保护或弘扬文化遗产的宣传标语。（20字以内） （2）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20个字。 _______ 9月15日，一场别开生面的非遗展示活动在芜湖市第二中学热烈开展。活动现场，国家级非遗芜湖铁画的传承人带来烧红的铁条与铁锤，在叮叮当当的锤击声中，铁条逐渐幻化成灵动的花鸟鱼虫，学生们看得目不转睛，真切感受到铁画锻制技艺的独特魅力。省级非遗繁昌民歌的演唱者也登上舞台，用嘹亮的歌声演绎田间劳作场景与质朴情感，带领大家领略乡村风情。剪纸、面塑等非遗体验区同样热闹非凡，学生们亲手尝试，沉浸在非遗的奇妙世界中。此次活动由市教育局与市非遗保护中心联合举办，为校园文化注入了鲜活的非遗力量。 （3）你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ） A. 京剧 B. 黄鹤楼 C. 文房四宝 D. 皮影戏 （4）班长想号召全校同学一起参与到活动中来，以下是他以班委的名义拟写的一则倡议书，请你在横线上补充倡议书的内容，要求切合主题，表达得体。 倡议书 全体同学： 文化遗产是不可再生的珍贵资源，为了增强我们的保护意识，加强对身边文化遗产的保护力度，值此“保护身边的文化遗产”活动之际，向同学们提出如下倡议： ①树立保护意识，爱护身边的一梁一柱、一碑一刻、一砖一石； ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 愿大家携起手来，从你我做起，从小事做起，自觉担负起保护文化遗产的责任！ 九年级（1）班班委 2026年5月10日 【答案】（1）示例：传承文化遗产，守护精神家园 （2）示例：芜湖二中开展非遗展示活动，非遗魅力润校园 （3）B （4） ①. 主动学习文化遗产知识，积极做文化遗产宣传员； ②. 积极参与非遗保护实践，助力文化遗产活化传承。 【解析】 【小问1详解】 活动主题为“身边的文化遗产”，标语围绕保护、弘扬文化遗产二选一创作，字数控制在20字以内。注意宣传语要贴合校园活动场景，兼顾号召力与文化气息，紧扣“身边”突出日常可触及的文化遗存，体现传承、守护的核心主张。 示例：传承千年文脉，守护身边文化遗产 【小问2详解】 作答时，可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻导语和主体进行概括作答，注意字数要求。结合“9月15日，一场别开生面的非遗展示活动在芜湖市第二中学热烈开展。活动现场……”可知，这则消息主要说的是9月15日在芜湖市第二中学开展了非遗展示活动，活动中展示了多种非遗项目。所以标题要体现“芜湖二中”和“非遗展示活动”。 示例：芜湖二中开展别开生面的非遗展示活动 【小问3详解】 概念区分物质文化遗产：有形的、实体古迹、建筑、文物；非物质文化遗产：技艺、戏曲、传统手艺、表演等无形的文化技艺。 A. 京剧：传统戏曲表演艺术，属于非物质文化遗产； B. 黄鹤楼：古代楼阁建筑实体，是有形建筑，属于物质文化遗产，符合题干“不属于非物质文化遗产”要求； C. 文房四宝：其传统制作技艺属于非物质文化遗产范畴； D. 皮影戏：传统民间表演艺术，属于非物质文化遗产。 【小问4详解】 首先要把握倡议书写作核心要求：紧扣“保护身边的文化遗产”主题，句式与第①条保持工整对仗，内容分层递进，语言得体贴合中学生身份。其次梳理倡议逻辑层次：第一条侧重思想意识层面，第二条可侧重学习实践层面，第三条侧重宣传传播层面，层层推进。最后规范语言表达，采用简洁规整的短句，和例句“树立保护意识，爱护身边的一梁一柱、一碑一刻、一砖一石”结构匹配，兼具号召力与文雅感。 示例： 主动寻访挖掘，记录本地的古巷古建、民俗技艺、历史故事； 积极宣传分享，带动家人朋友一同传承文脉、守护遗存。 三、阅读理解及分析（共31分） （一） 阅读下面材料，完成任务。 【材料一】 ①二十四节气是中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展理念的生动见证。它彰显出中国人与自然和谐相处的智慧以及对宇宙认知的独特性。中国古代文献很早就有了关于“节气”的记载。春秋时期的文献就已提出“日南至”“日北至”的概念。战国后期成书的《吕氏春秋》中，就有了“立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至”八个节气名称。它们标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。到了后来的《淮南子》一书，就有了和现代完全一样的二十四节气名称。 ②公元前104年，由邓平等人制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。这样，根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用它们之间的关系，人们把一年平分为二十四等份，并给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。 【材料二】 在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。 【材料三】 二十四节气是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。 【材料四】 “二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的高度认可和尊重，有利于中华传统文化的推广与传播，也有利于世界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和精神。 【材料五】 二十四节气之一——谷雨（下图） 11. 下列对材料一、材料二相关内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《吕氏春秋》一书中的八个节气，标示出季节的转换，划分出一年的四季。 B. 《淮南子》一书正式把二十四节气定于历法，并明确了二十四节气的天文位置。 C. “二十四节气”不仅历史悠久，而且是中国人“天人合一”文化理念的体现。 D. “二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，有利于世界各国了解中华民族。 12. 请用一段连贯的话写出你对【材料二】【材料三】【材料四】探究所得（不超过50字）。 13. 【材料五】的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？ 【答案】11. B 12. “二十四节气”不仅历史悠久，而且是中国人“天人合一”文化理念的体现，“二十四节气”申遗成功意义重大。 13. ①时间的确定；②习俗；③雨水增多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时节。 【解析】 【导语】这组材料条理清晰、层层递进。先梳理二十四节气的文献沿革与历法定型过程，再阐明其千年指导农耕生活的实用价值，深挖其天人合一的文化内核，最后点明申遗的文化传播意义，兼具知识性与文化性，科普性极强。 【11题详解】 B.根据材料一第②段“《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置”可知，完成这项工作的是《太初历》，并非《淮南子》，选项信息匹配有误，选项错误。 【12题详解】 先分别提炼三则材料核心信息，根据材料二“自秦汉发明至今已经用了2000多年……生产和生活中扮演了相当重要的角色”可知，二十四节气拥有悠久历史，长久服务民众生产生活；根据材料三“二十四节气是中国人‘天人合一’文化理念的体现”可知，它承载着中华民族独特的思想观念；根据材料四“‘二十四节气’申遗成功是中华民族对世界的贡献……认识和了解中华民族”可知，申遗成功拥有深远的文化传播价值。接着梳理逻辑关系，把三层要点融合为连贯语句，同时严格遵守题干不超过50字的字数限制，保证要点齐全、语言简洁通顺。 示例：二十四节气源远流长，承载国人天人合一的理念，申遗成功有助于向世界传播中华传统文化。 【13题详解】 遵循从文字到图像、从字形图案到附加文字的顺序观察整幅图画。首先观察“谷雨”二字，“谷”搭配谷物图案、“雨”搭配雨滴纹样，对应降雨滋养谷物的节气内涵，体现节气名称与物候特点；图画右侧罗列文字，标注谷雨各类民间风尚；画面右下角刻画肩扛农具的劳动者形象，能够看出农人田间劳作的情景；“谷雨”本身作为节气名称，代表这一特定时序节点。综合画面所有图文信息，整合出图画承载的四类信息。 示例：这幅谷雨主题图画，借助字形设计表现雨水哺育谷物的特点，标注当地传统风尚，劳动者剪影展现农耕劳作景象，整体展现谷雨对应的时节、物候、民俗与农事活动。 （二） 阅读下面的选文，完成下面小题。 逆境是人生的财富吗 ①有人说，逆境可以变成财富。但逆境要变成财富是有条件的。要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 ②那么怎样做算是理解逆境？人一旦遇到逆境，要接纳自己身处逆境这个事实，要坦然面对，接受它。这不是世界末日。当然人生没有太严重的逆境应该更好，可谁能保证自己不会遇到逆境？每个人都有可能会在不同时间身处逆境，就像家里来客人一样，这是正常人生不能回避的，只是程度不同而已。张海迪5岁时就高位截瘫，她努力调整心态，首先接纳了“身患重病”的事实，而不是不敢承认、不肯承认。接受“身处逆境”这个事实，在此基础上强调保持积极乐观的心态，不能轻易放弃。 ③我们又要如何管理逆境呢？我们可以通过变换视角、合理化、转移、替代、升华来处理逆境。变换视角：可以借用伊壁鸠鲁的观点来描述所谓变换视角的含义，“不是事情本身使你不快乐，是你对待事情的看法使你不快乐。”半瓶水可以看成半瓶空，也可以看成半瓶水。同样道理，是不是逆境，看你从哪个角度看，逆境是财富还是负资产，也是看你从哪个角度来认识，这就是变换视角。合理化指的是需要找到合适的理由，而合适的理由来自于看问题时用相对视、全面观、动态观来代替绝对、片面和静态。所谓“相对视”，强调不好中有好的一面，例如胆小可以认为是谨慎，危机也是机会，塞翁失马，焉知非福？“全面观”强调补偿，这方面不好那方面好。例如，“我个子矮，但我很灵活”就是补偿，视力不好往往听力好，等等。总之，“相对视”注重胸怀宽广；“全面观”注重思路宽广；“动态观”注重眼界宽广。转移是指转移自己的关注点和场所，“吃不到葡萄”，绝不欺骗自己说葡萄酸，而是从吃葡萄转移到另一个关注点，例如锻炼、书法等等；转移一个新的环境，忘掉葡萄。替代就是用新的内容取代原有的东西，例如，“吃不到葡萄”可以吃橘子或其他水果等等。升华则是利用所谓的逆境和不顺，把它作为进步和发展的阶梯。太史公遭酷刑，反而写成了《史记》这部不朽之作。张海迪身残志坚，却坚持学完了小学、中学的全部课程，自学了4门外语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，成功翻译了16本海外著作，完成了100万字的作品。这些感人的事迹，就是对在逆境中升华的最好诠释。 ④世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于有才干的人是一块垫脚石，对于勇敢的人是笔财富。但在生活中，我们也看到逆境对于弱者往往是一个又一个万丈深渊。 ⑤逆境是人生的一笔财富，那是有条件的：理解逆境、管理逆境，使其成为人生垫脚石。 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文③段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？ 16. 选文②③段能否调换顺序，为什么？ 17. 选文第④段画线部分能否去掉，为什么？ 【答案】14. 要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 15. 举例论证，列举了司马迁遭受酷刑反而写成了《史记》和张海迪身残志坚，自学中小学课程，著书立说的事例，有力论证了恰当地利用逆境和不顺，能够让自己升华、进步、发展，进而证明中心论点。 16. 不能互换。因为第②段论证了怎样做算是理解逆境，第③段论证了怎样才能做到管理逆境；在论证意思上有层层递进的关系，同时与第①段提出的中心论点“要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境”的语序相照应，所以不能互换。 17. 不能去掉，画线部分论述了逆境对弱者造成的结果，与前文形成对比，突出论证了逆境要变成财富是有条件的，使论证更全面、严密、有力。 【解析】 【导语】这是一篇思辨性议论文，打破“逆境必是财富”的片面认知，观点客观周全。文章采用总分总结构，开篇抛出核心论点，分层拆解理解逆境、管理逆境两大路径，条理清晰。文中以张海迪、司马迁为实例，搭配通俗比喻与多元调节方法，说理通俗易懂。行文兼具辩证思考，既点明逆境可助人成长，也指出弱者易被逆境击垮，结尾收束全文，明确转化逆境的前提，兼具思想深度与现实指导意义。 【14题详解】 根据第①段可知，文章开篇先提出“逆境可以变成财富”，随即点明转化存在前提，直接抛出核心观点：要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。接着文章围绕该论点分层展开论证：第②段阐释何为理解逆境，以张海迪为例论证接纳逆境、保持乐观的重要性；第③段详细介绍管理逆境的五种方法，辅以塞翁失马、司马迁、张海迪的事例佐证；第④段辩证分析逆境带来的不同结果，强化转化逆境的条件；第⑤段总结全文，重申逆境成为财富的前提。 综上，纵观全文可知，中心论点为：要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 【15题详解】 根据第③段画线句可知，该句运用举例论证的论证方法。作者选取太史公司马迁、张海迪两个古今典型人物事例，司马迁身受残酷刑罚，没有沉沦消沉，借逆境潜心著书，完成史学巨著《史记》；张海迪自幼高位截瘫，直面身体缺陷带来的逆境，坚持自学、翻译、创作。两个事例真实典型，细致诠释了本段提出的“升华”这一管理逆境的途径，证明人可以将逆境、人生不顺当作自我进步、自我突破的阶梯，让“升华能妥善处理逆境”这一分论点具体可感，增强段落说理可信度，从“管理逆境”的角度，有力支撑全文中心论点：要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 【16题详解】 根据第①段“要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境”可知，文章提出的两个转化条件存在先后逻辑顺序，先谈理解，再谈管理。 根据第②段“那么怎样做算是理解逆境？……在此基础上强调保持积极乐观的心态”可知，理解逆境是基础前提，核心是坦然接纳身处困境的现实。 根据第③段“我们又要如何管理逆境呢？我们可以通过变换视角、合理化、转移、替代、升华来处理逆境”可知，管理逆境是接纳现实之后，进一步主动应对困境的具体方法。 根据第③段开头“又要如何管理逆境”中的“又”字可知，本段是承接上文“理解逆境”展开的递进论述，先接纳逆境，才能运用各类方法化解逆境。 综上，两段存在由基础到行动的递进逻辑，同时与首段论点语序一一对应，因此②③两段不能调换顺序。 【17题详解】 根据第④段“苦难对于有才干的人是一块垫脚石，对于勇敢的人是笔财富”可知，前文先分析逆境能够给强者带来积极价值，点明逆境存在转化为财富的可能性。 根据第④段“但在生活中，我们也看到逆境对于弱者往往是一个又一个万丈深渊”可知，画线句以转折的视角补充阐述逆境带来的消极影响，将弱者与强者面对逆境的不同结局形成正反对比。 根据第①段“但逆境要变成财富是有条件的”、第⑤段“逆境是人生的一笔财富，那是有条件的”可知，画线语句侧面印证逆境并非天然就是财富，能否转化完全取决于人自身，充分佐证转化逆境存在前提条件的核心观点。 根据第④段全段行文逻辑可知，若删掉这句话，文章只会单方面讲述逆境的益处，忽略逆境存在的负面作用，论证会片面单薄；保留此句能兼顾正反两种情况，让论述周全客观，增强文章的说服力与严谨性，因此该句不能删去。 （三）阅读（8分） 谢谢你，曾经允许我不爱 ①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。 ②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。 ③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 ④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝、夏天里一园一园的石榴花、秋天里满地厚厚的落叶、冬天里孩子们玩疯了地打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。 ⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。 ⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？ ⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。 ⑧“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。” ⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开了。我终于知道，为什么在秋天里他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树林中去。 ⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。” ⑪“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天。老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。 ⑫我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。 ⑬十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在八岁半那年，我遇见了世上最好的爱。 18. 通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 19. 文中的“我”是一个怎样的人？ 20. 从修辞角度赏析第④段的画线句。 21. 结合选文内容，谈一谈文中的“我”能否得到奖杯。为什么？ 【答案】18. 在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。 19. 我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。 20. 运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。 21. 示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。 示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。 示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可) 【解析】 【导语】本文以一堂竞赛公开课为叙事载体，双线对照极具张力：一边是“我”追逐奖杯的功利期许，一边是安锐藏在反常画作与发言里的柔软孝心。文章巧用冲突铺垫，将教师在荣誉与孩童心声间的抉择作为核心转折，以放弃完美课堂守护孩子真实情绪的选择，诠释教育的本质是包容共情。文末十年后的书信回扣标题，升华主旨，告诉读者真正的教育从不是强求统一的标准答案，而是允许每个生命袒露真实心绪，这份温柔的包容，终将滋养人一生爱的底气。 【18题详解】 根据第①段“年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯”、第②段“万万不可拖堂，否则一票否决”可知，这是一场关乎评奖的公开课，拖堂会让我失去获奖机会，可当安锐举手倾诉心声时，我选择不顾规则延长课堂听完他的讲述。 根据第⑬段“谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱”可知，多年后安锐寄来贺卡，坦言当年我包容接纳他真实想法的举动，长久地治愈、滋养了他，给他的人生带来深远正向的改变。 【19题详解】 根据第①段“年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切”可知，“我”十分看重这次高水平教学竞赛，一心想要获得认可，是拥有上进心、积极进取的青年教师。 根据第④段“我微笑着启发他们……课堂上时时有意想不到的精彩场面”可知，课堂冷场时“我”巧妙引导学生打开思路，调动课堂氛围，能看出“我”教学手段灵动，具备出色的教学能力。 根据第⑥段“我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的……他还会以信赖的目光温暖我吗”、第⑦段“铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐”可知，即便会拖堂错失奖项，“我”也不愿剥夺学生倾诉内心的机会，平等对待每一位学生，心怀公平，懂得尊重孩子真实的内心。 根据第⑫段“我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手”可知，听完安锐藏在心底的苦楚与孝心，“我”内心动容，用行动给予孩子理解与肯定，发自内心关爱、体恤学生。 【20题详解】 根据第④段画线语句可知，句子有两处比喻。其一将紧张拘谨的学生比作“小木头”，形象刻画出孩子们拘谨呆滞、不敢发言的模样；其二把压抑冷清的课堂氛围比作“被冰镇过”，直观烘托出课堂毫无活力、死寂沉闷的状态，细腻烘托公开课开始时紧绷压抑的场面，为后文课堂变得活跃形成鲜明对比。 【21题详解】 首先梳理文本两条核心线索：一是竞赛硬性评奖规则，二是课堂上“我”尊重学生的暖心举动、众人的情感反馈。其次区分两种“奖杯”的不同内涵，实体奖杯代表赛事荣誉，精神奖杯代表师生间的理解与认可。再分别从规则层面、人文教育层面梳理支撑论据，结合原文段落语句佐证观点。语言上逻辑清晰，分两种立场分别阐释理由，贴合阅读答题规范，做到有理有据、结合文本。 示例1：认为“我”没能拿到赛事实体奖杯。根据第②段“万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘”可知，本次公开课竞赛有严格评判标准，拖堂行为会直接取消获奖资格。根据第⑦段“铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐”可知，下课铃响起后，我依旧留出时间让安锐完整倾诉心声，造成拖堂。严格遵循比赛规则来看，我的行为触碰评奖红线，因此无法获得赛事颁发的实体奖杯。 示例2：认为“我”收获了无价的精神奖杯。根据第④段“课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情”可知，我的课堂生动出彩，教学能力早已获得评委初步认可。根据第⑫段“在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的”可知，在场所有人都认同我尊重孩子、倾听学生内心的教育选择。根据第⑬段“谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱”可知，多年后安锐始终感念我的包容，这份学生发自内心的信任与感恩，是远比实物奖杯珍贵的精神奖杯。 （四）阅读文言文（9分) 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注】①径：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。 22. 解释加点词在文中的意思 （1）略无阙处 ______________ （2）江水又东_____________ 23. 给下列句子划分停顿（断两处) 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 24. 用现代汉语翻译下面句子。 猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。 25. 西陵峡是三峡的一部分，请你阅读【甲】【乙】两篇文章，说说西陵峡拥有三峡中的哪些特点？ 【答案】22. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 向东（往东流） 23. 而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 24. 猿鸣十分清厉，在山谷中回响，清越不绝。 25. 山高峻险拔；林木茂盛；猿鸣清越悠远，回声不绝。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段均出自郦道元笔下的三峡相关文本，甲篇是经典《三峡》选段，乙篇补入西陵峡专属记载，二者互文印证，既保留了山水游记凝练清峻的写景质感，又从山形水态、猿鸣氛围多维度还原三峡风貌，选篇适配初中文言基础考察，兼具知识性与审美性。 【22题详解】 （1）略无阙处：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）江水又东：江水又向东流。东：向东（往东流）。 【23题详解】 句意：两岸高山层层屏障，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。 “而两岸高山重障”写高山；“非日中夜半”提出限定条件，“不见日月”是条件带来的结果，分别断开。 故断句：而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月。 【24题详解】 重点词语： 至：极，十分；清：清越；响：回声；泠泠：声音清越；绝：断绝，消失。 【25题详解】 结合乙文“两岸高山重障，非日中夜半不见日月，绝壁或千许丈”可知，西陵峡两岸高山连绵、层层屏障，陡峭的岩壁有的高达千丈，遮挡天光，除非正午和半夜，否则无法看见日月。这与甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”描绘的景观相通，充分体现西陵峡山势高峻险拔的特点。 结合乙文“林木高茂，略尽冬春”可知，西陵峡树木高大繁茂，即使到了冬春时节，植被依旧繁盛，没有大面积凋零。对照甲文第③段“绝𪩘多生怪柏”，高山之上生长草木，两处文字共同展现出峡谷之内林木茂盛、富有生机的特点。 结合甲文第④段 “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝” 与乙文“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”可知，甲文写出三峡猿兽拉长声音啼叫，连续绵长，声音在空荡山谷回荡；乙文点明西陵峡猿鸣音色十分清亮，声音在山谷间回荡，持续不断。两文相互印证，西陵峡猿鸣清亮悠远，声音经山谷反射形成回响，长久不会消散。两处文字都写出了猿鸣清越悠远，回声不绝。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖、排排的峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若有皇帝的命令急需传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这两地相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每当秋雨初晴或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》记载：“从黄牛滩向东进入西陵地界，到西陵峡的出口大约一百里，山水迂回曲折，两岸高山层层屏障，如果不是正午、半夜，就看不见太阳和月亮。陡峭的崖壁有的高达上千丈，岩石色彩斑斓，形态万千，很像各种事物；树木高大繁茂，到冬春时节依旧苍翠。猿猴的啼鸣十分清亮，山谷间回荡着声响，清越的声音久久不断。”人们所说的三峡，西陵峡就是其中之一。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选一题写作文。 文题一： 26. 阅读下面文字，根据要求作文。 小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔；花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长；岁月如歌，三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空。 请以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②书写工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名。不少于600字。 【答案】例文 那一片属于我的天空 光影从指尖跳跃而过，转眼便到初三，在繁忙的间隙中，我找到了那一片属于我的天空。 这是初三周日的一个中午，一个星期的劳累似乎分散到了身体的各个部位，一切都变得软绵绵的，像一团刚在阳光下晒的温热的棉花。手中的画笔也放慢了动作，水彩颜料在与水的接触中融合起来，淡成好看的颜色，在画笔的调和下，在纸上晕出美丽而独特的水痕。我一直很喜欢水彩的水痕，淡雅、优美，仿佛带着一阵芳香。 画水彩总是需要耐心，因为它干起来比较慢，我喜欢在阳光下画画，看着纸上潮湿的光芒一点一点褪去，而颜色也变得鲜亮活泼起来，这大概是最美妙的时光了。 刚接触水彩，是在一个画师直播画水彩的时候，当时就被水彩的透明感、渐变、混色、水痕惊艳到了，世上怎么会有如此美丽的东西存在？水，历来被许多古人歌颂，集优雅于一身，当它与水彩颜料融合之时，没有水粉的厚重作文之感，倒是落的一身轻松，一身明净了。我身体内的一股封闭的力量似乎在悄然间被打开，流出温热的液体，会聚在心房中，让我无法忽视，一切的思念或是忧愁或是迷茫化作微渺的白雪，在空中飘然而过，在风中流离失所了。从此，我便和水彩结下了不解之缘。 现在的我，虽身在初三，但仍放不下水彩，它似乎成了一块玉，湿润而剔透，深深藏在我手心中，被捂的热乎，它凝结我一切一切的情绪，让我在拿起画笔的时候得到一股释放，身体在那一刻得到了解放，变得轻盈。 初三，很忙、很累，时间像一股紧拧的绳，我们在这股粗糙的细绳上奋力地奔跑，途中不慎将脚掌划得鲜血淋漓，但我们倔强地咬着牙，不愿抱怨。累了，在某个地方，心总会找到那个属于自己的归宿，那个属于自己的天空。 时光静好，花香轻柔游荡，在那个窗前，那瓶花，那张桌，那缕阳光配上珍贵的不能、不可以缺少的水彩流云，我快乐而知足地飞翔在属于自己的天空中。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一篇全命题作文，以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。命题中关键词有两个：我、天空。“我”强调是写第一人称，自己个人的经历，而非他人的，再结合材料中“岁月如歌，三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空”提示我们要写出自己初中三年生活中的内容，“天空”的意思有两个，一个是天空的原义，另一个是天空的比喻义和引申义：像天空一样的空间，比喻爱护自己开创的空间。这里，很明显应写天空的比喻义和引申义。 第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。可以写学习中的苦与乐，也可以写交往中的烦与恼，还可以写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可空泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自己的感触和思索。现实的天空有时美丽而空灵，有时阴云密布，我们笔下的“天空”可以美不胜收，也可以有烦恼忧愁。如果写情感故事，就要表达真情实感。写出所感所悟。 27. 持续前进，厚积薄发，水滴十年石终穿。书写人生，绝非一朝一夕之功。飞机设计大师顾诵芬坚定科学理想，朝夕不倦，经历数十年耕耘，致力于飞机设计领域，克服了一个又一个难题，以非凡的成就书写了壮丽的人生。国家最高科学技术奖，是对他最好的奖赏。而在顾诵芬等科学前辈的引领下，中国的科学事业会在年轻一代手中更加辉煌。 结合上述简介，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 要求：①角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；②文章中不要出现真实的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄袭；④不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 水滴石穿 “水滴石穿”，在于一个韧劲。一个人不管做多么困难的事情，如果有持之以恒的精神，那么不论他的能力是大是小，当他的努力积累到一定程度的时候，就一定会获得成功。 我国清代的郑板桥成名之初，其画独树一帜，诗也写得清新隽永，可是字却写得软弱无力，于是他下决心苦练，日日练，月月练，日复一日，年复一年，终于练就了一手潇洒的书法，使他赢得了诗、画、字“三绝”的美誉。 “水滴石穿”，还在于滴落的每一滴水，都是向着一个方向，落在一个定点上，它的方向明确，目标专一。如果不是这样，水滴恐怕永远不可能穿石。同样，我们在为远大的理想而奋斗的过程中，也要有一个明确的目标，决不能见异思迁。 晋朝的大文学家左思，幼时曾先攻书法，后又致力于弹琴，然而都学无所成。父亲对他失去了信心，曾对朋友说：“左思的智力才能还赶不上我呢！”听了这话左思受到很大的刺激，于是发奋读书，终于写成了“洛阳纸贵”的《三都赋》。有人看到陈景润摘取了数学王冠的明珠，就幻想当数学家，于是开始钻研数学；可是看了一本好小说以后，就转而想做作家大梦；可作家的梦刚刚开始，又迷上了音乐；又是弄专业书，又是拜师，仿佛自己不久便可以在舞台上一展风采了。像这样没有明确的方向没有专一的目标，即使水流不断，又怎么能“石穿”呢？ 一句话，水滴石穿，关键在于一个“恒”字，一个“专”字。又“恒”又“专”能出力量，又“恒”又“专”能出智慧；又“恒”又“专”能出奇迹。作为中学生的我们，只要不骄不躁，永不气馁，矢志不移，始终如一，有一个不达目的誓不罢休的信念，在学习上一定会取得优异的成绩，将来就会实现自己的远大理想。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据中心句“持续前进，厚积薄发，水滴十年石终穿。书写人生，绝非一朝一夕之功”，可选择其中的关键词，选取一个角度来立意和选材。如选取“持续前进”，谈奋斗需长期坚持；选取“厚积薄发”，谈积累的重要；选取“水滴石穿”，谈恒信或毅力；选取“书写人生”，谈当代青年如何书写自己的人生等。立意上，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应根据自己对题意的理解，确定立意和选材的方向，如只有成就非凡才能写就精彩人生，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意相关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明事件或人物对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如只有厚积，才能薄发，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文联考试卷 一、基础知识积累与运用（31分） 1. 下列词语加点字注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 眼花瞭乱 刹那（shà） 锐不可当（dāng） 殚精竭虑 B. 芜湖（wú） 慷慨 摧枯拉朽 燥热（zào） C. 歼灭（qiān） 震耳欲聋（zhèn） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） D. 荻港（dí） 气氛（fèn） 悄然（qiāo） 炽热（chì） 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B. 有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C. 精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D. 广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 3. 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 时隔多年，王鹏和老同学在湖畔相逢，他们激动得热泪盈眶。 B. 据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规，乱闯红灯的行为最深恶痛疾。 C. 一阵巨响后，东南方向蹿起滚滚浓烟，令驻足凝望的人们瞠目结舌。 D. “低头族”的注意力几乎都集中在手机屏幕上，他们往往对身边的世界不以为然。 4. 下列语法知识判断错误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，一般说来，律诗颔联和颈联的上下句应是对仗句，第二四六八句押韵，首句可押可不押。 B. 到月球背面去一直是人类的梦想。（“是”是动词，“梦想”是名词。） C. 自吹自擂、奔流的马群、衣冠楚楚、振兴中华四个短语结构各不相同。 D. 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（主干：钟声醒了。） 5. 下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ） ①诗画有意境，就有了灵魂。 ②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。 ③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。 ④毛主席的诗句，意境是很深的。 ⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。 A. ②④⑤③① B. ②⑤③④① C. ④⑤③②① D. ④⑤③①② 6. 下列句中标点符号使用不当的一项是（ ） A. 昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。 B. “春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。 C. 对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。 D. 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？ 7. 古诗文默写。 （1）__________________，刚从神话的蛛网里挣脱。 （2）《龟虽寿》表现诗人虽近暮年，但仍然老当益壮，自强不息的诗句是：________________，__________________；________________，_______________。 （3）_________________，路远莫致之。 （4）_________________？松柏有本性。 （5）曹植的《梁甫行》中“__________________，__________________”感叹家园荒芜，狐兔出没，表达对人民的同情。 8. 阅读下面的古诗，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对《使至塞上》赏析不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人轻车简从前往西北边塞慰问，“单车”显示出随从少，“欲问边”点明出使目的。 B. “征蓬”与“归雁”、“出汉塞”与“入胡天”对比强烈，含蓄表达了作者对此行的渴望。 C. 黄河横贯大漠，望不到尽头，一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。 D. 尾联写对戍边将士的关心，个人际遇的孤寂巧妙消融在温暖的落日里，表现出诗人的达观。 （2）请从炼字角度赏析“直”和“圆”的妙处。 9. 名著阅读 （1）《红岩》的作者是__________和__________，主要关押共产党员的地方是__________和__________。 （2）关于《红岩》的内容，错误的是（ ） A. 在温泉公园的数帆楼里，双枪老太婆接受李敬原传达的任务，准备营救监狱里的同志。 B. 关在地窖中的许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道，他挖穿地牢后不久就牺牲了。 C. 在狱中，江姐受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” D. “监狱之花”指的是小萝卜头，成岗写下了《我的“自白书”》。 二、综合性学习（8分） 10. 某中学将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）请你设计一条保护或弘扬文化遗产的宣传标语。（20字以内） （2）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20个字。 _______ 9月15日，一场别开生面的非遗展示活动在芜湖市第二中学热烈开展。活动现场，国家级非遗芜湖铁画的传承人带来烧红的铁条与铁锤，在叮叮当当的锤击声中，铁条逐渐幻化成灵动的花鸟鱼虫，学生们看得目不转睛，真切感受到铁画锻制技艺的独特魅力。省级非遗繁昌民歌的演唱者也登上舞台，用嘹亮的歌声演绎田间劳作场景与质朴情感，带领大家领略乡村风情。剪纸、面塑等非遗体验区同样热闹非凡，学生们亲手尝试，沉浸在非遗的奇妙世界中。此次活动由市教育局与市非遗保护中心联合举办，为校园文化注入了鲜活的非遗力量。 （3）你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ） A. 京剧 B. 黄鹤楼 C. 文房四宝 D. 皮影戏 （4）班长想号召全校同学一起参与到活动中来，以下是他以班委的名义拟写的一则倡议书，请你在横线上补充倡议书的内容，要求切合主题，表达得体。 倡议书 全体同学： 文化遗产是不可再生的珍贵资源，为了增强我们的保护意识，加强对身边文化遗产的保护力度，值此“保护身边的文化遗产”活动之际，向同学们提出如下倡议： ①树立保护意识，爱护身边的一梁一柱、一碑一刻、一砖一石； ②_____________________________________________________ ③_____________________________________________________ 愿大家携起手来，从你我做起，从小事做起，自觉担负起保护文化遗产的责任！ 九年级（1）班班委 2026年5月10日 三、阅读理解及分析（共31分） （一） 阅读下面材料，完成任务。 【材料一】 ①二十四节气是中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展理念的生动见证。它彰显出中国人与自然和谐相处的智慧以及对宇宙认知的独特性。中国古代文献很早就有了关于“节气”的记载。春秋时期的文献就已提出“日南至”“日北至”的概念。战国后期成书的《吕氏春秋》中，就有了“立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至”八个节气名称。它们标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。到了后来的《淮南子》一书，就有了和现代完全一样的二十四节气名称。 ②公元前104年，由邓平等人制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。这样，根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用它们之间的关系，人们把一年平分为二十四等份，并给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。 【材料二】 在没有“天气预报”的中国古代，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉发明至今已经用了2000多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。 【材料三】 二十四节气是中国人“天人合一”文化理念的体现，更是中国人自然观、生命观、宇宙观、哲学观的体现。 【材料四】 “二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的高度认可和尊重，有利于中华传统文化的推广与传播，也有利于世界各国人民通过它认识和了解中华民族的理想、准则和精神。 【材料五】 二十四节气之一——谷雨（下图） 11. 下列对材料一、材料二相关内容的说法，有误的一项是（ ） A. 《吕氏春秋》一书中的八个节气，标示出季节的转换，划分出一年的四季。 B. 《淮南子》一书正式把二十四节气定于历法，并明确了二十四节气的天文位置。 C. “二十四节气”不仅历史悠久，而且是中国人“天人合一”文化理念的体现。 D. “二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，有利于世界各国了解中华民族。 12. 请用一段连贯的话写出你对【材料二】【材料三】【材料四】探究所得（不超过50字）。 13. 【材料五】的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？ （二） 阅读下面的选文，完成下面小题。 逆境是人生的财富吗 ①有人说，逆境可以变成财富。但逆境要变成财富是有条件的。要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 ②那么怎样做算是理解逆境？人一旦遇到逆境，要接纳自己身处逆境这个事实，要坦然面对，接受它。这不是世界末日。当然人生没有太严重的逆境应该更好，可谁能保证自己不会遇到逆境？每个人都有可能会在不同时间身处逆境，就像家里来客人一样，这是正常人生不能回避的，只是程度不同而已。张海迪5岁时就高位截瘫，她努力调整心态，首先接纳了“身患重病”的事实，而不是不敢承认、不肯承认。接受“身处逆境”这个事实，在此基础上强调保持积极乐观的心态，不能轻易放弃。 ③我们又要如何管理逆境呢？我们可以通过变换视角、合理化、转移、替代、升华来处理逆境。变换视角：可以借用伊壁鸠鲁的观点来描述所谓变换视角的含义，“不是事情本身使你不快乐，是你对待事情的看法使你不快乐。”半瓶水可以看成半瓶空，也可以看成半瓶水。同样道理，是不是逆境，看你从哪个角度看，逆境是财富还是负资产，也是看你从哪个角度来认识，这就是变换视角。合理化指的是需要找到合适的理由，而合适的理由来自于看问题时用相对视、全面观、动态观来代替绝对、片面和静态。所谓“相对视”，强调不好中有好的一面，例如胆小可以认为是谨慎，危机也是机会，塞翁失马，焉知非福？“全面观”强调补偿，这方面不好那方面好。例如，“我个子矮，但我很灵活”就是补偿，视力不好往往听力好，等等。总之，“相对视”注重胸怀宽广；“全面观”注重思路宽广；“动态观”注重眼界宽广。转移是指转移自己的关注点和场所，“吃不到葡萄”，绝不欺骗自己说葡萄酸，而是从吃葡萄转移到另一个关注点，例如锻炼、书法等等；转移一个新的环境，忘掉葡萄。替代就是用新的内容取代原有的东西，例如，“吃不到葡萄”可以吃橘子或其他水果等等。升华则是利用所谓的逆境和不顺，把它作为进步和发展的阶梯。太史公遭酷刑，反而写成了《史记》这部不朽之作。张海迪身残志坚，却坚持学完了小学、中学的全部课程，自学了4门外语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，成功翻译了16本海外著作，完成了100万字的作品。这些感人的事迹，就是对在逆境中升华的最好诠释。 ④世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于有才干的人是一块垫脚石，对于勇敢的人是笔财富。但在生活中，我们也看到逆境对于弱者往往是一个又一个万丈深渊。 ⑤逆境是人生的一笔财富，那是有条件的：理解逆境、管理逆境，使其成为人生垫脚石。 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文③段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？ 16. 选文②③段能否调换顺序，为什么？ 17. 选文第④段画线部分能否去掉，为什么？ （三）阅读（8分） 谢谢你，曾经允许我不爱 ①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯，渴望一切有光环的东西，并想通过自己的努力去赢得这一切。 ②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。 ③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。 ④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝、夏天里一园一园的石榴花、秋天里满地厚厚的落叶、冬天里孩子们玩疯了地打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。 ⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。 ⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？ ⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。 ⑧“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。” ⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开了。我终于知道，为什么在秋天里他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树林中去。 ⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。” ⑪“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天。老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。 ⑫我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。 ⑬十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在八岁半那年，我遇见了世上最好的爱。 18. 通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 19. 文中的“我”是一个怎样的人？ 20. 从修辞角度赏析第④段的画线句。 21. 结合选文内容，谈一谈文中的“我”能否得到奖杯。为什么？ （四）阅读文言文（9分) 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，径①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容③，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注】①径：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形态。 22. 解释加点词在文中的意思 （1）略无阙处 ______________ （2）江水又东_____________ 23. 给下列句子划分停顿（断两处) 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 24. 用现代汉语翻译下面句子。 猿鸣至清，山谷传响，泠冷不绝。 25. 西陵峡是三峡的一部分，请你阅读【甲】【乙】两篇文章，说说西陵峡拥有三峡中的哪些特点？ 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选一题写作文。 文题一： 26. 阅读下面文字，根据要求作文。 小鸟拥有一片天空，它就能自由飞翔；花朵拥有一片天空，它就能够茁壮成长；岁月如歌，三年的初中生活，你一定也拥有属于自己的那片天空。 请以“那一片属于我的天空”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②书写工整，卷面整洁；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名。不少于600字。 27. 持续前进，厚积薄发，水滴十年石终穿。书写人生，绝非一朝一夕之功。飞机设计大师顾诵芬坚定科学理想，朝夕不倦，经历数十年耕耘，致力于飞机设计领域，克服了一个又一个难题，以非凡的成就书写了壮丽的人生。国家最高科学技术奖，是对他最好的奖赏。而在顾诵芬等科学前辈的引领下，中国的科学事业会在年轻一代手中更加辉煌。 结合上述简介，自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的文章。 要求：①角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；②文章中不要出现真实的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄袭；④不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $