光的剧场（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦“光的剧场”主题，核心探索光的颜色特性与透光材料。通过儿歌“光影猜猜乐”及生活光影图片导入，引导学生回忆手影、彩虹等场景，建立光与影的直观认知，为后续三棱镜实验、材料触摸等新知探究搭建从生活观察到科学探究的学习支架。 此资料亮点在于融合审美感知与创意实践，以三棱镜实验让学生直观感知七色光，分组用矿泉水瓶、玻璃纸等废旧材料合作创作“海底世界”等主题作品，培养艺术表现与环保意识。展示评价环节搭建“光的剧场”，增强成就感，为教师提供清晰教学流程，助力学生提升审美与创造能力。

第5课 课题名： 光的剧场 课时：1课时 教材解读 《光的剧场》是湘教版美术二年级上册的内容，属于 “造型・表现” 学习领域。教材以 “光影” 为核心，通过儿歌、生活场景、艺术作品和手工实践，引导学生探索光的特性与美感，渗透光的颜色、透光材料的特点；结合生活中的废旧材料（矿泉水瓶、玻璃纸等），通过剪、贴、画等简单技法制作透光作品，感受光影的魔法；培养学生发现生活之美、创造美的意识。 教学目标 知识与技能：了解太阳光由七种颜色组成，知道物体通过反射光呈现颜色；认识常见透光材料，掌握简单透光手工制作步骤。 过程与方法：通过观察生活中的光影现象、欣赏透光艺术作品，培养观察与审美能力；在小组合作中完成透光手工创作，提升动手实践与创意表达能力。 情感态度与价值观：感受光影的奇妙与美感，激发对生活中 “光” 的探索兴趣；体验手工创作的乐趣，培养环保意识（利用废旧材料）和合作精神。 教学重难点 教学重点：认识光的颜色特性和常见透光材料，掌握简单透光手工的制作方法。 教学难点：结合创意设计，让作品在灯光下呈现丰富的光影效果（如颜色搭配、造型与光影的呼应）。 教学板块 个体学习清单 设计意图 第一板块 一、 趣味导入：光影猜猜乐 播放儿歌：“光线宝宝真奇妙，带着魔法四处照。照出斑斓的光影，里面的秘密我知道！” 提问：“同学们，生活中见过哪些好玩的光影？比如阳光下的树影、夜晚的灯笼光影…… 它们是怎么变出来的？” 展示生活光影图片（如窗户格子的影子、路灯下的光斑）。 跟唱儿歌，回忆生活中的光影场景（如手影游戏、彩虹、玻璃上的光斑）； 自由回答：“光被挡住就有影子”“彩色的光是因为材料有颜色”。 用儿歌和生活实例激发兴趣，建立 “光与影” 的直观认知，为新知铺垫。 第二板块 二、新知探究：光的小秘密 （1）光的颜色 演示：用三棱镜对着阳光，在白纸上呈现 “红橙黄绿蓝靛紫” 七色光带，提问：“阳光是什么颜色？它藏着哪些颜色宝宝？” 讲解：“阳光是混合的白光，物体反射什么颜色的光，就会看起来是什么颜色（如红花反射红光）。暖色（红、橙、黄）让人觉得热情，冷色（蓝、绿）让人觉得清凉。” （2）透光材料 展示材料：有机玻璃、透光纱布、彩色玻璃纸、矿泉水瓶，提问：“这些材料有什么共同点？它们能让光穿过去吗？” 小结：“薄薄的、能透光的材料就是透光材料，它们还能给光‘染’上颜色呢！” （3）艺术欣赏 展示《飞向巴库》装置图片：“艺术家用水晶和光做了一个‘光的剧场’，光穿过水晶，地上就有了彩色的影子，是不是很神奇？” 观察三棱镜实验，惊呼 “有彩虹！”，回答：“阳光里有七种颜色！” 触摸透光材料，动手试试 “光能不能穿过去”，发现：“这些材料薄薄的，光能透过来！” 欣赏艺术作品，小声讨论：“我也想做这样的‘光剧场’！” 通过实验、触摸、欣赏，将抽象的 “光的特性” 转化为具象体验，为创作积累素材，突破 “认识光与材料” 的重点。 第三板块 三、实践创作：我的光剧场 1.示范制作步骤： 选材料：“用矿泉水瓶做底座，彩色玻璃纸做‘衣服’”； 想造型：“可以做成小灯笼、小动物，想想光穿过去会是什么样子？”； 剪与贴：“沿着轮廓剪玻璃纸，贴在瓶身上”； 添画：“用马克笔在玻璃纸上画小花、星星”； 放灯串：“把灯串放进瓶子，看光影效果！” 2.分组要求：4 人一组，商量造型（如 “海底世界”“彩虹小屋”），分工合作（剪、贴、画、放灯串），提醒安全用剪刀。 观察示范，记住步骤； 小组讨论造型，分配任务（如小明剪玻璃纸，小红贴，小刚画，小丽放灯串）； 动手制作，遇到问题举手问老师，互相帮忙。 通过分步示范降低难度，分组合作培养团队意识，鼓励创意设计，突破 “创意与光影效果” 的难点。 第四板块 四、作品展示与评价：光影派对 搭建 “光的剧场” 展示台：每组将作品放在灯光下，轮流介绍：“我们的作品叫什么？用了什么材料？光穿过去有什么颜色？” 评价：“你觉得哪个作品的光影最特别？为什么？”“这组的造型很有创意，颜色搭配也很漂亮！” 总结：“每个作品都是独一无二的‘光剧场’，你们都是小艺术家！” 轮流上台介绍作品，骄傲地说：“我们做的是‘彩虹鱼’，光穿过去是橙色和蓝色的！” 鼓掌互评，说：“我喜欢那个星星灯笼，光影像撒了星星！” 通过展示与评价，增强成就感，巩固 “光影与创意” 的联系，让学生体验 “创作 — 展示 — 认可” 的完整过程。 五、拓展延伸：光的魔法回家啦 布置任务：“把‘光的魔法’带回家，和爸爸妈妈一起用透光材料装饰房间（如窗帘、台灯），观察晚上开灯后的光影，明天来分享你的发现！” 兴奋回应：“我要和妈妈做一个大灯笼！” 链接生活，让课堂延伸到家庭，培养 “在生活中发现美、创造美” 的习惯。 板书设计 光的剧场 光的小秘密： 颜色宝宝：红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 -透光材料：玻璃纸、纱布、塑料瓶 创作步骤： 1. 选材料 2. 想造型 3. 剪一剪、贴一贴 4. 添画 5. 亮灯看光影 作品展示区： 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$