第26课《诗词五首——春望》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《春望》的内容理解、情感体会及杜甫家国情怀，以诗题解读导入，通过自读、指名读、齐读夯实基础，以“谁在望、哪里望、望到什么”设问搭建初步感知支架，衔接插图选择、想象画面、写作背景视频等深入环节。 特色在于融合文化自信与语言运用，通过插图选择、想象“读着读着仿佛看到/听到”等活动培养思维能力，结合家书写作提升表达，拓展“朱门酒肉臭”等诗句深化情怀，助力学生增强文化认同，为教师提供情境化教学范例。

《春望》教学设计 教学目标 1.读准字音、读出韵律、读出情感。 2.理解诗歌内容，体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的语言风格。 3.体会诗人深沉的家国情怀。 教学重、难点 1.理解诗歌内容，体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的语言风格。 2.体会诗人深沉的家国情怀。 教学过程 一、诗题解读，初步感知 1.同学们，今天我们一起来学习一首唐诗《春望》，请结合注释自读三遍。 2.指名读。 3.齐读。 4.诗题为“春望”，请问是谁在望？在哪里望？望到了哪些景物？ （被困长安城半年多的）杜甫，（安史之乱时，被叛军攻破的）长安城，山河、草木、花鸟。 二、赏读诗歌，把握情感 1.PPT老师想为这首诗配一幅插图，你觉得哪一幅更符合诗歌意境？（意境即艺术作品中景与情融为一体的艺术境界。） 荒凉衰败、凄凉萧条 2.PPT请选择你喜欢的方式读诗，思考：你从哪里读出了荒凉破败之感？ 预设：国都破败、山河依旧、春至草深、花悲落泪、鸟啼惊心。 国都破败：城池破败，城墙坍塌，满目荒凉。宫殿府邸被抢掠一空，有的被焚烧，有的住满了胡人。 草木深：“深”是茂盛的意思，长安城的大街小巷为什么长满了草？（草木深，明无人矣。人烟稀少，无人打理） 朗读指导： 强调了重音“破”“深”，还使用延长音，语调低沉，语速缓慢，读出因战火而荒芜破败的凄凉之感。 花溅泪鸟惊心：花鸟溅泪惊心还是杜甫溅泪惊心? 朗读指导： 花鸟溅泪惊心（重读“花”“鸟”）杜甫溅泪惊心（重读“溅”“惊”） 两种说法虽有差别，一个拟人，一个以乐景衬哀情，但精神却相同，都指向于诗人内心的悲伤。 山河依旧：山河依旧，你为什么感觉到荒凉？（山河在，明无余物矣。） 虽然山河依旧，草木也随着春光准时生发，鸟语花香，大自然一片繁盛的春光，但是人世如此萧条，长安城如此地破败。这种对比，更能反衬长安城的荒凉衰败——破。 2.PPT诗歌是凝练的艺术，意在言外是诗歌的常态。请用自己喜欢的方式读首联和颔联，通过想象读出战火烧灼之下破败的长安城。 读着读着，我仿佛看到…… 读着读着，我仿佛听到…… 读着读着，我想到…… 3.诗人眼中的春景为何会如此悲伤？（感时、恨别） 我们要读出诗歌中的情感，就必须要走近杜甫所处的那个年代。 PPT写作背景（视频） 小结：昔日繁华热闹的长安城如今怎这般模样？王国维说一切景语皆情语，只剩山河仍在，是诗人对长安城被毁坏殆尽的伤痛，草木深是诗人对百姓伤亡的悲鸣，花鸟不知亡国恨，自然无情人有情，面对被抢掠一空,满目荒凉的长安城，杜甫的眼里为什么常含泪水？ 因为他忧国忧民，因为他对亲人的思念之深。 4.我们分析了诗人望到的景色，那有没有什么是诗人想望却望不到的呢？（家书） “抵万金”用了夸张的手法，妻儿生死未卜，而自己又身陷长安七八个月，“抵万金”令人倍感家书的珍贵难得，表达诗人对亲人的思念。 连三月，连逢两个三月，即一年，安史之乱至此已一年多，“连三月”表明丧乱之久。 朗读指导： 朗读强调重音“连”、“万金”，极言丧乱之久，家书之难得。 5.PPT此刻，屋外，有人能为杜甫往鄜州捎信，请你替杜甫写一封简短的家书。 吾妻，见字如面……纸短情长，盼回信。 6.如果给“家书抵万金”中“家书”前加一个定语，你觉得谁的家书抵万金？ 不仅是杜甫，也是战乱中的所有人。安史之乱，每一个人都在经历腥风血雨，每一个家庭都在经历生离死别，这是时代的悲剧！这种忧伤国事、思念亲人的心情不仅是诗人的心情，也是当时所有百姓的心声。 老百姓处于水深火热之中，民不聊生。可是史料当中展现在我们面前的往往是那些大人物如何金戈铁马，如何纵横捭阖，老百姓的伤亡不过是一个个背景性的描述，一组组冰冷的数字。杜甫的诗歌被称为“诗史”，是因为它记录着时代的伤痛，从他的诗歌中我们仿佛看到了这段满目疮痍的历史，看到战争的残酷，看到老百姓真实的苦难。 三、拓展延伸，诗圣圣心 1.现在你能理解诗人为什么搔头了吗？ 忧国、忧民、思亲、悲己。 “白头”，它是愁的象征。挠之以解愁，愈挠而愁愈深，导致白发更少，直到不胜簪的惊心动魄的程度，都是因为忧国、忧民、思亲啊，不愧为“诗圣”杜甫。 2.PPT甲骨文的“圣”字由三个部分组成：耳、口、人。耳听世间疾苦，口为百姓发声，人字一撇一捺，以一己之力立地顶天，是为“圣”。杜甫被称为“诗圣”，是因为他心忧天下的大义，悲天悯人的情怀。 3.我们再一起读他的诗歌，望诗圣圣心。（安史之乱755年12月16日—763年2月17日） 国难将至，而豪门贵族穷奢极欲，黎民百姓饥寒交迫，杜甫既愤且悲，他愤然提笔写下…… PPT（755年）“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 陈陶之战，四万义军几乎全军覆没，杜甫目睹叛军的残暴，有感于陈陶惨败。他代长安百姓发出呼声…… PPT（756年）“都人回面向北啼，日夜更望官军至。” 儒家思想“穷则独善其身，达则兼济天下”，可是杜甫穷亦兼济天下，他自己家的茅屋被风吹破了，他却为天下所有读书人发出呐喊…… PPT（761年）“安得广厦千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！ 呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 他的伟大在于位卑未敢忘忧国，他生活在苦难的谷底，但他的思想却在巍峨的巅峰。 四、课堂小结 1.别林斯基说：任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里…… 通过杜甫的诗歌，我们仿佛看到当时百姓生活的困苦，仿佛听到诗人为天下太平、人民安宁而发出的呐喊，毛主席评价他是“人民诗人”。他的每一句诗都饱含着诗人对百姓的悲悯、对民生的关注。 2.我们每个人无法选择自己出生的年代，但我们能为这个时代做些什么呢？我们可以体察人间冷暖，用文字为民请命，我们可以心中有大爱，为天下黎民百姓振臂呼喊，这才是知识分子的责任和担当。 3.PPT通过今天的学习，你记住这位诗人了吗？记住这首《春望》了吗？让我们一起背诵诗歌，去体悟诗圣圣心！ 课后作业 我们今天通过《春望》认识了诗圣杜甫，课后推荐阅读冯至《杜甫传》，进一步感受诗圣圣心。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $