猴子上树（教学设计）-2026-2027学年湘美版美术二年级上册

该小学美术《猴子上树》教学设计聚焦纸张折叠、剪裁与创意添画，通过视频导入和儿歌图片引导学生初步认知纸质玩具结构，再以分步图文教程为支架，学习折叠方式与剪裁要点，衔接不同风格成品欣赏与创意设计，形成从认知到实践的学习脉络。 特色在于融合“艺术表现”与“创意实践”核心素养，如指导学生用渐变色表现树干纹理、毛线制作猴子毛发，提供卡通/写实版等参考又鼓励自主装饰，结合“星光小画家”评价与作品互动游戏，激发兴趣。视频演示动态原理和分步操作，助力教师高效教学，提升学生审美感知与动手能力。

第1课《猴子上树》教学设计 课题 猴子上树 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级上 教材分析 本课以“猴子上树”为主题，主要围绕纸张折叠方式、剪裁大小等内容进行讲解 。重点介绍 “分步图文教程”，引导学生学习正确折叠方式以及通过判断互动介绍正确裁剪的大小。最后展示不同风格的成品如卡通版猴子、写实版猴子、带场景的猴子上树（树下有草地、提供装饰参考图案，避免限制学习者创意，同时给 “不会画” 的学习者提供借鉴。兼顾趣味性与知识性。 学习任务：制作小道具开展游戏。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：引导学生运用线条、色彩、造型等艺术语言，让纸质玩具更具视觉冲击力，传递出不同的情感和意境。 2.创意实践：鼓励学生通过材料的创新运用，培养学生的创新思维和实践能力。增加玩具的趣味性和创意性。 3.通审美感知：在制作和欣赏猴子上树纸质玩具的过程中，培养学生对形态美的感知能力。 4.文化理解：认识猴子上树纸质玩具属于传统手工玩具的一种，传统玩具承载着丰富的历史文化和民间智慧。 学情分析 二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对人物表情、校园生活主题感兴趣，但注意力易分散，需通过游戏化活动（如“表情模仿”）激发参与吹塑纸刻画力度控制、油墨滚涂均匀性等操作细节需分步指导。 重点 1. 通过涂色、剪贴、图案设计，体现个人审美，避免成品 “千篇一律”。 难点 1. 掌握 “猴子主体” 与 “树干” 的匹配结构，确保猴子能沿树干稳定上下移动，无卡顿、脱落。 材料准备 白色卡纸、画笔、剪刀、毛线、胶水等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频。 2.小朋友，真聪明，猴子上树纸做成。 折剪添画不能少，看谁做法有创新。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 小知识 猴子上树小玩具是一种兼具趣味性与互动性的小型手工玩具，核心结构通常由 “树干” 和 “猴子” 两部分组成。通过拉动或推动等动作，可模拟猴子上树的动态效果。 · 同学们，请你们认真看看这个玩具，想一想它由几部分组成？是怎样做出来的？ 三角形（猴子）、梯形（果树）（出示图片） · 通过折叠能变出不同的式样。 · 下面请大家拿出正方形大纸，跟着步骤图，试着折叠出来，比比哪个同学最快速将它折出来。 · 你们觉得哪种剪法最合适？为什么？ 剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。 · 不同式样的“猴子上树”适合不同的画面内容，你能分别举几个例子吗？ 剪个图形贴在顶部 、插接在中间、两手分别上下推动 小技巧 · 树干可选用深棕、浅棕的渐变色（模拟树皮纹理），猴子可设计为棕色（贴近真实）或橙色、黄色（增强卡通感）； · 若想突出 “趣味角色”，可给猴子添加红色围巾、蓝色帽子（高饱和度色彩吸引注意力，传递活泼感）。 · 可以使用毛线制作猴子的毛发，让猴子的形象更逼真、更有触感； · 使用彩泥制作猴子的眼睛、鼻子和树木上的水果，增加玩具的立体感；使用亮片、珠子等装饰材料点缀。 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 三、实践练习 学习活动 制作一个“猴子上树”的玩具，添画你喜欢的内容，和同学说说它的故事，一起玩一玩。 学习小知识。 学生完成思考题。 完成折叠实践。 完成判断。 学习小技巧。 进行艺术欣赏。 动手实践。 引导学生认识猴子上树，引入本课所学内容。 调动学生积极性和参与度。 图文结合引导学生学习如何折叠出正确的图形。 出示三种剪裁图片，引导学生进行正误判断，借此明确剪裁大小时的注意事项。 引导学习如何进行猴子上树创意添画，完善美术作品。 提升学生的鉴赏能力。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。 课堂练习 请同学们完成P24页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"星光小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 本节课以 “猴子上树” 为主题，先引导学生回顾“我们今天做了什么？”强化重点知识；邀请学习者将自己的作品放在展示区，轮流介绍 “我的猴子叫什么名字、它有什么特别的装饰、我是怎么让它爬树的”，鼓励大胆表达；在提出 “创意小挑战”，如 “回家可以试试给猴子加个‘小背包’，或者给树干加个‘小房子’，下次来分享你的新创意”，激发课后继续探索的兴趣。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 制作一个“猴子上树”的玩具添画上你喜欢的内容，和同学互相交流、玩耍。相互交流自己的玩具，采用讲故事的方式展示自己的作品。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 猴子上树 一、认识猴子上树小玩具 二、学习折叠纸张的方式 三、完成猴子上树添画创作 四、进行作品欣赏和实操 五、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.纸张选择与特性 · 卡纸硬度较高，适合制作玩具的主体结构，如猴子的身体、树干等，能让玩具更挺括，不易变形； · 手工纸颜色丰富、质地较薄，适合进行折叠、剪贴等精细操作，可用于制作猴子的面部细节、树叶等； · 瓦楞纸具有一定的立体感和缓冲性，适合制作树木的纹理部分，增加玩具的质感。 2.欣赏创意“猴子上树” 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 借助猴子上树制作短片视频，详细具体的步骤，用卡通形式演示 “猴子爬树的动态原理”，播放轻快的背景音乐，提升课堂愉悦感；强化学生对制作过程的认识并完成问题解答，并出示不同风格的猴子上树图片，引导学生学习如何对简单的小玩具进行添画设计和创作。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏-理解-创造"二级目标，符合二年级学生身心发展规律。 优点：趣味性强，多感官协同发展，同时锻炼手部精细动作（剪纸、粘贴）、空间思维（部件拼接）和逻辑思维（动态原理理解）能力，符合低龄学习者。 不足：纸质硬度、韧性不足，无法实现复杂动态（如 360° 旋转攀爬），仅能完成简单 “上下滑动”，创意发挥受材料特性限制。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $