第16课《白杨礼赞》课堂实录 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《白杨礼赞》的象征手法与托物言志特点，通过“说文解题”解析“禮”字引出课题，结合作者介绍、字词预习，以朗读梳理“不平凡”线索，搭建从文本感知到情感体悟的学习支架。 以“不平凡”为核心线索，通过小组合作探究白杨树的生长环境、外在形象与内在品格，结合《题白杨图》和创作背景深化象征手法理解。注重朗读指导提升语言运用能力，探究过程培养思维能力，渗透革命文化增强文化自信，助力教师高效教学，促进学生深度学习。

《白杨礼赞》课堂实录 学习目标 1、正确流利有感情的朗读课文,并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美; 2、学习象征手法的使用,把握托物言志散文的特点,了解散文“形散神不散”的特点; 3、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质及西北农民的纯朴品质。 学习过程 一、说文解题 师:同学们,我想请大家来猜一个字,你们认识这是什么字?(课件展示禮) 生:礼。 师:真棒!大家知道这个字是什么意思吗?(学生思考)说文解字的解释是:示,谓奉祀之神。“豊”是行礼之器。本义:举行仪礼,祭神求福。现可理解为尊敬,崇敬的意思。那么大家知道我们今天所要学习的课题《白杨礼赞》是什么意思呢? 生:怀着崇敬的心情赞美白杨。 师:说得真好!请大家齐读课题——《白杨礼赞》。 二、认识作者 师:《白杨礼赞》作者是谁呢? 生:茅盾。 师:我们一起来认识一下茅盾先生,请大家齐读作者介绍。 【屏显:茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。著有长篇小说《子夜》,中篇小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、《追求》。短篇小说《林家铺子》、《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、《残冬》,散文《白杨礼赞》。】 三、字词展示 师:课前同学们已经预习过课文了,有没有不认识的字词或者需要提醒其他同学注意的字词,请到黑板上来展示一下。 师:同学们都是如何自主学习生字词的呢? 生:书下注释和查字典 师:看来要想学好语文这门学科,学会使用工具书是尤为重要的。 四、朗读——悟礼赞之情 师: 刚刚同学们说《白杨礼赞》即怀