第三单元 第2课《倒影的秘密》核心素养（教学设计）-2026-2027学年二年级上册美术湘美版

第2课《倒影的秘密》教学设计 课题 倒影的秘密 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“倒影的秘密”为主题，教材通过 “观察生活倒影 — 了解对印技法 — 实践创作 — 作品评价” 的逻辑线索，将生活观察与美术技法有机结合，既呼应了美术学科 “关注生活、表现生活” 的核心素养要求，也为学生后续学习更复杂的造型技法（如素描中的光影表现、水彩中的倒影绘制）奠定基础，并引导学生学习简单的对称图形绘制、基础的色彩搭配知识，进一步引导学生将 “对称” 从抽象图形拓展到生活中的具体现象（倒影），将 “色彩应用” 与 “肌理表现”（对印产生的自然肌理）结合，实现知识的迁移与深化。 学习任务：观察生活中的倒影，用对印的方式表现倒影。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：能运用对印技法表现生活中的倒影，把握 “轴对称” 形态，通过调整颜料浓度、按压力度，表现倒影与实物的色彩差异。 2.创意实践：通过了解入队仪式过程、红领巾队旗队徽等，激发学生的创新能力，锻炼他们的创意思维和动手能力。 3.通审美感知：引导学生观察生活中不同场景的倒影，感受倒影的对称美、色彩变化美。 4.文化理解：认识“倒影在艺术中的文化意义”在中国传统山水画和西方印象派中瞬间的光影美感。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 掌握倒影的核心特点 —— 对称（上下对称为主）、形态与实物的关联性、色彩变化。 2、 掌握对印的基本创作方法并正确的纸张对折方式、合理的按压技巧，呈现出清晰的倒影效果。 难点 1、 保证实物与倒影图案完全对称。 2、 通过对印的静态创作方式，间接表现出倒影的动态感和环境氛围。 材料准备 素描纸、水彩颜料或丙烯颜料、调色盘、毛笔、清水、抹布或纸巾等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 绿水青山绕， 倒影水中照。 湖水会作画， 作品真奇妙。（出示图片） 观看图片和句子感受倒影的奇妙。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 · 水中的倒影如此迷人，那种对称美吸引着我们。想一想，身边还有什么东西能产生对称美呢？ （出示图片） 学生A：雪花属于六方晶系，无论形状如何（如星状、片状、柱状），都具有六重对称性—— 以雪花中心为原点，旋转 60° 后，形状与原来完全重合。 学生B：当水面平静时，小鸟与水中小鸟的倒影形成上下对称（轴对称）—— 以水面为对称轴，小鸟的身体、翅膀、头部在水面上方，倒影在水面下方，形状、轮廓完全相反且重合。 学生C：蝴蝶翅膀：蝴蝶左右翅膀的花纹、颜色完全对称，展开时如同镜像，花纹中的斑点、条纹排列整齐，呈现自然的对称美感。 学生D：圆柱形杯子从正面看，以中轴线为中心，左右两侧的轮廓、把手位置完全对称，图案也多对称设计，视觉上更稳定。 小贴士 湖水像一面镜子，可以通过反射将水边的景物映照出来。我们可以用对印的方法表现湖面上的倒影，感受光影与色彩的变化。 小知识 轴对称与倒影的关系 “倒影是典型的轴对称现象”，以水面为对称轴，物体与倒影呈上下对称（如树木与水中倒影），形状相同、方向相反。 1.将纸对折 2.在折缝的上半部作面 3.合起来，压印 4.将纸展开，添画细节 5.可以反复添画、对印 （出示图片） 小技巧 “倒影色彩比实物更暗淡、饱和度更低” 所以创作时，可以先在纸上画实物（如红色花朵），对印前在颜料中加少量水稀释，再按压出倒影，让倒影颜色更浅，还原真实色彩差异。 范作视频观看 · 不同材质的纸可以制作出不同的肌理效果。 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 三、实践练习 学习活动 观察湖面上的倒影，感受对称美，用对印的方式表现。 说一说你在生活中见过的对称美。 学习小贴士 学习小知识。 认识对压画具体制作。 学习小技巧。 范作视频观看学习制作 进行艺术欣赏。 动手实践。 引导学生思生活中见过的对称美，分析它们的特点进行本课主要研究内容引入。 提高学生课堂乐趣。 了解倒影产生的原理。 图文结合引导学生学习如何用纸张和绘画创作中倒影感。 帮助学生更好地完成倒影绘画制作。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P22-23页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本节课以 “观察生活中的倒影，用对印方式表现” 为核心，带领学生完成了从生活观察到美术创作的完整过程。首先，通过播放生活中不同场景的倒影图片（如湖边倒影、雨后街道倒影、水杯倒影）、引导学生分享自己观察到的倒影现象，让学生充分感知倒影的形态、色彩、对称特点，建立 “生活即艺术素材库” 的认知，随后结合自己观察到的倒影题材，进行正式创作。过程中，多数学生能掌握对印的基本方法，创作出具有对称美感的倒影作品。最后，通过作品展示与互评，学生不仅分享了自己的创作思路也学会了从对称效果、色彩搭配、题材创意等方面评价他人作品，进一步深化了对倒影美和对印艺术的理解。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.观察生活中的 1-2 个倒影场景，用 “纸对折对印” 技法，创作 2 幅 A5 大小的作品； 每幅作品旁用文字记录： ①观察到的倒影颜色特点； ②创作时如何调整颜料浓度表现倒影。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 倒影的秘密 一、寻找生活中的对称美 二、了解轴对称与倒影的关系 三、完成对压绘画创作 四、进行作品欣赏 五、作品绘画实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.多种对称方式 2.艺术家创作中的倒影元素 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 在本次课堂中，使用多张图片让学生近距离观察不同物体（如树木、教学楼、雕塑）在不同水面（平静的池塘、流动的喷泉）中的倒影变化，感受光影、风向对倒影的影响，获取最直观的创作素材。这种资源的优势在于便捷性强，能让观察活动即时开展，且学生对校园环境熟悉，容易产生创作灵感。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：对印的表现方式操作门槛较低，无需复杂的绘画技巧，学生通过将纸张对折、蘸取颜料按压等简单步骤，就能快速呈现出对称的倒影效果。 不足：对印更适合表现简洁、对称的倒影题材，如简单的植物、几何图形、单一的建筑轮廓等。对于复杂的倒影场景，如包含多个物体、动态的人物倒影、带有光影变化的水面倒影等，对印方式难以清晰呈现，会限制学生的创作题材选择。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $