Unit 1 Science and Scientists 单元必备知识（背诵默写任务单）英语人教版选择性必修第二册

该高中英语Unit 1“Science and Scientists”单元学习任务单，以系统梳理科学领域核心语言知识为目标，通过词性转换、核心单词、短语、重点句型到核心语法（表语从句）的递进设计，构建“基础积累-应用拓展-语法深化”的完整学习路径，体现知识建构的系统性与连贯性。 亮点在于结合约翰·斯诺霍乱研究案例设计“科学探究语言解码”任务，学生需分析表语从句等句型结构、提炼科学研究表达逻辑，培养语言能力与思维品质。资料提供背诵版知识清单，助力学生主动整合知识提升学习能力，为教师实施单元复习提供兼具系统性与针对性的教学支持。

Unit 1 Science and Scientists单元核心知识(默写版) 一、词性转换 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. _________/ɪnˈfekt/ vt. 使感染；传染 → _________n. 感染；传染 2. _________/frʌˈstreɪt/ vt. 使沮丧 → _________adj. 沮丧的；失意的 → _________adj. 令人沮丧的 → _________n. 挫败 3. _________/ˌkɒntrəˈdɪkt/ v. 反驳；与……矛盾 → _________adj. 相互矛盾的；对立的 → _________n. 矛盾 4. _________/trænsˈfɔːm/ v. 改变；转变 → _________n. 变化；改造 5. _________/ˈθɪəri/ n. 理论 → _________adj. 理论的 提醒：theoretical framework 理论框架 6. _________/θɪŋk/ v. 思考 → _________n. 思想；思维；见解 7. _________/pjʊə(r)/ adj. 纯的；纯净的 → _________v. 净化 → _________n. 纯净 8. _________/səbˈstænʃl/ adj. 大量的；重大的 → _________adv. 大体上；极大地 9. _________/ɪˈnɪʃl/ adj. 最初的；开始的 → _________adv. 起初；开始 10. _________/ˌɪntəˈviːn/ vi. 干预；介入 → _________n. 介入；干涉 二、核心单词 单词 音标 词性 释义 搭配 /sɪˈvɪə(r)/ adj. 十分严重的；严厉的 severe disease 重病 /ɪnˈfekʃn/ n. 感染；传染 prevent infection 预防感染 /ˌkɒntrəˈdɪktəri/ adj. 相互矛盾的；对立的 contradictory opinions 相矛盾观点 /səˈspekt/ vt. 怀疑；不信任 suspect sb of doing sth 怀疑某人做某事 n. 嫌疑人 /bleɪm/ vt. 责怪；归咎于 blame sb for sth 因某事责怪某人；be to blame 应承担责任 n. 责备 /trænsˈfɔːm/ v. 改变；转变 transform A into B 把A转变为B /dɪˈkriːs/ v. 减少 decrease by 下降了； decrease to 下降到 n. 降低 /səbˈskraɪb/ vi. 订阅；定期交纳 subscribe to 同意；订阅（报刊） /ˌɪntəˈvenʃn/ n. 介入；干预 government intervention 政府干预 /ˈhændl/ vt. 处理；操纵 handle problems 处理难题 n. 把手 三、重点短语 1. ___________________________最终地；彻底地 2. ___________________________ 同意；赞同；定期订购 3. ___________________________（战争、疾病等）爆发；突然发生 4. ___________________________掌管；主管 5. ___________________________患上（小病）；染上 6. ___________________________最重要的是；尤其是 7.___________________________ 追溯；追踪 8. ___________________________幸亏；由于 9. ___________________________处理；操纵 10. ___________________________把……转变为…… 四、重点句型 1. until引导时间状语从句 Cholera used to be one of the most feared diseases in the world, ______________________________________________________ 霍乱曾经是世界上最可怕的疾病之一，直到英国医生约翰·斯诺揭示了战胜它的方法。 2. because引导原因状语从句 As a young doctor, John Snow became frustrated ______________________________________________________ 年轻时身为医生，约翰·斯诺十分沮丧，因为没人知道该如何预防和治疗霍乱。 3. One theory was that…（that引导表语从句，单元核心语法） ______________________________________________________bad air caused the disease. 一种理论认为，污浊空气引发了这种疾病。 4. so…that…结果状语从句 He discovered that in two particular streets the cholera outbreak was ___________________________more than 500 people died in ten days. 他发现，两条特定街道的霍乱疫情极其严重，十天内就有500多人丧生。 5. It seemed that…主语从句；have sth done 使役结构 ___________________________ the woman liked the water from the pump so much that she ___________________________to her house every day. 这位女士似乎十分喜欢水泵的水，于是让人每天把水送到家中。 6. what引导主语从句 ______________________________________________________was how cholera could be overcome. 约翰·斯诺向世人展示的是战胜霍乱的办法。 7. where引导表语从句 The exact places Snow marked on the map were ______________________________________________________ 斯诺在地图上标记的地点，正是所有死者居住的地方。 8. 动名词作主语 ______________________________________________________will help us prevent it from spreading. 找到疾病成因将帮助我们阻止疾病传播。 9. though引导让步状语从句 Besides being brilliant, he was brave, ______________________________________________________ 他才华出众，同时十分勇敢，尽管言行偶尔有些随意。 10. There is no doubt that…同位语从句 ___________________________ John Snow made a great contribution to public health. 毫无疑问，约翰·斯诺为公共卫生事业做出了巨大贡献。 五、核心语法 表语从句 Predicative clauses 1. 概念 表语从句放在系动词（be, become, seem, look, remain, prove等）之后，在复合句中作表语，用来对主语进行解释、说明、补充。 2. 引导词分类 （1）that：无词义，不充当句子成分，不可省略 The truth is that cholera was spread by polluted water.事实是霍乱由受污染的水源传播。 （2）whether：是否，不作成分，不能替换if The problem is whether we can find the cause of the disease. 问题是我们能否找到这种疾病的诱因。 （3）连接代词 what / who / whom / whose / which，在从句中充当主/宾/定语 This is what John Snow discovered.这就是约翰·斯诺的发现。 （4）连接副词 when/where/why/how，在从句中作状语 That is why he carried out the experiment.那就是他开展实验的原因。 3. 常见系动词分类 • be动词； • 变化类：become, get, turn, grow； • 感官类：look, sound, taste, smell, feel； • 状态类：seem, appear, remain, prove。 4. 易混提醒 表语从句≠定语从句；表语从句位于系动词后，定语从句位于名词后。 $Unit 1 Science and Scientists单元核心知识(背诵版) 一、词性转换 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. infect /ɪnˈfekt/ vt. 使感染；传染 → infection n. 感染；传染 2. frustrate /frʌˈstreɪt/ vt. 使沮丧 → frustrated adj. 沮丧的；失意的 → frustrating adj. 令人沮丧的 → frustration n. 挫败 3. contradict /ˌkɒntrəˈdɪkt/ v. 反驳；与……矛盾 → contradictory adj. 相互矛盾的；对立的 → contradiction n. 矛盾 4. transform /trænsˈfɔːm/ v. 改变；转变 → transformation n. 变化；改造 5. theory /ˈθɪəri/ n. 理论 → theoretical adj. 理论的 提醒：theoretical framework 理论框架 6. think /θɪŋk/ v. 思考 → thinking n. 思想；思维；见解 7. pure /pjʊə(r)/ adj. 纯的；纯净的 → purify v. 净化 → purity n. 纯净 8. substantial /səbˈstænʃl/ adj. 大量的；重大的 → substantially adv. 大体上；极大地 9. initial /ɪˈnɪʃl/ adj. 最初的；开始的 → initially adv. 起初；开始 10. intervene /ˌɪntəˈviːn/ vi. 干预；介入 → intervention n. 介入；干涉 二、核心单词 单词 音标 词性 释义 搭配 severe /sɪˈvɪə(r)/ adj. 十分严重的；严厉的 severe disease 重病 infection /ɪnˈfekʃn/ n. 感染；传染 prevent infection 预防感染 contradictory /ˌkɒntrəˈdɪktəri/ adj. 相互矛盾的；对立的 contradictory opinions 相矛盾观点 suspect /səˈspekt/ vt. 怀疑；不信任 suspect sb of doing sth 怀疑某人做某事 n. 嫌疑人 blame /bleɪm/ vt. 责怪；归咎于 blame sb for sth 因某事责怪某人；be to blame 应承担责任 n. 责备 transform /trænsˈfɔːm/ v. 改变；转变 transform A into B 把A转变为B decrease /dɪˈkriːs/ v. 减少 decrease by 下降了； decrease to 下降到 n. 降低 subscribe /səbˈskraɪb/ vi. 订阅；定期交纳 subscribe to 同意；订阅（报刊） intervention /ˌɪntəˈvenʃn/ n. 介入；干预 government intervention 政府干预 handle /ˈhændl/ vt. 处理；操纵 handle problems 处理难题 n. 把手 三、重点短语 1. once and for all 最终地；彻底地 2. subscribe to 同意；赞同；定期订购 3. break out （战争、疾病等）爆发；突然发生 4. in charge of 掌管；主管 5. come down 患上（小病）；染上 6. above all 最重要的是；尤其是 7. trace back 追溯；追踪 8. thanks to 幸亏；由于 9. deal with / handle 处理；操纵 10. transform…into… 把……转变为…… 四、重点句型 1. until引导时间状语从句 Cholera used to be one of the most feared diseases in the world, until a British doctor, John Snow, showed how it could be overcome. 霍乱曾经是世界上最可怕的疾病之一，直到英国医生约翰·斯诺揭示了战胜它的方法。 2. because引导原因状语从句 As a young doctor, John Snow became frustrated because no one knew how to prevent or treat cholera. 年轻时身为医生，约翰·斯诺十分沮丧，因为没人知道该如何预防和治疗霍乱。 3. One theory was that…（that引导表语从句，单元核心语法） One theory was that bad air caused the disease. 一种理论认为，污浊空气引发了这种疾病。 4. so…that…结果状语从句 He discovered that in two particular streets the cholera outbreak was so severe that more than 500 people died in ten days. 他发现，两条特定街道的霍乱疫情极其严重，十天内就有500多人丧生。 5. It seemed that…主语从句；have sth done 使役结构 It seemed that the woman liked the water from the pump so much that she had it delivered to her house every day. 这位女士似乎十分喜欢水泵的水，于是让人每天把水送到家中。 6. what引导主语从句 What John Snow showed to the world was how cholera could be overcome. 约翰·斯诺向世人展示的是战胜霍乱的办法。 7. where引导表语从句 The exact places Snow marked on the map were where all those who died had lived. 斯诺在地图上标记的地点，正是所有死者居住的地方。 8. 动名词作主语 Finding the cause of the disease will help us prevent it from spreading. 找到疾病成因将帮助我们阻止疾病传播。 9. though引导让步状语从句 Besides being brilliant, he was brave, though sometimes careless in what he said or did. 他才华出众，同时十分勇敢，尽管言行偶尔有些随意。 10. There is no doubt that…同位语从句 There is no doubt that John Snow made a great contribution to public health. 毫无疑问，约翰·斯诺为公共卫生事业做出了巨大贡献。 五、核心语法 表语从句 Predicative clauses 1. 概念 表语从句放在系动词（be, become, seem, look, remain, prove等）之后，在复合句中作表语，用来对主语进行解释、说明、补充。 2. 引导词分类 （1）that：无词义，不充当句子成分，不可省略 The truth is that cholera was spread by polluted water.事实是霍乱由受污染的水源传播。 （2）whether：是否，不作成分，不能替换if The problem is whether we can find the cause of the disease. 问题是我们能否找到这种疾病的诱因。 （3）连接代词 what / who / whom / whose / which，在从句中充当主/宾/定语 This is what John Snow discovered.这就是约翰·斯诺的发现。 （4）连接副词 when/where/why/how，在从句中作状语 That is why he carried out the experiment.那就是他开展实验的原因。 3. 常见系动词分类 • be动词； • 变化类：become, get, turn, grow； • 感官类：look, sound, taste, smell, feel； • 状态类：seem, appear, remain, prove。 4. 易混提醒 表语从句≠定语从句；表语从句位于系动词后，定语从句位于名词后。 $