第08讲——阅读·连续观察：体会用词的准确（专项训练）2026-2027学年统编版语文四年级上册

### 基本信息 聚焦连续观察中用词准确性，通过四步法体系化提炼动词捕捉、限定词辨析等方法，衔接观察写作，培养语言运用与思维能力。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |方法指导|4种方法（附课内示例）|动词精准捕捉法、限定词辨析法、观察线索梳理法、换词比较法|从方法操作步骤到课内实例验证，建立“词语服务事物特点”认知| |考点聚焦|4大考点（含答题模板）|动词赏析、限定词删替分析、连续观察作用、情境仿写|对应方法设计答题逻辑，形成“方法-考点-模板”应用链条| |专项练习|3类练习（课内外+省市真题）|迁移运用观察方法|从课内文本巩固到课外拓展再到真题实战，实现“学-练-用”闭环|

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】 项 练 训 专 第三单元 第08讲——阅读·连续观察：体会用词的准确 一、阅读要素 本讲紧扣统编版小学语文四年级上册第三单元“连续细致观察”核心语文要素，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，聚焦“体会用词准确性”这一核心训练点，衔接“观察日记写作”的单元表达目标，具体达成以下学习目标： 1.能准确识别文中精准的动词、限定词、修饰词，理解词语在具体语境中的表意作用，建立“词语服务于事物特点”的认知。 2.能运用换词比较、关键词圈画、线索梳理等方法，体会说明性文本用词的严谨性与生动性，掌握基本的赏析思路。 3.能借助时间词、变化词梳理作者的观察顺序，感知连续细致观察的价值，初步养成留心观察身边事物的习惯。 4.能将所学的用词技巧迁移运用到观察片段仿写、观察记录卡设计等实践任务中，落实“学用结合”的新课标理念，培养求真、细致的科学观察态度。 二、方法指导 分析方法 核心思路 操作步骤 课内示例 动词精准捕捉法 抓住描写事物动作、变化的连续动词，体会用词的精准与画面感 ①圈出句中关键动词； ②梳理动作的先后逻辑； ③体会动词对展现事物过程的作用 《爬山虎的脚》中“触、巴、拉、贴”一连串动词，准确还原了爬山虎爬墙的完整过程，每一步都贴合事物特点，精准生动。 限定词辨析法 关注表程度、范围、数量的限定词语，体会表达的严谨性 ①定位句中的修饰限定词； ②分析词语在范围、程度、语气上的限定作用； ③思考删去后表意的变化 《蟋蟀的住宅》中“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深”，“最多”限定了隧道深度的最大值，符合实际情况，体现了语言的准确严谨。 观察线索梳理法 通过时间词、变化词梳理观察脉络，从整体感知用词准确的基础是细致观察 ①圈出文中表示时间、状态变化的词语； ②梳理事物的变化过程； ③体会连续观察对写准事物的支撑作用 《爬山虎的脚》中“不几天、逐渐”等词语，体现作者长期连续观察，精准写出了爬山虎叶子、脚的颜色变化过程。 换词比较法 通过近义词替换对比，直观感受原词的精妙之处 ①给目标词语找一个近义词替换； ②比较两个词语在表意程度、适用范围上的差异； ③明确原词的表达优势 把“巴住墙”换成“贴住墙”，“巴”有紧紧吸附、用力粘住的意思，更能体现爬山虎脚的附着力，比“贴”更有力度、更准确。 三、考点聚焦 ★考点1：动词表达效果赏析 •考查形式：找出指定句子中的动词并分析作用、赏析句子中动词的妙处 •命题特点：单元核心基础考点，常以主观题形式出现，重点考查对动词精准性的感知 答题模板： 这句话运用了___________、___________等一系列动词，准确生动地写出了___________（事物）___________的过程，展现出___________的特点，体现了作者观察的细致入微。 ★考点2：限定词准确性分析（词语能否删除/替换） •考查形式：“___词能否删去，为什么”“把___换成___好不好，为什么” •命题特点：期末统考高频题型，是考查说明文语言严谨性的经典题型，也是失分高发点 答题模板： ① 表态：不能删去/不好。 ② 释义：“___________”一词的意思是，在句中起到了___________（限定程度/范围/数量/推测语气）的作用。 ③ 对比：如果删去/换成“___________”，句子就变成了___________，与实际情况不符，表达过于绝对。 ④ 总结：这个词体现了文章语言的准确性与严谨性。 ★考点3：连续观察的表达作用 •考查形式：从哪些地方能看出作者观察得很细致、作者是怎样把事物的变化写清楚的 •命题特点：贴合单元语文要素，常结合词句分析，考查对观察方法的理解 答题模板： 从文中“___________、___________”等表示时间/变化的词语可以看出，作者进行了连续细致的观察。这样写能准确展现事物___________的变化过程，把事物特点写得清楚具体，也让文章内容更真实可信。 ★考点4：情境运用类（观察仿写/观察卡设计） •考查形式：仿写观察片段、补全观察记录卡、写观察小练笔 •命题特点：创新实践题型，贴合“做中学”的理念，考查知识的迁移运用能力 答题模板（仿写思路）： 描写事物变化时，可以按照_________顺序，用上_________、_________等精准的动词，再加入“___________、___________”等表变化的词语，就能把事物的过程写清楚、写准确。 四、专项练习 （一）课内阅读理解 语段一 爬山虎的脚（节选） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ③爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ④爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 基础达标 1.请从选文中找出描写爬山虎爬墙动作的动词，写在下面横线上。 _______________________________________________________________ 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“不几天叶子长大”“不几天就萎了”体现了作者进行了连续观察。（ ） （2）“均匀”“重叠”两个词语写出了爬山虎叶子排列整齐、茂密的特点。（ ） （3）爬山虎的脚一长出来就是灰色的，巴在墙上非常牢固。（ ） 3.“细丝和小圆片逐渐变成灰色”中“逐渐”一词说明（ ） A. 爬山虎的脚变色速度很快 B. 爬山虎的脚是慢慢变色的，有一个渐进的过程 C. 爬山虎的脚颜色变化很突然 D. 作者没有观察到变色的完整过程 能力提升 4.赏析“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”一句中动词的表达效果。 _______________________________________________________________ 5.“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”一句中，“休想”能不能换成“不能”？为什么？ _______________________________________________________________ 6.从选文中哪些地方能看出作者进行了连续细致的观察？请找出两处，简要说明。 _______________________________________________________________ 拓展探究 7.班级开展“我的植物观察日记”分享活动，请你借鉴选文中的写法，写一写你观察到的植物攀爬的样子，至少用上三个连续的动词。 _______________________________________________________________ 8.有同学说“这些细丝很像蜗牛的触角”是比喻句，带有想象色彩，不符合说明文用词准确的要求。你同意这个观点吗？说说你的理由。 _______________________________________________________________ 语段二 蟋蟀的住宅（节选） ①居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 ②别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ③在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ④屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 ⑤蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ⑥工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 基础达标 1.请从选文中找出蟋蟀建造住宅时的动作词，写在下面横线上。 _______________________________________________________________ 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“最多九寸深”中的“最多”写出了隧道的深度不超过九寸，体现了语言的准确性。（ ） （2）蟋蟀住宅门口的草是用来装饰的，让住宅更美观。（ ） （3）“我一连看了两个钟头”体现了作者连续观察、耐心细致的特点。（ ） 3.蟋蟀“不肯随遇而安”最核心的表现是（ ） A. 会唱歌，有自己的平台 B. 挖掘工具简单却能建造住宅 C. 慎重选择住址，自己亲手挖掘住宅 D. 喜欢在安静的环境里生活 能力提升 4.赏析“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”一句中动词的妙处。 _______________________________________________________________ 5.“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身”一句中的“大多”能不能删去？为什么？ _______________________________________________________________ 6.为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”？结合选文内容说说你的理解。 _______________________________________________________________ 拓展探究 7.学校举办“动物建筑大师”评选活动，请你为蟋蟀写一段参评推荐语，结合住宅特点和蟋蟀的品质。 _______________________________________________________________ 8.作者观察了两个钟头就“看得有些不耐烦了”，蟋蟀却一直在工作。这样写有什么好处？ _______________________________________________________________ （二）课外同步拓展阅读 牵牛花观察笔记 9月1日 晴 我把牵牛花种子埋进了花盆的土里，浇了透水。种子是黑褐色的，小小的，像一粒粒小芝麻。我把花盆放在朝南的阳台上，盼着它快点发芽。 9月5日 多云 早上我惊喜地发现，土里冒出了几个嫩黄色的小芽，弯弯的，像害羞的小拳头，顶开了表层的泥土。小芽只有半厘米高，细细的茎嫩得仿佛一碰就会断。我赶紧又给它们浇了一点水。 9月10日 晴 小芽长高了不少，已经长出了两片圆圆的子叶，像两把小小的绿扇子。茎也变成了嫩绿色，摸起来毛茸茸的。最有意思的是，茎的顶端长出了细细的卷须，打着小卷儿，好像在四处寻找可以攀爬的东西。我在花盆里插了几根细竹竿，等着它们爬上来。 9月18日 阴 牵牛花的藤已经爬到竹竿的一半高了。它们的卷须一碰到竹竿，就会紧紧地缠上去，一圈又一圈，顺着竹竿往上绕。藤上长出了更多心形的叶子，边缘带着小小的锯齿。你要是仔细看，会发现藤蔓每天都在悄悄往上长，一天能长将近一厘米呢。 10月3日 晴 今天早上，牵牛花开出了第一朵花！花朵是紫色的，像个小小的喇叭，花瓣薄得像纱纸，带着淡淡的清香。中午的时候，花瓣就慢慢收拢了，变成了皱巴巴的小筒。原来牵牛花只在清晨开放，太阳一晒就会合上，可真有意思。 现在我终于知道，植物的生长藏着这么多秘密。只有连续、细心地观察，才能发现这些奇妙的变化。 基础达标 1.根据短文内容，梳理牵牛花的生长过程，按顺序填空。 播种 →（ ）→ 长出子叶 →（ ）→ 开出花朵 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）作者从9月1日观察到10月3日，体现了连续观察的特点。（ ） （2）牵牛花的卷须碰到竹竿就缠上去，是为了固定自己、向上生长。（ ） （3）牵牛花全天开放，中午收拢花瓣是因为被风吹坏了。（ ） 3.“一天能长将近一厘米呢”中“将近”一词的作用是（ ） A. 说明牵牛花每天正好长一厘米 B. 说明长度接近一厘米，表述更严谨准确 C. 突出牵牛花生长速度特别慢 D. 体现作者观察得不够仔细 能力提升 4.赏析“小芽只有半厘米高，细细的茎嫩得仿佛一碰就会断”中“半厘米”这个词语的表达效果。 _______________________________________________________________ 5.“它们的卷须一碰到竹竿，就会紧紧地缠上去，一圈又一圈，顺着竹竿往上绕”一句中的“缠”“绕”两个动词用得好在哪里？ _______________________________________________________________ 6.结合短文内容，说说要想把事物的变化写清楚，需要怎样的观察方法。 _______________________________________________________________ 情境创新题 7.班级要制作“植物生长观察手册”，请你根据短文内容，设计一张牵牛花观察记录卡，包含观察时间、生长状态、我的发现三个核心栏目。 _______________________________________________________________ 8.作者坚持观察了一个多月，记录下牵牛花的生长变化。请结合生活实际，说说连续细致的观察有什么意义。 _______________________________________________________________ （三）各省市真题 真题一：2025年江苏省苏州市吴江区四年级期末学业水平测试 绿豆发芽记 ①上周科学课上，老师让我们做绿豆发芽的观察实验。我回到家，抓了一把绿豆放进透明的杯子里，倒上温水，让绿豆泡在水里。 ②泡了整整一夜，绿豆喝饱了水，一个个变得圆滚滚的，原本皱巴巴的绿皮也变得光滑饱满，个头比原来大了一倍。我把水倒掉，在杯子底部铺了一层湿润的纱布，把绿豆均匀地铺在上面，又盖了一层湿纱布，放在温暖的地方。 ③第二天早上，我掀开纱布一看，好多绿豆都裂开了一条小缝，露出了白白的小芽尖，像一个个咧开嘴笑的小娃娃。芽尖短短的，只有一两毫米，不仔细看都发现不了。 ④又过了两天，芽尖长长了，变成了嫩白色的豆芽，大约有两厘米长。豆芽的顶端还长出了两片小小的嫩黄的子叶，像张开的小剪刀。绿豆的绿皮也慢慢脱落了，露出白白的豆瓣。 ⑤第五天，豆芽已经长到五六厘米高了。子叶慢慢舒展开，变成了嫩绿色，下面还长出了细细的根须，牢牢地扎在纱布上。一根根豆芽直直地立着，像一个个挺拔的小士兵。 ⑥每天放学回家，我第一件事就是去看绿豆，给它们喷点水。短短五天，小小的绿豆就发生了这么多奇妙的变化，观察可真有意思。 1.短文是按照____________顺序来写绿豆发芽的过程的。（2分） 2.“芽尖短短的，只有一两毫米，不仔细看都发现不了”中，“一两毫米”能不能换成“很短”？为什么？（3分） _______________________________________________________________ 3.文中画线句“一根根豆芽直直地立着，像一个个挺拔的小士兵”运用了什么修辞手法？这样写会不会影响语言的准确性？为什么？（3分） _______________________________________________________________ 4.从哪些地方能看出作者进行了连续细致的观察？请结合短文内容简要说明。（4分） _______________________________________________________________ 真题二：2025年浙江省杭州市西湖区四年级期末调研 蜗牛的“慢功夫” ①周末，我在小区的花坛边发现了一只蜗牛，便把它带回了家，放在玻璃缸里仔细观察。 ②蜗牛的背上背着一个螺旋形的硬壳，像一座小小的房子。它的身体软软的，头上长着两对触角，长的那对顶端有小黑点，那是它的眼睛；短的那对在下面，是用来感知气味的。只要轻轻碰一下它的触角，它就会立刻把触角缩回去，半天不肯伸出来。 ③我在玻璃缸里放了一片新鲜的菜叶，想看看蜗牛是怎么吃东西的。过了好半天，蜗牛才慢悠悠地爬到菜叶边上，它的嘴藏在触角下面，小得几乎看不见。它用齿舌一点点地刮着菜叶，吃得特别慢。我盯着看了十多分钟，菜叶上只留下了一道浅浅的痕迹。 ④蜗牛爬得就更慢了。它靠腹足分泌的黏液慢慢向前挪动，爬过的地方会留下一条亮晶晶的痕迹。我用尺子量了量，它一分钟最多只能爬五六厘米。别看它爬得慢，却一直没有停下，顺着玻璃壁慢慢往上爬，一点儿也不着急。 ⑤妈妈说，蜗牛虽然慢，但做什么都踏踏实实、坚持不懈。我看着玻璃缸里慢慢爬行的蜗牛，忽然觉得，它的“慢功夫”里，藏着大大的智慧呢。 1.第二自然段主要从________、________、________三个方面介绍了蜗牛的外形特点。（3分） 2.“它一分钟最多只能爬五六厘米”中“最多”一词的作用是（ ）（2分） A. 说明蜗牛爬行速度很快 B. 限定了蜗牛爬行的最快速度，体现了语言的准确性 C. 说明蜗牛每分钟都能爬五六厘米 D. 突出作者测量的数据不准确 3.结合短文内容，分析作者是怎样把蜗牛的“慢”写清楚的。（3分） _______________________________________________________________ 4.有人说蜗牛爬得太慢了，一无是处。你同意这个观点吗？结合短文说说你的看法。（4分） _______________________________________________________________ 真题三：2024年广东省广州市天河区四年级期末统考 菊花 ①深秋时节，公园里的菊花开了，千姿百态，美不胜收。 ②菊花的颜色可真多。金黄的、雪白的、淡紫的、火红的……一朵挨着一朵，在秋风里竞相开放。就拿最常见的黄菊花来说吧，花瓣是细细的、长长的，一层叠着一层，像姑娘烫过的卷发。花瓣的顶端微微向内卷着，整朵花圆圆的，像一个个毛茸茸的小绣球。 ③菊花不仅好看，还有顽强的生命力。别的花大多在春天开放，秋风一吹就凋谢了。可菊花不一样，越是寒冷的天气，开得越精神。下过一场秋霜后，别的花草都枯萎了，只有菊花依然挺立在寒风里，开得鲜亮夺目。 ④爷爷告诉我，菊花不仅有观赏价值，还有很多用处。菊花可以泡茶喝，清热降火；还可以入药，有清热解毒的功效。小小的菊花，用处可真不小。 ⑤我喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为它不怕寒冷、坚韧不拔的品质。 1.短文从_________、_________、_________三个方面介绍了菊花的特点。（3分） 2.“别的花大多在春天开放”中的“大多”能不能去掉？为什么？（3分） _______________________________________________________________ 3.第三自然段将菊花和别的花进行对比，有什么好处？（2分） _______________________________________________________________ 4.作者是怎样把菊花的样子写具体的？请结合第二自然段的内容分析。（4分） _______________________________________________________________ 五、答案与精析 （一）课内阅读理解答案 语段一：《爬山虎的脚》节选 基础达标 1.答案：触、巴、拉、贴 精析：本题考查动词提取。答题时锁定描写爬山虎爬墙的句子，按动作顺序提取即可，注意不要遗漏关键动作。 2.答案：（1）√ （2）√ （3）× 精析：第（3）题错误，爬山虎的脚刚长出来是嫩红的，触着墙后才逐渐变成灰色，并非一长出来就是灰色。 3.答案：B 精析：本题考查限定词理解。“逐渐”的意思是渐渐、逐步，说明变色是一个缓慢的过程，体现了作者的连续观察，也让表述更准确。 能力提升 4.答案：这句话运用了触、巴、拉、贴等一系列动词，准确生动地写出了爬山虎爬墙的完整过程，展现出爬山虎脚的吸附力强、攀爬方式巧妙的特点，体现了作者观察的细致入微。 精析：本题考查动词表达效果赏析，对应考点1。答题时先提炼动词，再分析其展现的事物特点，最后点明观察的作用，贴合答题模板。 5.答案：不能换。“休想”是别想、不可能的意思，语气更强烈，突出了爬山虎的脚巴在墙上非常牢固；换成“不能”语气平淡，无法体现爬山虎脚的附着力之强，表达效果减弱。“休想”更能体现语言的生动与准确。 精析：本题考查词语替换辨析，对应考点2。答题按照“表态+释义+对比+总结”的思路作答，注意结合事物特点分析。 6.答案：示例：①从“不几天叶子长大”“不几天就萎了”“逐渐变成灰色”等时间、变化词，能看出作者连续观察了爬山虎的生长变化；②从对细丝、小圆片、爬墙动作的细致描写，能看出作者观察得非常仔细，连细小的变化都捕捉到了。 精析：本题考查连续观察的判断，对应考点3。答题时结合具体词句说明，做到有理有据。 拓展探究 7.答案：示例：牵牛花的卷须碰到竹竿后，先紧紧缠住竹竿，再顺着竹竿一圈圈往上绕，把嫩茎稳稳地固定在竹竿上，一步步向上生长。 精析：本题为情境仿写题，对应考点4。需使用连续动词，贴合植物攀爬的特点，语言准确通顺。 8.答案：示例：不同意。说明文语言的准确，不代表不能用比喻。把细丝比作蜗牛的触角，能让读者更直观地想象出细丝的样子，生动形象，同时也符合细丝纤细、柔嫩的特点，并没有违背事实。准确和生动并不冲突，恰当的比喻能让说明更清楚。 精析：本题考查对说明语言的深度理解。答题要点明“准确不排斥生动”，结合句子说明比喻的作用，言之有理即可。 语段二：《蟋蟀的住宅》节选 基础达标 1.答案：扒、搬、踏、推、铺 精析：本题考查动词提取。锁定描写蟋蟀盖房子的段落，按动作顺序提取即可，注意不要漏写。 2.答案：（1）√ （2）× （3）√ 精析：第（2）题错误，门口的草是用来隐蔽住宅的，起到保护作用，并非装饰。 3.答案：C 精析：本题考查内容理解。“不肯随遇而安”的核心是不将就、主动选择，慎重选址、亲手建造是最核心的体现。 能力提升 4.答案：这句话运用了扒、搬、踏、推、铺等一系列动词，准确细致地写出了蟋蟀建造住宅的完整过程，展现出蟋蟀动作的有序与娴熟，体现了蟋蟀勤劳、能干的特点，也侧面体现出作者观察的细致。 精析：本题考查动词赏析，对应考点1。答题按照模板梳理，注意结合蟋蟀的形象特点分析。 5.答案：不能删去。“大多”的意思是大多数，在句中说明多数昆虫的隐蔽所是临时的，但也有例外，并不是全部。如果删去，就变成所有昆虫都这样，与事实不符，表达过于绝对。这个词体现了文章语言的准确性与严谨性。 精析：本题考查限定词删留分析，对应考点2。严格按照答题模板作答，明确限定范围，说明删去的弊端。 6.答案：因为蟋蟀的住宅设计精巧、功能齐全，选址慎重、排水优良，内部清洁干燥；而蟋蟀用来建造住宅的工具却非常简单，仅仅靠柔弱的足和大颚，就完成了这么精巧的工程，反差很大，所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程。 精析：本题考查内容理解与概括。答题需从“住宅的优势”和“工具的简单”两个角度对比分析，点明反差感。 拓展探究 7.答案：示例：我推荐蟋蟀参评“动物建筑大师”。它慎重选址，亲手打造出排水优良、隐蔽安全的住宅，内部整洁舒适，外部还有休闲平台。它凭着简单的工具，建造出精巧的住宅，勤劳又有智慧，是当之无愧的建筑大师。 精析：本题为情境表达题，需结合住宅特点与蟋蟀品质，语言符合推荐语的特点，简洁有感染力。 8.答案：这是对比衬托的写法。用作者的不耐烦，反衬出蟋蟀持续工作、坚持不懈的特点，突出了蟋蟀的勤劳与耐心；也从侧面体现出作者观察的细致与持久，连自己的感受都记录了下来。 精析：本题考查写作手法的作用。需从人物衬托、体现观察特点两个角度作答，理解侧面描写的效果。 （二）课外同步拓展阅读答案 基础达标 1.答案：冒出嫩芽；藤蔓攀爬 精析：本题考查情节梳理。按照时间顺序提炼每个阶段的核心变化，格式保持一致即可。 2.答案：（1）√ （2）√ （3）× 精析：第（3）题错误，牵牛花中午收拢是因为太阳照射，这是它的生长特性，不是被风吹坏了。 3.答案：B 精析：本题考查限定词理解。“将近”是接近、不到的意思，是大致的估算，体现了语言的严谨准确。 能力提升 4.答案：“半厘米”是具体的数字，准确写出了刚发芽的小芽非常短小的特点，体现了作者观察的细致，让描述更具体、更真实可信。 精析：本题考查数量词的表达效果，属于用词准确的范畴。答题要点明数字的作用，结合观察细致的特点分析。 5.答案：“缠”“绕”两个动词，准确生动地写出了牵牛花卷须攀爬竹竿的动作，贴合卷须一圈圈盘绕的特点，把牵牛花攀爬的样子写得鲜活具体，体现了作者观察的细致。 精析：本题考查动词赏析，对应考点1。答题结合事物动作特点，按照模板规范作答。 6.答案：需要进行连续、细致的观察。要坚持长时间跟踪观察，记录事物不同阶段的变化；要细心观察细节，捕捉事物细小的动作、形态变化；可以用日记的形式按时间顺序记录，清晰呈现变化过程。 精析：本题考查观察方法的提炼。需结合文章的观察记录方式，分点梳理，贴合文本内容。 情境创新题 7.答案：示例： 牵牛花观察记录卡 观察时间：9月5日 生长状态：刚冒出嫩黄色小芽，高约半厘米，茎细细的 我的发现：小芽是弯弯的，能顶开表层的泥土，生命力很强 观察时间：9月10日 生长状态：长出两片子叶，茎变绿，顶端长出卷须 我的发现：卷须会四处寻找攀爬的支撑物 观察时间：10月3日 生长状态：开出紫色喇叭形花朵，中午花瓣收拢 我的发现：牵牛花只在清晨开放，花期很短 精析：本题为实践设计题，对应考点4。需涵盖三个栏目，信息准确，符合观察记录卡的格式特点。 8.答案：示例：连续细致的观察，能让我们发现事物的变化过程，了解更多平时注意不到的细节，学到更多知识；还能培养我们的耐心和细心，养成认真严谨的习惯，帮助我们更好地认识身边的世界。 精析：本题为开放感悟题，需结合观察的价值作答，观点正向，言之有理即可。 （三）各省市真题答案 真题一：2025年江苏省苏州市吴江区 1.答案：时间 精析：本题考查写作顺序。从“泡了一夜、第二天、又过了两天、第五天”等词语可以看出是时间顺序。 2.答案：不能换。“一两毫米”是具体的数字，准确写出了芽尖非常短小的特点，让描述更具体、更真实；换成“很短”比较模糊，不够精确，无法体现芽尖到底有多短，也体现不出作者观察的细致。 精析：本题考查数量词的准确性分析，对应考点2。答题按照替换类题型的思路，对比两者的差异，点明原词的优势。 3.答案：运用了比喻的修辞手法。不会影响准确性。这个比喻把豆芽比作小士兵，生动形象地写出了豆芽挺拔的样子，符合豆芽直立生长的特点，并没有违背事实；准确和生动可以兼顾，恰当的比喻能让说明更形象易懂。 精析：本题考查修辞与语言准确性的关系。答题先判断修辞，再说明比喻的合理性，点明生动性不破坏准确性。 4.答案：示例：①从“第二天、又过了两天、第五天、每天放学都去看”可以看出作者连续多天观察绿豆的变化，是连续观察；②作者准确写出了芽尖的长度、豆芽的形态变化，连绿皮脱落、长根须这些细节都捕捉到了，体现了观察的细致。 精析：本题考查连续观察的判断，对应考点3。答题结合具体词句，分点说明，有理有据。 真题二：2025年浙江省杭州市西湖区 1.答案：硬壳；身体；触角 精析：本题考查信息提取。第二自然段分别介绍了壳、身体、触角三个部分的外形特点，提炼关键词即可。 2.答案：B 精析：本题考查限定词作用。“最多”限定了速度的上限，说明最快也就五六厘米，体现了语言的准确性。 3.答案：作者用了两个方法写蜗牛的“慢”：一是用具体的数字，“一分钟最多爬五六厘米”，准确说明爬行速度慢；二是用具体事例，“盯着看了十多分钟，菜叶只留下浅浅痕迹”，用吃东西慢来衬托爬行慢，把蜗牛的“慢”写得具体可感。 精析：本题考查写作方法分析。需从用词准确、事例衬托两个角度作答，体会作者把特点写清楚的方法。 4.答案：示例：不同意。蜗牛虽然爬得慢，但它踏踏实实、坚持不懈，一直朝着目标前进，这种品质很可贵。而且它的慢里藏着耐心和专注，做事情不急躁，一步一个脚印，这也是值得我们学习的智慧。 精析：本题为开放评价题。需结合文章主题，点明蜗牛的精神品质，观点正向，言之有理即可。 真题三：2024年广东省广州市天河区 1.答案：颜色外形；生命力顽强；用处多 精析：本题考查内容概括。全文分别从外形、生命力、功用三个方面介绍菊花，提炼核心要点即可。 2.答案：不能去掉。“大多”指大多数，说明多数花在春天开放，但不是全部，也有例外。如果去掉，就变成所有花都在春天开放，与事实不符，表达太绝对。这个词体现了文章语言的准确性。 精析：本题考查限定词删留分析，对应考点2。严格按照答题模板作答，逻辑清晰。 3.答案：通过对比，突出了菊花耐寒、生命力顽强的特点，让菊花的品质更鲜明，给读者留下深刻的印象。 精析：本题考查对比手法的作用。答题点明对比的目的是突出核心事物的特点，结合文本内容说明。 4.答案：作者先总写菊花颜色多，再选取最常见的黄菊花具体描写，从花瓣的形状、形态、整体样子等方面细致刻画，还用上了比喻的修辞手法，把花瓣比作卷发，把整朵花比作小绣球，把菊花的样子写得具体生动，画面感很强。 精析：本题考查写法分析。需从“整体到局部”的顺序和修辞手法两个角度作答，体会作者把事物写具体的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $