第三单元 第4课《影子的联想》（教学设计）-2026-2027学年二年级美术上册湘美版

该小学美术教学设计聚焦“影子的联想”创作，通过猜影子游戏、观看视频导入，承接前期造型与色彩学习，以“认知-观察-实践-拓展”为脉络，引导学生观察影子轮廓特征、掌握添画技巧构建学习支架。 特色在于融合审美感知与创意实践，利用多媒体展示影子艺术作品、投影仪实时呈现光影实验，引导学生从不同角度联想，如树影添画成小鹿，体现轮廓美与创意。“星光小画家”评价及合作添画作业，提升学生艺术表现能力，为教师提供直观教学流程与多元评价工具。

第4课《影子的联想》教学设计 课题 影子的联想 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“影子的联想”为主题属于美术课程中 “造型・表现” 领域的内容，是培养学生创新思维和艺术表现力的重要载体，承接了前期对基本造型和色彩的学习。内容按 “认知 - 观察 - 实践 - 拓展” 逻辑编排：以猜影子游戏引入兴趣，进一步引导学生思考和观察生活中的影子的变化，并详细讲述如何通过观察影子的轮廓进行添画设计。教材能匹配 “激发兴趣、掌握技能” 目标。 学习任务：展开想象，创作影子的联想画。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1、艺术表现：运用线条、色彩、造型等艺术语言，将影子与联想内容结合，搭配鲜明色彩突出添画的主体，展现具有个人风格的画面。 2、创意实践：鼓励打破常规思维，对同一影子进行不同联想创作，在实践中探索多种创意表达，提升创新能力。 3、通审美感知：欣赏不同风格的影子艺术作品，感受影子的线条美、轮廓美以及联想创作的意境美，培养对生活中光影美的感知能力。 4、文化理解：介绍影子文化相关内容，让学生了解影子在不同文化中的应用与意义，拓宽文化视野，增强文化认同感。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1、 引导学生观察影子的形态特征，掌握从影子展开联想的方法。 2、 帮助学生理解光影与造型的基本关系，能将联想的事物通过绘画或手工的形式呈现出来。 难点 1、 引导想象力较弱的学生打开思路，找到合适的联想方向。 材料准备 手电筒、台灯等光源设备；素描纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等绘画和手工工具。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、观看视频 2、找一找，画一画，影子形态多变幻；看一看，想一想，影子大王啥模样。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 · 猜猜看他们是谁的影子？（出示图片） 葫芦娃、黑猫警长、哪吒 · 猜一猜，左边的形象是根据哪个影子添画出来的? · 可以从不同角度观察影子的轮廓，添画成不同的形象。 从光源角度看，光源在正上方，影子短且在物体正下方； 光源斜射，影子变长，方向与光源相反； 光源靠近物体，影子变大、模糊； 光源远离物体，影子变小、清晰。 白天阳光角度变，影子早晚长、中午短，方向也随太阳位置转。 小技巧 影子添画小技巧 形态贴合：顺着影子边缘添画，比如树影的弯曲轮廓可添成小鹿的脖子，避免线条突兀。 细节点睛：在影子空白处加关键细节，如把杯子影子的圆形顶部添画成花朵的花蕊。 色彩呼应：添画部分色彩与影子背景或物体本身呼应，比如红色苹果的影子旁，添画红色的小瓢虫。 场景联想：根据影子所在场景添画，如地面影子旁添画草地、石子，让画面更完整。 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 三、实践练习 学习活动 变换角度观察影子，看看它像什么，再添画成有趣的形象。 猜图游戏。 学习影子的变化。 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 引导学生根据影子猜图，提高学生课堂兴趣，引入本课内容。 引导学生了解影子会随着角度、方向的变化而变化。 引导学生学习如何对影子进行添画设计，激发学生的主观能动性和创作力。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P19-20页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本节课中，我们一同探索了影子的奥秘，通过观察不同物体的影子，展开了丰富的联想并进行创作。多数同学能积极将影子与生活中的事物巧妙结合，并结合添画小技巧创作出富有创意的作品，展现出出色的想象力和动手能力。但也有部分同学在影子造型的提炼和色彩搭配上存在不足。希望大家课后继续观察生活中的影子，进一步锻炼联想能力，同时回顾本节课所学，改进自己的作品。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、与家人或朋友合作，利用身体摆出不同姿势形成影子，共同为影子添画，完成一幅合作影子联想画，并拍照记录创作过程。 2、请同学们在课间休息时，去操场观察不同角度的人物影子投射变化。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 影子的联想 一、猜影子游戏 二、观察影子的轮廓 三、影子添画小技巧 四、进行作品欣赏 五、作品绘画实操练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1、电影剪影 电影剪影是电影艺术中一种简洁的视觉表现手法，以黑色或深色轮廓勾勒人物、物体或场景，省略细节，仅保留关键形态。它常借助强光照射，让主体形成清晰轮廓投射在背景上，能突出主体动态与情绪，营造神秘、复古或戏剧性氛围，如经典电影中用剪影展现人物对峙场景，增强画面张力与艺术感染力。 （观看视频） 2、同一物品也会产生不同的影子形状哦 出示图片：剪刀的正面VS剪刀的侧面 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示不同类型的影子联想画作品，让教学内容更直观生动；借助投影仪，将学生制作的小物件影子投射到屏幕上，方便学生观察和集体讨论，同时也可实时展示学生的创作过程，便于教师进行针对性指导拓展创作形式。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：能充分激发学生的想象力与创造力，让学生从日常影子中发现艺术灵感，培养观察力；课堂形式灵活有趣，可结合光影实验，增强学生的参与感和动手能力，同时帮助学生理解光影与造型的关系，提升审美感知力。 不足：对课堂光线条件要求较高，若光线过强或过弱，会影响影子的呈现效果，进而干扰学生创作；部分想象力较弱的学生可能难以快速找到影子联想的切入点，容易产生畏难情绪；课堂把控难度较大，学生在进行光影实验时可能出现秩序混乱的情况。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $